幼儿园大班数学活动《我会看时钟》教案

幼儿园大班数学教案《我会看时钟》一、教学内容1. 学习目标通过学习时钟的指针表示时间的方法，巩固数字0-10，并能够正确快速读出整点和半点时间。

2. 教学重点理解时钟指针代表时间的概念，掌握整点和半点的读法。

3. 教学难点对于一些孩子来说，可能难以理解时钟指针的概念，需要通过示范、操作等方式加深印象。

4. 教学内容1.什么是时钟？2.时钟指针与时间的对应关系3.整点和半点的读法5. 教学资源1.时钟模型2.数字卡片二、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过提问方式让孩子们回忆学过的数字，带出今天的主题——时间。

接着，教师将时钟模型放在桌子上，问孩子们认识这是什么东西，通过互动问答，引导孩子认识时钟。

2. 操作环节（20分钟）首先，教师展示时钟模型，指着时钟上的时针和分针，向孩子们讲述时针和分针分别代表小时数和分钟数，强调时钟指针与时间的对应关系。

然后，教师示范读出整点和半点的时间，并要求孩子们重复几遍，巩固记忆。

接着，每个孩子手中分别发一张数字卡片，教师按照时间的要求，告诉孩子们需要拿出相应的数字卡片。

例如，教师说“现在是6点钟”，孩子们就需要拿出数字6的卡片。

通过反复练习，巩固学习成果。

3. 小结环节（5分钟）在教学过程中，教师需要不断引导和关注孩子们，及时发现和解决问题。

最后，教师简要回顾上面的内容，强化孩子们对学习内容的理解和记忆，激发孩子们的学习兴趣。

三、教学反思这次教学中，我设计了一些互动环节，让孩子们通过操作来理解时钟指针的含义，同时通过不断的练习，巩固掌握时间的表示方法。

在教学实施中，我发现有些孩子对时针和分针的理解还不够深刻，需要多加讲解和示范。

在教学过程中，我反复强调学习的目标和难点，引导孩子们逐渐掌握时钟的读法和整点、半点的概念。

此外，在教学过程中，我也注意到有些孩子对学习内容不感兴趣，需要更多的引导和激励。

在以后的教学中，我会考虑更多的教学手段，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，同时也会不断完善教学内容和方法，提高教学质量。

大班数学优质课教案及反思《我会看时钟》教学目标1.学生能够认识数字钟、指针钟、表盘钟三种形式的时钟，能够简单地运用数字钟和指针钟告诉时间。

2.学生能够通过观察、体验、操作等形式学习时钟运作的规律，提高自己的认知和思维能力。

3.学生能够体验时钟与时间的不同联系，了解时间在日常生活中的作用。

教学准备1.数字钟、指针钟、表盘钟各1个2.大屏幕或投影仪3.数字卡片、指针卡片、表盘卡片各10个4.白板、擦板布、彩色粉笔教学过程第一步：导入新知1.引导学生回忆“时间”是什么，为什么人们需要知道时间。

2.展示数字钟、指针钟、表盘钟三种形式的时钟，让学生观察、比较，提问学生它们各自有什么特点，如何看时间等等。

第二步：学习数字钟的读法1.给每名学生发放数字卡片，让他们按顺序排列成粉笔写出的时间。

2.引导学生观察数字钟，讲解各位数字的含义，如何看懂数字时钟。

3.让学生利用数字卡片自学数字时钟的读法，然后带着数字卡片进行练习，最后随机抽选几名学生回答教师提出的数字时钟时间。

第三步：学习指针钟的读法1.给每名学生发放指针卡片，让他们按顺序排列成粉笔写出的时间。

2.引导学生观察指针钟的指针，讲解各位指针的含义，如何看懂指针时钟。

3.让学生利用指针卡片自学指针时钟的读法，然后带着指针卡片进行练习，最后随机抽选几名学生回答教师提出的指针时钟时间。

第四步：练习转盘钟的读法1.给每名学生发放表盘卡片，让他们按顺序排列成粉笔写出的时间。

2.引导学生观察转盘时钟的外形结构和规律，讲解各位数字和指针的含义，如何看懂转盘时钟。

3.让学生利用表盘卡片自学表盘时钟的读法，然后带着表盘卡片进行练习，最后随机抽选几名学生回答教师提出的表盘时钟时间。

第五步：巩固练习1.给学生按照数字钟、指针钟、表盘钟三种形式分组，各自进行读时练习。

2.让学生和同组伙伴互相交流学习，纠正不正确的读时方法，提高练习准确度和速度。

第六步：课堂小结1.引导学生回顾课上所学的内容，概括时钟的三种形式和读时方法，强化和巩固课上所学的知识点和技能。

幼儿园大班数学教案《我会看时钟》含反思幼儿园大班数学教案《我会看时钟》一、教学目标1. 知道时钟的概念和构造。

2. 能够辨别不同的时钟表面，了解数字表盘和刻度表盘。

3. 把握读取小时、分钟的方法。

4. 能够读取和说出时间，并能够运用时间概念。

5. 培育同学的察看本领、记忆力、思维本领和语言表达本领。

二、教学内容1. 时钟的构造和分类。

2. 时钟的表盘：数字表盘和刻度表盘。

3. 数字表盘和刻度表盘的读取方法。

4. 时间的概念和表示方法。

5. 时间的运用：日常生活中的时间、课程时间和活动时间等。

三、教学过程1. 导入（10分钟）老师向同学呈现一个时钟，让他们看一看时钟的形状和构造，并问：“你们知道这是什么？它有什么用？”然后，老师会让同学分别察看两种表盘，并让他们描述数字表盘和刻度表盘之间的不同之处。

最后，老师会让同学大声说出时间，并将手表上的时间与现场的时间进行对比。

2. 正式学习（40分钟）2.1 介绍时钟的概念和构造，并分别呈现两种表盘，让同学分别察看、比较分析。

让同学发觉数字表盘是用数字表示时间的，而刻度表盘是用刻度表示时间的。

为了让同学更好地理解时钟和表盘，可以通过图片、视频来进行呈现和解释。

2.2 练习读取时间。

结合数字表盘和刻度表盘来进行习题练习。

让同学先读取小时，然后再读取分钟。

例如：数字表盘上的时间为2：45，同学要读出“两点四十五分”；刻度表盘上的时间为9：20，同学要读出“九点二特别”。

2.3 教学时间的概念和表示方法。

老师给同学讲一下日常生活中时间的概念及其表示方法。

例如：当你醒来时是早上、吃午饭时是中午、要睡觉时是晚上，等等。

2.4 运用时间概念。

让同学结合其日常生活和课程时间来进行运用，例如：看一看现在是几点，然后让同学知道要等多久到散场；预报下一堂课上课时间、课程布置等，让同学交流、猜想本身爱好的活动需要多长时间等等。

3. 总结（10分钟）让同学回顾今日学习的内容，并复习所学的学问点。

《我会看时钟》一、教学目标1.认识时钟的构成，了解时针、分针、秒针的运行规律。

2.学会看整点、半点的时间。

3.培养学生的时间观念，提高学生珍惜时间的意识。

二、教学重点1.认识时钟，了解时针、分针、秒针的运行规律。

2.学会看整点、半点的时间。

三、教学难点1.时针、分针、秒针的运行规律。

2.看整点、半点时间的准确性。

四、教学准备1.时钟模型、挂图、PPT等教学道具。

2.学生作业纸。

五、教学过程（一）导入1.教师出示一个时钟，引导学生观察并说出时钟的构成。

（二）认识时钟1.教师讲解时针、分针、秒针的运行规律，引导学生跟随讲解进行模拟操作。

（三）学会看整点、半点1.教师出示一个整点时间的时钟，引导学生说出时间。

2.学生尝试看整点时间，教师指导并纠正错误。

3.教师出示一个半点时间的时钟，引导学生说出时间。

4.学生尝试看半点时间，教师指导并纠正错误。

（四）巩固练习1.教师出示多个时钟，要求学生快速说出时间。

2.学生分组比赛，看谁说的时间又快又准。

（五）拓展活动1.教师出示一个没有数字的时钟，要求学生用自己的方法标出整点、半点时间。

2.学生分享学习心得，教师进行点评。

六、教学反思1.教师在讲解时针、分针、秒针的运行规律时，语言简练，学生易于理解。

3.教师在巩固练习环节，设计了多个时钟，让学生有针对性地练习，提高了学习效果。

4.拓展活动中，学生充分发挥自己的想象力，用自己的方法标出了整点、半点时间。

不足之处：1.在讲解整点、半点时间时，部分学生理解不够深刻，需要教师在课后进行个别辅导。

2.部分学生在巩固练习环节，对时间观念不够清晰，需要教师在课后加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在课堂中积极参与，学习效果良好。

在今后的教学中，教师需针对学生的不足之处进行个别辅导，以提高学生的整体水平。

重难点补充：1.时针、分针、秒针的运行规律教师：同学们，你们知道时针、分针、秒针是如何运动的吗？学生：时针走得最慢，分针走得快一些，秒针走得最快。

幼儿园大班教案《我会看时钟》含反思大班教案《我会看时钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会看整点，通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力，知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感，快来看看幼儿园大班《我会看时钟》含反思教案吧。

活动目标1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

3、知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点教学重点：学习认整点。

教学难点：能与同伴商量协作完成任务活动准备1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动过程一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。

]二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。

）时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。

（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。

）师引导幼儿重点了解：（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。

了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。

幼儿园大班数学《我会看时钟》教案一、教学目标1.能够认识时钟的指针以及整点的概念；2.能够熟练读时钟上的数字，并能够准确报时；3.能够理解时间的概念，例如今天、昨天、明天等；4.能够进行简单的时间计算。

二、教学准备1.时钟模型或图片；2.数字卡片；3.时间概念卡片；4.与时钟相关的教学游戏。

三、教学过程第一课时：认识时钟1.教师向学生展示时钟模型，介绍时钟的指针分别代表小时和分钟，讲解整点的概念。

2.让学生观察并操作时钟模型，指出指定的时间点。

3.让学生自行操作时钟模型，说出几点了。

第二课时：学习读时钟1.教师通过图片或数字卡片让学生认识时钟上的数字。

2.让学生练习看时钟报时，例如：现在是几点了？请表达3点、7点等时间。

3.让学生相互练习看时钟报时。

第三课时：理解时间概念1.教师出示时间概念卡片，包括今天、昨天、明天等，向学生解释这些概念的含义。

2.让学生描述今天是星期几，昨天是什么时候，明天是什么时候等。

3.组织学生进行时间概念的游戏，加深学生的理解。

第四课时：时间计算1.教师引导学生进行简单的时间计算练习，例如：如果现在是3点，再过5个小时是几点？2.让学生自行完成时间计算题目，加深对时间概念的理解。

3.教师对学生的练习进行点评和引导。

四、教学反思1.本教案设计了一系列多元化的活动来帮助学生认识时钟和时间概念，有效激发了学生的学习兴趣；2.需要注意学生对于时间概念的掌握情况，及时给予巩固和反馈；3.教学过程需注意引导学生互相合作，共同探讨学习内容，促进学生们的合作能力。

五、延伸活动1.教师可组织学生制作简易的时钟模型，增强学生对时钟结构的理解；2.开展时间概念的游戏活动，让学生在游戏中体验时间的流逝和计算；3.与家长一起讨论时间概念，促进学生在家庭中的时间学习。

通过本节课的教学，相信学生们已经能够初步掌握时钟和时间概念，能够熟练读时钟，理解时间的概念，并进行简单的时间计算。

希望学生在以后的学习中能够继续加深对时间的认识和掌握。

幼儿园大班数学课教案《我会看时钟》含反思一、教学目标知识目标1.了解时钟的基本构成和用途；2.能够认识小时和分钟的概念；3.能够观察时钟并指出现在的时间；4.能够配合老师和同学一起完成时钟模板的制作。

能力目标1.认真观察时钟，培养观察能力；2.能够与同学合作完成任务，培养团队意识；3.按照教师的指导进行操作，培养执行力；情感目标1.培养孩子的耐心和细心；2.培养孩子的好奇心和探索精神；3.培养孩子合作的意识。

二、教学重点和难点重点1.让孩子了解时钟的基本构成和用途；2.能够认识小时和分钟的概念；3.能够观察时钟并指出现在的时间。

难点1.让孩子理解小时和分钟的概念；2.让孩子观察时钟并指出时间。

三、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物时钟或图片引活孩子们对时钟的关注，引导孩子观察时钟，认识小时和分钟的概念。

2. 学习时钟的构成（10分钟）教师向孩子们介绍时钟的构成，并让孩子们互相观察时钟，着重讲解时钟的表盘、时针、分针等组成部分，并且告诉孩子们如何读取时钟上的时间。

3. 观察时钟上的时间（15分钟）在黑板上画出一张时钟模板，并让孩子们分成小组，配合老师和同学一起完成时钟模板的制作，并在制作的过程中，让孩子们观察时钟上的时间，并互相交流和讨论，以增加孩子们对观察时钟和识别时间的兴趣。

4. 时间游戏（15分钟）由教师组织孩子们进行一个简单的时间游戏，在游戏中鼓励孩子们积极思考和表达，培养观察能力和思考能力。

5. 小结（5分钟）教师简单总结，强调孩子们在学习的过程中应该高度关注时钟和时间的变化，并督促孩子们回家后多多练习观察和认识时钟。

四、教学反思本节课通过让孩子们制作时钟模板，并利用互相观察时钟和时间的方式，使孩子们了解时钟的基本构成和用途，并能够认识小时和分钟的概念，但时间有些紧张，没有留足时间让孩子们更多地进行观察和探究。

下次课程，我将增加时间安排，让孩子们有更多的时间来进行观察和探究，让孩子们能够更有兴趣和热情地学习时钟知识。

大班数学课教案《我会看时钟》一、设计意图本节课的设计方式采用实践性与趣味性相结合的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握认识时钟的知识。

活动旨在培养孩子们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，让他们能够理解时间的概念，学会看懂时钟，并能够根据时间安排自己的活动。

二、教学目标1. 让孩子们认识时钟的数字、指针以及小时、分钟的概念。

2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 让孩子们能够理解时间的宝贵，学会合理安排时间。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够认识时钟的数字、指针以及小时、分钟的概念。

难点：让孩子们能够通过观察时钟，准确判断时间，并能够根据时间安排自己的活动。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、电子钟、挂图、PPT等。

2. 学具：每个孩子准备一个计时器、彩色笔、练习册等。

五、活动过程1. 引入：以一个有趣的故事《小明的冒险》引入，讲述小明因为不认识时钟，导致了一系列的误会和冒险。

让孩子们认识到认识时钟的重要性。

2. 讲解：展示时钟模型，向孩子们讲解时钟的数字、指针以及小时、分钟的概念。

通过PPT和挂图，让孩子们更加直观地理解时间的流逝。

3. 实践操作：孩子们分组进行实践操作，使用电子钟进行时间的观察和记录。

教师巡回指导，解答孩子们的疑问。

4. 互动游戏：设计一个互动游戏“猜时间”，让孩子们通过观察电子钟，猜测当前的时间。

猜对的孩子可以获得小奖励。

5. 练习：发放练习册，让孩子们进行看时钟的练习。

教师个别指导，纠正孩子们的错误。

六、活动重难点重点：让孩子们能够认识时钟的数字、指针以及小时、分钟的概念。

难点：让孩子们能够通过观察时钟，准确判断时间，并能够根据时间安排自己的活动。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践性与趣味性相结合的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了认识时钟的知识。

但在实践操作环节，部分孩子对于时间的观察和记录还存在一定的困难，需要在课后进行个别指导。

大班数学课教案《我会看时钟》一、教学背景大班学生已经逐渐具备了较为强的时间感知能力，他们能够辨认早上、中午、晚上等简单的时间概念，并能够根据老师的要求完成简单的时间记录任务，如记录天数、标记日期等。

此时可以引导他们学习如何看时钟，以加深他们对时间的认知。

二、教学目标1.能够认识和称呼钟表的基本组成部分：时针、分针、秒针、表盘、数字。

2.能够理解和掌握钟表读数的基础知识，如计时单位、时针的作用等。

3.能够用合适的方式记录特定的时间，如准确读取并记录到不同的时间点、小时和分钟的表现等。

4.能够在实际生活中应用这些知识解决一些与时间相关的问题，如关于时间安排的问题、计算两个时间点之间的时间差等。

三、教学内容及教学方法1. 认识钟表（1）引入通过举例子的方式，让学生听到一些关于卡通片或小说中的人物在听到钟声后怎么做的描述，来引出关于时间以及计算时间的话题。

例如：“小葫芦听到九点钟声后，他知道这是时间读书的时候，是要立刻去学校的；而刘德华先生听到九点钟声则可能会说，‘啊，时间真快呀，马上就要出门了！’”（2）呈现钟表在屏幕上全大屏幕展示现代钟表，让学生观察钟表的外形和组成部分，介绍一下钟表的三个部分：表盘、时针、分针。

（3）引导学生认识钟表让学生看看钟表上的数字、时针以及分针，并介绍一下他们的作用。

•数字：表示时间的数字。

•时针：指示钟表所表示时间的“小时” 信息。

•分针：指示钟表所表示时间的“分钟”信息。

2. 阅读表针（1）分析表针在屏幕上呈现时针和分针，让学生认识并理解表针指示的信息。

•时针：指示钟表所表示时间的“小时” 信息。

•分针：指示钟表所表示时间的“分钟”信息。

（2）操练阅读表针的技能在一些练习中，学生将表针所指示的时间记录为数字。

例如，当时针指向6 时，分钟指向的数字是 2，所以我们读到了“6：02”。

3. 应用技能（1）你能读懂时间吗？让学生互相练习读出自己的手表上的时间信息。

（2）独立思考设计一些解决日常生活问题的小应用，例如：•如果你的作息时间是从每天早上 8 点钟开始，用你的手表计算出当前时间与从开学到今天这段时间的学习时间差。

幼儿园大班数学活动：《我会看时钟》
教学方案：
教学目标：掌握时钟的基本概念、能够认识表盘、认识小时、半小时的刻度，能够准确读取时间。

教学准备：教具时钟、幼儿认识数字、认识二十四个小时制、半小时制。

教学内容：
1.介绍表盘及表盘上的数字和标记。

2.学习时针和分针的基本知识和指示。

3.让幼儿模拟时钟指针，用纸钟模型认识钟表刻度。

4.辅助幼儿练习看时钟。

最初可让他们会看头、尾、指针在什么位置，借助数字卡片让幼儿学习分钟数，最后练习看时间。

5.游戏演练：钟声响了，幼儿快速读出时钟，另一位同学完成所指的遮照任务，时间一到换下一位操作子。

教学反思：
1.教师从最基础以字母顺序到时钟读秒的具体的操作。

2.教师可适当增加活动环节，比如时钟模拟游戏，让幼儿更好
地理解和掌握时钟的知识。

3.在后期的教学中，应该让幼儿从实际应用中理解时钟，应该强调实际应用并告诉幼儿如何使用时钟。

4.对于对时钟比较敏感的孩子，教师可以收集一些时钟相关的故事或动画片，让孩子产生学习的兴趣。

5.师生进行有效的沟通，了解幼儿的学习状况，根据幼儿实际情况调整教学方法和策略，使每一个幼儿都能掌握时钟知识。