七年级下册思想品德第一单元 共同的责任教案

开学第一课第一课时常规教育共 1 课时教学目标：1．回顾上学期的各科成绩，明确取得成功（或造成失败）的原因。

2．了解本册数学，语文书的内容。

3. 说说自己在寒假中的收获。

4、激发学生的学习兴趣。

5. 提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

教学重点、难点：1．明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2．进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。

教学过程：一、说说自己在寒假中的收获。

大家在寒假里肯定过得非常愉快，非常充实。

你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。

二、明确取得好成绩或考试失利的原因。

1．回顾上学期的成绩。

2．由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。

3. 以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。

三、了解本册数学，语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。

学生看书，师和学生一起说。

四、对学生的常规课堂进行要求：1．课前准备：（1）课前预习；（2）准备好上课所需物品。

2．上课的要求：（1）认真听讲，积极思考；（2）大胆发言、质疑。

3．课后的要求：（1）课后复习；（2）独立完成作业；五、安全教育：小学生应注意安全的地方：(1) 学生讨论。

(2) 集体交流后归纳：A、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

B、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。

上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

C、财产安全：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

D、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

（3）、学生自查：哪些方面未做好，今后要加强注意。

六、教师小结师小结；我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。

小朋友，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。

为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：（1）端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

（2）愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。

班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。

（3）愿大家在龙渠中心学校这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。

新的学期，新的征程。

愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！七、布置作业:预习第一课大家之家第一单元共同的责任第一课大家之“家”第一课时大家之家共 2 课时一、课堂教学要求【教材分析】本课包括“我爱我‘家’”、和“成长的园地”两部分。

第一部分分析个人依恋学校生活的原因，突出学校生活对愉悦学生身心的意义。

第二部分从学习知识、培育品格、发展特长三个方面分析学校在个人成长过程中的地位。

【教学目标】情感态度价值观目标：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。

能力目标：让学生体验个人对公共生活的依恋之情，认识公共生活对个人的基本要求，增强在集体中生活的能力。

知识目标：了解学校生活对个人成长的意义。

【教学重点难点】教学重点：“我爱我‘家’”。

学习这一部分可以让学生明确个人依恋学校生活的原因，增强依恋班级、学校的情感，有利于学生的学习和成长。

教学难点：“成长的园地”。

学生一般都能体会到学校对学好科学文化知识方面的作用，但学生的体会可能比较零散，还需要教师引导学生归纳总结。

【教学建议】第一部分：我爱我“家”1．导入方式一：让学生说说他们在假期中对学校、老师、同学的思念之情。

这一环节主要是引发学生的情感共鸣，营造“我爱我家”的氛围方式二：图片导入。

以“回家”为主题，展示学生报到、师生谈心、同学交流、校园风光等图片，导入“我爱我‘家’”这一主题。

这一导入方式是用直观、形象、亲切的图片设置情境，迅速把学生置身于日常的学习和生活中，“家”的温馨感觉油然而生。

2．第一层次：“家“的感觉老师提出问题“为什么离开学校一段时间后，会如此想念同学、老师和学校”，学生写出回校前后的心情。

老师可随机抽取请学生分享自己的心情。

在情感上产生共鸣之后再通过这一环节的活动引发学生思考，找寻自己的情感之源。

通过思考得出“家”的感觉源自个人对群体的归属需要，学校是学生的精神家园。

3．第二层次：校园生活写真让学生回忆、总结在学校的快乐记忆，并进行现场采访，让学生说说在学校中印象最深刻的事情、人物或活动。

这一活动可以调动学生的积极性，锻炼学生的表达能力，同时增强了学生爱校爱班爱同学的情感。

然后再让学生用一个词或一个比喻描述一下对校园这个“家”的感受和认识。

可以先分小组讨论，然后请同学发言，看哪个小组的发言更能引起大家的共鸣。

有点竞争意味的这一环节可以激发学生思维，从不同角度对校园的认识，使学生的认识能够更全面。

最后教师进行小结，让学生认识到对学校的依恋和归属感并更加热爱这个共同的家。

通过这一系列的活动让学生体验学校生活的快乐，激发学生爱校爱班级爱集体的情感。

第二部分：成长的园地1．第一层次:学习知识\发展能力的场所引导学生阅读课本第五页，并思考：学校为我们学习知识、发展能力提供了哪些条件？可以从硬件设施（如校园环境、教学设施等）和软件氛围（如学习活动、教师的指导帮助、同学的关心互助等）角度进行引导。

学生讨论发言后教师进行小结。

在这一活动中学生可以从身边实际生活出发，体会学校特有的环境、设施、氛围，感受学校为学生提供的良好条件。

2．第二层次：学校是陶冶情操、培育品格的环境请学生思考《论语》中“见贤思齐焉，见不贤而内省也。

”这句话所反映的道理。

并让学生举例说说自己在学校生活中从哪些人身上学到了他们的哪些优点。

这一活动可使学生学会看到别人的的优点并从中受益，“见贤思齐，见不贤内省”也是一种优秀品格。

教师可设计“我的进步”表格让学生分别填写学校生活中自己在人际交往、品德修养、意志品质等方面自己都取得了哪些进步。

填写完成后可让学生发言交流。

最后教师进行小结，学校是陶冶情操、培育品格的环境。

这一环节可以让学生思考在学校的学习和生活中，在和老师同学的交往中自己在情操、品格方面的收获，加深“学校是陶冶情操、培育品格的环境”的认识。

3．第三层次：学校是培养兴趣和发展特长的园地教师可展示学校艺术节文艺汇演的相关图片或本校本班学生的手工、艺术作品请学生欣赏。

有条件的也可请同学现场展示才艺。

然后请学生思考：学校或者班级为我们提供了哪些培养兴趣、发展特长的机会？怎样在学校环境中进一步发展自己的兴趣和特长？学生进行讨论并发言。

这一活动可以活跃课堂气氛，给学生展示自己的舞台，然后进一步引发学生思考，认识学校学校在培养学生兴趣特长方面的重要作用。

最后教师进行小结说明学校为学生培养兴趣发展特长提供的各种机会和条件，是学生成长的园地。

二、教学课件(积件)要求1．搜集展现学生报到、师生谈心、同学交流、校园风光等图片。

课件使用目的：可使学生对第一部分的学习更加直观、生动。

2．拍摄或搜集校园环境、教学设施的相关图片以及展示学习活动、教师的指导帮助、同学的关心互助等内容的图片。

课件使用目的：帮助学生认识“学校是成长的园地”这一问题的第一层次，解决本课的难点。

3．准备学校艺术节文艺汇演的相关图片或本校本班学生的手工、艺术作品。

课件使用目的：引导学生学生认识“学校是成长的园地”这一问题的第三层次，解决本课的难点三、教学资料要求1．图片的搜集和准备（参见教学课件、积件要求）。

2．有关学校的诗歌：校园四季歌金色的校园，我们喧闹而来年轻的胸怀，溢满无限的期待素裹的世界，我们尽情宣泄火热的情怀，放射生活的多彩。

绿色的校园，那些懵懂少年张扬生命的光鲜，领略知识的无限炽热的校园，那些年轻容颜满载收获的知识，期待新的学年。

四季的校园，多彩的一年又一年转眼间我们长大，于是带着成长的愉快我们默默离开。

一片纯洁的沃土上，孕育着我们对明天的希望我们渴望未来变成矫健雄鹰，翱翔于这苍穹之上。

是你让我在人生中有了好的开始，是你激起了我对知识的渴望，是你助我成材，助我飞翔。

你教会了我赠人以鲜花，手留余香你教会了我赠人以微笑，心留愉悦。

今天我要将最美的鲜花今天我要将最甜美的微笑赠予你，我最亲爱的学校我心里永远屹立不倒的丰碑！3．班级归属感测验下面 10 个问题，请你根据当前情况，对问题作出回答，并评分，然后计算分数。

计分法：是， 3 分；不好说， 1 分；不是， -1 分（ 1 ）我愿意在班级中承担责任。

（）（ 2 ）我愿意在这个班级中生活学习。

（）（ 3 ）我愿意为现在的班级施展自己的才干。

（）（ 4 ）我愿意在班级中发挥自己的影响力。

（）（ 5 ）我愿意在班级中拥有一定的地位。

（）（ 6 ）我能够掌握在班级中人际关系的分寸。

（）（ 7 ）现在的班级给我一定的安全感。

（）（ 8 ）我愿意承担班级赋予我的职责。

（）（ 9 ）我在班级中能找到很多乐趣。

（）（ 10）我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来。

（）如果你的分数≥16 分，说明你目前有比较强的班级归属感。

如果你的分数≥10 ，＜ 16 分，说明你目前有一定的班级归属感。

如果你的分数＜ 10 分，说明你目前的班级归属感比较弱。

4．“见贤思齐”的故事：孟母三迁孟子小时候虽聪明但很贪玩，而且很爱模仿别人。

孟子家居住在邹（zou）城北马鞍山下，附近是一片墓地，经常能看到人们在坟前哭拜的情景。

孟子和村里的小伙伴就一起模仿大人，扮演在坟前哭拜的过程，有时还到坟前抢人家供奉的水果吃。

孟子的母亲发现儿子受到了不良环境的影响，就把家从原来的住处搬到了集市附近。

新家旁边的这个集市非常热闹，路边的小贩们不停地大声叫卖，来集市买东西的人特别多。

孟子经常和小伙伴们在人群中钻来钻去，打闹着玩，感到很开心。

新邻居是个杀猪的屠夫，每当邻居大叔给别人杀猪时，孟子就站在一旁专心致志地观察。

后来，他就自己用泥巴捏成小猪的样子，模仿邻居的样子用竹片去宰杀小猪。

不久，孟子的母亲发现了儿子的这种不好的习惯，心里非常不安，便再一次下决心，把家搬到了县城南边的学堂边。

学堂附近常常有读书人来往，进出学堂的人都很有修养，他们说话从容不迫，走路十分沉稳，举止也很有礼貌。

这样的情景，对孟子产生了潜移默化的影响。

聪明的孟子也和小伙伴们一起，演练有常识的人谦让行走的礼仪，虽然是小孩子在玩耍，但看起来非常严肃庄重。