校园建设与城镇景观的融合——广州从化雅居乐小学项目设计的思考

2019年2月【产业论坛】住宅与房地产28 从三个实践案例谈校园综合体建筑的设计策略林卓文（广州市城市规划勘测设计研究院，广东 广州 510000）摘要：近年来，随着对外交流的增多，学校中以交流中心为名义的综合建筑物开始出现，这一类校园综合体不同于教学综合楼等纯教学功能的建筑物，而是一类复合了教学、居住、餐饮、会议等不同类型功能的建筑物，其多种功能复合的要求使得建筑物对于流线的组织和使用功能，甚至空间体验提出了比一般教育建筑更高的要求。

笔者从近年来所做的三个实践案例入手，提出一些校园综合体建筑设计所遇到的问题及解决措施，作为未来校园综合体建筑设计的参考和借鉴。

关键词：校园综合体；功能复合；集约中图分类号：TU244.3 文献标志码：A 文章编号：1006-6012（2019）02-0028-011 校园综合体出现的原因随着近年来房地产开发的高歌猛进，土地价格飞涨，教育科研用地也日渐变得紧张，特别是靠近中心城区的地段，用地更是寸土寸金。

用地的局限催生了功能更为紧凑和复合的建筑物，校园内的复杂综合体也开始大量出现，对建筑师综合把控建筑功能、交通流线、建筑造型等提出了更高的要求。

2 校园综合体建筑设计存在的问题与挑战（1）如何合理利用土地，达到集约的土地利用。

（2）如何处理各种类型功能的流线关系，避免交叉及影响。

（3）如何梳理各个功能体块，突出建筑形象。

3 设计策略3.1 空间布局方面校园综合体一般都是用地十分局限，这就要求建筑师合理规划各个功能分区，从建筑物最核心的功能出发来考虑功能布局，特别是有大空间和较大人流量的报告厅、剧场等功能，避免教学或者住宿塔楼落在大空间功能之上，避免或减少结构转换时造成的造价增加。

裙楼部分宜布置于南面，塔楼部分宜布置于北面，避免塔楼对裙楼阳光和气流的遮挡。

校园综合体中功能复合的塔楼部分，交通核心区所占的面积也较大，因此，应尽量把主要的交通空间布置在次要朝向，避免占用主要的采光和景观朝向。

基于海绵城市理念下的山地校园景观再设计随着社会的发展和城市的进步，在城市化进程中，如何解决雨洪管理等问题已成为了亟待解决的问题。

而海绵城市又成为了解决这些问题的有效手段。

海绵城市是一种建设方式，其目的是通过模拟自然生态系统的原理，让城市具有自净能力，实现可持续发展。

随着海绵城市理念的不断推广，其应用领域也在不断扩大，其中包括教育领域。

因此，我们可以基于海绵城市理念下的山地校园景观再设计。

在设计之初，需要充分考虑到校园内的地形地貌以及学校的功能布局。

因为山地校园地质复杂，需要特别注意坡面的水土流失问题。

在此基础上，可以参照海绵城市的建设特点，从建筑设计、空间布局、植物配置等方面进行了改变。

首先，建筑设计上需要充分考虑雨水的管理问题。

例如，在学校建筑的屋顶或场地的地面铺设雨水渗透的材料，使雨水能够自然渗透到地下，形成地下水资源。

同时，可以在天台或墙面上建设绿色屋顶或绿色墙面，增加空气质量，创造更舒适的学习和生活环境。

其次，空间布局方面需要更加注重雨水的管理，特别是在山体上的布局。

可以利用溪谷、沟渠等自然地形，新建、改造成为雨水花园、雨水湖等。

在布局上，需要避免建造高于周围地势的道路或建筑物，避免形成雨水的短暂积聚，造成雨水涝灾害，并影响学校的正常秩序。

最后，在植物配置上也需要进行合理规划。

植物具有较好的吸水保水和保持土壤结构的能力，因此，学校应选择适宜的植物进行种植。

植物栽培应以水生植物为主，能有效地增加地表水和地下水的储量和保持土壤的结构，避免水土流失。

可以在休息区等公共区域种植草坪、花坛等，增强学校的景观效果。

综上所述，基于海绵城市理念下的山地校园景观再设计，主要是在建筑设计、空间布局、植物配置等方面进行改变，通过合理规划和布局，利用植物和地形地貌的特点，解决雨洪管理等问题，打造一个具有自净能力的可持续发展的山地校园。

◦教育教学研究论城镇化进程中农村小学融合教育的创新与实践-------以广州市黄埔区新庄小学为例赵梅珍(广州市黄埔区新庄小学，广东广州510700)摘要：随着城市化进程的加快，外来务工子女和拆迁失地农民子女在农村小学的比例不断增加，融合教育越来越重要。

本文以广州市黄埔区新庄小学为例，结合新庄小学融合教育的实践，对如何推进融合教育提出了意见和建议，以期有借鉴意义。

关键词：城镇化；农村小学；融合教育；创新；实践一、城镇化进程中农村小学融合教育的概念近年来，特别是十八大以来，随着新型城镇化的推进，大 量农村务工人员涌入城市，同时在城镇周边，农民在不离开农村的前提下，也可以享受经济发展带来的红利。

本文所指 的农村小学，便是处于新型城镇化中的小学，此类小学在笔者所处的广州地区，最为普遍。

以广州市黄埔区新庄小学为例，新庄小学所在地黄埔区位于广州市东郊约30公里外，与增城新塘永和交界。

新庄 小学创办于1984年9月。

原属增城市新塘镇（永和镇），2015年，随着区域的调整学校划归黄埔区，更名为广州市黄埔区新庄小学。

新庄小学是一所城市化进程中的农村学校，生源主要是失地农民子女和外来务工人员子女，其中非广州 市户籍外来务工人员子女学生占全校学生总人数的70%以上。

外来务工人员子女在思想道德、心理品质、学业成绩、行 为习惯、交往能力等方面都与本地学生有较大差异。

外来务 工人员的子女也应当接受平等同质的教育，共享改革开放的 成果。

如何使外来务工人员子女融入城市生活，成为义务教 育阶段学校面临的一大挑战。

为更好地践行公平教育的理念，促进本地户籍学生与非本地户籍学生在新的环境下和谐融合，健康成长，大力推进融合教育便是农村小学的重要工作。

融合教育原本是一种针对特殊儿童的教育，它相对于传 统的隔离教育，指的是让特殊儿童进入普通班和普通儿童在相同的环境中共同学习的一种教育方式。

随着时代的发展，融合教育不再仅仅局限于特殊教育，已从特殊教育领域拓展至普通教育领域，并逐步开始应用于外来务工人员子女如何融合到新的教育环境这一领域。

中心小学校园园林绿化
设计理念及说明
校园绿化设计的理念是以人为本。

将校园环境各要素以人本主义为思考原则来组织，使学校环境真正尊重人，关心人，塑造人。

例如在学校空间环境组织中，以"人性尺度"设置相应设施，创造出适合人活动的环境空间，使环境关爱人，这便是人与环境亲和的一种表现，也使人、自然、环境达到和谐。

校园绿化倡导自然主义，正是因为自然是个性的源泉，强调自然即强调特色。

在尽量保留校园本身自然形态与景观要素的前提下进行环境处理，不仅使校园生态得以延续及改善，同时还达到塑造校园品牌特色目的，从而体现校园环境的可持续发展。

校园绿化可缓解师生心理疲劳，释放工作和学习压力。

通过环境的景观化处理便校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到削减压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力。

以人为本体现在教育理念上，即关注人的行为模式、注重人的行为心理、尊重人的精神世界。

校园绿化强调对校园使用者无微不至的关怀，让学生在校园生活中感受到自然的亲和与人文的魁力。

景观化校园强调文脉，它是环境艺术追求的目标之一。

文脉是指"特定空间范围内的个别环境因素与环境整体在时间与空间上的连续性，即和谐的对话关系"。

景观化校园在注重校园文化的同时尊重校园历史。

通过环境再创造，协调新旧景观，形成有机的校园整体。

这对于联络校友感情、突出校园的特色、创造校园品牌有重要作用。

从化建筑小镇规划方案设计一、项目背景从化是广东省广州市下辖的一个县级市，位于广州市东北部，是广州周边的著名温泉休闲胜地。

随着城市化进程的不断推进，从化县城区的发展也日益繁荣，越来越多的人选择从化作为休闲度假的去处。

为了进一步提升从化的旅游吸引力，促进当地经济的发展，我们提出了在从化打造一个以建筑文化为主题的小镇规划方案设计。

二、小镇规划理念1. 建筑文化：小镇将以建筑文化为主题，融合传统文化和现代设计理念，打造具有地方特色和创新意识的建筑风格。

2. 休闲度假：小镇将提供丰富多样的休闲度假设施，包括温泉养生、农家体验、文化娱乐等项目，满足不同人群的需求。

3. 生态环保：小镇将注重生态环境保护，采用绿色建筑材料和节能环保技术，打造一个宜居宜游的生态小镇。

4. 区域联动：小镇将与周边景区、城市建立密切联系，共同推动旅游产业的发展，形成区域联动效应。

三、功能布局1. 文化教育区：建设博物馆、图书馆、文化中心等文化教育设施，举办文化展览、艺术表演等活动，传承本土文化。

2. 商业娱乐区：规划购物中心、餐饮街、咖啡厅等商业设施，吸引游客购物消费，提升小镇的商业活力。

3. 休闲度假区：打造温泉度假村、农家乐园、SPA中心等休闲度假设施，为游客提供舒适的休闲体验。

4. 体育健身区：建设运动场所、健身中心、游泳池等体育设施，促进人们的健康生活方式。

5. 生态环境区：规划公园、湿地公园、绿化带等环境设施，打造一个优美的生态环境，提升居民的生活品质。

四、建筑设计1. 建筑风格：小镇建筑风格以传统文化为基础，融合现代设计元素，注重人文关怀和环境生态，打造具有地方特色的建筑群。

2. 建筑材料：采用天然石材、木材、竹材等绿色建筑材料，注重节能环保，打造舒适环保的建筑环境。

3. 建筑功能：建筑功能多样化，既包括商业设施、文化设施，也包括休闲度假设施和体育健身设施，满足不同需求。

4. 建筑布局：建筑布局统一规划，注重景观设计，打造宜居宜游的建筑群，提升小镇的整体观赏性和舒适度。

中小学学校建筑的设计理念
中小学学校是孩子们学习和成长的地方，其建筑设计理念应该以孩子们的需求
和成长为中心。

一个优秀的中小学学校建筑设计应该包括以下几个方面的考虑：首先，学校建筑应该注重安全性。

学校是孩子们学习和生活的地方，安全是最
基本的需求。

因此，建筑设计应该考虑到防火、防盗、防灾等方面的设施和设备，确保学生和教职员工的安全。

其次，学校建筑应该注重教学环境的舒适性。

教室、图书馆、实验室等教学场
所的设计应该注重采光、通风、隔音等方面，为学生提供良好的学习环境。

此外，学校建筑的室内外环境应该能够满足学生们的日常活动需求，比如足球场、篮球场、操场等。

再次，学校建筑应该注重功能性。

学校是一个综合性的教育机构，建筑设计应
该充分考虑到教学、生活、体育、艺术等方面的功能需求，为学生提供多样化的学习和成长空间。

最后，学校建筑应该注重文化和环境的融合。

建筑设计应该充分考虑到当地的
文化和环境特色，融入当地的建筑风格和自然景观，营造出有利于学生身心健康成长的学校环境。

总之，中小学学校建筑的设计理念应该以孩子们的需求和成长为中心，注重安
全性、舒适性、功能性和文化环境的融合，为学生提供一个良好的学习和成长环境。

浅谈现代学校建筑设计理念及策略——结合佛山市某小学设计实例分析发布时间：2022-07-01T01:13:34.909Z 来源：《新型城镇化》2022年13期作者：陈土裕[导读] 随着人们对于教育的重视，基础教育的地位不断提高，国家、社会、投资方、运营方（使用者），都加大对义务教育阶段教育资源的投入，对学校建筑空间的设计也提出了更高的要求。

作为国家基础教育的重要实施场所,中小学是学生成长和学习的关键区域，校园建筑设计，应集中规划布置，集约用地，合理利用地下空间，提高土地利用率，尽可能多布置绿地，并适当预留可持续发展的用地，文章结合笔者近几年先后参与的几个学校的设计工作实践，对学校建筑发展趋势、设计的必要条件、功能等对现代中小学建筑设计理念及策略进行探讨，实现学校建筑设计的创新与高质量发展。

陈土裕广东华南建筑设计研究院有限公司广东广州 510030摘要：随着人们对于教育的重视，基础教育的地位不断提高，国家、社会、投资方、运营方（使用者），都加大对义务教育阶段教育资源的投入，对学校建筑空间的设计也提出了更高的要求。

作为国家基础教育的重要实施场所,中小学是学生成长和学习的关键区域，校园建筑设计，应集中规划布置，集约用地，合理利用地下空间，提高土地利用率，尽可能多布置绿地，并适当预留可持续发展的用地，文章结合笔者近几年先后参与的几个学校的设计工作实践，对学校建筑发展趋势、设计的必要条件、功能等对现代中小学建筑设计理念及策略进行探讨，实现学校建筑设计的创新与高质量发展。

关键词：学校建筑、可持续发展、发展趋势、探索一、现代学校建筑设计基本原则1.1可持续发展原则学校建筑规划设计要以满足教育活动开展需求为基本前提，以“集约高效、统筹兼顾、统一布局”为设计理念，将校园教育活动配套，比如文化课教育活动场室、体育课教育活动场室及实验类场室、校园停车等基础设施系统化进行综合考虑设计。

校园设计规划应集中规划布置，集约用地，合理利用地下空间，并适当预留可持续发展的用地。

绿色建筑设计理念在中小学校园的应用实例-高中作文
800字
标题：绿色建筑设计理念在中小学校园的应用实例
随着社会的发展，绿色环保的理念越来越深入人心。

作为培养未来人才的摇篮，校园的建设也需要遵循这一理念。

本文将以一所高中为例，探讨绿色建筑设计理念在中小学校园的应用。

这所高中的设计以人与自然和谐共生为原则，强调了环保、节能和可持续性。

首先，建筑的外观设计上，采用了大量的玻璃幕墙，既满足了采光需求，又减少了电能消耗。

同时，为了减少空调使用，设计师还巧妙地利用了建筑的高度差，使得空气能够自然流动，达到降温的效果。

其次，校园内的绿化工作也做得非常到位。

大面积的草坪、树木和花坛，不仅美化了环境，也为学生提供了亲近大自然的机会。

此外，校园内还设置了一些雨水收集设施，将雨水用于植物灌溉，大大节约了水资源。

再者，校园内的设施也都充满了绿色元素。

例如，教室的灯光采用的是LED 灯，比传统的荧光灯更加节能；食堂的餐具都是可降解的，避免了塑料垃圾的产生；学校的图书馆更是全部使用电子书，节省了大量的纸张。

最后，学校还开展了一系列的环保教育活动，如垃圾分类比赛、节能减排知识讲座等，让学生在日常生活中实践绿色生活理念。

总的来说，这所高中的设计充分体现了绿色建筑设计的理念，不仅使校园环境更加优美，也为学生提供了一个良好的学习生活环境。

我们期待更多的中小学校园能够借鉴这种设计理念，让我们的孩子们在绿色、环保的环境中健康成长。

环境育人视角下传统岭南园林对校园建设的借鉴意义陈天勋（广州市纺织服装职业学校，广东广州510310）摘要：随着经济的发展，人们对特色校园建设提出了越来越高的要求。

校园景观不再只是满足绿化、装饰和美化环境的需求，而是体现如何借助规划建设手段，达到塑造校园景观特色与丰富学校文化内涵的目的，充分发挥环境育人的作用。

以传统岭南园林研究为切入点，从环境育人的视角，结合现代校园景观的功能需求，反思当前广东地区校园景观中普遍存在的文化缺失现象，探讨如何从传统园林案例中汲取灵感，将传统造景艺术、文化观念、园建技术等要素更好地融入现代校园景观建设之中。

关键词：环境育人；岭南园林；校园景观；校园建设的岭南园林建筑大多来自明清时期，尤其以东莞可园为代表的岭南四大名园（顺德清晖园、佛山梁园，番禺余荫山房、东莞可园）最为典型，造园业主大多是文人出身，将中原文化、造景艺术、文人气息带入园林之中。

岭南园林未能完整遗存，但在各类史书文档中记载的有广州十三行富商伍秉鉴的伍家花园、潘启的潘家花园、潘仕成在荔枝湾建造的海山仙馆园林等。

由于广州近代作为中国重要的通商口岸，受外来文化的影响，岭南园林具有大量中东、西方的外来装饰元素，清乾隆二十二年之后改为一口通商，广州更成为唯一的港口商贸城市，很多商人在规定的时间获准进入指定的富商花园游玩，使得岭南园林成为中外文化的交流之地。

通过商贸交流，岭南地区受外来文化的影响甚于中原文化，这种东西方文化的碰撞，使得岭南园林具有典型的符号特征。

传统园林具有天然的传统文化要素，探讨如何将这些要素迁移到校园景观建设中，对于实践“环境育人”具有非常重要的现实意义。

广东地区遗存有一大批传统岭南园林建筑，通过传统岭南园林与现代校园景观的比较分析，从空间属性、景观特征、文化脉络等角度剖析了两者之间的异同，在满足校园基本文化和功能的基础上，思考如何借鉴传统岭南园林的造景技术与文化设计，最终实现环境育人的目的，促进校园景观的可持续发展。

中小学学校建筑的设计理念
中小学学校建筑的设计理念是为了提供一个安全、舒适、灵活、创新的学习环境，满足学生的学习需求和教师的教学需求。

在设计中，需要考虑到学校的功能需求、教学理念、文化传统以及环境保护等因素，从而打造一个符合现代教育理念的学校建筑。

首先，在中小学学校建筑的设计中，需要注重安全和舒适。

学校是孩子们成长的地方，建筑的安全性和舒适性对学生们的健康和学习至关重要。

因此，设计师需要考虑到建筑的结构安全、消防通道、自然采光和通风等因素，为学生们提供一个安全、舒适的学习环境。

其次，中小学学校建筑的设计还需要具备灵活性和创新性。

随着教育理念的不断更新和教学方式的多样化，学校建筑也需要具备灵活的空间布局和多功能的教学设施。

设计师需要考虑到教室、实验室、图书馆、体育馆等不同功能区域的布局和设计，以满足不同教学活动的需求。

同时，还需要注重创新，引入现代科技和可持续发展的理念，打造智能化、节能环保的学校建筑。

最后，中小学学校建筑的设计理念还需要考虑到文化传统和环境保护。

学校是文化传承和教育培养的重要场所，建筑设计应该融入当地的文化特色，体现教育的传统和价值观。

同时，还需要注重环境保护，采用可再生能源、节约资源的设计理念，建造绿色、环保的学校建筑。

总之，中小学学校建筑的设计理念需要综合考虑安全、舒适、灵活、创新、文化传统和环境保护等因素，为学生们提供一个适宜学习和成长的场所。

希望未来的学校建筑能够更好地满足学生和教师的需求，成为教育事业发展的重要支撑。

校园园林景观设计与校园文化建设的融合田慧（广东省建筑设计研究院有限公司，广东广州510010）摘要：校园中的园林景观体现着学校的人文气息，展示着学校的文化氛围。

为进一步加强校园文化的体现，本文从园林景观的设计入手，分析了校园园林景观的布局特征以及景观文化建设方向，提出了校园文化在景观中的表达方式以期为相关人员提供参考。

关键词：园林景观设计；校园文化；表达方式中图分类号：TU984.12文献标识码：A文章编号：1005-7897（2021）24-0091-020引言如何在当代校园建设与发展过程中合理整合传统与现代理念；如何跟上物质技术的发展；如何合理促进新时期国家发展和人才培养；如何使校园景观在提升人才方面发挥最佳的辅助作用，这些问题要求我们从多方面进行设计表达，完成教育的重要生命承载作用。

当代校园不只是学生宣讲、学习和解决疑问的课堂场所，更是学生相互交流、传递情感、锻炼身体、培养情感、了解世界的综合场所。

当前，校园景观设计应与校园教学教育相结合，与周围环境和社会发展相协调统一。

面对这些现实问题，本文以当前国内校园建设为背景，从校园景观设计中的文化表达方面进行深入研究和实践探讨，并以国内外众多理论文献为辅助，对这一论点进行分析。

通过系统的研究，得出了校园景观设计的一些文化表现，不仅对当前校园景观设计起到一定的借鉴作用，而且对校园文化的整体发展起到了一定的推动作用。

1校园景观布局特征合理的总体布局是设计方案成功的前提，校园景观设计的总体布局不再是以往缺乏层次性和功能单一的模式，而是在整体使用常规或自然布局模式的基础上，寻找校园文化特色，设置多功能区和导览路线，使整个校园充满活力，让人们在校园的任何地方都能感受到校园文化的感染，有时庄严肃穆，有时变化丰富。

校园可以体现展示空间、休闲空间、活动空间等多种空间布局的设计。

展览空间是最开放的公共空间。

主要传播校园文化、校园历史、社会文化物质形态等宣传和纪念性景观文化公共空间。

雅居乐小学新建教学楼工程监理招标文件招标人：广州市花都区秀全街雅居乐小学招标代理机构：广州市广州工程建设监理有限公司编制日期：二○一八年一月招标文件号：广花监(公)招字[2018] 号总目录投标邀请书第1章投标须知及前附表第2章监理合同第一篇委托监理协议书第二篇专用条件第三篇标准条件第四篇合同附件第3章投标格式文件第4章图纸及资料第5章评标办法投标邀请书致：（投标人名称）贵公司已报名参加我雅居乐小学新建教学楼工程监理公开招标，并购买了招标文件，请注意：1．招标文件售后不退。

2．贵公司在投标文件中，应依照有关规定提交人民币 9800元的投标担保。

3．投标文件提交的截止时刻为年月日时分正，提交到广州公共资源交易中心花都交易部室。

超期送达的或不符合规定的投标文件将被拒绝。

4．本招标工程项目的开标会将于上述投标截止时刻的同一时刻在广州公共资源交易中心花都交易部室公开进行，投标人的法定代表人或其委托代理人应按招标文件的要求准时参加开标会议。

招标单位：广州市花都区秀全街雅居乐小学联系人：骆先生电话：招标代理：广州市广州工程建设监理有限公司联系人：唐工电话：日期：年月日第1章投标须知及前附表一、投标须知前附表二、投标须知（一）总则1、概念本招标文件利用的下列词语具有如下规定的意义：1.1“招标人”（即委托人）指广州市花都区秀全街雅居乐小学。

1.2“投标人”指向招标人提交投标文件的当事人。

1.3“承包商”指被招标人同意并与其签定工程承包合同的当事人；1.4“招标代理”指广州市广州工程建设监理有限公司。

1.5“设计人”指 / 。

1.6“招标文件”指由招标代理发出的本文件（包括全数章节、附件）及澄清补充文件。

1.7“投标文件”指投标人按照本招标文件向招标人提交的全数文件。

1.8“书面函件”指打字或印刷的函件，包括电传、电报和传真。

2、招标说明本招标工程项目依照《中华人民共和国招标投标法》等有关法律、行政法规和部门规章，采取公开招标的办法，以便能选择有经验、有实力、社会信用好的监理单位承担监理服务，确保本工程能按期、优质、经济地建成。

广州从化某住宅小区山体公园景观营造初探吴斌【期刊名称】《广东园林》【年(卷),期】2012(034)004【摘要】由从化市某住宅小区内山体公园设计实例总结出山水园林的营造手法与布局特色。

通过设法保留原有山体的自然山水格局，选择合适的树种及配置方式，并采取科学合理养护技术，营造出具有物种多样性的生态绿地，为小区居民提供舒适的生活环境。

%This paper elaborates the design of a community mountain park in Conghua,including the landscape garden design, practices and layout characteristics. The plan is to create a diversity of ecological green space, and provide a tranquil living environment for the healthy lifestyle of community residents.【总页数】4页(P42-45)【作者】吴斌【作者单位】广州市茵泉园林工程策划有限公司,广东广州510080【正文语种】中文【中图分类】TU986【相关文献】1.住宅小区植物景观的营造——以杭州·原舍花苑居住小区植物景观设计为例 [J], 沈建军;何正萍;钱旭彤;汪志明2.技术技能人才服务乡村文化景观设计实践与探索——以广州市从化区为例 [J], 马倩倩3.技术技能人才服务乡村文化景观设计实践与探索--以广州市从化区为例 [J], 马倩倩4.南方山地丘陵区不同植被覆盖度景观分形研究——以广州市从化区为例 [J], 常进;向慧昌;边振;廖建文5.浅谈住宅小区景观规划设计——广州君泽山水住宅小区景观设计方案 [J], 曾巧如;黄东兵因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

校园建设与城镇景观的融合——广州从化雅居乐小学项目设计的思考摘要：随着国家稳步推行科教兴国，教育强国的政策理念下，教育的发展越来越得到广泛的关注，在校园规划建设过程中，站在整个城市的角度来看，应该要结合城区规划和教育设施布局规划，综合考虑校园建设在城市环境中所起到的作用，真正做到教育资源取之于民，用之于民，资源共享。

校园建设不仅要使一草一木成为培养孩子尊重自然，热爱生命，保护环境，培养情操的场所，更要成为提高全民素质，推动社会文明发展的活教材，这才是教育本身的终极目的所在。

关键词：校园建设；城市景观；方案设计“学校是一个人度过其童年和青年大部分时光的场所，他将在其一生中永葆并珍藏这份记忆。

学校并非一个暂用之地，而更像是供一个人享受生活的空间。

”（译自Educational Facilities New Concepts in Architecture & Design）一.校园建设的重要性和衡量标准对于每一个现代社会中的人来说，从幼年、少年到青年期间的很长一段时间都要在学校里度过，学校建筑将会给人生的各个阶段留下不可磨灭的记忆。

在任何一个上学的人心里，学校并不是短时间利用的建筑，而是与住宅建筑有共同特性的地方。

同时对于居住在学校周围的人来说，他会感到学校与该区域的居民生活和业余活动有着密切的关系。

从这个意义上来讲，学校建筑的设计是非常重要的，决不可敷衍了事。

学校建筑的外部形象、运动场和校舍分布、教室和走廊的环境气氛、甚至包括窗户和楼梯的细部构造等等，这一切都会不知不觉地影响着人们，使人们学到很多事情。

每天人们在利用这些空间的过程中，同时能够感觉到学习的欢乐。

这种在成长期间获得的欢乐将会对人的一生产生非同寻常的影响。

因此，学校建筑设计本身也是对学生精神教育的重要一环，它的所有因素都对工作、生活和学习于其中的人们产生了潜移默化的作用。

一个明显的事实是：近几年随着义务教育的普及和社会各界对教育事业的大力投入，校园建筑数量上呈现出逐渐增多的趋势。