新生研讨课心得体会及总结
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专业班级：安全工程
摘要：
本次论文的目的是总结新生研讨课内容，过程和心得体会。论文的方法是作总结，书写，排版。论文的结果是明确新生研讨课目的，从中得到更深的认识并作出总结。正文大致分为五个方面：初来乍到、大学学习、智商情商、个人结论、参考文献。从正文分布可以看出，此次论文主要讲的是初次进入的大学的感受，以及大学的学习，然后是最为重要的智商与情商的养成。
目录
新生研讨课心得体会及总结 (1)
摘要： (1)
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一．初来乍到 (2)
二．大学学习 (2)
三．智商情商 (3)
四．个人总结 (4)
五．参考文献 (5)
正文：
一．初来乍到
十二年的寒窗苦读，我们经受住了高考的历练，那段忧伤的，散漫的，勤奋的岁月已经渐行渐远，当我还在高三的炼狱中时，我总感觉时间过的缓慢，而真正走过来回头望，曾经不过如此．时间真是个残酷的东西，我们来不及回味，大学的惟幕就已经悄悄的拉开了两个月之久，那个我们怀惴着梦想，燃烧着希望的大学校园，一切的一切，陌生而美好。两个月，过得很快，忙忙碌碌的，…据说，貌似大一是一段精力旺盛的岁月，大一的都像一个个喜欢把裤衩穿在外面的超人一样，旺盛的四处狂奔。本人不是什么子曰子曰的圣人，自然是随波逐流，四处乱漂，也有不少收获。我们的课程，嗯，怎么说呢，就像可比可，貌似很多，其实里面很少；但吃多了肯定不好受。在这里，又不得不抱怨一下我们安工课多了，由于感觉我有点拖延症，于是乎在交作业的前一个晚上，我那宝贵的身体又得加班了。唉，也不得过多抱怨，毕竟自作自受。
回到进入大学前的话题，高考完的假期玩的太过漫长，于是想早点体验大学生活。在期盼中等待，在等待中煎熬，在煎熬中想像，在想像中出发，在出发中奔跑，就这样，在无限的憧憬与期盼中，我终于如愿的走进大学校园，心情有点激动，眼睛有点彷徨，脚步有点兴奋，目光有点迷茫。
猝不及防，大学生活真的开始了！一切都要重新开始，就这短短的两个月经历了很多事情，也明白了许多道理，渐渐的感觉到自己长大了许多。学会了关心别人，学会了与人交际，学会了妥善处理学习与工作的关系…在高中的时候，从早到晚唯一的一件事那就是学习，那时感觉很累，很苦，那时唯一的目标就是考上大学再说，可现在想想，却又羡慕当时生活的无比单纯——除了学业外，不用为其它任何事情担心。唉，人那，只有失去了，才知道珍惜。大学生活给我带来的第一个挑战就是军训。没来大学之前，没有一次正式的军训过，我也把大学想的很美好。大学生活在我的脑海中真的很美好、很美好，我本就不喜欢跑早操，而来到大学，军训期间还是要早早起床，拖着自己疲惫的身躯，睁开惺忪的睡眼去跑操，啊，真的好累。虽说是强身健体，但我还是不喜欢跑，这就是我为什么“横”向长而不“纵”向长的原因之一。后面学院也搞了一个优异生养成计划，其中就有晨跑一项，我刚开始还能去那么几天。后面的话，我都不好意思说了，一次也没去过了。
四年说长也长，说短也短，未来不可预测，我们会在这个大家庭中学会很多…大学生活还要继续，未来道路风雨兼程，也许远方尽是挫折泥泞，也需要孤孤单单走一程…我相信大学生活会给我带来更多的新奇体验，我会因此而变的更加成熟。
二．大学学习
说到大学学习，分为课内学习与课外学习，那么到底谁重要呢？针对这个问题，我们在新生研讨课上还进行过一次激烈的辩论。那么答案呢？当然是都重要了。
课内是学生学习的主要场所，我们学习的绝大部分知识都来源于此。课内有专门的老师教授等给我们上课，更易于我们消化吸收知识。但是我们也不能因此否认课外学习的重要性。课外学习能够开括我们的视野，能够极大的对我们以后出入社会起到帮助。
那么在这里简单的谈一下学习方法吧。首先，我们要转变学习方法。因为大学的学习与中学截然不同。老师不再像个监护人一样的跟前跟后，督促你学习；父母也不在身边，就没有了他们一刻不停地叨唠你要学习；课堂作业不会经常布置，理工科学生还有一些，文科学生则是极少甚至没有。我们会发现，大学里学习没人管理，其实从现在开始，是要你自己管自己。伴随大学教学模式的改变，我们的学习方法也要进行相应的改变。
其次，我们需要制定一个学习计划。没有一个学生不想要好成绩，学业有成。在校园内经常听到“从明天起我要好好学习”，“下学期我一定乖乖上课”等等豪言壮语。后悔自责总是最简单，却又最无用。实现愿望的最佳方式是：行动！制定一个学习计划，以月或周为单位（便于执行），列明具体的科目和计划学习的内容。
再者，我们要多学点其它方面的知识，不限于所学专业，也不限于课内，此时，可以选择更多的课外学习。
最后，学习要自主。大学是一个相对自由的环境，摆脱了高中“以教为主”的学习模式，主要是发挥自己的学习潜能。许多过惯了“牢笼”里被动学习的同学，常在大学学习中迷失方向，不知道该怎样面对大量的时间和资源，从而荒废了大学光阴。许多大学生入校之初，就在学习上遇到了挫折。在这个阶段，学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，而大学的学习方法又与中小学的方法差别很大，所以许多学生一时难以适应。例如，很多同学反映，觉得自己上课听不懂，作业不会做，成绩上不去，尤其是对一些专业基础课感到难于理解。过去在读高中时，自己能控制、掌握自己，通过努力，学习成绩一般能赶上去，但是上了大学，这种方法却没有发挥原有的作用。究其原因，我们不难发现，承袭过去在高中阶段的学习方法，即使勤奋用功可能也难以获得能力的全面提高，这在大学新生里是相当普遍的现象。自学能力是人们获取知识并促进成才的最基本、最重要的一种能力。在当今的大学生学习中，自学较之于课堂学习而言，显得更为重要。所以，自学是我们大学生应当掌握的，而不是像高中一样等着老师慢慢学。
大学学习大致就是这样。虽然我感到学习跟不走，知晓自己有点懈怠，豪言壮语说多了也累，希望往后能改正吧。
三．智商情商
说起智商情商，相信大部分人都能了解吧，我还是简单的说一下。通俗地说，智商决定了你能有多高的学历，能有怎样的科研成果。而情商决定了你为人处事的能力，在社会上生存的能力。当然，一定的智商是基础，而当大家都是普通人时，智商的差异就可以忽略不计了，而情商成为决定一切的要素。总之，智商更多地反映了个体的生物学特性，而情商更多地反映了个体的社会学特性于是乎，智商与情商我们在新生研讨课有进行了一次激烈的讨论。当然，结果一样，两者都重要。情商主要与非理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。智商不高而情商较高的人，学习效率虽然不如高智商者，但是，有时能比高智商者
