制作简单等高线地形图模型

实验项目：橡皮泥等高线地形模型制作
实验目的：通过用橡皮泥捏成不同形态的山体，山体中包含有陡坡、缓坡、山顶、山谷、鞍部、陡崖等山体部位。

观察山体模型，画出相应的地形图，让学生感受山体的整体面貌，
加深对等高线的理解，学会阅读并运用等高线图，从而培养学生的动手能力、空间
想象能力、自主探究学习能力。

实验对象：中学生（2人为宜）
实验过程：1•先用橡皮泥捏出山的主体，再用小刀等工具塑造出陡坡、缓坡、山顶、山谷、鞍部、陡崖。

2.分别用两根竹签从山体模型的两个山峰顶部穿孔至底部。

3•以桌面为“海平面”，用刻度尺量出山体模型的“海拔高度”，并根据一定
的等高距用水彩笔描绘出山体模型的等高线，再用小刀沿着等高线对山体进行
水平切割。

（本实验的山体模型高度为
5cm,以1cm为等高距，对山体模型进行切割，切为5个部分）
4.将切割好的山体模型分层展示到白纸上，从最底层部分开始，沿橡皮泥的切割
线进行等高线绘制，绘制完后，将其取走，对其上一层进行绘制，以此类推，
直到所有等高线绘制完成。

按橡皮泥的形状绘制出等高线。

每次绘等高线时两
孔对齐，据此画出等高线地形图。

注意事项：1.橡皮泥的可塑性很强，切割时注意保持山体模型原有的形状。

2.两个竹签一定要
自山体模型的两山峰顶部竖直穿孔至底部，以确保
绘制等高线时的精确性。

3.小竹签应为有不规则侧面的棱柱状。

初中地理制作等高线山体模型美篇初中地理制作等高线山体模型一、引言在地理教学中，制作等高线山体模型是一种非常直观、生动地解释地形图和地形地貌的方法。

通过手工制作山体模型，可以帮助学生更直观地理解地形图和等高线的概念，加深对地理地貌的理解。

本文将从制作等高线山体模型的原理和步骤、制作过程中的注意事项、以及对地理教学的意义进行探讨。

二、制作原理和步骤1. 制作原理等高线是指连接同一海拔高度上的所有点而绘制的曲线，它是描述地形地貌的一种重要方式。

在制作等高线山体模型时，我们需要根据地形图上的等高线线条高度差，来构建山体模型的高低差。

通过模拟地形图上的等高线，我们可以让学生更加直观地理解地形图中地形地貌的变化。

2. 制作步骤准备制作等高线山体模型所需的材料，包括泥土、木片、模型刀等。

根据地形图上的等高线线条高度差来设计模型的高低差，使用泥土和木片逐层叠加模型，模拟地形图上的等高线。

根据需要进行上色和修饰，让模型更加生动。

三、制作过程中的注意事项在制作等高线山体模型时，需要注意以下几点。

要准确理解地形图上的等高线线条高度差，以确保模型的高低差能够准确地模拟地形图的地形地貌。

要注意在模型设计和制作过程中的细节，比如模型的平整度和稳定性。

在使用泥土和木片进行模型叠加时，要注意叠加的均匀性和自然性，以使模型更具真实感。

四、地理教学的意义制作等高线山体模型在地理教学中有着重要的意义。

通过实际动手制作模型，可以让学生更加深入地理解等高线的概念和地形图的含义，帮助他们更生动地理解地理地貌。

制作过程能够培养学生的动手能力和观察力，激发他们对地理学科的兴趣。

通过制作模型，学生可以在实践中感受地理知识的魅力，增强他们对地理学科的学习信心。

五、个人观点和理解在我看来，制作等高线山体模型是一种非常有效的地理教学方法。

它不仅可以帮助学生更深入地理解地形图和等高线，还可以培养他们的动手能力和观察力。

通过动手制作，学生可以更加直观、生动地理解地理地貌，增强对地理学科的学习兴趣和信心。

橡皮泥制作等高线地形模型实验目的、实验器材、实验步骤与方法学生学习了等高线地形图的判断后，我让学生用橡皮泥制作一个等高线地形模型，我发现对教学起到事半功倍的效果。

课堂上学生形象的理解等高线是怎样制作出来的及等高线的特点。

我用一节课制作等高线地形模型。

一、实验目的：1、突出五种地形形态：山脊、山谷、山顶、陡坡、缓坡。

2、缠上３－５条线，代表山地的等高线。

二、实验器材：剪刀、橡皮泥、纸、彩色线环、纸环、三、实验步骤与方法：1、画出有数条等高线地形图的轮廓，用剪刀顺着最外面的等高线剪去图幅范围以外的部分。

2、将剪下的等高线地形图放置约1厘米厚的橡皮泥块上，沿着纸的边缘将等高线画在橡皮泥上，切去等高线外面的橡皮泥。

3、再用一根彩色的线环放置在上一步做好的橡皮泥上，使线环和橡皮泥的边缘吻合。

4、用剩下的地形图和新的橡皮泥重复步骤2。

5、把第二块橡皮泥叠放在第一块上使它的边缘和第一块上的线环内圈吻合。

6、重复第2步到第5步，直到把所有的橡皮泥块都叠放在一起。

等高线地形模型制作好了后我让学生评价，组内评价，组之间评价，选出4-5个好的作品。

我有意把起点成绩定高点，目的是让同学们通过自已的劳动，获得一种成就感，尤其对那些平时笔试中难得考高分，但动手能力强的同学来说，无疑是良机。

帮助了学生树立起学习的信心，激发了学习兴趣。

我是借鉴了许多同行和收集来的方法来完成这次地形模型制作的。

发现存在许多问题，比如学生把线环固定不好，线扯断，也有学生用纸环套在模型上，等高线更清楚。

有部分学生动手能力差，制作特别粗糙，五种地形形态没有完全展示出来，等高线制作不和要求等，这些我在下一次的制作中要注意的，学生也可以根据自己的特长加以简化，只要突出其特点就可以了，同时要注意培养学生的合作意识和正确的审美意识。

同时我在下一次指导制作时，要耐心作好个别指导，鼓励学生大胆创新，及时开展学生间的相互观摩、评议，达到取长补短的目的。

通过这堂实验课，学生和我都有很大的收获。

等高线山体模型制作方法一、引言等高线山体模型是一种利用等高线原理，通过三维立体形式展示地形地貌的模型。

它不仅具有观赏价值，还可用于地形分析、规划设计等领域。

本文将介绍等高线山体模型的制作方法，包括设计山体轮廓、选择合适材料、制作等高线图纸、剪裁与拼接材料、塑造山体形状、涂绘山体颜色、细化等高线条和完善模型细节等步骤。

二、制作步骤1.设计山体轮廓首先，需要根据实际情况或设计需求，确定山体的整体轮廓。

这包括山体的走向、高度、起伏等特征。

可以使用地形图、卫星图像等资料，辅助设计山体轮廓。

2.选择合适材料根据山体的大小和复杂度，选择合适的制作材料。

常见的材料有泡沫板、木板、石膏等。

泡沫板轻便易塑，适合制作大型山体；木板结实耐用，适合制作精细的山体；石膏塑形能力强，适合制作细节丰富的山体。

3.制作等高线图纸根据设计好的山体轮廓，在图纸上绘制等高线。

等高线应准确反映山体的起伏变化，以便后续制作。

可以使用地形测量软件或手工绘制等高线。

4.剪裁与拼接材料根据等高线图纸，剪裁出相应形状的材料。

对于大型山体，可以将材料分块剪裁，方便拼接。

拼接时，应确保各块材料之间的衔接紧密，不产生明显的缝隙。

5.塑造山体形状使用塑形工具（如热风机、刮刀等），根据等高线图纸，对剪裁好的材料进行塑形。

要注意山体的起伏、坡度等细节，使山体形状更加逼真。

6.涂绘山体颜色在塑造好的山体表面，涂抹适当的颜色。

可以根据实际情况或设计需求，选择合适的颜色和涂绘方式。

例如，可以使用水彩、丙烯颜料等进行涂绘。

7.细化等高线条等高线条是等高线山体模型的重要组成部分，需要进行细化处理。

可以使用黑色或深色颜料，加强等高线的视觉效果。

同时，可以根据需要，在等高线周围添加阴影，增强立体感。

8.完善模型细节在制作过程中，要注意对模型细节的完善。

例如，可以在山体上添加植被、道路、建筑物等元素，使模型更加生动逼真。

此外，还可以对模型进行打磨、修饰等处理，提高整体质量。

第7节地形和地形图分组实验制作简单等高线地形模型01实验报告【实验目标】1．学会使用各种工具和材料，按照一定的制作流程完成简单地形模型的制作。

2．知道根据不同地形特征区分各类地形的方法，并学会用等高线地形图表示地形特征。

3．通过制作地形模型，培养在现实生活中观察事物、分析问题、解决问题的能力。

【实验器材】黏性较好的湿泥土(最好用高岭土，也可用其他黏性较强的泥土)或橡皮泥、尺子、牙签、细线或细钢丝、垫板(木板、硬纸板、泡沫板均可)、盛水的小容器、水粉颜料。

【实验过程】1．制作等高线地形模型：(1)将湿泥土或橡皮泥在垫板上堆成山体状。

(2)在手上蘸些水摸拭山体表面，使其光滑。

注意：水不可太多，以免表面太湿影响下一步操作。

用橡皮泥做材料时不可加水。

(3)用牙签在“山体”表面不同高度处做上记号并标出高程。

注意：尺子要垂直摆放。

各记号处的高度间隔要相同。

(4)用细线或细钢丝小心地沿记号处将“山体”水平切开。

(5)将切下的“山体”块编号后分开摆放，并移到通风处晾干。

注意：不宜放在阳光下暴晒，为了加快干燥的速度，可用电风扇吹。

用橡皮泥做材料时不必晾干。

(6)在晾干的“山体”块表面用水粉颜料涂上不同的颜色。

(7)将“山体”块根据编号重新摆成“山体”形状。

2．绘制“山体”的等高线地形图：分别将取下的“山体”块放在白纸上，用笔沿“山体”块边缘描线，注出相应的高程。

就得到了简单的等高线地形图。

3．将等高线地形图改制成分层设色地形图。

(1)在等高线地形图中不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料。

注意：涂色要均匀。

(2)在图的左下角把各颜色所代表的高度范围的图例画出来。

这样我们就得到了用分层设色方法表示的地形图。

【问题与讨论】1．等高线的疏密与坡度陡缓有怎样的联系？2．山脊和山谷处的等高线有何特点？3．河流出现在山脊还是山谷？4．峭壁处的等高线有何特点？5．相邻等高线之间的海拔差值有何特点？6．在实际绘制等高线地形图时，其方法和我们现在用的方法有何不同？02实验突破某中学户外训练营举行登山活动。

等高线地形模型是一种十分生动直观的地形表现方式，通过在平面上画出等高线，可以清晰地展示出地面的高低起伏。

在这个科学制作中，我们将会利用一些简单的材料，制作出一个生动逼真的等高线地形模型。

材料：1.大块瓦楞纸板2.剪刀3.胶水4.涂料和画笔5.树木、建筑模型（可选）制作步骤：1.首先，我们需要准备一个大块的瓦楞纸板，将其放在水平的平面上。

2.接着，我们可以使用铅笔在纸板上画出几条等高线，可以根据自己的想象力和创意来决定等高线的形状和布局。

等高线可以是圆形、椭圆形或者不规则形状。

3.然后，使用剪刀将等高线沿着画好的线条剪下来。

我们可以根据需要适当地调整等高线的形状和大小，使其更加符合地形的特征。

4.接下来，将剪下的等高线逐个粘贴在纸板上，将各个等高线依次粘贴在一起，形成一个层层叠加的地形结构。

使用胶水将等高线牢牢地粘贴在一起。

5.一旦所有的等高线都被粘贴好，我们可以开始为地形模型添加一些细节。

可以使用涂料和画笔为地形模型添加一些颜色，比如绿色代表草地，蓝色代表水域等等。

也可以在地形模型上添加一些树木、建筑等模型，使其更加生动逼真。

6.最后，等地形模型上的涂料干燥后，我们的等高线地形模型就制作完成了。

我们可以将其放在桌子上或者展示架上，让更多的人来欣赏我们的作品。

通过这个科学制作，我们不仅可以锻炼自己的动手能力和想象力，还可以更加直观地了解地形地貌的特征，加深对地理学知识的理解。

希望大家能够尝试制作一个等高线地形模型，探索地质奥秘，感受大自然的魅力！。

发一个制作等高线地形图的教程一、前期准备硬件：一台奔腾IV级别的电脑，内存不少于512M，硬盘空间不少于10G 软件：* FlashGet 1.65 或更高的版本，用于下载巨大的数据文件* Global Mapper 6.07 或更高的版本，用于合成数据并生成等高线* Photoshop 6.0 或更高的版本，用于编辑地图数据：* 国家基础地理信息/nfgis/chinese/c_xz.htm包括了中国的行政版图、主要的道路河流*中国地名数据包括了数万个乡镇级地名及坐标*高程数据SRTM3全球3D地形数据*卫星照片ETM+遥感照片*GPS数据如果有的话可以合成到图上二、下载数据(本教程以“黄山”为例)到:8080/esdi/search.jsp勾选上“ETM+”和“SRTM, Degree Tiles”，并选择按“Place”定位。

在Place栏输入黄山的拼音名“huangshan”后回车，页面刷新后会显示出符合该地区坐标的数据有“2 image(s)”，这时候点击“Preview Download”进行预览。

没错，正是我们要的一幅卫星照片“ETM+”和一幅高程数据“SRTM”，按前面的[ ID ]可以看小图，并点击“Download”进入下载。

下载页面可能还包括其它数据，反正挑文件尺寸最大的那个，用FlashGet下载就对了。

我们由此获得了两个数据文件：p120r039_7p20001103_z50_nn80.tif.gz 115292466bytes(115MSRTM_u03_n029e118.tif.gz 2230019bytes(2.2M三、合并数据先打开ETM+文件，也就是“p120r039_7p20001103_z50_nn80.tif.gz”，然后按Alt-C进入图层调整，修改该层的“Option”，把亮度向左调亮一些，并把Blend设置为“Hard Light”。

再打开国家基础地理信息文件，把道路、行政区、河流都叠加上去。

等高线地形图制作方法用Global Mapper等高线地形图制作方法1、调入高程数据打开Global Mapper，再打开ASTGTM_N24E113_dem.tif这个文件（下载的ASTER_GDEM是ZIP格式，需要先解压才能使用，解压后有3个文件，我们只使用dem.tif；如果不解压也可直接调入，但需要在Global Mapper的“控制中心”中关闭或隐藏ASTGTM_N24E113_num.tif这个文件所在的层，否则会遮挡ASTGTM_N24E113_dem.tif，我建议解压后直接调入dem.tif更方便）。

注明：Global Mapper这款软件中使用得最多的就是菜单“工具”中的“控制中心”和“设置”这两个工具，在工具栏中也可以很方便地找到它们----第五和第六个按钮。

打开ASTGTM_N24E113_dem.tif这个文件，我们能看到这样一幅色彩鲜艳的图，你能一眼看到船底顶在哪吗？我能一眼看到，包括船底顶东边美丽迷人的雪花顶，现在我能回忆起走过这些山时的点点滴滴。

那些美妙的山型仿佛梦中情人的身影让人念念不忘，我特别享受这种事前从空中俯瞰地面，再从空中回到地面的感觉，这也许就是我有兴趣有动力学地图制作去进行山野探路的初衷吧，好了，你不能马上找到也没关系，慢慢来，慢慢地，你就会有感觉，感觉就似一种电能，嗯，对，就是一眼看上某个心仪的人的那种感觉。

这样的贴子，不想整太严肃了，轻松点，如果你曾热恋过，拿出你的热情来，学会这个自制图，真的是小菜一碟哟。

（当你打开前面甘肃和青海地区的图的时候如果能快速的找到兰州或者其他你熟悉的地区的话，恭喜你。

你一定会做出属于自己的地形图）2、生成等高线打开“文件”--“生成等高线”等高距的设定我的经验是要根据最后选定的区域大小来调整，如果选择的区域大等高距间距可以设定的大一些。

如果选择的区域小的话可以设定的小一些。

如果选定的区域大而等高距设定过小例如5米那么有可能你看到的全是等高线而没有了地图。

（二）等高线模型在中学地理当中，等高线向来是教学重点与难点，也是学生相对难以把握的内容。

传统意义的教学中，老师多采用描述的方式或通过板画对等高线进行讲解，来把三维空间中的实物表现于语言描述当中，或绘制到二维平面当中。

无可否认，这样的讲解方式对于一部分同学是容易接受的，但对于那些理解能力相对较差，空间立体感不是很强的学生来说，接受起来就难免有些困难了。

多媒体技术的运用自然从很大程度上解决了这一问题，但毕竟耳闻不如目睹，目睹不如手动。

所以，老师引领学生动手制作一个等高线演示模型才是当务之举。

所谓等高线，就是海拔相同的点的连线。

笔者要设计的这个等高线模型，就是要更加科学合理地把抽象难懂的三维空间中的等高线，投射到形象易会的二维平面当中去。

从而在操作的过程中去理解等高线地形图的真正涵义。

1、模型的制作工具准备：石膏粉5千克水盆刻刀毛刷透明塑料板若干油性彩笔水粉画颜料、画笔及调色盘锯条平整的木板制作步骤将石膏粉倒入盆中，加入适量的水调成稠糊状，然后取出堆放于平整的木板之上。

用手将其大致捏成山体形状（注意要把各种地理要素都表现进去，如山峰、山脊、山谷、鞍部、陡坡、缓坡、陡崖等），凉干待用。

在山体模型的不同高度处，沿着铅直线等距离取几个点，并标刻在模型上，这就相当于山体的不同海拔。

沿着不同的高度点，大致确定出几个等距离的切面（等高面）并用锯条将山体模型沿着这几个切面锯开，从而将整个模型锯成若干个能磊放成一个整体的小模块。

用刻刀将每个小模块的表面修复平整，光滑，并使模块之间的边缘基本吻合，磊放到一起不易看出缝隙。

用毛刷将模型上的残渣扫尽，使其光洁，然后用水粉笔着色（以绿色为主，从下往上颜色逐渐变浅）。

这样一来，一个山体等高线演示模型就做好了。

2、教学与演示（1）向学生展示整个山体模型，并说明山峰、山脊、山谷、鞍部、陡坡、缓坡、陡崖等各个要素所在的具体位置。

（2）将透明塑料板夹在各个模块切面之间，以表示山体不同海拔的几个等高面。

如何使用测绘软件进行地形图与等高线的制作地形图是一种用于展示地球表面地貌和地势特征的图示，对于工程建设、自然资源利用等领域有着重要的应用价值。

而制作地形图的关键在于获取精确的地形数据并进行准确的测绘。

随着科技的发展，测绘软件的应用变得日益普遍，为地形图制作提供了便利。

本文将介绍如何使用测绘软件进行地形图与等高线的制作。

首先，制作地形图需要获取地形数据。

可以通过多种途径获取地形数据，最常见的是使用全球定位系统（GPS）或者航空激光雷达（LiDAR）进行地面测量。

获取到地形数据后，需要将其导入到测绘软件中。

接下来，在测绘软件中进行地形数据的处理。

首先，需要对导入的地形数据进行检查和修正。

可能出现的问题包括数据缺失、噪声和异常数据等。

测绘软件通常提供了多种算法和工具，可以帮助用户进行数据的修正和处理。

在地形数据经过初步处理后，需要进行地形图的绘制。

测绘软件一般提供了丰富的绘图工具，可以根据用户的需求添加各种地貌和地势特征的符号和标注。

例如，可以添加山脉、河流、湖泊、道路等地貌特征，并标注其名称和高程。

同时，绘制等高线是制作地形图的重要环节之一。

等高线是指连接地表上相同高程点的曲线，通过等高线可以直观地了解地形的起伏和变化。

测绘软件提供了绘制等高线的工具，用户只需设定等高间距，软件将自动生成相应的等高线。

在绘制等高线时，还可以根据需求进行一些调整和优化。

例如，可以通过修改等高间距来突出地形的起伏变化，或者使用不同线型和颜色来表示不同高程范围的地形特征。

同时，还可以添加阴影效果来增强地形图的立体感。

除了绘制地形图和等高线，测绘软件还可以进行其他辅助工作。

例如，可以进行地形数据的分析和计算，包括地形量测、坡度分析、剖面分析等。

这些分析结果可以为工程建设和自然资源利用提供参考和支持。

总结起来，使用测绘软件进行地形图与等高线的制作，首先需要获取准确的地形数据，并导入到测绘软件中进行处理。

然后，根据用户的需求进行地形图的绘制，包括添加地貌特征和标注。

实验项目---橡皮泥等
高线地形模型制作-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
实验项目：橡皮泥等高线地形模型制作
实验目的：通过用橡皮泥捏成不同形态的山体，山体中包含有陡坡、缓坡、山顶、
山谷、鞍部、陡崖等山体部位。

观察山体模型，画出相应的地形图，让学生感受山体的整体面貌，加深对等高线的理解，学会阅读并运用等
高线图，从而培养学生的动手能力、空间想象能力、自主探究学习
能力。

实验对象：中学生(2人为宜)
实验材料：橡皮泥、小刀、铅笔、白纸、水彩笔、刻度尺、小竹签两根
实验时间：
实验过程： 1.先用橡皮泥捏出山的主体，再用小刀等工具塑造出陡坡、缓坡、山顶、山谷、鞍部、陡崖。

2.分别用两根竹签从山体模型的两个山峰顶部穿孔至底部。

3.以桌面为“海平面”，用刻度尺量出山体模型的“海拔高度”，并根据一定
的等高距用水彩笔描绘出山体模型的等高线，再用小刀沿着等高
线对山体进行水平切割。

（本实验的山体模型高度为5cm，以
1cm为等高距，对山体模型进行切割，切为5个部分）
4.将切割好的山体模型分层展示到白纸上，从最底层部分开始，沿橡皮
泥的切割线进行等高线绘制，绘制完后，将其取走，对其上一层
进行绘制，以此类推，直到所有等高线绘制完成。

按橡皮泥的形
状绘制出等高线。

每次绘等高线时两孔对齐，据此画出等高线地
形图。

注意事项：1.橡皮泥的可塑性很强，切割时注意保持山体模型原有的形状。

2.两个竹签一定要自山体模型的两山峰顶部竖直穿孔至底部，以确保绘制
等高线时的精确性。

3.小竹签应为有不规则侧面的棱柱状。