六年级下册信息技术课件-第2课《大熊猫美丽的家—设置背景和效果》｜河大版2

课题1、大熊猫的渴望课型新授课1、了解幻灯片的作用。

教学目标2、了解制作幻灯片的基本过程。

1、了解幻灯片的作用。

教学重点2、了解制作幻灯片的基本过程。

教学难点激发学生对PowerPoint的浓厚兴趣。

教学准备多媒体课件教学方法讲授法和演示法教学课时1课时教学过程课堂生成一、情景导入师:同学们,在我国的四川、甘肃、陕西省的崇山峻岭之中，有一种数量十分稀少的回家一类保护动物——大熊猫，它是世界上最珍贵的动物之一，被称为“国宝”。

师:大熊猫不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”的使命，带着中国人民的友谊，远赴重洋，到国家攀亲结友，深受各国人民的欢迎和喜爱。

师:但是，由于自然环境和人为因素的影响，目前大熊猫的数量日趋减少，享有“活化石”之称的大熊猫面临着灭绝的危险。

那么，我们应该怎样唤起人们自觉保护大熊猫的意识呢？现在有了计算机技术，我们利用幻灯片制作软件就能制作出有声音、有动画，能够自动滚动播放的宣传片。

这学期，我们就以“爱护大熊猫，保护大熊猫”为主题来制作计算机作品——《大熊猫的渴望》。

通过PPT展示一些有关大熊猫的幻灯片，让学生欣赏，了解大熊猫，激发学生的兴趣。

二、讲授新知1、幻灯片的作用。

师：PPT全称PowerPoint,是一款专门用来制作演示文稿的应用软件，也是Microsoft Office系列软件中的重要组成部分，利用PPT可以制作出集文字、图片、视频以及音频等多媒体元素为一体的演示文稿，让信息以更轻松、更高效的方式表达出来。

师：利用PowerPoint软件做出来的这个文件叫做演示文稿，它就好像一个笔记本一样，由一张一张的幻灯片组成，我们可以让每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入，使得放映效果更加生动有趣，吸引人的注意力，加深人们的印象。

然后通过计算机、投影等现代教学设备，生动形象地进行教学活动或展示。

它可以用来宣传、教学等。

2、认识幻灯片。

（1）启动PowerPoint的方法：双击桌面上的PowerPoint快捷方式图标；开始→程序→Microsoft Office→PowerPoint ；（2）关闭PowerPoint的方法：点标题栏“关闭”按钮；文件→退出；右击任务栏中PowerPoint图标→关闭。

《大熊猫》第二课时_模板《大熊猫》第二课时教学设计之一执教者：张晓文设计理念：利用学生喜爱大熊猫的心理特点，鼓励他们自学，培养其独立自主思考的习惯，提高其理解能力。

教学目标：1、流畅地、有感情地朗读课文。

2、能正确理解句子的意思，正确理解课文的内容，使学生了解大熊猫的外形特征和它的生活习性。

3、教育学生爱护大熊猫。

教学用具：课文挂图录像教学方法：角色表演交流讨论教学过程：一、观看录像，初步认识大熊猫。

1、播放有关大熊猫的录像片。

2、指名说说看见了什么？让所有的学生都大胆发言。

二、朗读课文，进一步了解大熊猫。

1、教师领读课文。

2、指导学生自己读课文。

3、指名个别读课文。

三、讲读课文，深入了解大熊猫。

1、出示教学挂图，通过看挂图学习大熊猫的样子。

教师让学生说出挂图上有什么？再根据学生说的，教师再指句子，让学生理解句子意思。

2、利用角色表演理解第二自然段的意思。

（1）师生齐读课文第二自然段。

（2）教师让学生都想象自己是一只大熊猫，教师边读课文边让学生表演。

（指导学生表演好：爬上爬下用爪子抱着脑袋呼呼地睡大觉睁开眼睛睡醒了摆动着走来走去）（3）学生自读课文第二自然段。

3、通过朗读，让学生自己理解课文第三自然段。

教师问：大熊猫最喜爱吃什么？学生齐回答。

再指图让学生看大熊猫吃竹子的样子。

四、课堂检测。

1、教师出示问题：大熊猫是什么样子？大熊猫小时候和长大以后有什么不同？大熊猫爱吃什么？学生自读问题，思考题意。

2、指导学生自己独立思考问题。

3、让同座位的两个同学交流、讨论，教师指导。

4、指导学生自己写出答句，教师个别讲析。

五、指导学生有感情地朗读课文。

>《大熊猫》第二课时教学设计《大熊猫》第二课时教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!教案示例教学重点：1、学会声母“y、w”,读准音，认清形，能正确书写。

2、学会整体认读音节”yi、wu、yu”.3、学习“y、w”和单韵母拼成的音节。

河大版信息技术六年级下册说课稿大熊猫的舒适家
园——插入图片
我今天说课的内容是河南大学出版社小学信息技术第三册下第4课《大熊猫的舒适家园——插入图片》。

下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学准备以及教学过程，板书设计几个方面来谈谈自己对这一课的理解。

 一、说教材：
 1、教材的地位及作用
 Powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易被学生所接受，很容易引起学生的兴趣。

Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。

 本课为河南省小学信息技术教材六年级下册中用Powerpoint制作演示文稿的部分内容，教材针对小学生的心理特点和认知规律，采用轻松活泼的语言和图文并茂易于接受的形式进行教学。

教学目的是通过在Powerpoint中插入图片、调整大小来美化演示文稿。

本课教学是在学生初步学会插入新幻灯片、设置背景和效果的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入图片及图片编辑的操作方法，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的趣味性。

《大熊猫美丽的家——设置背景和效果》教学设计一、教学内容河南大学出版社《小学信息技术》六年级（下）第二课“大熊猫美丽的家——设置背景和效果”教学对象是小学六年级学生。

本课是教材关于幻灯片知识学习的基础，并且贯穿着以后幻灯片制作教学，是学生能够顺利、美观、有特色的建立自己的幻灯片的基础之一。

教材的目的是让学生掌握对于幻灯片背景颜色、过渡效果、图片背景设置的操作方法，了解其对于一个幻灯片作品在美化和突出风格特色的作用。

教材以“任务”为驱动，着力培养学生的信息素养，采用教师讲解与学生讨论和探索性学习相结合的方法，通过创设情景，设计任务，引导学生完成任务，从而达到培养学生自主分析、合作交流、共同解决问题的综合能力，以及培养学生的创新意识。

二、教学目标1、认知目标：了解幻灯片设置背景的作用和掌握设置幻灯片背景颜色、效果、用图片作幻灯片背景的方法。

2、能力目标：培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作能力。

3、情感目标：让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，培养学生热爱祖国、热爱和平的信念。

三、教学重点难点教学重点：设置幻灯片背景颜色、效果、用图片作幻灯片背景的方法教学难点：合理、美观的使用背景颜色、效果和图片。

四、教学方法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。

因此本课采用情景故事为明线，教学内容为暗线，以三个任务为目标，采取“情境法”“比较发现法”“任务驱动法”等教学方法，注重调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉快的气氛中展开。

五、学法指导本课将通过“接受任务——自主探索——协作交流——自我展示”等方式，让学生在一个个任务中不断探索，不断交流、不断评价，在不知不觉中实现知识的传递、迁移和融合。

教具学具：多媒体机房、教学课件、图片素材。

六、教学过程：（一）导入新课师：同学们，上节课我们把大熊猫请到我们这儿做客，学习了认识幻灯片，我请一位同学给大家创建一张空白版式的幻灯片。

最新河大版信息技术六下第5课《大熊猫的生存环境—图文的合理配合》说课稿—图文的合理配合》说课稿——图文的合理配合一、教材分析《大熊猫的生存环境—图文的合理配合》选自省编《小学信息技术》教科书,是第三册下第五课的教学内容,教学对象是小学六年级的学生。

二、学情分析本节课主要讲授的是灵活安排图片与文字的位置关系的方法,学生在上几节课的教学中,已经学习了幻灯片制作的几种基本技能,如：设置幻灯片的背景、在幻灯片中添加文本和插入图片等,但仍存在个别知识点掌握不牢的情况,需进一步强化。

三、学习目标1、通过图文叠放层次的学习,让学生熟悉幻灯片制作的基本操作,学会灵活安排图片与文字的位置关系。

2、通过小组合作、自主探究的学习,让学生学会对信息进行处理,培养学生自主学习的能力和团结协作的精神。

3、通过学习图文的合理配合,让学生学会自我展示,理解美的真谛。

四、教学重点与难点1、学习重点：改变图片与文字的位置关系的方法2、学习难点：引导学生通过改变图片与文字的位置关系,来达到一个比较理想的放映效果。

五、教法与学法1、本节教法：创设情境法演示法示例讲解法任务驱动法2、本节学法：自学—尝试—创新六、教学环境多媒体电子网络教室七、教学过程1、复习巩固利用全体教学系统,对前几节课学习制作幻灯片的几种基本操作方法进行复习。

（1）、如何设置幻灯片背景步骤：（幻灯片空白区域）右击鼠标-背景（2）、如何在幻灯片中插入文本框步骤：点击“插入”菜单-文本框（3）、如何在幻灯片中插入图片步骤：点击“插入”菜单-图片-来自文件2、创设情境巧妙导入先让学生观看几张设置好图片和文本位置关系的幻灯片的放映效果。

（1）、文字位于图片上部（2）、文字位于图片下部（3）、文字位于图片左部（4）、文字位于图片右部设计意图：通过观看幻灯片的放映效果,让学生对图文位置关系有一个深层次的认识和理解。

3、任务驱动自主学习在向学生们展示图片和文本位置关系很合理的示例幻灯片后,按照任务驱动法,让学生根据前几节课学习的内容,制作出与示例幻灯片形式相近的幻灯片,内容中图片和文字可以上网搜集,但要特别注意文字与图片位置的关系。

最新整理小学信息技术教案第二课画大熊猫第二课画大熊猫教学目标：本课主要介绍图形图画的加工处理方法，通过用“画图”软件画大熊猫的活动，让学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。

安排画大熊猫的活动，考虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单的几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动学生学习的积极性，激发他们创造自己作品的兴趣。

教学重点：使用画图程序教学课时：1课时教学过程：1．活动导入教师可以给出大熊猫的图片、视频等，让学生观察大熊猫的颜色、形状等特征。

大熊猫的特征主要是通过各种图形、结构、颜色来共同表现的，让学生们思考应该用哪些工具、材料来绘画，按什么样的顺序画大熊猫的各个部分，为绘画做好设计准备。

2．尝试工具学生在逐个尝试工具的过程中发现画大熊猫所需要的工具如圆、椭圆、圆角矩形等，做好工具准备。

“提个醒”中介绍了“撤销”操作的功能，由此对比手工作画，可感受计算机作画的某些优势。

3．完成作品在作画的过程中，学生对各种工具可以随意选择，综合利用，不必拘泥于一种方式和途径。

如利用铅笔工具，也可以画出椭圆、圆形等。

4．保存作品存储是信息活动中的一个重要环节，存储的信息可以被重新调用。

计算机具有存储功能。

完成的画是以文件的形式保存在计算机中的。

为了避免突然断电或者死机等造成信息丢失，要及时地保存文件。

“小本子”也是保存信息的方法，它保存的是活动中的重要信息，培养学生对重要、易忘信息及时记录的习惯。

通过小本子记录文件名和保存位置，可以帮助学生找到保存在计算机中的作品。

5．活动交流活动完成后，学生根据自己的感受讨论手工画画与计算机画画的异同，说出计算机画画的优势。

6．作品评价在对学生的作品进行评价时，提倡学生进行自评和互评，教师不能一味地追求“像”与“不像”，应以赞扬为主，并给以适当的指导。

还应根据学生的不同特点、经验进行不同的要求与指导。