职业教育的尊严建立在＂体面劳动＂的基础上

这又让我不禁想起 《 人 民 日报》 （ ２ ０ ０ ９ 年 １ ２月 ３日
１ ８ 版） 《 提高“ 劳 动所 得 ” 势 在必 行 》 一 史 。文 中“ 广 西农 民 工 朱孔 孟 说 ： ‘ 老板 一 年 能赚 几 百 万 ，我 们 辛辛 苦 苦 打一
关注动手实践能力的提高 ！
“ 十个人 才 九个 ‘ 傻” ’ ， “ 黄 金无 足色 ， 白璧有 微瑕 ” 。任 何“ 人才 ” 都有 不 足之 处 。我 们看 到 学生 的缺点 ， 也 就用 不 着大 惊小 怪 另 一方 面 ， 不挑 剔人 才 的缺 点 ， 不 等 于放纵 他 们 的缺 点 ， 不论 是 才上 的缺 陷 ， 还 是 德 上 的污 点 ， 都 要 引导
是 错落有致 的 ， 这 告 诉 我 们 职 教 人 不 要 妄 自菲 薄 ， 从 社 会 价值 上 来说 我 们 是 无 可替 代 的 。 “ 世 上 只有 ‘ 地才 ’ ， 没有 ‘ 天才 ’ 。 ” 育才上有实践性 。 人 才来源 于实践 。 但 人的直 接实践又 是有 限的 ， 实 践 是 成才之父 ， 教 育是 成 才 之母 。 我们要重视书本知识 ， 更 要
资” 所 得 比重 的严 重 失 衡 ， 怎 么 可 能让 劳 动 者 体 面 劳 动 ？
（ 江 苏省 句容 中等 专 业 学 校 纪 荣）
职 业教 育 的 尊 严 建 立 在 “ 体面劳动 ” 的基 础 上
读 完 案 例 之后 ， 作 为 一 名 有 二 十 多 年 教 龄 的 职 业 教 育工作者 ， 我只想说 ， 张 东 东 的求 职 成 功 ， 是 她个 人 的幸 运， 同时也对沈东军的爱才表示钦佩 。 但是 ， 我 们 绝 不 能 就 此 做 出 中 国高 职 教 育 的 “ 春天 ” 已经 到 来 的 认 识 判 断 ， 因为 这 只 不 过 是 个 案 而 已 。何 况 ， 高 职 毕 业 的张 东 东 说
动 者 报 酬 占 ＧＤ Ｐ的 比重 由 ２ ０ ０ ４年 的 ５ ０ ． ７ ％ 下 降 到 ２ ０ １ １年 的 ４ ４ ． ９ ％ 。”
观 点 的树 立 是 我 们 职 教 人 在 人 才 观 上 的 第 一 步 ， 因 为 只有 这 样 我们 才 能有 信 心 和方 向 ！ 苏轼讲 过“ 才有大小 ” “ 才各有小大 ” 。 人 才 有结 构 才
１ ９ ９ ９年 ６月 第 ８ ７ 届 国 际 劳 工 大会 上 首 次 提 了 “ 体 面 的 劳动 ” 的 概念 ， 其 内涵 就是 要 确 保 劳 动 者 的 权利 得 到保 护， 有 足 够 的收 入 、 充 分 的 社 会 保 护 和 足 够 的 作 岗位 。 当然 ，我 们 应该 看 到 我 国技 术 工 人 低 薪 状 况 正 在 开 始逐
能 力 方 面 的培 养 ， 关 注 学 生 的社 会 化 进 程 。
Hale Waihona Puke 基本方向 ， 但 是 践 行这 个 改 革 的路 径 还 不 很 明确 。 不 惜一 切 手段 “ 侵蚀” 工 薪 以谋 取更 多企 业利 润 是 资 本 的本 性 。 因此 ， 在 充分 肯 定 企 业 家 在经 济 活 动 中 的作 用 的 同时 ， 还应 深 刻 地认 识 到 ． 企 业 的成 果绝 不 仅 仅 是 企 业 家的 ， 产 业 工人 才 是 财 富 的真 正 创 造 者 。初 次分 配 中“ 劳
他 们注 意克 服 。辩 证 的人 才观 才是 科学 的人 才观 。
年工却 只能赚几万块 ， 而且两年来也没涨过工资 。 难道人
和 人之 间 的劳 动差 别 就 这 么 大 ？ ” ’ 这 不 仅 表 达 了广 大 劳 动 者对 劳动 、 勤 劳能 致 富 的 渴望 ， 也 是 对 现 行 初 次 分配 制
度 对 劳动 者 不 公 的不 满 、 无奈 、 困惑 的诉 说 。 为此 ， 党 的 十
八大提出 ： “ 实 现 发展 成 果 由人 民共 享 ，必 须 深 化 收 入 分 配制 度 改革 。 ” 虽 然报 告 阐明 了 深化 收 入 分 配 制度 改 革 的
“ 知识互补 ， 思维共振 。 ” 用 才 结构 上 有 集 群 性 。 我 们 过去 人才教育 上泯灭个性 ， 损失惨 重 ； 倘 若 走 向 另 一 极 端， 泯灭集体 ， 也 将 走 向毁 灭 。专 业 越 是 细 化 ， 越 是 要 在 细 化 基 础 上 加 以整 合 。 我们 一 定要 注 重 对 学 生 团 队合 作
张 东 东 的案 例 告 诉 我 们— — “ 三百六十行 ， 行 行 出状 元 。 ” “ 一招鲜 ， 吃 遍 天 。” 这
一
对于 改革开放 之初 的“ 低薪 ” ， 我们必须辩 证看 待 。 凭 借 低 廉 的劳 动 力 来 吸 引 外 资 ， 这 是 基 于 我 国经 济 基 础 薄 弱 的无 奈 之 举 ， 也 是 启 动 经 济 发 展 的 权 宜 之 举 。改 革 开放 ３ ０多 年 来 ， 我 国 已经 是 世 界第 二 大 经 济 体 ， 劳动 力 的实 际价 格 理 应 随着 市 场 经 济 的渐 趋 成 熟 理 性 回归 。 事 实 上 ， 目前 我 国技 术 Ｔ 人 的 工 资 并 没 有 得 到 应 有 的 提 升。 中 国社 科 院 ２ ０ １ ３年 《 社会蓝皮书》 称： “ 近年来 ， 中围 劳动者报 酬 占 Ｇ Ｄ Ｐ的 比重 偏 低 且 呈 现 出 下 降 趋 势 ， 劳
色 文化 ， 进 而 成 为学 校 的特 点与 优 势 ， 成 为学 校 的 品牌 。
（ 江 苏省 － ０容 中等 专业 学校 孔祥 富）
业、 所谓 手捧“ 铁饭 碗 ” 的教师 ， 都 会 对 此 羡 慕 不 已 。 显
然． 那时的 中国， 是处于“ 低 薪” 阶段 。
职 业 教 育 的人 才观