中职学校学生流失原因及对策(一)

中职学校学生流失的原因分析与应对措施■石昌斌／湖北省襄阳市护士学校摘　要：中职学生的大量流失既严重阻碍了教育的全面深化发展又深刻影响了中职学校的生存，故而，及时阻止中职学生流失与促进中职学校长远发展是刻不容缓的。

接下来，本文就以一名中职教师的角度就中职学校学生流失的原因及应对措施而展开以下一系列具体的论述。

关键词：中职学校　学生流失　原因分析　应对措施为培养兼具多种能力，可以站在多个一线岗位上的优秀技能人才和劳动者，国家在这几年来放宽了许多相关的政策，极大的增加了对中职教育的投入，以至于我国各个地区的中职院校再次以一种欣欣向荣的局面展示在众人眼前。

可是随着时间的推移，各种问题也随之暴露出来，其中最为明显的一个问题就是学生的流失！相对于普教学生，中职学生辍学率之高，已成不争的事实。

且已被很多人视为常态。

也因此，如何合理遏制中职学生流失，让中等职业教育尽快步入良性循环，是每一位职教工作者必须面对的问题。

一、中职学校学生流失的特性在二十一世纪的背景下，我国中职学校招生难、学生流失率高的特性主要体现在以下三个方面：一、缺乏制约性。

众所周知，中职学校是实施中等职业教育的学校，学生毕业是属于中专学历，其招生对象主要是初中毕业生及同等学历的人员，它的招收门槛是很低的，学生们年龄小，自我约束力差。

同时职教学校的管理相对于普教学校来说，制度相对宽松，不会过度限制学生自由，与外届过度接触成为学生流失的最大特性。

二、羊群效应。

中职学生他们大部分都是未成年人，身与心的发展尚未完全成熟，易受外界环境影响，在当他们目睹自己班上的其他同学纷纷退学后，自身也会萌发退学心理，故而许多学生也都会选择退学，这是一种从众心理。

三、流失呈不平衡性。

于学习的途中，各方面难免会有不平衡的现象发生。

办学设备好、管理好的学校就比办学条件差、管理过于松散的学校流失要少；班级管理严格的学校，学生流失也要少很多。

二、中职学校学生流失的原因分析（一）学生自身的因素长期以来，中职学生学习的主动性、积极性以及实践性都比较低，没有一个牢固的学习基石，并且学习习惯较差，甚至有一部分学生连初中文化知识都学不会就进入中职学校来学习专业技术了。

中职生流失的原因及其对策思考中职生流失是指中等职业学校学生在完成学业前选择离开学校的现象。

中职学生的流失对学校的发展产生了很大的影响，因为这些学生可能成为未来的技术工人和蓝领人才。

因此，探讨中职生流失的原因，并提出适当的对策，对于中等职业学校的长远发展至关重要。

1.生活费用问题中职学生通常需要自己支付一定的生活费用，例如住宿费、食堂费等等，这对一些家庭负担较重的学生来说是难以承受的，因此，一些中职生被迫辍学去工作。

对策：学校应该为家庭经济困难的学生提供更多的助学金和减免学费的政策。

2.教学质量不高一些中职学生认为中职学校的教学质量不如高中或大学，因此他们选择离开学校去寻找更好的教育资源。

对于学生来说，他们可能更感兴趣于高质量的教学课程和先进的技术培训。

学校应该加强教育和教学质量控制，实时了解学生对教学质量的反馈，及时改进教学方法，提高师资水平。

3.职业前景不够明朗当中职学生觉得他们所学的专业无法提供他们良好的工作前景时，他们常常会离开学校。

这种情况通常发生在一些古老的制造业领域，而这些专业在当今的全球经济市场上面临竞争。

学校应该与企业合作，了解最新的市场信息，提供更加贴近市场需求的专业培训，使学生掌握更好的技能，为其从事职业发展打下良好的基础。

4.行为问题一些中职生可能在学校因不当行为被开除。

在此种情况下，学生通常不愿意留在原学校，而是选择继续寻找其他学校。

学校制定完善行为纪律管理规定，并对违纪学生进行严厉惩罚，以维护校园秩序和安全。

5.家庭问题在一些情况下，中职生可能因为家庭问题,例如搬家、离婚、失业、由于某个亲人的健康问题等等，而被迫暂时离开学校。

学校应该加强与学生家庭的联系，建立家校联系，了解学生的家庭状况，并提供相应的教育和心理支持。

结论：中职生的流失对中等职业学校的发展产生了很大的影响。

学校应该积极地采取有效的措施，为学生提供更好的教育环境和更好的生活条件，以吸引学生留在校园并完成学业。

中职生流失的原因及其对策思考随着我国经济的快速发展，越来越多的家庭开始重视子女的教育问题，中职教育逐渐成为家长们选择的重要教育途径之一。

与之对应的问题也随之而来，中职生流失已经成为一个比较严重的问题。

那么，中职生流失的原因是什么？我们又应该怎样采取对策来解决这个问题呢？下面将对此进行一些思考。

一、中职生流失的原因1. 学校教育资源的不足中职学校通常会面临教师素质、教学设备和教育资源等方面的问题。

一些中职学校缺乏师资力量，教学设备相对陈旧，这导致学生在学习与生活上产生不适应，从而选择放弃中职教育。

2. 社会对中职教育的偏见一些人认为中职教育只适合那些学习能力不高的学生，进而对中职生持有偏见，导致一些中职生在面对这些偏见时感到自卑，从而选择放弃中职教育。

3. 就业压力大一些中职学生在学习期间遇到困难，感到对未来的就业有担忧，从而选择离开学校，提前投身社会。

4. 自身意愿不强烈一些中职生选择中职教育并非出于自己的意愿，而是被迫走入这个领域，导致在学习过程中产生抵触情绪。

5. 家庭因素一些家庭可能无法给予中职学生应有的支持和鼓励，这也加剧了中职学生的流失。

以上这些原因可能并不是全面的，但这几乎可以代表中职生成批量流失的原因。

那么，我们应该怎样去解决这个问题呢？二、对策思考1. 加大对中职学校的支持力度政府应该加大对中职学校的支持力度，增加对学校的教师培训、教学设备更新等方面的资金投入，提高中职学校的教学质量。

2. 反思社会对中职教育的偏见我们需要反思社会对中职教育的偏见，引导社会更加包容和理解中职教育，让更多的人认识到中职教育同样是一种有价值的教育途径。

3. 加强中职生的就业指导学校应该加强对中职生的就业指导工作，提高学生对未来就业的信心，让学生明确未来的就业方向，从而减轻对未来就业的压力。

4. 强化职业兴趣培养学校在开展教育教学工作的应该重视学生的职业兴趣培养，让学生能够根据自己的兴趣进行选择，减少对学生的违背意愿。

浅析中职学校学生流失的原因加快发展中等职业教育，是实施科教兴国战略的要求，也是教育改革与发展必须抓好的重要环节。

为培养更多具有综合能力，在生产、服务、技术和管理一线工作的高素质技能人才和劳动者，国家出台了许多优惠政策，加大了对中职教育的投资，中职在校生数与普通高中在校生数基本达到1:1。

但中职学生辍学率偏高，有的学校高达30%以上。

造成辍学率高的原因何在？如何加强对策，确保学生招得来，留得住？这些问题成了中职学校领导和教师们时常思考的问题。

笔者在此提出中职学校学生流失原因及对策，与同仁们共同商讨。

一、中职学校学生流失的具体原因1.全校性严重流失现象的原因分析（1）学生整体素质不高，绝大部分是农村初中未能正式毕业的学生。

农村初中为了保持在乡镇一级的教学质量，从初一年级第二学期开始，就实行了“重点”与“非重点”班加以区别，重点班配以最好的师资，普通班也开设有相同的课程，但在上课质量上要求不高，老师们真的就是为了“义务”而教育。

（2）中职学校专业教学缺乏预见性，学习氛围不浓。

中职学校教学多数受教师队伍素质和课程教材滞后等因素的影响，教不出专业特色课程内容，产生不了对学生的吸引力。

（3）就业环境的随意性大，专业对口率偏低。

不管是国营、合资或外资企业，很多还是利用廉价劳动力获得生产利润，很少考虑到学生所学专业的用途，让学生有“学而无用”的感觉。

2.第一学期普遍流失较高的原因分析（1）学生无主见。

多数小孩是听从班主任或父母的安排而入学的，到校后觉得与自己的想像有偏差，即不合自己的“意”，感觉班主任或家长欺骗了自己而任性离校。

（2）群体效应。

现在中职学校的学生来自相同学校的学生有几个甚至几十个，只要有一个动摇学习信心，其他学生也不管自身情况如何，走了再说。

3.部分专业班级连续性流失原因分析流失现象最严重的是计算机应用专业，可能与以下几个原因有关：一是属于大众化普及型专业，而学生对电脑早已熟悉得就像每天必吃的饭菜；二是课程设置过于老化、教条，老师进修培训少，自觉学习程度不够，课程内容不够新颖，不“与时俱进”，老师所上的课与实际运用有偏差。

中职生流失的原因及其对策思考一、中职生流失的原因分析1. 教育模式不合理中职学校的教育模式往往过于注重理论知识灌输，而忽视了实践技能的培养。

这使得很多学生在毕业之后难以适应实际工作中的需求，从而选择放弃中职教育，转而寻求其他途径。

2. 职业规划不清晰很多中职生在进入学校之前并没有清晰的职业规划，盲目选择某一专业，导致在学习过程中发现自己并不喜欢所学的专业，因此选择辍学或转学。

3. 就业压力大中职生在就业方面面临着较大的压力，由于市场对技能型人才的需求不断增加，许多中职生在毕业之后发现就业难度较大，从而选择放弃学业，选择直接就业。

4. 学校资源匮乏一些中职学校的师资力量、实训设备、就业指导等方面资源相对匮乏，难以满足学生的学习和生活需求，也是导致中职生流失的原因之一。

二、中职生流失对策思考1. 改革教育模式中职学校应当深入改革教育模式，注重实践能力的培养，加强与企业的合作，让学生在校期间能够更好地接触到实际工作，从而增强就业能力，减少流失。

2. 加强职业指导学校应当加强对学生的职业规划和就业指导工作，引导学生在学业期间树立明确的职业目标，同时为学生提供更多的职业信息和交流机会，帮助学生更好地了解自己的兴趣和能力，选择适合自己的职业方向。

3. 加强实训设备建设学校需要加大对实训设备和技术含量的投入，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。

同时加强与企业的合作，使学生能够在校期间接触到真实的工作环境和技术要求，为毕业后的就业做好准备。

4. 拓宽就业渠道学校还应当加强与企业、政府及社会组织的合作，拓宽学生的就业渠道，为学生提供更多的就业机会。

同时建立完善的就业服务平台，为学生提供更多的就业信息和帮助，提高学生的就业率，减少流失。

5. 完善师资力量学校应当加大对师资力量的建设，提高教师的教学水平，为学生提供更好的教学质量，激发学生学习的兴趣，增加学生的学习动力，降低中职生流失率。

中职生流失问题是一个综合性的问题，需要学校、政府和社会各方共同努力解决。

中职生流失的原因及其对策思考随着我国经济的快速发展，中职教育也逐渐受到重视，越来越多的学生选择报考中职学校。

中职生的流失问题也是不可忽视的。

针对中职生流失的原因及其对策，我们有必要进行深入思考和探讨。

一、中职生流失的原因1. 就业机会不足当前，我国面临着就业难的问题，尤其是中职生往往面临着更大的就业压力。

由于就业机会不足，中职生流失的现象日益严重。

2. 学制较短相比普通高中的学制，中职教育的学制相对较短，学习时间较短，学生很难在短时间内掌握足够的技能，难以适应社会需求而选择流失。

3. 教育资源匮乏相较于普通高中，中职学校的教育资源相对匮乏。

师资力量、教学设备等方面相对薄弱，这些都会影响中职生的学习积极性和留校意愿。

4. 社会尊重度低当前社会对中职生的尊重度相对较低，普遍认为中职生就业渠道狭窄，薪资待遇较低，这使得中职生缺乏求学的动力，导致流失现象。

二、中职生流失的对策思考1. 提升中职教育的质量需要加大对中职教育的投入，提升教学设备、完善师资队伍，加强对学生的职业技能培养，增强学生的就业竞争力。

2. 创新教学方式针对中职教育的特点，可以采取更加灵活多样的教学方式，结合实际教学和理论知识的结合，增强学生实践能力，提高学生对专业的学习兴趣。

3. 加强与企业的合作中职学校应该积极与企业进行合作，开展实习实训，提供更多的实践机会，增加学生的职业技能，提升学生的就业能力和竞争力。

4. 加强就业指导学校应该加强对学生的就业指导，制定完善的就业规划，针对学生的不同特长和兴趣，提供个性化的职业规划指导，帮助学生更好地选择就业方向。

5. 提升中职生的社会地位通过多种方式宣传中职教育的重要性，提升中职生在社会中的地位和认可度，让更多的人了解中职教育的价值，为中职生创造更多的就业机会。

中职生流失问题的解决不仅需要学校和教育机构的努力，更需要社会各界的共同努力。

只有通过全社会的关注和支持，才能积极有效地解决中职生流失问题，为中职生搭建更好的成长平台，为我国的职业教育事业发展做出应有的贡献。

中职学校流失管理方案一、背景分析中等职业学校是教育系统中的一个重要组成部分，对于培养技术技能人才具有重要意义。

然而，由于中职学校学生年龄较大，学习任务繁重，学生对学业的兴趣不高等多种原因，导致学校存在一定程度的流失问题，影响了教育教学质量和学校的发展。

因此，制定科学合理的流失管理方案对于解决这一问题具有重要意义。

二、流失原因分析1.学习压力过大：中等职业学校学生的学习任务较重，涉及到理论和实践两个方面，经常需要学生加班加点来完成各种作业和实习任务，导致学习压力过大，很多学生难以承受而选择退出。

2.学习兴趣不高：中等职业学校培养的是技术技能人才，相较于普通高中学生，中职学生更倾向于实践操作，而一些理论课程学生缺乏兴趣，无法专注于学习，从而选择离开学校。

3.家庭经济原因：一些学生家庭经济比较困难，无法承担中职学校较高的学费和生活费用，只能选择中途退学。

4.职业发展不清晰：一些学生进入中等职业学校并不清楚自己的职业发展方向，随着学习的深入，发现自己并不喜欢当前所学专业，选择退出。

5.社会环境影响：社会环境对学生的影响也是一大原因，一些学生受到身边同学朋友或外部势力的影响，偏离学习方向，导致流失。

三、流失管理方案设计2.完善专业教学体系：中等职业学校应根据学生的兴趣和特长，调整教学教学内容和方法，统筹理论和实践，激发学生学习兴趣，提高教学质量，避免学生因学习兴趣不高而流失。

3.设立奖励机制：对于在学校表现优秀的学生应当及时予以奖励，鼓励学生努力学习，树立积极向上的学习态度，提高学习动力，减少流失率。

4.开设职业规划课程：中等职业学校应开设职业规划课程，指导学生了解自身兴趣和能力，明确职业发展方向，避免因职业不清晰而导致的流失现象。

6.建立良好的校园文化：中等职业学校应建立积极向上的校园文化氛围，增强学校凝聚力和凝聚力，减少学生受到社会环境的影响，提高学生的忠诚度和归属感，降低流失率。

四、流失管理方案实施1.确定责任人员：学校应确定专门负责学生流失管理的责任人员，统筹安排流失管理工作。

中职生流失的原因及其对策思考中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，旨在为学生提供基础的职业技能培训和实用的职业技术教育，以满足不同行业的用工需求。

中职生流失问题一直是困扰教育管理者和相关专家的难题。

中职生的流失不仅影响着学生的个人发展，也影响着我国劳动力资源的稳定和可持续发展。

那么，中职生流失的原因有哪些？又该如何制定对策来减少中职生的流失呢？本文将从原因和对策思考两个方面进行阐述。

中职生流失的原因1. 就业渠道不畅：目前社会上对于中职生的就业机会相对较少，很多职业单位更倾向于招聘高职以上学历的毕业生。

这就导致了很多中职生毕业后找不到理想的工作，从而选择放弃中职教育，转而寻找其他途径来拓展自己的发展空间。

2. 教学质量不高：一些中职学校在教学质量上存在着不足，师资力量较为薄弱，教学设施和设备不完善，教学内容和方法没有与时俱进。

这些问题都会直接影响学生的学习兴趣和学习效果，从而失去对中职教育的信心，选择退学或转学。

3. 就业技能不匹配：有些中职学校的教学内容过分偏向理论知识，忽视了学生实际应用技能的培养。

这就导致学生在实际工作中面临技能不匹配的情况，难以胜任工作，也就导致了中职生的流失。

4. 学生自身素质不高：一部分中职生在学习中并不够刻苦努力，缺乏对职业教育的认可和重视，在学校期间荒废时间，不愿意通过自身努力来提高技能和就业竞争力，这就使得他们在就业上面临更多的挑战，从而选择放弃中职教育。

1. 拓宽就业渠道：政府部门应该加大对中职生的就业政策扶持力度，加大对中职毕业生的就业培训和就业创业指导，鼓励各类用人单位多招用中职生，增加中职生的就业机会。

2. 提高教学质量：中职学校应该加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和职业素养，加大对教学设施和教学设备的投入，开展教育教学改革，创新教学内容和方式，提高教学质量。

3. 贴近市场需求：中职学校应该结合市场需求，调整教学内容，加强实用技能的培养，开设与社会实际需求相结合的专业课程，提高学生就业的适应性和竞争力。

OCCUPATION2011 12126中职生流失严重的原因分析与对策措施文/林祖彬　陈观寿近年来，广西玉林市中等职业学校在校学生流失严重，且有上升趋势。

一般学校的学生流失率为15％～35％，但个别学校已达到了70％，甚至这些学校中的个别班级，学生流失率达到了100％ 。

以玉林市著名的万人中专为例，学生由过去的1万多名减少到现在的3000多名，校区由原来的10个（大多数校区租用），减少到现在的3个。

学生的流失，严重影响了学校的稳定与发展，一些学校已经走到了办学崩溃的边缘。

这种现象不得不引起各中职学校的重视。

下面笔者通过分析产生这种现象的原因，提出解决学生流失问题的一些办法。

一、原因分析１．用工单位工人用量增加（1）工厂(企业)复产后需要工人。

2008年,我国受世界金融危机影响，对外产品加工减少，出口率降低, 许多工厂(企业)倒闭、停产,大量的工人、农民工返乡,那时学校的学生流失率相应较小，且由于增加了农民工培训，使得在校生总人数不减。

但随着全球经济的复苏，我国对外产品加工的扩大及产品出口率的增加，许多工厂(企业)恢复了生产，需要大量生产一线(低层)工人。

（2）随着我国经济结构的调整，内需的扩大需要工人。

为了应对世界金融危机影响，我国经济结构作了较大幅度的调整，内需有了较大幅度的增加，许多企业、工厂以及铁路、矿山、房地产、服务业等，急需大量的底层工人。

（3）内地中小企业的大量崛起需要工人。

由于东部地区产业向中、西部地区转移,内地招商引资力度的加大，使得民营经济加速发展与壮大，再加上振兴地方经济的举措不断增多，以致内地一下子增加了许多行业的投资，需要补充大量的一线工人。

（4）工厂(企业)招工门槛降低，工人用量增大。

由于许多玩具厂、电子厂、手动加工厂等存在着大量技术含量较低的工种，流水线作业方式十分普遍，需要文化水平不高的工人，再加上招工门槛降低,使初中毕业生也能胜任其工作,因此吸引了不少在校中职生弃学打工。

中职生流失的原因及其对策思考中职生流失是指在中职阶段学生辍学或转学的现象。

这不仅是教育领域面临的一大难题，也是社会发展可持续性的一个严重挑战。

本文将探讨中职生流失的原因，并提出相应的对策思考。

中职生流失的原因有多种多样，其中包括以下几个方面：1. 就业压力：中职生在完成学业后需要面对就业压力，由于就业市场竞争激烈，他们可能感到失望和无助，进而选择辍学或转向其他教育途径。

对策思考：学校可以与企业合作，提供更多实习机会和就业指导，帮助学生找到适合自己的职业方向，增强他们的就业竞争力。

2. 学业负担：中职学生可能面临过重的学业负担，例如大量的作业和考试压力，缺乏自由时间和身心放松。

对策思考：学校可以合理安排课程，减少不必要的作业，鼓励学生参加课外活动，提供实践机会和项目，以增强学生的综合能力。

3. 教育质量：中职学校的教育质量可能不尽如人意，例如教学过程单一、课程设置不合理等问题，导致学生对中职教育的兴趣减退。

对策思考：学校应加强师资培训，提高教师的教学水平和专业素养，改进教学方法，提供更多的实践机会，使学生能够积极参与学习。

4. 学校环境：中职学校存在一些不良的学校环境，例如欺凌、暴力和校园安全问题，这会导致学生对学校的不信任和抵触情绪。

对策思考：学校应加强校园安全管理，建立健全的学生管理制度，加强心理健康教育，提供专业的心理咨询服务，帮助学生解决问题和疏导情绪。

5. 学生个人因素：中职学生个体差异较大，例如学习能力、兴趣爱好和家庭背景等因素，可能会影响他们对中职教育的选择和持续性发展。

对策思考：学校应根据学生的个体差异提供个性化的教育方案，激发学生的学习兴趣和潜力，鼓励他们积极参与学校活动，提供更多的奖励和机会，激发他们的主动性和参与度。

中职生流失是一个复杂的问题，需要学校、政府和社会各界的共同努力来解决。

学校要提高教育质量，改进教育方式和方法，增加实践机会，提供就业指导和心理咨询服务，以吸引和留住学生。

中职生流失的原因与控流对策随着科教兴国战略的全面实施和国家对职业教育的日益重视，人们对职业教育的认同度也在不断提高。

面对中等职业学校学生这个“最难教”的群体，作为培养现代蓝领的重要场所，其培养的人是不是与时俱进的，是不是开拓创新的，是职业教育成功与否的关键。

近几年由于普高扩招，职业学校招生难、控流难，能把招进来的学生留住，是我们职业学校教育工作者面临的一个难题。

大家都知道，教学质量是学校生存发展的动力，学生数量是学校生存发展的基础，没有数量就没有质量。

可见一个学校要求得发展壮大，就要尽可能地拥有足够数量的生源。

如何控制现有规模数量的学生流失，从某种意义上讲，它甚至比用招生来补充生源还更加重要。

所以，控流工作是学校一项非常重要的工作，不容忽视和懈怠。

这一工作的具体落实班主任起了举足轻重的作用。

因为班主任是接触学生最多的人，也是最了解学生的人。

1996年6月，我从华中师范大学体育系毕业，一直在广州市白云行知职业技术学校任教，先后担任过计算机网络、电子信息技术、财会专业班的班主任，我认为，要做好学生的控流工作必须先了解学生为什么流失。

据调查了解，中职学生流失主要有以下几种原因：一、中职生流失的成因分析：1、因为家庭经济困难而流失一些经济困难的家庭憧憬着能通过教育改变孩子的前途，把孩子送进学校。

中职学校农村户口的学生虽然能享受国家免学费的政策，少部分特困生还能享有国家助学金，但是，学生还需承担每个月的生活费开支（住宿生要交住宿费）。

而这些开支对部分困难家庭来说，是笔沉重的经济负担，家长只好选择让孩子辍学打工，导致部分中职生离开学校。

2、因为父母亲的短视行为而流失一些家长在对待孩子读书的问题上，只算眼前经济账，缺乏长远目光，致使部分中职生流失。

例如：受到周围外出打工孩子现实状况影响，看到他们一般情况下每年挣上万元甚至更高的工资，听他们谈论着打工的经验，在打工时不需要证书。

相反在校读书时还要花费几千元甚至上万元，再加上外出打工同学回乡时的西装革履及对外面精彩世界的宣传等。

中职生流失的原因及其对策思考随着社会经济的发展，职业教育的重要性日益凸显。

中等职业学校作为职业教育的主要载体，承担着培养技能人才的重要任务。

近年来中职生流失问题日益严重，这不仅影响了学校的教学质量和声誉，也损害了社会对职业教育的认可度。

我们有必要深入分析中职生流失的原因，并提出相应的对策思考，以期改善中职教育的现状。

一、中职生流失的原因1. 教育观念的转变随着社会的发展，人们对教育的观念逐渐发生了变化。

很多家长渴望孩子接受更高的教育，普通高中甚至大学成为他们的首选。

而中职教育的地位逐渐被边缘化，这导致了中职生流失的现象。

2. 就业压力由于社会各行业对技能人才的需求相对较小，许多中职生感到就业压力较大，担心自己无法找到好工作和发展空间，因此选择放弃中职学业，而去报考普通高中或大学。

3. 教学质量不高部分中等职业学校的教学质量参差不齐，很多学生和家长对学校的教学质量不够满意，这也是导致学生流失的一个原因。

4. 社会对职业教育的认知和尊重度不够相对于普通高中或大学教育，职业教育在社会上的认知和尊重度相对较低，导致很多学生和家长对职业教育持有偏见，认为中职学校无法为学生提供优质的教育和未来的发展空间。

二、对策思考1. 加强职业教育宣传针对中职教育在社会上的认知和尊重度不够的问题，有关部门可以通过多种途径，如媒体宣传、社区教育活动等，向社会宣传职业教育的优势和重要性，以此改变人们对职业教育的偏见。

2. 完善职业教育质量评估体系政府部门可以建立健全的职业教育质量评估体系，对中等职业学校的教学质量进行定期评估，对各种问题及时发现并加以整改，提高学校教学质量。

3. 拓宽职业教育的发展空间政府在政策制定上可以适当给予中职生和中等职业学校更多的政策倾斜，例如对中职生实施就业优先政策、提供更多的技能培训机会等，以此减轻学生的就业压力。

4. 加强学校与企业合作中等职业学校应加强与企业的合作，深化校企合作，将企业的需求融入到教学内容当中，使学生所学的技能更加符合市场需求，提高学生就业率。

中职学生流失原因与对策薛克联导致学生流失的原因有很多，笔者认为主要原因是学校因素和学生因素两个方面，并就防止流失提出八个方面的措施。

1 流失原因1.1 学校自身因素（1）专业设置和学校硬件设施不匹配，导致学做脱节。

多媒体的介入，虽然使理论有声有色，但因种种条件所限，许多理论还是不能通过动手实践及时转化为学生的能力，既不能深化对理论的理解，也噬了学生“学技能”的初衷，丧失了学习源动力的学生自然选择离开学校。

（2）班主任的涵养影响学生去留。

讲究与学生沟通技巧，懂得收放自如、宽严结合，能够快速感应学生的心理困惑，及时巧妙地应对突发事件，为学生营造温馨和谐的学习环境是班主任应有的素质。

许多班主任不能正确分析多变的学情，遇事简单粗暴，不懂得静下心来靠近学生，研究学生的所思所想，几次师生情感碰撞，就让许多学生站在了自己的对立面，从不喜欢老师到不喜欢班级，继而演化成不喜欢专业。

（3）评价方式滞后。

老师和学校明明知道，招来的学生中大多是义务教育阶段习惯不好、学习能力差，自以为是又学无目标的个体。

不能认同这种现状，还是用考试分数高低、行为习惯好坏等固有的短板来评价他们，使很多学生来不及显露其他方面的才能和潜质，自信心就在不自觉地触碰学校各种规矩中枯萎了，在老师不断地批评教育中泯灭了，离开学校就成为他们的选择。

（4）教学缺乏专业特色，没有结合区域经济特点研发相应的校本教材。

照本宣科、学非所用、呆板的课堂引不起学生共鸣；图纸上设计，黑板上布局创设不了手脑并用，学做合一的生产场景，理论转化为技能的实效在学生的感应圈里得不到显现，学生想学的学不到，老师想教的学生又不愿意学，教和学不能在一个节拍上律动，致使学校和专业的魅力打了折扣，离开学校就不足为怪了。

（5）环境的影响。

多媒体的魅力正显现在各个领域。

多变而丰富的信息量不仅改变着我们的生活，也改变着人们的思维。

唯我独尊、自私冲动、不计后果、无畏无敬等各种行径通过多媒体一次次的刺激着学生的视野，不良思潮不断浸染着学生稚嫩的神经和思维，学校的防范措施又不能有效地割断这种侵蚀，导致种种扭曲的价值取向左右着学生，造成学生罔顾家人的渴望和学校的期待，不负责任的离开学校，在社会上游荡，不以为耻，反以为荣。

中职生流失原因与控辍措施旬阳职中王修平随着国家对中职学生实行宏观的导向和资助政策的落实，无论是办学规模，还是办学水平都上了一个新的台阶，职业教育得到了空前的发展。

但中职学生入学后，辍学率偏高，我校高达40％以上，有些班流失竟然达60%多。

学生的流失对一个学校的发展和稳定都是具有重大影响的，特别是对职业教育学校的影响更为严重，学生流失多，不但影响学生本人的成长，而且对学校招生造成恶性循环。

目前保辍是学校维稳工作的重心，本学期我校召开了一次巩固工作座谈会，现就同志们的交流经验总结如下：一、中职生流失的成因分析中职生流失的原因是多方面的，有社会原因、家庭原因、学校原因、教师原因，也有学生自身的原因。

具体如下:（一）家庭方面1、贫困是多数中职生流失的主要原因一些经济困难的家庭憧憬着能通过教育改变孩子的前途，把孩子送进学校。

中职生在学校里除了能得到国家、省补贴的部分资金外，每学期还需承担几百元甚至上千元书本费、杂费、住宿费和每个月三四百元的生活费等开支。

而这些开支对部分困难家庭来说，是笔沉重的经济负担，家长只好选择让孩子辍学打工，导致部分中职生离开学校。

据调查：多数失学、辍学的学生生活在温饱难继、痼疾难除的贫困家庭中，有的是孤儿、单亲家庭，有的是上学孩子多，有的是父母多病、丧失劳动能力，有的是突然灾害返贫家庭，他们不得已只能让子女辍学打工维基生活。

2、父母的短视行为促使学生辍学打工一些家长在对待小孩读书问题上，只算眼前经济帐，缺少长远目光，致使部分中职生流失。

例如，受到周围外出打工孩子现实状况影响，看到他们一般状况下每年几千甚至上万元的赚着，听他们谈论着打工的经验，在打工时不需要证书，相反在校读书时还要浪费几千甚至上万元，算来实在不划算。

再加上部分外出打工同学回乡时的西装革履、风度翩翩及对外面精彩世界的宣传等。

一些学生、家长就经不住着眼前既得利益的诱惑，就纷纷辍学加入打工洪流。

（二）学校方面许多学校由于师资力量、员工素质、校园面积和实训条件跟不上专业拓展和学校规模发展的速度，千方百计招来的学生，来校生活一两个月后，对学校的教学环境、实训条件、生活实施、个别科室的服务态度、文体活动条件和周末娱乐项目等达不到部分学生的心理要求，引发这部分学生产生退学的念头。

中职学生流失原因及控辍对策周安平职业学校的学生流失一直是捆绕学校领导和制约学校发展的难题，流生现象如何加以抑制,也是职教同仁们长期交流的话题,本文从中职学校流生现状, 通过对中职流生进行调查，分析中职学校学生流失的原因，提出了切实可行的解决办法。

近些年来,随着国家对中等职业教育的高度重视，中职学校如雨后春笋般地飞速发展，招生规模不断扩大。

但由于多方面原因，学生的流失率也居高不下。

学生流失现象已成为制约学校发展，影响学校形象的重要因素。

一、中职学生流失的原因分析通过对本市几所中职学校的调查, 发现不同学校流生情况不同，管理严格的学校流生少，管理松懈的学校流生多；就同一学校来看，管理好的班级流生少，管理差的班级流生多；在整体流生来看，女生比男生少，低年级比高年级多。

归纳起来学生流失的原因主要有以下几个方面：:（一）家庭因素1、家庭经济困难从职业学校的学生构成来看，多数是以农村学生为主，因各种原因造成家庭经济相对困难，尽管从07年开始国家对在校中职学生每年发放了一定的生活补贴,但也有的少数农村家庭经济确实特别困难,无法保证学生顺利完成学业，以至于他们不得不面临辍学,走入社会挣钱帮助父母养家。

2、家长观念陈旧据调查，多数农村学生家长认为读中职无用，尤其是部分外出务工的农村家长观念陈旧,只算眼前的经济帐，不为孩子的长远前途着想，认为：初中毕业就出去打工，一年为家里挣好几千块钱，而读呢还要花几千元钱，实在不划算，加上孩子本身读书成绩又不好，再说读了中职还是一样要去打工，还不如早点出去打工挣钱。

3、家庭教育不当小学、初中部分学生家长平时对孩子的成长教育管理不够，以城镇学生居多，由于种种原因致使少数学生养成不良习惯,如彻夜不归、迷恋网吧、群殴打架等，这部分学生不仅成绩差，而且行为习惯也差的后进生，实在不想读书因而辍学。

（二）学校因素1、学校管理不严、课堂教学乏味学校管理不到位，学校各项规章制度不够健全,管理力度不够,部分学生中不时发生偷盗、打架等严重违纪事件,更有甚者学生中还存在不良帮派组织,使有的学生感到人生安全得不到保障；还有就是学生在校受到了他人的威胁、勒索、殴打等，不敢向老师报告，不得已而辍学。