第十一章植物生长与农业小气候

植物种植与微气候的关系植物种植与微气候的关系植物种植是人类生活中重要的一部分，不仅为人们提供食物、纤维和药物，还能改善环境、调节气候和美化风景。

植物的生长与微气候密切相关，微气候的变化会直接影响植物的生理活动和生长发育。

因此，了解植物种植与微气候的关系对于优化农业生产、城市规划和环境保护具有重要意义。

微气候是指局部范围内的小气候差异，包括温度、湿度、风速、光照等要素的变化。

植物与微气候之间存在着相互作用关系。

首先，植物可以改变土壤的温湿度，进而影响空气的温湿度。

植物通过蒸腾作用释放水分，增加空气湿度；同时，植物叶片的阴影会降低直射光的照射，减少地表温度的上升。

其次，植物的树冠形态和分布布局对气流的引导和减速有一定影响。

大面积的植被覆盖可以形成空气对流，并降低地表风速。

此外，植物对空气中的气体和颗粒物质也具有吸附和净化作用，能够减轻空气污染程度。

总的来说，植物通过吸收水分和释放氧气，调节温度和湿度，净化空气和降低风速等方式，改善和稳定了周围微气候条件。

在农业方面，植物种植与微气候的关系尤为密切。

不同的作物对温度、湿度、光照和风力等环境条件有不同的适应性要求。

比如，一些作物喜好温暖湿润的气候，如稻谷和水稻；而一些作物则适应干燥和寒冷的气候条件，如小麦和玉米。

因此，合理的种植策略和微气候调控对于作物的生长发育和产量提高具有至关重要的作用。

农业生产中的一项重要技术是温室种植。

温室是封闭且内部温度、湿度、光照等环境因素可调控的农业生产设施。

通过温室的建立和合理的管理，可以为作物提供一个充足的光照、适宜的温度和湿度条件，从而达到促进生长、提高产量的目的。

温室中的微气候调控主要通过加热、通风、遮荫、喷淋、增湿等手段实现。

例如，在寒冷的冬季，温室可以通过加热装置提供适宜的温度；在炎热的夏季，温室可以通过通风和遮荫装置降低温度，并调节湿度。

温室的建立不仅可以延长作物的生育期，扩大种植面积，还可以提高作物品质和减少病虫害的发生。

项目7 植物生产与农业气象教案（首页）授课题目任务7.2 气候与农业小气候目的要求知识目标：1.了解天气系统和气候的基本知识，熟悉我国气候特点。

2.熟悉二十四节气，了解农业小气候特点及效应。

能力目标：1.能根据当地气候特征指导当地农业生产。

2.能利用二十四节气指导农业生产。

教学重点、难点1.气候的形成与中国气候特点(重点)。

2.主要农业技术措施的小气候效应（重点）。

3.二十四节气的含义和农业意义(重点、难点）。

教学方法1．采用多媒体教学课件，展示相关资料、图片、例题及习题。

2．实践活动、任务驱动教学法的综合应用。

教学安排13课时1．课堂互动（10学时）2．实践活动（3学时）项目7 植物生产与农业气象教案教学过程设计（13课时）引言：收听天气预报时，常常有晴、阴、冷、暖、雨、雪、风、霜、雾和雷等以及气团、锋、气旋、反气旋、高压脊、低压槽等术语，你知道它们是什么含义吗？[一]导入新课学习了气压和风这两个气象要素，了解了主要农业气象灾害的概念、类型及防御，总结一下我们当地有哪些气象灾害及防御经验。

我们常听到二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒；上半年逢六二一，下半年逢八二三，每月两节日期定；最多相差一两天。

你熟悉吗？[二] 新课讲解1.天气系统天气是指一定地区、一定时段的大气状况，如晴、阴、冷、暖、雨、雪、风、霜、雾和雷等。

天气系统是表示天气变化及其分布的独立系统。

活动在大气里的天气系统种类很多。

如气团、锋、气旋、反气旋、高压脊、低压槽等等。

2.气候与小气候气候是指一个地区多年平均或特有的天气状况，包括平均状态和极端状态，用温度、湿度、风、降水等气象要素的各种统计量来表达。

（1）气候的形成气候形成的基本因素主要有太阳辐射、大气环流和下垫面性质。

不同地区间的气候差异和各地气候的季节交替，主要是太阳辐射在地球表面分布不匀及其随时间变化的结果。

季风环流常使太阳辐射的主导作用减弱，在气候的形成中起着重要作用。

目录第一章总则１.１农业小气候观测的范围、内容和特点１.２农业小气候观测的任务１.３农业小气候观测的分类１.４农业小气候观测设计的基本原则第二章农业小气候观测仪器２.１辐（射）照度和光照度仪器２.２温度观测仪器２.３空气湿度、ＣＯ2浓度和氧浓度观测仪器２.４风速观测仪器２.５农业小气候自动综合观测仪器２.６农业小气候观测架２.７其它仪器２.８农业小气候仪器的自然对比检定第三章农业小气候观测设计与方法３.１裸地小气候观测３.２密植作物地小气候观测３.３稀植作物地小气候观测３.４间作地小气候观测３.５覆盖地小气候观测３.６果园小气候观测３.７温室小气候观测３.８畜舍小气候观测３.９菇房小气候观测３.１０农田防护林（网）小气候观测３.１１农业地形小气候观测３.１２山地小气候观测３.１３水域小气候观测第四章农业小气候观测记录和资料整理４.１观测的记录４.２观测资料的初步整理４.３小气候观测总结报告第一章总则１.１农业小气候观测的范围、内容和特点１.１.１农业小气候观测的范围农业小气候是指农业生物生活环境（如农田、果园、温室、畜舍等）和农业生产活动环境内（如晒场、喷药、农产品贮运环境等）的气候。

这些小环境内的气候与农业生物和农业生产有着密切的联系，主要表现在它们之间直接地进行能量和物质交换。

农业小气候范围(尺度)，是以农业生物或农业生产活动所处的地点为起点，垂直方向大约在几米范围之内，一般不超过１０米；水平方向上没有明确规定，小到数米，大到数百米以上。

农业生物和农业生产种类很多，它们分别处在不同类别的农业小气候系统中。

农业小气候系统是由众多客观存在的、并通过某些物理过程将其相互联系且相互发生作用的客观实体所组成。

由于构成农业小气候系统的实体不同，以及联系这些实体之间的主要物理过程不同，从而区分出不同类别的农业小气候系统。

例如，农田小气候系统、园林小气候系统、保护地小气候系统、温室小气候系统、畜舍小气候系统、贮藏库小气候系统以及地形小气候系统、水域和岸边小气候系统等。

微气候环境的温床植物的生长条件微气候环境是指在一个较大的气候区域中，由于地形、植被等因素的影响，产生了局部特定的气候条件。

在这种微气候环境中，一些适应性强的植物能够蓬勃生长。

微气候环境的温床植物的生长条件主要取决于温度、湿度、光照和土壤条件等因素。

首先，温度是微气候环境中植物生长的重要因素。

不同植物对温度的要求各不相同，但大多数植物在适宜的温度范围内生长最为旺盛。

一般来说，温度范围在15-30摄氏度之间的植物适应性较强。

在微气候环境中，由于地形、植被等因素的影响，温度往往会有所变化。

一些温床植物能够适应这种变化，提高自身的抗逆能力，继续健康生长。

其次，湿度是微气候环境中影响植物生长的重要因素之一。

湿度高的环境对于一些喜湿植物的生长十分有利。

这些植物通常具有较高的耐阴性，并善于吸收和利用水分。

在微气候环境中，由于地表植被的蒸腾作用，湿度往往比较高。

这种湿度条件为喜湿植物提供了较为适宜的生长环境，使它们能够充分利用土壤中的水分和养分，迅速生长。

此外，光照条件也是微气候环境中植物生长的重要因素。

植物光合作用的进行需要光照的支持，因此，充足的光照是植物进行正常生长所必需的。

微气候环境中，常常由于地表植被的遮荫作用，阳光的照射不够充足。

这对于一些喜阴植物的生长非常有利，这些植物适应吸收较少的阳光，通过光合作用进行养分合成，维持其正常生长和发育。

最后，土壤条件也是微气候环境中植物生长的重要因素。

微气候环境中不同区域的土壤种类和质地差异较大，这对于不同的植物的生长和发育起到了重要的影响。

有些植物喜欢在疏松肥沃的土壤中生长，而另一些植物则更适应于贫瘠的土壤环境。

微气候环境中，随着地形的起伏变化，土壤的种类和质地也会有所变化。

这种多样性为不同类型的植物创造了适宜的土壤生长环境，使它们能够选择适合自身生长的土壤。

总的来说，微气候环境可以为植物生长提供独特的条件。

温度的适宜变化、湿度的高低、光照的充足程度以及土壤的适宜性，这些因素共同影响和塑造了微气候环境中植物的生长和发育。

《植物生产与环境》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校现代农艺技术专业的一门专业基础课程。

它融汇了植物学、植物生理学、土壤学、肥料学和农业气象学等学科知识。

其任务是：使学生具备从事农业生产和经营所必需的植物生产与环境的基本知识和基本技能；为学生学习专业技术知识和专业技能，提高全面素质，增强职业变化的能力和继续学习的能力奠定基础。

二、课程教学目标通过本课程的学习，掌握作物的形态结构、生长发育规律，以及与收获器官产量和品质形成的关系；掌握环境条件对作物生长发育的影响，了解各种环境因子的变化规律，掌握各种环境因子的观测技术、调控技术，制定有效防御自然灾害的技术措施，达到高产、优质、高效的目标；养成良好职业道德，增强环境保护意识。

具体目标如下：1.能描述植物的形态、结构特点及生长发育规律。

2.具有利用和调节环境资源、改善作物生产环境条件的能力。

3.具有正确使用农业生产和科学实验中常用仪器、设备、工具的技能。

4.具有植物环境因子观测能力、分析和评价测定结果的能力。

5.具有对土壤理化性质判定能力和主要营养成分的简易测定能力。

6.具有认识各类肥料和科学施肥的能力。

三、参考学时136学时四、课程学分8学分五、课程内容与要求发育与调控象（3）了解植物种子的休眠现象（4）理解种子发芽出苗过程，发芽、出苗标准（5）掌握种子发芽出苗条件（6）理解植物生长的周期性，如生长大周期、昼夜周期、季节周期（7）了解植物衰老的机理与表现（8）掌握植物生长相关性的基本知识与应用：地上部分与地下部分生长相关性，主茎与分枝生长相关性，营养生长与生殖生长相关性（9）理解植物的再生现象、极性现象及其应用（10）了解植物的抗逆性（11）掌握春化作用和光周期现象的主导因子、基本原理和基本知识（12）掌握植物春化作用和光周期现象类型（13）掌握植物成花原理在农业生产和科学试验中的应用（14）了解生态区、生态型和生态因子的基本概念（15）理解生态因子对植物生长发育的影响（16）掌握合理利用环境资源的措施（17）掌握人工控制环境条件如光、温度、水分、二氧化碳和氧气等的方法系（2）能根据所学知识，确定作物播种技术措施（3）能解释壮苗先壮根原理、整枝修剪原理、调节植物生殖生长与营养生长关系等（4）能解释南麻北植能增产、冬小麦不宜春播、甘薯短日照处理诱导开花进行杂交育种等（5）会根据作物生产实际，制定调节环境条件的措施（6）能根据生产实际，选择和使用植物生长调节剂5 植物生产与肥料（1）了解植物营养、营养元素的概念（2）理解植物营养元素的基本知识，如灰分元素、气态元素、判断营养元素的标准、营养元素的作用及特点、肥料三要素等（3）理解植物吸收营养元素的基本原理（4）理解营养元素之间的相互作用（5）掌握植物叶部营养的特点及注意事项（6）掌握主要营养元素的生理作用和营养元素缺素症，氮素营养过多的生理效应，氯离子对忌氯作物和土壤盐碱化的影响（7）理解土壤氮素存在形态、含量、转化方式及其影响条件（8）掌握氮肥的分类、种类、性质和施用要点（9）掌握氮素化肥的合理施用技术（10）了解土壤中磷素的存在形态、含量及固定方式（11）掌握磷肥的种类、性质、施用要点及磷肥的合理分配施用技术（12）了解土壤中钾的存在形态及含量（13）掌握钾肥的种类、性质及施用技术（14）了解微量元素肥料种类及施用技术（1）会诊断作物营养元素缺乏症（2）会化学肥料的物理性质观察、化学肥料的保存方法（3）会土壤速效氮、磷、钾测定（4）能进行土壤养分测定、进行各种作物配方施肥18六、教学实施建议1.教材编写和选用（1）依据本课程标准编写教材或选用教材，优先选用国家规划教材。