下载文档原格式
苏教版一年级下册《认识几十几》数学教案一、教材分析本节课是苏教版一年级下册《认识几十几》的第一课，主要涉及数字10-99的认识和学习，是培养学生数学能力、逻辑思维和技能的基础课程之一。
二、教学目标知识与技能：1.能准确、熟练地朗读和书写数字10-99。
2.通过拼数游戏，巩固数字10-99的认知；通过手工制作十位数和个位数，简单了解数字的组成规律。
3.学生能够运用所学的知识和技能，轻松解决数学运算问题。
过程与方法：1.通过图示讲解和实践操作，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.通过师生互动、分组小组合作、课后个别辅导等多元化教学方式，满足不同学生的学习需求。
3.通过引导学生自由探究、发散思维等探究性学习方法，提升学生的探究能力和创新思维。
情感态度与价值观：1.培养学生的爱数学、善于思考、勇于探索的学习态度和价值观。
三、教学过程一、引入（5分钟）教师向学生展示一些物品的数量，如一排椅子、一串鲜花、一盒铅笔、一张地图等，引导学生感受“10”的数量，在此基础上，让学生自己想一些新鲜有趣的“10”的数量，展示给大家看。
二、新课教学（30分钟）1.认识数字10-99a.出示10-99的数字卡片，让学生依次读出来，注意准确、清晰地读音。
b.教师揭示数字卡片上的数字结构，指导学生辨认十位数和个位数，并让学生上台互动操作，例如，要求一个学生将两张数字卡片拼在一起，组成一个两位数，其它学生根据拼出的数字说出这个数字的大写和小写。
2.拼数游戏让学生分组，每组8-10人，用数字卡片拼成语数字，在时间内完成，比赛哪个小组完成得快，谁就是胜利者。
3.手工制作a.教师向学生展示一个用纸板、剪刀、胶水等材料制作的十位数和个位数的卡片，让学生观察其结构和组成方式。
b.学生根据教师的演示，自由发挥，安排制作时间，用纸板、剪刀、胶水等材料制作自己的十位数和个位数卡片。
c.教师让学生自由展示自己的作品，并请学生谈谈自己的制作过程和难点。
三、课堂练习（15分钟）1.展示2个数字卡片，让学生辨认十位数和个位数，并求出数字的和。
一年级下册数学教学设计-1.4 认识几十几丨苏教版教学目标1.通过认识“几十几”来掌握十位数的读法和写法。
2.学习使用数形结合的方法，提高数学思维能力。
3.加强对数字概念的理解，培养学生数学兴趣和能力。
教学内容知识点1.了解十位数的命名方法，如20、30、40等。
2.学习“几十几”的读法和写法，如22、34、57等。
教学重难点1.学生能够准确地读写十位数。
2.学生能够正确理解“几十几”的概念。
教学步骤一、热身（5分钟）教师可以通过唱唱歌谣或是看看数字卡片，来引导学生对数字产生浓厚的兴趣，激发他们学习的热情。
二、导入（10分钟）1.出示数字卡片20，让学生念出这个数字，问一问这个数字应该用什么表示法？在黑板上写出20。
紧接着，出示数字卡片34，问学生这个数字该用什么表示法？让一些学生上来将数字卡片贴在黑板上。
2.通过谈论，慢慢引导学生学习“几十几”的读法和写法。
三、讲解（15分钟）1.写出“几十几”并发音，让学生模仿发音。
2.定义“几十几”的概念，例如：12到19就是十几，20到99就是几十几。
3.举例说明“几十几”的模式，如28读作“二十八”，57读作“五十七”。
四、练习（20分钟）1.按顺序在黑板上写出“几十几”，让学生准确快速地念出来。
2.出示数字卡片，让学生准确地念出来，如果出现错误，及时纠正。
五、巩固（5分钟）用问题来检测学生对知识的掌握程度。
1.46的“几十几”是几？回答：“四十六”的“几十几”是四十。
2.有两个数字：“二十二”和“五十三”，他们的“几十几”不同，你看出区别了吗？六、作业（5分钟）1.检查学生的笔画，独立完成“几十几”的练习。
2.布置课后作业，要求学生在作业本上写出10个“几十几”并发音。
教学反思本节课的教学目标达成比较好，学生能够快速准确地读写十位数。
但是在练习阶段，部分学生对“几十几”的理解存在偏差，还需要在以后的教学中加强。
此外，教师在导入部分可以适当增加互动性，提高学生的参与度。
一年级下册数学教案3.2《认识几十几》苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用“几十几”的概念，能够在生活中找到和描述“几十几”的物体。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，学生能够培养观察力、表达力和初步的抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
教学内容1. “几十几”的概念：理解“几十几”是由十位数和个位数组成的，例如“23”是二十三。
2. “几十几”的运用：能够在生活中找到和描述“几十几”的物体，例如二十三个苹果、三十二本书。
教学重点与难点1. 重点：理解和运用“几十几”的概念，能够在生活中找到和描述“几十几”的物体。
2. 难点：正确理解和运用“几十几”的概念，避免与“十几”、“几十”混淆。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、PPT等。
2. 学具：学生自带的学习用品、计数器等。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入“几十几”的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：通过讲解、演示、练习等方式，让学生理解和掌握“几十几”的概念和运用。
3. 实践：通过观察、操作、交流等实践活动，让学生在实际中运用“几十几”的概念。
板书设计1. 《认识几十几》2. 内容：包括“几十几”的概念、运用、重点与难点等。
3. 布局：清晰、简洁、有序。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固“几十几”的概念和运用。
2. 实践作业：在生活中找到和描述“几十几”的物体，与家长或同学分享。
课后反思1. 教学效果：通过课后练习和实践活动，观察学生对“几十几”的理解和运用是否准确。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
需要重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到学生对知识的理解和掌握。
对于“教学过程”的详细补充和说明如下：教学过程一、导入1. 图片展示：利用多媒体设备展示一些包含“几十几”数量的图片，如23只小鸟、45个气球等，让学生直观感受“几十几”的概念。
苏教版一年级下册《认识几十几》数学教案一、教学目标1.能够认识10以内的数，并能够正确地快速数出10以内的数。
2.能够认识和快速数出20以内的数，并能够正确地比较两个数的大小。
3.能够认识和快速数出30以内的数，并能够正确地进行简单的加减运算。
4.能够灵活使用所学知识，解决实际生活中的简单问题。
二、教学重难点1.认识20以内的数和快速数出这些数，以及比较两个数的大小。
2.简单的加减运算，并能在实际生活中灵活运用。
三、教学内容1. 认识10以内的数1.让学生通过数棒、数字图案牌等教具，认识10以内的数，并能够快速数出这些数。
2.强调0是所有数的基础，要求学生能够正确地写出0这个数字，并能够快速地理解它的意义。
3.让学生通过数的排列和填充图案，来巩固对10以内数字的认识和记忆。
2. 认识20以内的数1.让学生通过数棒、数字图案牌等教具，认识20以内的数字，并能够快速数出这些数。
2.强调20是10的两倍，并通过比较10以内数和20以内数的大小来帮助学生记忆20以内的数。
3.让学生通过数的排列和填充图案，来巩固对20以内数字的认识和记忆，并能够正确地比较两个数的大小。
3. 认识30以内的数1.让学生通过数棒、数字图案牌等教具，认识30以内的数字，并能够快速数出这些数。
2.强调30是10的三倍，并通过比较10以内数、20以内数和30以内数的大小来帮助学生记忆30以内的数。
3.让学生通过数的排列和填充图案，来巩固对30以内数字的认识和记忆，并能够正确地进行简单的加减运算。
四、教学方法1.观察法：通过观察教具上的数字图案或几何图形来认识和记忆数字，并能够进行简单的加减运算。
2.比较法：通过比较不同数字的大小，帮助学生更加深刻地记忆数字。
3.练习法：通过多种练习形式，如数的排列、填数游戏等，来巩固对数字的认识和记忆。
4.实际运用法：通过实际生活中的简单问题，让学生灵活应用所学的知识和技能。
五、教学资源1.数字图案牌、数棒、填充图案等教具。
