小学信息技术《玩转幻灯片》优秀教案

第1单元制作多媒体演示文稿
第7课玩转幻灯片
一、教学分析
（一）教材分析
本课选自《青岛出版社》信息技术第五册第一单元第7课——玩转幻灯片的内容。

学生已经学会了编辑演示文稿，学会了插入图片、文本框、自选图形等操作。

本课是PowerPoint教学中的关键部分，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。

它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。

关键是要让学生掌握链接对象和链接目标的选择方法。

让学生通过感受家乡风土人情，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

（二）学情分析
本课的学习对象是五年级学生，他们已具有一定的自学能力，通过前面的学习，学生对演示文稿已经有了较为具体的认识，能够独立的进行编辑文稿，出入图片和声音，设置背景颜色等操作。

但对幻灯片之间的自由跳转的方法和意义都不甚了解。

而本节课的教学正是为了让学生了解超级链接的意义，感受信息交互的便捷性。

二、教学目标
1、知识目标：理解超级链接和动作设置的作用和意义。

2、技能目标：灵活使用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的方法。

3、情感态度和价值观目标：通过演示文稿间超级链接的设置，形成精益求精的
技术意识。

三、学习重难点
1.教学重点：文本链接设置
2.教学难点：动作按钮的设置
四、教学评价方案设计
评价项目
自我评价（√）小组评价（√）
优秀良好一般优秀良好一般
设置超级链接
定义动作设置
五、教学策略
教法：情境教学法、任务驱动法
学法：自主探究和小组合作探究相结合
教学课时建议:1课时
六、教学媒体与环境
本课教学资源建议：
教具准备：多媒体课件
本课环境准备建议：多媒体网络教室境、投影幕，学生机可连接Internet。

七、教学设计
（一）、）情感交流，揭示任务,创设情境（7分钟）
【教师活动】
我们先从中国地图上看到了山东所处的位置,再通过山东地图上看到了家乡枣庄。

（同步演示相应的链接播放效果）
和我们以前顺序播放的作品相比，老师演示的作品有什么奥秘吗？
（同步演示没有链接的播放效果）
【学生活动】
1.学生边看边想；
2.说出自己的感受
【设计意图】通过从中国电子地图山东文字链接到到山东电子地图再链接到家乡枣庄,与按顺序播放幻灯片进行对比，让学生感受到超级链接的作用—灵活与方便，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，为下面的学习做好准备。

（二）、设计美食菜单，制作超级链接（25分钟）
1、文本链接
【教师活动】
1、播放有关枣庄美食的资料
2、点评发现问题，用什么方法解决这个问题？
【学生活动】
1、作品欣赏,点评发现问题
2、讨论解决的方法。

【设计意图】采用半成品加工教学策略，教师为学生提供了待完成的教学作品枣庄美食幻灯片制作，留下菜谱中的“超链接”的技术空白，旨在提供一种真实的问题解决环境，能让学生在短时间内体会到信息需求的内涵和技术操作要点。

【学习指导语】
1、除了在幻灯片中有超级链接，你还在什么地方见过？
2、那么什么是超级链接呢？
3、我们读书的时候，发散思维是怎么产生的呢？首先，我们看到了什么，然后是想到了什么？看到的就是链接对象，想到的就是链接目标，神奇的链接像同学们的思维方式，这两个要素缺一不可。

请大家为特色菜的菜单设计文字链接。

【学生活动】学生认真思考并回答老师提出的问题。

【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。

【设计意图】做超级链接前运用思维导图让学生从整体上熟悉菜单链接框架示意图，超链接的概念定义分析精细，用贴近生活中的比喻例子帮助学生理解超链接对象和超级链接目标。

【教师活动】布置任务
1、PowerPoint的什么地方见过超级链接？
2、仔细观察一下，鼠标箭头指针发生什么变化？
3、文字变化了吗？
4、能不能实现链接后文字不发生变化？
【学生活动】自主尝试操作
1、PowerPoint的什么地方见过超级链接？生汇报
在插入菜单中；右击菜单中；常用工具栏中。

生边操作边讲解步骤
2、鼠标箭头指针发生什么变化？生汇报（手形）
3、文字变化了吗？生汇报
链接后文字颜色变了，并出现了下划线。

【设计意图】让学生自主学习探究亲身体验制作超级链接，在操作中发现问题、解决问题。

检查学生刚才的自主学习效果，帮助他们分析超链接后有哪些变化并总结出来，培养学生的观察能力。

根据链接后文字的变化的问题引出无痕链接，突破本课的难点。

2、设置动作按钮
【教师活动】布置任务
1、学生当服务员，老师来当顾客来点菜。

2、能不能在每个相应的内容菜单中设计一种按钮返回到菜谱页？
【学生活动】
1、互动——点菜情景
2、操作，观察体验，发现问题
3、自主探究，找到解决问题的方法。

【学习指导语】
小结自定义动作按钮的链接目标与文本链接目标的区别，并提示学生加上说明性的文字，我们可以利用鼠标右键菜单“添加文本”命令在按钮上输入返回文字。

【设计意图】通过师生服务员和顾客角色的扮演，自然过渡到返回按钮的知识点。

引导同学们从观察中发现问题，并寻找解决问题的方法。

培养学生自主学习的习惯与合作精神。

3、图片链接
【教师活动】布置任务
在小吃类菜单版面中只提供了相应的图片，可以设置链接吗？
【学生活动】
尝试操作，在操作中学会融会贯通，和文本链接相似。

邻位的两位同学充当服务员和顾客，生生互动点菜情景。

【设计意图】学生对小吃类的菜单很熟悉，所以菜谱幻灯片中只提供了图片。

由于方法和文字链接差不多，在操作中培养学生的自学能力，举一反三、融会贯通的能力。

（三）、实践创作，展示评价（4分钟）
【教师活动】出示评价量表
【学生活动】
学生制作、学生汇报并评价。

【设计意图】通过作品评价，认识到自己的优点和不足，增强学生的自信心，让学生体验到成功的喜悦，通过对评价标准的进一步细化，有效进行课堂学习效果反馈。

（五）、梳理总结，拓展延伸（4分钟）
【教师活动】
通过这节课的学习，你知道了什么？
【学生活动】
【设计意图】通过学生自我评价和和相互评价，达到相互促进共同提高的目的。

给学生留一定的问题让学生课后继续探究，把课堂教学延伸到课外。

八、板书设计第7课玩转幻灯片
文本链接
图片链接选定
动作按钮确定正确的位置
正确适用美观
九、教学反思
本课主要讲述如何插入超级链接，进行动作设置，实现幻灯片之间的跳转，幻灯片与计算机中保存文件的链接，幻灯片与网络的链接等，使得演示文稿有更强的交互性和更高的观赏性。

学生的插入超级链接，动作设置使用菜单命令很好操作，但动作按钮的使用，个别学生有些困惑，因为选择好按钮之后，在编辑区没有出现，需要按住鼠标在编辑区画出来才行。

如果对动作按钮设置动作效果，需要选中画出来的动作按钮，再选择幻灯片放映中的动作设置进行链接。

在使用动作按钮时，要告诉学生一张幻灯片中不能加入过多的动作按钮，否则页面显得太乱，链接也显得混乱，不利于阅读。

可以说加超级链接这部分内容是学生相当感兴趣的，当学生链接一幅动画图片及网页时，兴奋之情溢于言表。

在兴趣的驱动下，学生就能很快地就会掌握这部分的操作，教学效果良好。