五年级心理：成功贵在坚持 -晏星星

五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持-贵在坚持教学目标：1. 了解“贵在坚持”的含义；2. 学习成功人士不断努力、坚持不懈的经历；3. 培养学生坚持不懈、不畏困难、迎难而上的品质。

教学重难点：1. 学生养成坚持不懈的品质；2. 提高学生的心理承受能力。

教学准备：1. 教师备课；2. 音视频材料；3. 练功记录本。

教学过程：一、启发活动1. 教师可通过讲述成功人士的故事，如李宁、孙妍芳、姚明等人的成功经历，启发学生坚持不懈的心理品质。

2. 让学生思考贵在坚持是什么意思？贵在坚持的重要性？二、知识讲解1. 讲解贵在坚持的含义和重要性。

2. 分享一些成功人士在坚持的过程中，克服了那些困难和挑战。

三、练功活动1. 学生分组交流，将自己坚持做的事情，以及遇到的困难和挑战分享给其他同学。

2. 学生采取小组竞赛或个人竞争的方式，记录自己在进行某项运动或活动中每次的成绩和提升，成为自己坚持不懈的记录。

四、总结反思1. 教师与学生共同总结，学生思考一个问题：在今后的学习和生活中，该如何坚持下去？该如何克服困难？2. 教师引导学生反思，发现自己在坚持中存在哪些问题？如何改进？五、作业布置1. 让学生准备自己的一篇实践报告，分享自己在坚持不懈方面所取得的进步。

2. 教师可布置一些与坚持不懈相关的练习，如坚持跑步、学习英语等。

教学反思：本课的学习目标是培养学生坚持不懈、不畏困难、迎难而上的品质。

通过分享成功人士的经历，让学生了解贵在坚持的重要性，引导学生通过练功记录本的形式，记录自己在坚持某项活动中的成绩和提升，与其他同学分享自己的经历，使学生懂得坚持中的困难与挑战，提高学生的心理承受能力。

同时，学生的自我反思也很重要，以此发现自己在坚持过程中存在的问题，使其在未来的学习生活中得到更好的改进和提升。

通过本课的学习，学生不仅在认知上理解了“贵在坚持”这一道理，更为重要的是在实践中培养了坚持不懈的品质。

在今后的学习和生活中，学生将会有更多的机会需要坚持，才能取得更好的成绩和收获更多的成功体验。

五年级下册心理健康教案-第二十课贵在坚持-磨练意志一、教学目标1.了解“贵在坚持”的含义，学习如何磨练意志，培养毅力。

2.理解做事并非轻松易得，需要付出努力和坚持。

3.培养学生的毅力和耐力，让学生懂得只要坚持下去，就有可能取得成功。

二、教学重点1.理解“贵在坚持”的意义。

2.明白如何磨练意志，培养毅力三、教学难点1.培养学生的毅力和耐力。

2.如何将“贵在坚持”的理念贯彻到实践当中。

四、教学方法1.听课并体验教学法2.小组合作讨论五、教学过程（一）引入1.播放一段短视频：“贵在坚持”。

2.老师这样问学生：“大家看完这段视频，对“贵在坚持”这个词是什么意思？”并请学生进行回答。

3.老师问：“在生活中，你们遇到过困难，感觉很难坚持下去的事情？”请学生举手畅所欲言。

（二）授课环节1.老师向全体学生介绍坚持的重要性，它能让我们变得更为强大和自信。

只有经过磨练，我们才能成为真正的强者。

2.引导学生回忆一下自己曾经坚持做一件事情的经历，并请他们分享。

3.老师述说了权威人士的一段话：“在学会跳舞时，当我摔倒时，我就听取教练的指示，再一次站起来。

就这样不断地反覆练习，后来我才跳得好。

确实，‘坚持才有成就’这句话是真实的。

”4.引导学生回忆一下华罗庚先生受到的挫折，然后对学生进行4分钟的话题讨论：“华罗庚为什么能够坚持不懈，不断努力呢？”5.学生阅读一篇课文，课文标题是“骑车”。

在课文中，父亲鼓励了5岁的孩子小乐乐去骑车。

小乐乐一开始很难掌握技巧，但终于在坚持练习了10天后，成功骑上了自行车。

（三）实践环节1.学生将被分成四个小组，每个小组在准备一段2-3分钟的小演讲，演讲的主题是“我感到困难时怎么做”。

2.老师告诉学生，他们要把PPT制作够，并在演讲结束时向老师进行展示。

（四）反思环节1.老师请学生回答“在你生活中，哪些事情需要坚持？”并请他们逐一分享。

2.对于这个主题的课程，老师询问学生观点：“你觉得你在这个课程中有什么收获？”，“你在这门课程中学到了什么？请对本堂课程进行评价。

五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持课题：成功贵在坚持教学目标：1.让学生理解坚持的重要性与作用2.提高学生克服困难的能力3.鼓励学生在学习、生活中坚持不懈，取得成功教学重难点：1.怎样才能真正坚持2.如何最大程度上激发学生坚持的信心和决心教学内容及教学过程：Step1.调动学生学习积极性，介绍课题老师可以通过读一篇寓言故事，比如《乌鸦和狐狸》，引发学生对坚持的思考，并引导学生回答以下问题：1.为什么乌鸦最终放弃了他的芝麻蛋糕？2.狐狸实际上并没有真心称赞乌鸦的歌声，会带来什么后果？3.反思一下，有没有你曾经坚持过、现在坚持着的事情？还有哪些事情是你想要坚持，但是无法完成的？Step2.让学生感受坚持的伟大通过展示一些成功人士的事迹和成就，比如发明家爱迪生、诗人李白等等，再和学生平时的生活经历进行比较，让学生意识到只有坚持才能打破自己的记录，并鼓励学生在学习、生活中坚持不懈。

Step3.启发学生如何坚持下去通过以下三个方面，激发学生坚持的信心和决心：1.目标清晰学生需要知道自己的目标是什么，明确自己想要达到什么结果，才有助于他们在面对困难时坚持下去。

2.善于发现和利用资源老师可以引导学生学会寻找、发现资源，运用现有资源进行切实的行动，以达成他们的目标。

3.积极的心态在困难面前，学生需要学会掌握合适的心态，调整好自己的情绪和态度，培养积极向上的心态和自我激励能力。

Step4.巩固学生的学习老师可以通过小组讨论和课堂互动，动手实践等方式深化学生对于坚持的认识和理解。

教学实例：1.寓言故事《乌鸦和狐狸》故事是这样的：乌鸦偷了一个芝麻蛋糕，非常自豪地飞回了他巢里。

狐狸看到了这个，就想从乌鸦那里抢夺蛋糕。

于是他用一种谄媚的语气假装夸奖乌鸦的嗓音。

乌鸦非常得意，以为狐狸真的赞美他，于是他打开了嘴，从此他的蛋糕就没了。

这个故事告诉我们一个道理：吹嘘和自大会让你失去你的宝贵财富。

2.成功人士的事迹埃迪生，美国发明家，共发明有超过1,000个专利，其中不少影响了世界科技史的进程，其中一个比较知名的是发明了像我们常用的电灯泡李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，数度登上历史上的文坛巅峰通过把他们的故事向学生展示，并让学生思考，研究其中的奋斗过程和成功秘诀，从而激励学生努力坚持去实现自己的目标。

第二十四课《成功贵在坚持》教学设计教学内容本课为北师大版心理健康五年级下册第二十四课《成功贵在坚持》。

课程围绕坚持的重要性，通过案例分析、讨论、小组活动等形式，引导学生认识坚持的意义，培养坚持的品质，激发学生在学习和生活中面对困难时能够持之以恒，最终实现个人目标。

教学目标1. 让学生理解坚持是成功的关键，培养坚持不懈的精神。

2. 提升学生面对挑战和困难时的心理韧性。

3. 培养学生设定目标并制定实际可行的行动计划。

4. 引导学生通过自我激励和同伴支持，增强坚持的意志力。

教学难点1. 让学生认识到坚持不仅仅是毅力，更是策略和行动。

2. 引导学生学会如何在面对反复失败时调整心态，维持动力。

3. 培养学生将坚持转化为日常习惯，形成长期的行为模式。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放案例视频和PPT展示。

2. 小组活动卡片：用于小组讨论和策略制定。

3. 心得体会记录表：用于学生记录学习过程中的感悟和体会。

4. 激励标语海报：用于教室环境布置，营造坚持氛围。

教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过分享一个关于坚持成功的小故事，引起学生对坚持的初步思考。

2. 案例学习（10分钟）- 播放一个关于坚持的案例视频，让学生观察并思考坚持在其中的作用。

- 学生分小组讨论案例中展现的坚持策略和心理变化。

3. 小组讨论（15分钟）- 每个小组根据案例学习，讨论如何在生活中实践坚持，并记录下讨论结果。

4. 策略分享（20分钟）- 每个小组派代表分享讨论成果，教师引导全班同学共同学习和借鉴。

5. 行动计划制定（30分钟）- 学生个人根据所学内容，制定一个关于坚持的实际行动计划，并设定短期和长期目标。

6. 自我激励与同伴支持（20分钟）- 学生分享自己的行动计划，互相给予鼓励和支持。

- 教师指导学生如何自我激励，以及如何从同伴那里获得支持。

7. 总结与反思（10分钟）- 教师引导学生总结本课所学，并反思自己对于坚持的理解和行动计划。

小学心理健康教案第二十课成功贵在坚持成功是每个人都向往的境界，而成功的实现离不开坚持不懈的努力。

在小学心理健康教育中，教师们要通过各种方式，培养孩子们的坚持意识和品质，帮助他们在成长过程中获得成功。

一、引入在小学心理健康教案的第二十课中，我们将围绕如何通过坚持来追求成功展开探讨。

成功贵在坚持，这个主题旨在引导学生们认识到成功不是偶然的，而是需要通过艰苦的努力以及长时间的坚持来实现。

二、课堂活动设计1. 游戏：“打气球比赛”为了培养学生们的坚持意识，我们可以设计一个有趣的游戏：“打气球比赛”。

在游戏中，每个学生都会得到一只气球和一根气球棒，然后鼓励他们用最快的速度将气球吹得最大。

通过这个活动，学生们可以体验到坚持不懈的力量，只有持之以恒地将气球吹大，才能取得最好的成绩。

2. 案例分享：“名人的成功故事”为了让学生们更好地理解成功需要坚持的意义，我们可以选择一些有着坚持品质的名人故事，如爱迪生、爱因斯坦、蔡元培等。

通过讲述这些名人的成功经历，可以激发学生们的斗志和努力的欲望，从而明白成功需要经历坎坷和挫折，只有坚持才能获得成功。

3. 组织讨论：“我的坚持之道”在课堂上，我们可以将学生分成小组，让他们共同讨论并展示自己的“坚持之道”。

每个小组可以根据自己的兴趣爱好、学习目标等，设计一份坚持计划，并向全班展示。

通过这个活动，学生们可以相互借鉴和学习，培养自己的坚持能力。

4. 视频展示：“成功的奇迹”为了激发学生们的学习兴趣，我们可以选择一些有关成功的纪录片或视频进行展示。

通过观看这些成功的奇迹，学生们可以感受到坚持的力量以及成功不是容易取得的。

同时，这也可以帮助他们认识到自身的努力是有价值的。

三、课后延伸1. 家庭作业：“成功手记”让学生回家后，写一篇500字的“成功手记”。

鼓励他们思考自己的坚持经历，包括在学习、兴趣爱好、交友等方面的坚持，以及获得成功的体验。

这样的书写可以帮助孩子们对坚持有更加深入的认识，并进一步激发他们的学习热情。

小学五年心理健康《第八课贵在坚持》教学设计5篇第一篇：小学五年心理健康《第八课贵在坚持》教学设计小学五年心理健康《第八课贵在坚持》教学设计第八课贵在坚持教学目标：通过教学让学生明白只要有毅力坚持不懈什么困难都可以克服的道理，并在自己的人生路上尝试坚持不懈。

教学过程：一、七彩镜。

教师讲述桑雪在悉尼奥运会上勇夺金牌的故事。

学生交流讨论：问题一：桑雪是靠什么把握住自己的命运而成为世界冠军的？问题二：听了桑雪的事迹你有什么感想？问题三：在生活和学习中，遇到困难时你是怎样克服的？二、童心广场。

看教材第31页说说这几位同学的做法谁错谁对？为什么？三、直通车。

阅读材料记一记。

我碰到了不可胜数的障碍，跌倒了，然后我一次次坚强的爬起来，迈步向前。

每前进一步，勇气就增加一分；每爬的高一点，我的眼界就开阔一些，每次奋斗的结果都是一个胜利。

二沿着这胜利连接起来的云梯，我就一定能达到那光辉的云端，碧天的深处，我希望的绝顶。

——（美）海伦·凯勒四、阅读资料卡《绝顶》五、全课总结谈收获。

第二篇：小学作文：贵在坚持贵在坚持最近我看赵博姑姑很瘦，就问奶奶是怎么回事。

奶奶说：“赵博姑姑做了一个减肥运动。

”这个运动是把脚站在地上把手伸到最高最高，这样坚持一段时间就可以瘦下来了。

啊，原来这么奥妙!我以为很简单，就想试试。

可是我只做了一会儿就举不动了。

我不想做了。

奶奶对我说：“无论做什么事都要坚持才会有结果。

”听奶奶这么一说，我下定决心做下去。

坚持做了好多天，我真的瘦下来了。

我明白一个道理：无论做什么事情，贵在坚持。

第三篇：贵在坚持闺蜜，26岁，香港读博。

高中时相识，一年后我读文她读理。

文理的成绩无法准确对比，但从班级排名来说，她是不如我的，虽然刻苦程度我远不如她。

自此认为，我的智商比她高。

高考她上了二本的院校，那四年回我短信通常在凌晨之后，那个点她刚刚上完自习。

[/L]三年后考研，去了北京交大，好几次打电话都说学多了胃不行，总吐。

成功贵在坚持》参考教案设计意图现今，随着生活条件的好转，独生子女的增多，很多家长对孩子娇生惯养，多数学生上学了，依然依赖性很强，不懂得靠自己的毅力将应该完成的事坚持到底。

因此，需要教学生找到人生的目标，正确面对挫折，时刻提醒自己，靠着坚定的信念完成自己的任务。

四年级孩子处于生长发育的萌芽阶段，生理，心理都在不断的酝酿而走向我们说的成熟，有了自己的想法和理想，但是，往往又缺乏恒心和毅力，凭一时兴趣，遇到一点挫折很容易放弃自己的选择。

此时是学生个性走向成熟的关键期，是学生有恒性和自律性品质发展的关键期。

学生能否成功，能否成为自己幸福，对社会有用的人，恒心和自律是非常关键的品质教学目标1．知识与技能：知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。

知道要想成功，坚持是重要条件。

2．过程与方法：通过多媒体课件、游戏等活动，使学生知道坚持的重要性，再坚持一下，也许成功就在不远处。

同时，通过身边的故事和自身的经历体验，感悟到成功来源于面对困难的坚持不懈，体会到自我激励的神奇力量。

3．情感与价值观：使学生体验坚持到底获得成功的快乐，让学生有“自我坚持”做事的价值取向，主动欣赏学习身边坚持性强自律性强的人，自己愿意主动做这样的人，为自己是这样的人感到快乐。

教学重点与难点教学重点：知道成功贵在坚持。

培养做事坚持到底的恒心和毅力。

教学难点：学会运用坚持的技巧，受到挫折有放弃念头时能自我激励坚持不放弃。

教学过程一、活动环节１、活动引入：金鸡独立。

（初步体验坚持就能成功，引出课题）（1）出示游戏规则：①起立，金鸡独立动作造型。

②坚持时间长者为胜。

③如果发出声音或者动作摇摆不能坚持就请坐下来，表示自动放弃。

（2）游戏后采访：你是坚持到最后，你是怎样做到的？2、出示课题：坚持就是胜利。

其实生活中有许多事情需要坚持去做，这节课我们就来探讨一下关于坚持的话题。

（板书课题）二、探究环节1、看视频，体会坚持师：生活中有很多人在坚持做事。

心理健康成功贵在坚持教学反思1、让学生明白努力比聪明更重要。

2、让学生知道只要有毅力坚持不懈什么困难都可以克服的道理，并在自己的人生路上尝试坚持不懈。

教学重点:知道坚持的重要。

教学难点:知道坚持的重要。

教具:图片、课件教学方法:讲解、讨论等教学过程:一、七彩镜。

教师讲述桑雪在悉尼奥运会上勇夺金牌的故事。

学生交流讨论:问题一:桑雪是靠什么把握住自己的命运而成为世界冠军的?问题二:听了桑雪的事迹你有什么感想?问题三:在生活和学习中，遇到困难时你是怎样克服的?二、童心广场。

请你说说下面这几位同学的做法谁错谁对，为什么?1、一次期末考试，陈彬数学不及格，从此他就破罐子破摔，以至学习成绩远远落后于其他同学。

2、王红同学面对不合格的成绩，积极查找原因，还制订了详细的学习计划，终于在学习上取得了很大的进步。

3、张行同学写字很潦草，面对老师的批评、帮助，他天天练习硬笔书法，字写得越来越工整、漂亮。

三、直通车。

1、“铁杵磨成针”的故事告诉我们:只要有毅力，坚持不懈，什么困难都可以克服。

在学习和生活中，当你遇到失败与困难时，请记住:一个人的成才并不完全取决于他的聪明程度，那些自认为聪明、有才学，但并不爱学习的人，一定会一事无成。

只要不断地学习，长久坚持，毫不懈怠，面对落后不气馁，就一定会靠自己的努力取得成功。

做事要有始有终，遇到困难时应迎难而上，坚持不懈的努力。

请记住:天才处于勤奋。

保持情绪稳定，冷静处理生活中的困难，不半途而废。

2、阅读材料我碰到了不可胜数的障碍,跌倒了,然后我一次次坚强的爬起来，迈步向前。

每前进一步，勇气就增加一分:每爬的高一点，我的眼界就开阔一些，每次奋斗的结果都是一个胜利。

而沿着这胜利连接起来的云梯,我就一定能达到那光辉的云端,碧天的深处,我希望的绝顶。

五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持意志力助我成长教学背景随着学生年龄的增长，他们逐渐进入到青春期，会面临更多的压力和挑战。

此时他们应该学会如何培养自己的意志力，坚持不断努力，迎接未来的挑战。

本节课将帮助学生认识到成功的重要性，并学会如何拥有坚持意志力去实现自己的梦想。

教学目标1. 了解什么是意志力，以及它在我们生活中的重要性。

2. 学会如何培养自己的意志力，在面对困难和挑战时保持积极向上的心态。

3. 通过举例说明实现目标与坚持意志力之间的关系，让学生意识到坚持是成功的重要因素。

教学重点1. 让学生理解什么是意志力。

2. 帮助学生了解意志力在实现目标中的作用。

3. 学生能够积极针对自己的意志力进行提升。

教学难点1. 帮助学生在生活中了解并运用意志力。

2. 提升学生的自我意识，认识到坚持意志力对成功所起的作用。

教学方法1. 课堂讲解法2. 观看视频法3. 互动讨论法4. 想象演练法教学步骤Step1: 课堂导入老师向学生介绍今日的教学内容，并给学生出示一张表情贴纸。

告诉学生今天的主题是意志力，让他们在接下来的活动中好好表现，最后给表现优异的学生发放表情贴纸。

Step2: 观看视频老师播放与意志力有关的视频，让学生通过观看视频来学习意志力的相关知识，学会如何运用意志力来实现目标。

Step3: 案例分析老师提供一个成功案例，让学生思考这个人如何通过坚持意志力成功。

分析成功的原因，并思考自己能不能通过培养意志力实现自己的目标。

Step4: 组内讨论老师让学生分组，让他们就“你是如何坚持自己的意志力实现目标的”从四个方面展开讨论：目标设置，挑战克服，计划执行和坚持不懈。

每个小组需要讲述自己的故事，并分享自己的经验。

Step5: 思考总结老师以提问的方式来引导学生思考本次课程所学到的内容。

让学生思考：意志力对于我们今后的生活有多大的帮助？如果没有强大的意志力和坚持不懈的努力，你认为自己会成功吗？Step6: 课堂延伸老师给学生看一本讲述成功故事的书籍，并鼓励学生多阅读与成功有关的书籍。

新版小学五年级心理健康教育第9课《成功贵在坚持》教案设计设计背景良好的意志品质是成才的必要条件。

意志是人的重要的心理素质，它对一个人事业的成败起着关键作用。

一个意志坚强者，能在任何艰难条件下，甚至在逆境中做出优异成绩，而意志薄弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。

意志品质的形成也是学生不断自我教育的过程。

通过讨论、体验，让学生认识到意志对个人成功的重要意义，从而自觉磨练意志，形成良好的意志品质。

教学目标1.了解意志坚强和意志薄弱的人的表现。

2.明确意志的作用。

3.培养自己坚强的意志。

教学重难点教学重点：认识到培养坚强意志的重要性教学难点：联系自身生活实际，磨练坚强意志。

教学准备多媒体课件、了解学生在锻炼意志品质方面的问题和困难。

教学过程一、课前体验1.布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。

2.提前组织800米长跑比赛，看谁能坚持跑到最后（因体质不能参加或坚持不住的同学，可以离队，给其他同学以鼓励、服务）。

教师：你们在跑的过程中感到累了吗？有没有想停下来的念头？是什么力量让你取得最后的成功？师：你们坚持到了最后，所以你们取得了成功。

请你们大声地告诉自己：“我坚持，我成功！”二、导入新课（一）心情话吧1．阅读体验。

让学生阅读材料，了解主人公的经历。

2．分享交流：王龙不断改变兴趣活动，好像没有一样能够坚持下去，你怎么看待他说的理由。

3．总结归纳。

在学生思考、交流的基础上，教师总结：王龙很容易对一样事物产生兴趣，但是又很难坚持下去。

其实，不管学什么，最初的好奇过去之后，让我们能够坚持下去的，就是克服困难的意志品质。

设计意图：从生活经验出发，使学生认识到缺乏坚强意志的表现以及对生活造成的影响。

（二）心海导航1．阅读思考。

让学生总结归纳正确认识意志的内涵、重要性及意志坚强的表现。

2．分享交流。

教师引导学生：运用所学的知识，如何看待王龙的行为。

这样的表现会给王龙带来怎样的影响。

教师总结：生活中我们常常会遇到这样或者那样的困难，意志坚强的人遇到困难不会轻易放弃，经受住了困难的考验，会让我们变得更加坚强。

五年级下册心理健康教育教案-第9课成功贵在坚持课程名称：成功贵在坚持年级：五年级课时：1课时教学目标：1.了解“坚持”的概念和重要性。

2.学习如何坚持，例如设立目标、克服困难、保持信心和热情等。

3.通过小组讨论和游戏，提高学生的坚持力和自我管理能力。

教学内容：1.什么是坚持？2.为什么需要坚持？3.坚持的方法及技巧。

4.通过游戏和小组讨论，锻炼学生的坚持力和自我管理能力。

教学方法：1.问答法：让学生参与让课堂互动。

2.探究性学习法：让学生尝试解决问题。

3.游戏与小组讨论：让学生以小组方式互动与分享。

教学步骤：Step1：引入新课教师可以通过提问、故事等方式引入课堂，让学生了解今天的课程内容及目标。

例如：“大家一定都见过狮子吧？狮子是一种强壮而勇敢的动物，它们能够迅速地奔跑，抓住猎物，也能够保护自己。

狮子之所以能够做到这些，是因为它们坚持不懈地训练自己。

”Step2：讨论什么是坚持？教师可以向学生提问：“你们认为什么是坚持？它与什么相关？”学生可以在讨论中分享他们的经验，例如学习、运动、音乐等方面。

Step3：为什么需要坚持？教师可以向学生提问：“你们认为为什么需要坚持呢？”学生可以在小组内进行讨论，并且学生代表可以分享他们的意见。

教师可以引导学生认识到，在面临困难和挑战的时候，坚持使我们不放弃，不断进步，达到自己的目标。

Step4：坚持的方法及技巧教师可以教导学生一些坚持的方法和技巧。

例如：1.设定目标：确定自己想要达到的目标。

2.克服困难：不要退缩，勇敢面对困难。

3.保持信心：相信自己能够实现自己的目标。

4.保持热情：坚持不懈地追求自己的梦想，不灰心丧气。

Step5：小组讨论和游戏教师可以组织学生进行小组讨论和游戏，提高学生的坚持力和自我管理能力。

例如，教师可以组织学生进行以下活动：1.小组讨论：学生在小组内分享自己过去坚持的事情，并探讨如何在未来继续保持坚持。

2.团队建设游戏：学生进行小组活动，如解谜游戏、团队建设游戏等。

五年级下册心理健康教育教案-第9课成功贵在坚持通用版课程目标：1. 让学生理解成功的含义，认识到成功的重要性。

2. 培养学生坚持的品质，激发学生追求成功的动力。

3. 引导学生正确面对挫折，增强学生的心理韧性。

教学重点：1. 让学生明白成功需要坚持，而坚持是成功的关键。

2. 培养学生面对挫折时的积极态度，提高学生的心理韧性。

教学难点：1. 如何让学生理解坚持与成功之间的关系。

2. 如何引导学生正确面对挫折，增强心理韧性。

教学准备：1. 教师准备：PPT、案例故事、教学卡片等。

2. 学生准备：笔记本、笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事或者案例，引出成功的主题。

2. 学生分享自己对成功的理解和看法。

二、成功与坚持的关系（10分钟）1. 教师引导学生思考成功的含义，讨论成功需要哪些因素。

2. 学生通过小组讨论，总结出坚持是成功的关键因素。

3. 教师通过PPT展示一些成功人士的案例，让学生认识到他们的成功都是通过坚持实现的。

三、坚持的重要性（10分钟）1. 教师引导学生思考为什么坚持是重要的，讨论坚持对成功的影响。

2. 学生通过小组讨论，总结出坚持能够带来积极的结果，如提高自信心、增强毅力等。

3. 教师通过PPT展示一些案例，让学生认识到坚持的重要性。

四、面对挫折的正确态度（10分钟）1. 教师引导学生思考挫折对成功的影响，讨论如何正确面对挫折。

2. 学生通过小组讨论，总结出面对挫折的正确态度，如积极应对、寻找解决问题的方法等。

3. 教师通过PPT展示一些案例，让学生认识到正确面对挫折的重要性。

五、培养坚持的品质（10分钟）1. 教师引导学生思考如何培养坚持的品质，讨论一些有效的方法。

2. 学生通过小组讨论，总结出培养坚持品质的方法，如制定目标、养成好习惯等。

3. 教师通过PPT展示一些案例，让学生认识到培养坚持品质的重要性。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的内容，回顾成功与坚持的关系。

五年级心理健康上册教案-第九课成功贵在坚持第九课成功贵在坚持一、知识目标：1.了解成功的关键在于坚持；2.理解坚持的意义和重要性；3.积极培养持之以恒的坚持精神。

二、能力目标：1.培养学生认真学习知识的态度；2.培养学生克服失败继续努力的勇气和毅力；3.使学生形成乐观向上的人生态度。

三、情感目标：1.培养学生独立自信、自觉自愿的学习态度；2.帮助学生构建积极的人生观，拥有勇往直前的坚定信念；3.让学生体会到“成功贵在坚持”的真实感受，并自觉投身到坚持的修炼之中。

四、教学过程：1.启发学生对主题的认识教师在课前播放若干成功人士的访谈片段，引导学生在观看过程中思考以下问题：1）成功者的成功都是从哪里来的？2）成功者能坚持多久？3）成功者在坚持过程中克服了哪些困难？4）成功者通过坚持实现了什么？2.课堂讲解教师将“成功贵在坚持”的主题进行讲解，确定如下内容：1）坚持能够激发我们的潜力，让我们充分发挥自己的能力；2）坚持能够让我们心境平和，能够从容应对一切困难；3）坚持能够帮助我们在生活和工作中获得更好的结果；4）坚持能够形成好的习惯，提升自我价值和修养。

3.讲故事教师利用经典的成功故事，如“坚持不懈的误会”、“亨利福特的故事”等，引导学生认识到坚持的重要性，并进一步启迪学生，通过具体行动实现对坚持的坚定信仰。

4.展开研讨教师组织学生就以下问题展开研讨：1）坚持在哪些方面非常重要？2）大家有什么可以坚持不懈的事情？3）坚持花费了大部分的时间和精力，你又有什么要坚持的理由吗？4）怎样才能让我们更好地抵抗来自外界的压力和困难？5.情感体验教师带领学生共同完成情感体验项目，例如练习坚持一项任务数日，并让学生分析自己在这过程中的感受和困难。

让他们体会到坚持的真正价值，懂得成功来自于对自己的付出和坚持。

6.巩固与拓展巩固内容：让学生口头或书面总结本课所学的“坚持”相关重要意义和行动计划，并表述出学习本课的最大收获。

五年级下册心理健康教案-20《成功贵在坚持》教案标题：成功贵在坚持教学目标：1. 学生能够理解坚持对于成功的重要性。

2. 学生能够掌握一些坚持的方法和技巧。

3. 学生能够在日常生活中应用所学的坚持方法和技巧。

教学内容：1. 介绍成功贵在坚持的概念。

2. 分析坚持对于成功的意义。

3. 介绍一些坚持的方法和技巧，如设立目标、制定计划、锻炼意志力等。

4. 让学生分享自己坚持的经历，讨论成功的秘诀。

5. 帮助学生制定个人的坚持计划，互相扶持、监督，在生活中付诸行动。

教学过程：一、导入（15分钟）1. 师生互动：和学生谈一下他们最近想要坚持的事情，询问他们觉得坚持有什么好处。

2. 课件呈现：展示一些以坚持为主题的图片或语录，引发学生阅读和思考。

二、学习（40分钟）Step1：认识坚持的概念1. 课件呈现：给学生展示坚持的概念定义，通过问答形式来引导学生深刻认识坚持的含义。

2. 小组合作：让学生分组探讨坚持在生活中的重要性及应用。

Step2：坚持的意义1. 课件呈现：展示坚持对成功的意义和相关真实案例视频观看。

2. 学生讲解：邀请学生上台讲述自己曾经坚持过的事情。

Step3：坚持技巧和方法1. 课件呈现：给学生介绍一些坚持的方法和技巧，如设立目标、制定计划、锻炼意志力等。

2. 教师示范：通过亲身示范举例说明有关方法和技巧的操作步骤。

3. 分组讨论：以小组 discussion 形式让学生互相分享自己的坚持方法和技巧。

三、应用（30分钟）1. 个人实践：要求每位学生制定一个个人坚持计划，明确目标、制定计划、坚持实践，督促并鼓励他们完成计划。

2. 分组分享：让大家在小组里分享实践的过程与感受。

3. 整合反思：最后，以讨论形式让学生一起总结、回顾此次学习经历，提高他们对坚持意义的认识和做事的耐心和恒心。

四、结束（15分钟）1. 学生发言：留给学生一点时间，讲述一下坚持对自己的重要性和执着的品质的意义。

2. 课以致敬：鼓励学生对自己、对其他学生，更加具有朝气蓬勃和拥抱坚定信念的态度。

北师大版《心理健康》五年级下第二十课成功贵在坚持教案一、学情分析五年级学生处于一个关键的成长阶段，他们开始接触并学习如何面对生活中的各种挑战和困难。

在这个年龄，学生们正逐渐建立自我意识，学习承担责任，并开始形成解决问题的基本技能。

他们对新事物充满好奇，但同时可能在遇到挫折和失败时感到困惑和沮丧。

因此，需要引导他们学会如何坚持不懈，克服挑战，并从失败中汲取经验，这对于他们建立自信心和发展解决问题的能力至关重要。

二、教学目标1.知识与技能：了解意志力的概念和重要性。

2.过程与方法：培养学生在面对挑战时的问题解决能力和决策能力。

3.情感态度价值观：激发学生面对困难时的积极态度和坚持精神。

三、教学重难点重点：理解意志力的价值和意义。

难点：在实际生活中培养意志力的方法。

四、教学准备1.准备“平衡大挑战”游戏所需材料。

2.准备讨论和反思活动的指导问题。

五、教学过程（一）引入活动（5分钟）1.“平衡大挑战”游戏活动规则：（1）自愿参加，参加的同学站在教室中央或指定区域。

（2）想象自己站在一条狭窄而曲折的路径上。

（3）需要尽量模拟保持平衡的动作，包括小心翼翼的迈步，手臂微微摆动等。

（4）老师会通过口令来模拟不同的难度：速度变化、方向变化、闭眼、隙碍物、后退等。

2.思考（1）在模拟平衡的过程中遇到了哪些挑战？（2）当听到老师不断变化的指令，有没有感到疲劳或失去耐心？在这个的小游戏中，我们体验了在无形挑战中保持专注和坚持的重要性。

你们在想象中克服了各种变化和困难，展现了强大的意志力。

接下来我们将深入探讨如何在学习和生活中培养和运用意志力，以实现更大的成功。

（二）心情话吧（5分钟）五年级的王龙对妈妈说想要学习踢足球，妈妈望子成龙，答应了他的要求，帮助王龙找教练、找球队，花了两万多块钱。

不到两个月，王龙嫌练球太苦，又要求学黑管，这次妈妈又花了不少钱，为他买黑管，请音乐教师。

然而，三个月之后，王龙认为学黑管又累又枯燥，又想学电脑。