大学物理教学模式的探索研究
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获优 秀研 究 生称 号 。 二、 培 养效 果 上 述 三 阶段 的 研究 生 培 养模 式 ， 形 成 了“ 教学 、 实践 、 科研” 三位 一 体 ， “ 产、 学、 研、 用” 环 环 相 系 的循 序 渐 进 、 逐
问题和学术思维的基本方法。通过前面各个环节的锻炼 ， 学生初步具备了综合分析问题和解决实际问题 的能力 ， 此 后进入了毕业论文的提升阶段 。 在毕业论文 中着重研究较 复杂的专业技术问题 ， 培养和锻炼他们的解决实际问题和 知 识运 用 能力 。 ４ ． 构建满足专业需求的实践创新体系 。 以培养现代建 设 需 要 的应 用 型 人 才 为 目标 ， 以认 知 实 习 、 感 悟 实 习 和参
一
文献 标 志码 ： Ａ
文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ ． １ ３ ） ２ ９ ０ 一 ２ ２ ６ 一 ０ ３
、
大 学物 理教 学模 式探 索 的必 要 性
物理 学是 一 门关 于 自然最 基本 形 态 的核 心科 学 ， 它 的 基本理论渗透在 自然科学 的各个领域 。物理学 为 自然科 学、 工程技术、 医学等提供最基本的原理和实验技术 ， 为我
渐深化 的“ 实验一实践一实战” 培养体系。 不仅为研究生打 下 了扎 实 的理 论知 识 和实 践动 手 能力 基础 ， 稳步 提 高 了研 究 生综 合 运用 专业 知识 的解决 实 际工 程 问题 的能 力 ， 也在 实 战中培养和激发了研究生 的学术（ 技术 ） 创新的兴趣 和 潜力。 近５ 年笔者所在科研团队毕业研究生 １ ６ 人， 他们先 后参加各类课题 ２ ０ 多项 ；由研究生参与完成的研究成果 中， 获 国家 科技 进 步 二 等 奖 ２ 项， 省 部级 科 技 进 步 一 等 奖 ２ 项、 二等奖 １ 项； 平均每年一项省部级 以上科技进步奖 。 同时研 究生 参 加研 究 的成 果 申请专 利 ９ 项 ，批 准 一项 ； 研 究生参加编写专著两部 、编著一部 、发表学术论文 ３ ０ 多 篇， 取得了 良好 的学术业绩和效果 ， 同时也有效 地锻炼 了 他们综合解决工程 问题的能力 ， 走上工作岗位后成为单位 的学术骨干。几年来 ， 研究生共参与各类科技竞赛和创业
力 。大 学物 理作 为工科 院校 的一 门重要 的基础 课程 ， 它 既 承载了探索物质世界结构与运动基本规律 的任务 ， 同时也 是各分支学科 、新兴学科和交叉学科产生和发展的基础 。
们 的经济发展、 环境保护 、 国家安全等提供原创性的推 动 在的不足 ， 提出理论方法的完善步骤 ， 再探索其通用性。 主 要做 法 是增 加 了开 放性 实践 研 究项 目， 如 聘请 国内外 知 名 专 家进 行科 技 专题 讨论 、 实 际工 程 问题讨 论 与科 研方 法 的 研究等 ； 并与校 内外多家单位联合 ， 建立了以工程实践能 力 培养 为 目的 的研 究 生实 习 、 实 训基 地 。把 实践 教 学环 节 从实验室进一步延伸到实际工程 中去 ， 构成 了一个较为全 面系统 的实践环节训练体 系， 有效提升 了学生分析 问题和 解 决 实际 工程 问题 的能力 。 整 个理 论教 学 和 实践教 学 体 系
循序渐进 、 逐渐 深 化 ， 同 时也 让 学 生 掌握 了解 决 实 际 工 程
既是 自然科学的基础 ， 有事现代高科技的源泉。通过大学 物理 的课 堂 教学 ， 对 于 培 养学 生 的科 学 素 质 、 处 理 问题 ， 对发表 的高水平论文 、 发 明专利 、 国内国际重大竞赛获奖 、 参 与的 科研项 目获重大突破性成果等 的研究生进行表彰奖励 ， 以 此 激励 广 大研 究生 ， 形成 比 、 赶、 超 的 良好 学 术 氛 围 。近年 来， 先后有 ３ ５ 名研 究 生 获优 秀硕 士 论 文奖 ， ７ １ 名研 究 生
【 探 索与实践 】
大学物理教学模 式 的探索研究
赵言诚 ， 孙秋华 ， 张建 中
（ 哈尔滨 工程 大学 理学院， 黑龙 江 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ０ １ ）
摘要 ： 在 本科 教 学过程 中 ， 必须 根 据教 学 目标 与 对 象 的特 点 ， 通 过 教 学设 计 ， 合 理 地 选 择 和 应 用 多种 教 学模 式 ， 以提 高教 学质 量 。文章 结 合 多年 教 学实践 ， 通过 对 国 内高校 进 行教 学改 革 的分 析 、 比较 ， 阐述 了进 行 教 学模 式 研 究 的 必要 性 ， 并 针 对 大 学物 理教 学提 出了 自主 开放 教 学模 式 。 关键 词 ： 大学 物理 ； 教 学模 式 ； 自主 开放 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０
参 考 文献 ：
与实践为 主 ， 以现场工程实践 、 系列科技竞赛和创业活动 等载体为辅 ， 增强研究生对理论知识的理解和解决工程问 题的综合能力 ； 并通过开展学术沙龙和以研究生为主体的 学术交流活动 ， 突破研究生思维定式 ， 拓宽研究生学术视 野， 在实现理论与实践进一步融合 的同时 ， 促进对研究生 技术创新能力的激发和培养。 ①积极组织研究生参与各级 各类科技竞赛和创业活动 ， 这些科技活动的选题一般与学
活 动项 目 ３ １ 项， 获得各类奖项 ２ ２ 项’ ， 发 表科 技 论 文 １ ８ ７ 篇； 共开展各类学术讲座百余场次 ， １ ０ ０ ０ 余 人次学生参加 了学 术报 告会 ； 目前 ， 研究 生 学术 交 流会 已成 功 举 办 ５ 届， ２ ０ ０多名研 究 生进 行 了学 术报 告 交 流 ， 参 与师生 近 干人 。
科 热 点 和前 沿 问题 结合 紧密 、难度 和 规 模 适 中且 过程 完 整， 为研 究 生充 分 发挥 想 象力 和创 造 力提 供 了较 大 的 自由 度 。②积 极组 织 研究 生 深入 现场 参 观工 程 案例 ， 参 与 工程 实 际 问题 的讨论 、 方案 论 证和 解决 工 程 问题 的研 究 。在这
问题和学术思维的基本方法。通过前面各个环节的锻炼 ， 学生初步具备了综合分析问题和解决实际问题 的能力 ， 此 后进入了毕业论文的提升阶段 。 在毕业论文 中着重研究较 复杂的专业技术问题 ， 培养和锻炼他们的解决实际问题和 知 识运 用 能力 。 ４ ． 构建满足专业需求的实践创新体系 。 以培养现代建 设 需 要 的应 用 型 人 才 为 目标 ， 以认 知 实 习 、 感 悟 实 习 和参
一
文献 标 志码 ： Ａ
文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ ． １ ３ ） ２ ９ ０ 一 ２ ２ ６ 一 ０ ３
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大 学物 理教 学模 式探 索 的必 要 性
物理 学是 一 门关 于 自然最 基本 形 态 的核 心科 学 ， 它 的 基本理论渗透在 自然科学 的各个领域 。物理学 为 自然科 学、 工程技术、 医学等提供最基本的原理和实验技术 ， 为我
渐深化 的“ 实验一实践一实战” 培养体系。 不仅为研究生打 下 了扎 实 的理 论知 识 和实 践动 手 能力 基础 ， 稳步 提 高 了研 究 生综 合 运用 专业 知识 的解决 实 际工 程 问题 的能 力 ， 也在 实 战中培养和激发了研究生 的学术（ 技术 ） 创新的兴趣 和 潜力。 近５ 年笔者所在科研团队毕业研究生 １ ６ 人， 他们先 后参加各类课题 ２ ０ 多项 ；由研究生参与完成的研究成果 中， 获 国家 科技 进 步 二 等 奖 ２ 项， 省 部级 科 技 进 步 一 等 奖 ２ 项、 二等奖 １ 项； 平均每年一项省部级 以上科技进步奖 。 同时研 究生 参 加研 究 的成 果 申请专 利 ９ 项 ，批 准 一项 ； 研 究生参加编写专著两部 、编著一部 、发表学术论文 ３ ０ 多 篇， 取得了 良好 的学术业绩和效果 ， 同时也有效 地锻炼 了 他们综合解决工程 问题的能力 ， 走上工作岗位后成为单位 的学术骨干。几年来 ， 研究生共参与各类科技竞赛和创业
力 。大 学物 理作 为工科 院校 的一 门重要 的基础 课程 ， 它 既 承载了探索物质世界结构与运动基本规律 的任务 ， 同时也 是各分支学科 、新兴学科和交叉学科产生和发展的基础 。
们 的经济发展、 环境保护 、 国家安全等提供原创性的推 动 在的不足 ， 提出理论方法的完善步骤 ， 再探索其通用性。 主 要做 法 是增 加 了开 放性 实践 研 究项 目， 如 聘请 国内外 知 名 专 家进 行科 技 专题 讨论 、 实 际工 程 问题讨 论 与科 研方 法 的 研究等 ； 并与校 内外多家单位联合 ， 建立了以工程实践能 力 培养 为 目的 的研 究 生实 习 、 实 训基 地 。把 实践 教 学环 节 从实验室进一步延伸到实际工程 中去 ， 构成 了一个较为全 面系统 的实践环节训练体 系， 有效提升 了学生分析 问题和 解 决 实际 工程 问题 的能力 。 整 个理 论教 学 和 实践教 学 体 系
循序渐进 、 逐渐 深 化 ， 同 时也 让 学 生 掌握 了解 决 实 际 工 程
既是 自然科学的基础 ， 有事现代高科技的源泉。通过大学 物理 的课 堂 教学 ， 对 于 培 养学 生 的科 学 素 质 、 处 理 问题 ， 对发表 的高水平论文 、 发 明专利 、 国内国际重大竞赛获奖 、 参 与的 科研项 目获重大突破性成果等 的研究生进行表彰奖励 ， 以 此 激励 广 大研 究生 ， 形成 比 、 赶、 超 的 良好 学 术 氛 围 。近年 来， 先后有 ３ ５ 名研 究 生 获优 秀硕 士 论 文奖 ， ７ １ 名研 究 生
【 探 索与实践 】
大学物理教学模 式 的探索研究
赵言诚 ， 孙秋华 ， 张建 中
（ 哈尔滨 工程 大学 理学院， 黑龙 江 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ０ １ ）
摘要 ： 在 本科 教 学过程 中 ， 必须 根 据教 学 目标 与 对 象 的特 点 ， 通 过 教 学设 计 ， 合 理 地 选 择 和 应 用 多种 教 学模 式 ， 以提 高教 学质 量 。文章 结 合 多年 教 学实践 ， 通过 对 国 内高校 进 行教 学改 革 的分 析 、 比较 ， 阐述 了进 行 教 学模 式 研 究 的 必要 性 ， 并 针 对 大 学物 理教 学提 出了 自主 开放 教 学模 式 。 关键 词 ： 大学 物理 ； 教 学模 式 ； 自主 开放 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０
参 考 文献 ：
与实践为 主 ， 以现场工程实践 、 系列科技竞赛和创业活动 等载体为辅 ， 增强研究生对理论知识的理解和解决工程问 题的综合能力 ； 并通过开展学术沙龙和以研究生为主体的 学术交流活动 ， 突破研究生思维定式 ， 拓宽研究生学术视 野， 在实现理论与实践进一步融合 的同时 ， 促进对研究生 技术创新能力的激发和培养。 ①积极组织研究生参与各级 各类科技竞赛和创业活动 ， 这些科技活动的选题一般与学
活 动项 目 ３ １ 项， 获得各类奖项 ２ ２ 项’ ， 发 表科 技 论 文 １ ８ ７ 篇； 共开展各类学术讲座百余场次 ， １ ０ ０ ０ 余 人次学生参加 了学 术报 告会 ； 目前 ， 研究 生 学术 交 流会 已成 功 举 办 ５ 届， ２ ０ ０多名研 究 生进 行 了学 术报 告 交 流 ， 参 与师生 近 干人 。
科 热 点 和前 沿 问题 结合 紧密 、难度 和 规 模 适 中且 过程 完 整， 为研 究 生充 分 发挥 想 象力 和创 造 力提 供 了较 大 的 自由 度 。②积 极组 织 研究 生 深入 现场 参 观工 程 案例 ， 参 与 工程 实 际 问题 的讨论 、 方案 论 证和 解决 工 程 问题 的研 究 。在这
