最新小学三年级语文我喜欢的一种小动物教案(精品)

《我喜欢的动物》教案15篇《我喜欢的动物》教案1教学目标：1、通过自评、师生共评、小组互评习作，使学生明确自己习作是否抓住动物特点描写具体，学会恰当地修改自己的习作。

2、在欣赏佳作和修改例文的过程中，提高学生的欣赏能力和修改习作的能力。

3、激发学生热爱生活，热爱习作的情感。

教学过程：一、导入（１）同学们，第一节课大家在李老师的指导下，围绕着“抓住特点，描写具体”的习作要求，写了自己喜欢的一种小动物，大家的写作热情真是高涨，这节课我们就来把这篇习作评一评、改一改，让大家笔下的小动物更加栩栩如生，大家愿意吗?我期待大家的精彩表现。

二、自读自改（４）师：同学们，曾经有人请教叶圣陶老先生：您是怎样修改__的？叶老回答了六个字：“再念，再念，再念。

”可见，多读是修改习作的良方。

下面，咱们就来当自己习作的第一个读者，把自己的习作像朗读课文一样大声地读出来，来把习作的语句读通顺。

遇到不通顺的地方，马上停下来动笔修改一下，好吗？开始吧！（自信些，不改不好意思）（出声读，没关系的）三、师生共评（１０）（一）师：同学们很专心，很投入，都沉浸在自己的习作中，老师想送给大家一句谚语：握紧自己的手，手中的沙子却越来越少；张开双臂，你将拥有整个天空。

那谁愿意将自己的习作与大家分享？让我们在分享和交流中增进智慧，增长见识。

（指一生上台来读给大家听。

）师：在他读__的时候，老师希望大家能仔细倾听，边听边思考：文中哪些地方精彩，值得我学习？哪些地方不足，需要改进？待会儿把你的想法与大家交流交流。

（二）师：从大家的眼神中，我感受到了你们在认真倾听，相信你也肯定会有所发现，谁来交流一下？师根据学生的交流或直接在习作上用修改符号修改，或提升小结板书，重点引导学生谈小作者是否围绕动物的特点描写具体。

（三）师：同学们，刚才我们发挥集体的智慧和力量，共同评改了姜柯风的习作。

更重要的是，从中我们明确了本次习作评改的方法：(教案 ) 要看它是否围绕着动物的特点，运用多种方法写具体，字里行间是否流露出小动物的喜爱之情。

我喜爱的小动物(教案)第一章：课程引入1.1 教学目标让学生初步了解各种小动物的特点，培养学生的观察能力和表达能力。

1.2 教学内容引入课程，引导学生谈论自己喜爱的小动物，分享小动物的特点和习性。

1.3 教学方法小组讨论法：学生分小组，讨论自己喜爱的小动物，分享给其他同学。

1.4 教学步骤Step 1：引导学生谈论自己喜爱的小动物。

Step 2：学生分小组，讨论小动物的特点和习性。

Step 3：每个小组选取一名代表，分享讨论成果。

第二章：认识小动物（一）2.1 教学目标让学生了解常见的小动物，如兔子、猫咪、小鸟等，并认识它们的特征。

2.2 教学内容介绍兔子、猫咪、小鸟等小动物的外观特征和生活习性。

2.3 教学方法图片展示法：展示各种小动物的图片，引导学生观察和描述。

2.4 教学步骤Step 1：展示兔子、猫咪、小鸟等小动物的图片。

Step 2：引导学生观察图片，描述小动物的外观特征。

Step 3：介绍小动物的生活习性，如兔子的跳跃、猫咪的捕猎等。

Step 4：学生分享自己喜爱的小动物，讨论它们的特征。

第三章：认识小动物（二）3.1 教学目标让学生进一步了解小动物的特点，培养学生的观察和描述能力。

3.2 教学内容介绍小狗、小猫、小鸟等小动物的特点，如它们的叫声、生活习惯等。

3.3 教学方法观察法：让学生观察小动物的行为，描述它们的特点。

3.4 教学步骤Step 1：引导学生观察小狗、小猫、小鸟等小动物的行为。

Step 2：让学生描述小动物的特点，如叫声、生活习惯等。

Step 3：分享观察成果，讨论小动物的可爱之处。

第四章：动手制作小动物卡片4.1 教学目标培养学生动手制作能力，提高学生对小动物特点的理解。

4.2 教学内容让学生动手制作小动物卡片，写出小动物的特点。

4.3 教学方法实践操作法：学生动手制作小动物卡片，加深对小动物特点的理解。

4.4 教学步骤Step 1：分发小动物卡片制作材料。

Step 2：引导学生动手制作小动物卡片。

小学三年级语文教案设计《我喜欢的动物》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地运用“我喜欢的动物”这个话题进行语言表达，能够用简单的语言描述自己喜欢的动物。

2. 情感态度价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用所学语言知识描述自己喜欢的动物。

2. 教学难点：学生能够用连贯的语言描述自己喜欢的动物，并能够表达出自己的情感。

三、教学准备1. 教材：课文《我喜欢的动物》2. 教具：图片、PPT、小黑板、教学录音机等3. 学生准备：学生需要提前准备一些关于自己喜欢的动物的素材，如图片、玩具等四、教学过程1. 创设情境教师在课堂上播放一段有关动物的视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，并展示一些图片，让学生猜猜老师喜欢的是哪种动物。

2. 学习课文教师带领学生一起朗读课文《我喜欢的动物》，并解释课文中一些生词和句子的意思，让学生理解课文内容。

3. 听力训练播放与课文内容相关的录音，让学生进行听力训练，听懂录音内容并回答相关问题。

4. 语言表达教师引导学生用简单的语言描述自己喜欢的动物，可以从外貌、习性、食物等方面进行描述，让学生尽可能地用自己所学的语言进行表达。

5. 小组讨论将学生分成小组，让他们就自己喜欢的动物展开讨论，每个小组选择一名代表进行汇报，分享小组成员对动物的看法。

6. 语言游戏设计一些有趣的语言游戏，让学生在游戏中巩固所学的语言知识，如连连看、填词游戏等。

7. 课堂练习布置一些课堂练习题，让学生在课后进行巩固练习，检验他们对所学知识的掌握情况。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在语言表达能力和动物保护意识方面都得到了提升。

在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，让学生在实践中感受语言的魅力，培养他们对动物的爱护和保护意识。

小学三年级语文我喜欢的一种小动物教案教学目标：1.知识与技能：学会观察小动物的特点，培养描绘小动物的能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、写作，提高学生的写作水平。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱小动物，关注生活的美好。

教学重点：1.学会观察小动物的特点。

2.用生动、形象的语言描绘小动物。

教学难点：1.恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。

2.将观察到的细节融入写作中。

教学过程：一、导入1.同学们，你们喜欢小动物吗？你们都养过哪些小动物呢？2.今天，我们来学习一篇关于喜欢小动物的作文，大家一起来分享你们喜欢的小动物吧！二、观察小动物1.请同学们拿出自己喜欢的小动物的图片，向大家介绍一下它。

2.教师挑选几名同学，让他们用自己的语言描述小动物的特点。

三、写作指导1.教师引导同学们思考：如何用生动、形象的语言描绘小动物？2.教师举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。

四、课堂写作1.请同学们以“我喜欢的一种小动物”为题，进行课堂写作。

2.教师巡回指导，解答同学们的疑问。

五、作品展示与评价1.请同学们将自己的作品展示给大家。

2.教师组织同学们进行评价，给出修改意见。

1.通过本节课的学习，我们学会了如何观察小动物的特点，以及如何用生动、形象的语言描绘小动物。

2.希望同学们能够将所学运用到实际写作中，不断提高自己的写作水平。

第一课时一、导入1.同学们，你们喜欢小动物吗？你们都养过哪些小动物呢？2.今天，我们来学习一篇关于喜欢小动物的作文，大家一起来分享你们喜欢的小动物吧！二、观察小动物1.请同学们拿出自己喜欢的小动物的图片，向大家介绍一下它。

2.教师挑选几名同学，让他们用自己的语言描述小动物的特点。

三、写作指导1.教师引导同学们思考：如何用生动、形象的语言描绘小动物？2.教师举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。

第二课时一、课堂写作1.请同学们以“我喜欢的一种小动物”为题，进行课堂写作。

2.教师巡回指导，解答同学们的疑问。

《我喜欢的一种小动物》教案一、教学目标1.让学生通过观察、描述小动物的特征，培养学生的观察能力和表达能力。

2.引导学生学会运用生动的语言和形象的描绘，表达对小动物的喜爱之情。

3.培养学生热爱大自然，关爱小动物的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会观察小动物的特征，运用生动的语言进行描述。

2.教学难点：引导学生展开丰富的想象，用具体的词语描绘小动物。

三、教学准备1.图片：各种小动物图片。

2.文本：关于小动物的有趣故事。

四、教学过程第一课时（一）导入1.聊一聊：同学们，你们平时都喜欢哪些小动物呢？为什么喜欢它们？（二）自主学习1.学生自由阅读课文，了解作者喜欢的小动物是什么，它有什么特点。

2.学生分享阅读感受，交流对小动物的喜爱之情。

（三）课堂讨论1.教师提问：作者为什么喜欢这种小动物？请从课文中找出具体原因。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

（四）课堂小结2.布置作业：写一篇关于你喜欢的小动物的作文，要求描述具体、生动。

第二课时（一）复习导入1.回顾上一节课的内容，讨论小动物的特点。

2.学生分享自己的作文，互相评价。

（二）课堂讨论1.教师提问：如何运用生动的语言描述小动物？2.学生举例说明，分享自己的写作心得。

（三）写作指导1.教师引导学生运用具体的词语描绘小动物的外貌、动作、声音等。

2.学生现场写作，教师个别指导。

（四）课堂小结2.布置作业：修改自己的作文，使之更加生动、具体。

第三课时（一）复习导入1.回顾前两节课的内容，讨论小动物的描述方法。

2.学生分享自己的作文，互相评价。

（二）课堂讨论1.教师提问：如何让作文更具吸引力？2.学生分享自己的写作心得，讨论如何加入有趣的细节。

（三）写作指导1.教师引导学生加入小动物的生活习性、趣事等，使作文更加丰富。

2.学生现场写作，教师个别指导。

（四）课堂小结2.布置作业：修改自己的作文，使之更具吸引力。

第四课时（一）复习导入1.回顾前三节课的内容，讨论作文的修改方法。

我喜爱的小动物作文教案第一章：引导学生关注身边的小动物1.1 教学目标：让学生认识到身边有许多可爱的小动物。

培养学生对小动物的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：引导学生观察周围环境中的小动物。

分享自己喜欢的小动物及其特点。

1.3 教学活动：组织学生进行户外观察，让他们寻找自己喜欢的小动物。

学生汇报自己观察到的小动物及其特点。

教师总结学生提到的小动物特点，引导学生关注小动物的习性。

第二章：培养学生观察和描述小动物的能力2.1 教学目标：培养学生观察小动物的习惯。

提高学生描述小动物的能力。

2.2 教学内容：引导学生学会用恰当的词语描述小动物的外貌、动作和习性。

让学生练习用句子和段落的形式描述自己喜欢的小动物。

2.3 教学活动：学生观察自己喜欢的小动物，用词语记录下其外貌、动作和习性。

学生练习用句子和段落的形式描述自己喜欢的小动物。

教师指导学生修改和优化描述。

第三章：培养学生表达对小动物喜爱的情感3.1 教学目标：培养学生表达对小动物喜爱的情感。

提高学生用文字表达情感的能力。

3.2 教学内容：引导学生学会用恰当的词语和句子表达自己对小动物的喜爱之情。

让学生练习用文字表达自己对小动物的喜爱之情。

3.3 教学活动：学生思考自己为什么喜欢某只小动物，并用词语记录下喜爱的原因。

学生练习用句子和段落的形式表达自己对小动物的喜爱之情。

教师指导学生修改和优化表达。

第四章：指导学生写作“我喜爱的小动物”作文4.1 教学目标：指导学生写作“我喜爱的小动物”作文。

提高学生的写作能力。

4.2 教学内容：引导学生运用之前学到的观察、描述和表达技巧来写作。

教授作文的结构和写作要点。

4.3 教学活动：学生根据之前的观察和描述，结合自己的喜爱之情，写作“我喜爱的小动物”作文。

教师提供写作指导和反馈，帮助学生提高作文质量。

第五章：学生展示和评价作文5.1 教学目标：让学生展示自己的作文。

培养学生的评价和反思能力。

5.2 教学内容：学生展示自己的作文。

三年级语文教案——我喜欢的一种动物一、教学要求1、能读懂例文小乌龟，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。

2、能根据书本上对例文的分析，通过、探讨、交流、明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。

3、能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。

二、教学重点1、能读懂例文小乌龟，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。

2、能根据书本上对例文的分析，通过、探讨、交流、明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。

三、教学难点能根据书本上对例文的分析，通过、探讨、交流、明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。

四、教学时间两课时，其中第二课时用于书面习作。

五、教具准备挂图动物图片或实物六、教学过程教学过程自我加减一、学习例文，悟法1、出示画有小乌龟的挂图或活的小乌龟。

2、指名学生说说小乌龟的外形特点。

3、如果是活的小乌龟，教师可用敲桌子威吓、拿小木棍挑逗、用食物引诱等多种形式，使小乌龟活动，让学生看清小乌龟活动的特点。

4、指名学生讲讲小乌龟的动作特点。

5、趁势诱导学生读文悟法：（１）有一位同学写的《小乌龟》很有意思，同学们愿意读吗（２）请同学们边读边思考：作者从哪几个方面来写的为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的一样呢6、学生朗读思考，小组探讨交流。

教学过程自我加减7、指名学生说说学习例文的收获。

二、展开探讨，明法1、让学生阅读书本上对例文的分析部分，同桌探讨。

2、指名学生谈谈懂得了什么。

3、老师和学生共同小结写好动物的方法。

4、学生再次阅读例文，体会写好动物的方法，尤其是体会例文中表现小乌龟的动作时，动词运用的准确。

三、进行说写，用法。

1、学生阅读作业提示，说说这次作文的内容和要求是什么。

2、课前，布置学生过一个特殊的家庭作业，请你们按要求去观察一种动物。

完成了这个作业的同学请举手。

小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。

小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。

教学过程：一、激发兴趣。

1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。

3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。

1。

小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。

（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。

取个名字吧。

（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。

如果你写得好，雪儿会记住你的。

3.读读你写出的片断。

（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。

刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。

10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。

教学目标：1.了解并掌握一些小动物的基本特征和特点。

2.培养学生对小动物的兴趣和爱护意识。

3.能够用简单的语言描述小动物的外貌和习性。

教学重点：1.通过听、说、读、写四个方面的综合训练，提高学生的语言运用能力。

2.通过多媒体资料展示小动物的形象和生活习性，激发学生的学习兴趣。

教学难点：能够用简单的语言描述小动物的外貌和习性。

教学准备：多媒体投影仪、小动物图片、学生的小动物模型和图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生交流，询问学生对小动物的了解和喜欢程度。

2.用多媒体投影仪展示一些有趣的小动物图片，引起学生的兴趣，并介绍它们的外貌和习性。

二、学习（25分钟）1.教师用多媒体投影仪展示一张有关小猪的图片，询问学生对小猪的了解，并引导学生观察小猪的外貌特点和生活习性。

2.教师让学生模仿自己的动作和声音，展示小猪的特点。

3.教师指导学生用简单的语言描述小猪的外貌和习性，并进行讨论和互动。

4.教师用同样的方式介绍其他的小动物，如小狗、小猫等，并引导学生描述它们的外貌和习性。

三、练习（25分钟）1.教师组织学生分成小组，每组选一个小动物，准备一份关于该小动物的介绍材料。

2.学生在小组内合作讨论，并准备好介绍材料，包括图片、文字和口头描述。

3.每组派代表上台展示，并口头介绍他们选定的小动物。

4.其他学生在听和观看的同时，进行记录和评价。

四、总结（5分钟）1.教师总结今天的学习内容和方法，并强调学生对小动物的爱护意识。

2.学生进行学习反思，分享自己的体会和收获。

五、拓展（5分钟）1.教师布置课后作业，让学生找到自己最喜欢的小动物的图片，并写一段简短的介绍。

《我喜欢的一种小动物》教案《我喜欢的一种小动物》教案（通用13篇）《我喜欢的一种小动物》教案篇1教学目标：1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。

2、能根据书上对例文的分析，通过讨论，交流，明确写好动物，要从外形和动作两方面，抓住最有特点的地方写3、能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。

教学重点：写出动物的动作特点。

教学难点：通过一系列表示动作的词语，准确地表现动物的动作特点。

作前准备：1、观察自己喜爱的小动物，并写一周的观察日记。

2、挂图一、学习例文1、出示挂图。

2、指名说说小乌龟的外形特点3、引导悟法（1）自渎《小乌龟》，思考：作者从哪两个方面来写的？为什么他写的.小乌龟样子非常像，而且又像活的呢？（2）交流4、指名谈学习例文的收获二、展开讨论1、让学生阅读对例文的分析部分，同桌讨论。

2、指名学生谈谈懂得了什么3、师生共同小结写好动物的方法（1）从外形和动作两方面写（2）抓住最有特点的地方写（3）写动作特点时，要注意运用一系列准确的动词5、再读体会三、提纲词语伶俐可爱翩翩起舞体态奇特饿虎扑食束手无策忽闪忽闪增添乐趣迫不及待来者不善调皮可爱尽心尽职忠诚善良四、进行说写1、学生阅读作文提示，说说习作的内容和要求是什么2、课前，老师布置过一个特殊的家庭作业，交流3、先小组交流4、指名全班交流，师生点评5、对照写法，激励学生写出合乎要求的作文来《我喜欢的一种小动物》教案篇2设计理念：让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。

这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。

教学目标预设：1、写一个你喜欢的动物。

2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。

3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。