一年级上册《道德与法治》我爱家乡山和水第一课时

13我爱家乡山和水（第一课时）（教学设计）一、教学目标1.了解什么是家乡山水，热爱自己所在的家乡山水；2.能够描述自己的家乡山水，表达自己对家乡山水的感情。

二、教学重点1.让学生了解家乡山水的概念；2.激发学生对家乡山水的热爱之情。

三、教学内容1.概念解释家乡是指一个人出生和成长的地方，是一个人最亲近的地方。

而我们所说的家乡山水就是指家乡中的山和水。

山和水是自然的礼物，既可以滋润万物，又可以让人们得到快乐。

对于人们来说，家乡的山和水是非常重要的，不仅是人们生活的环境，也是文化的载体。

家乡山水的美景既可以让人们欣赏，也可以让人们体验，感受到大自然的神奇和美丽。

2.学生自我介绍首先，老师可以让每个学生向全班介绍自己的家乡山水，告诉大家自己家乡山水的特点，如有哪些山、有哪些河流等，以及自己的感受。

3.家乡山水的特点接下来，老师可以带领学生一起了解一下家乡山水的特点，例如不同地方的山水会有哪些不同的特点。

老师可以展示一些图片来帮助学生更好地理解。

4.情感教育最后，老师可以让学生在班级中分享自己对家乡山水的感情。

让家乡山水的美景深深地印在学生们的记忆中，并让他们了解到珍视家乡山水的重要性。

老师可以提醒孩子们，我们要爱护家乡山水，共同打造美丽的家园。

四、教学方法1.情感教育法通过引导学生反思自己对家乡山水的感情，了解自己与家乡山水的关系，从而更好地认同家乡山水的重要性；2.展示法通过图片和多媒体展示的形式，让学生更好地了解家乡山水的特点和美景，增加学生通过观察获得知识的方式。

五、教学评价老师应该全心全意的关注和倾听学生的情感表达，在学生对家乡山水的描述、分享及展示表现等方面给予鼓励和支持。

从而增强学生的自信，营造出良好的教学氛围。

六、教学后记家乡山水寄托着我们对家乡的感情和对大自然的热爱，希望经过教师的引导，学生们能够更好地感受到家乡山水的美妙，爱护家乡山水，共建美丽家园。

部编版道德与法治二年级上册第十三课《我爱家乡山和水》第1课时教学设计一. 教材分析《我爱家乡山和水》是部编版道德与法治二年级上册第十三课的主题。

本课通过介绍家乡的山和水，让学生了解和感受到家乡的自然之美，培养他们对家乡的热爱之情。

教材内容丰富，包括家乡的山、水、动植物等，以及与之相关的故事和歌曲。

通过本课的学习，学生可以增强对家乡的认识和了解，培养他们的环保意识和主人翁意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但对家乡的山和水可能没有深入的认识。

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、故事和歌曲等多种形式学习。

在教学中，教师需要结合学生的实际情况，运用生动有趣的方式，引导学生深入了解家乡的山和水。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的山和水，知道它们的特点和美丽之处。

2.过程与方法：通过观察、讨论、演唱等方式，培养学生热爱家乡的情感。

3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的环保意识和主人翁意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的山和水，感受它们的美丽。

2.难点：培养学生对家乡的热爱之情，增强环保意识和主人翁意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事和歌曲等，创设情境，让学生身临其境地感受家乡的山和水。

2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

3.欣赏教学法：学生欣赏家乡的山和水，培养他们的审美能力和热爱家乡的情感。

六. 教学准备1.图片：准备家乡的山和水的图片，用于展示和引导学生观察。

2.故事：搜集与家乡的山和水相关的故事，用于引导学生了解和感受。

3.歌曲：选择与家乡的山和水相关的歌曲，用于让学生演唱和欣赏。

4.课件：制作课件，展示家乡的山和水的美丽之处。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示家乡的山和水，引导学生观察，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲述一个与家乡的山和水相关的故事，让学生了解家乡的山和水的历史和文化底蕴。

《我爱家乡山和水》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析：本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。

教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。

二、说学情分析：低年级学生对于“家乡”概念的解读比较混乱，不少学生认为“家乡”指的是父母儿时的“老家”，而自己可能都没在那里生活过，于是爱家乡的教育成了脱离生活的口号，也难以真正触动学生的内心。

因此我们需要帮助学生明确“家乡”对于自己到底是什么地方，帮助他们找到“爱家乡”与自己生活体验的联系。

另外，“家乡”对于多数低年级学生来说也只是一个抽象的概念，他们对它缺少关心，尚未形成亲近感。

因此，学生需要从亲近自己生活的地方开始，感受一山一水、一草一木的美丽与可爱，热爱家乡，产生对家乡的喜爱之情。

三、说教学目标：【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。

【过程与方法目标】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。

教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备：1、教师准备：相关的自然景观图片；2、学生准备：图画纸和彩笔。

四、教学过程：第一课时导入同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。

处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。

其实，我们的家乡也很美，有山有水，风景优美，还有许多名胜古迹，今天，就请大家一起跟随老师来了解我们的家乡。

活动一、看一看，说一说1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。

2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡在哪儿，他们喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？练习说话：我的家乡在（）省（）市（）县，那里有（）、有（）、还有（）.......欣赏：家乡美景的图片活动二、发现家乡的美（结合阅读51页）1.认真看课本51页图画，说说你看到了什么，小朋友都喜欢自己的家乡吗？2、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？3、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第一课时教学设计老师小时候经常听到这样一首歌：我家住在黄土高坡哦，大风从坡上刮过，不管是西北风，还是东南风，都是我的歌，我的歌。

这里独特的地貌形成了独特的人文景观。

有人家住在城市里。

城市的繁与荣，你是怎么理解的呢？你的家乡在哪里呢？在此要温馨提示大家：可不能随便告诉陌生人你家的地址哦。

二、发现家乡的美在我心中，家乡是最美的地方。

带你一起发现家乡的美。

有雄伟的建筑：这是我家乡的标志性建筑，很壮观！快来猜一猜这是哪里？恭喜答对了，这就是兰州中山桥，也被誉为天下黄河第一桥。

建于公元1907年，是兰州历史最悠久的古桥，也是5464公里黄河上第一座真正意义上的桥梁。

有历史的痕迹：听爸爸说，村后山上的楼阁已经说出自己的家乡通过分享家乡的美景，让学生对祖国的大好河山有了解500岁啦！貌似比爷爷年纪还要大嘛。

说一说：你知道哪些历史悠久的阁楼庭宇？醉翁亭：位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年），由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。

有松软的沙滩：“松软软的海滩呦，金黄黄的沙……”歌里唱的就是我们家乡的沙滩吧？分享一下，你是怎么玩沙的？搭城堡，挖水渠，把自己埋进沙子……家乡的美数不胜收。

活动二：画一画你的家乡我家周围就很美。

看！我把那里画下来了。

我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。

……一人描述自己喜欢的某个地方，其他同学猜一猜是哪里。

视频：美丽家乡，美丽中国美丽的家乡，让我们充满了回忆，大家一起努力，画出自己的家乡参加活动猜地名画画是另一种表达方式，在画中体现对家乡的认知通过活动认识更多的地方。

部编版道德与法治二年级上册第十三课《我爱家乡山和水》第1课时说课稿一. 教材分析《我爱家乡山和水》是部编版道德与法治二年级上册第十三课的主题。

本课教材通过介绍家乡的山和水，让学生了解和感受到家乡的自然之美，培养学生的爱家乡、爱自然的情感。

教材内容丰富，图片生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于家乡的山和水可能有一定的了解。

但他们对家乡的山和水的认识还不够深入，需要通过教学活动来进一步感知和体验。

此外，学生对大自然充满好奇，对美丽景色有较高的兴趣，这为本节课的教学提供了良好的基础。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的山和水的基本特征，培养学生热爱家乡、热爱自然的情感。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践活动，提高学生对家乡山和水的认识，培养学生的观察力、表达力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜资源、保护环境的意识，增强学生的家乡自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的山和水的特征，培养学生热爱家乡、热爱自然的情感。

2.教学难点：如何引导学生深入感受家乡山和水的美丽，激发学生保护家乡环境的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践活动法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用图片、视频、实地观察等手段，直观地展示家乡的山和水，增强学生的感知。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的山水图片，引导学生谈论自己对家乡山和水的了解，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过观察图片，总结家乡山和水的特征，培养学生自主学习的能力。

3.课堂讨论：分组讨论家乡山和水的美丽，引导学生表达对家乡山和水的喜爱之情。

4.实践活动：学生进行绘画、手工制作等实践活动，让学生体验家乡山和水的美丽。

5.总结提升：通过讨论、实践活动，引导学生认识到保护家乡环境的重要性，培养学生的环保意识。

《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。

本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。

本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。

学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较纷乱，会与“老家”混淆。

同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过例外途径，从例外角度发现家乡的秀丽景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠长而灿烂的历史文化，激发心爱家乡的情感。

教学目标：１.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

２.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。

３.通过对家乡的了解，激发心爱家乡的情感。

教学重难点：１.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

２.通过对家乡的了解，激发心爱家乡的情感。

教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。

１.观看南平风光视频，明确“家乡”概念。

２.了解家乡的地理位置。

３.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。

（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清撤的“家乡”概念。

）。

二、发现家乡的风光美。

１.我是小导游。

五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。

请同学们推荐。

（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。

）。

２.四人小组分享交流家乡最美风光，小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景，在全班交流。

道德与法治上册教学设计《我爱家乡山和水》本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。

教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。

【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。

【过程与方法目标】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。

【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。

【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。

1、教师准备：相关的自然景观图片；2、学生准备：家乡画。

3.家乡故事资料。

【教学过程】激趣导入师：同学们，今天班里来了一位神秘的小客人，听她说了什么？课件出示草原主题图，及小朋友的语音：我的家乡在草原。

蓝天绿草真漂亮，小朋友，你的家乡在哪里？学生回答：秦皇岛引入课题：我爱家乡的山和水——秦皇岛师：小朋友，你了解我们的家乡吗？让我们一起来闯关吧！第一关：火眼金睛：找家乡师出示中国地图，学生找到家乡的位置。

出示家乡的地图对家乡进行简要介绍：秦皇岛，简称“秦”，别称港城。

全市下辖4个区、3个县。

是著名的滨海旅游、休闲、度假胜地。

师：同学们你们想要了解更多吗？观看家乡介绍及美景视频。

生：家乡真美啊！我喜欢这样的家乡。

师：好多同学喜欢旅游，他们非常了解我们的家乡，让这些小导游为咱们介绍下好吗？（第二关妙语如花小能手-介绍家乡）小导游们结合旅游图片分别从家乡的山、湖、海、长城等介绍旅游经历。

师：我发现你们对家乡了解可真多，我们一起来个知识小竞赛吧！分男女两队进行互动比赛。

师：精彩的比赛结束了，同学们都迫不及待的想分享家乡的美了，那我们小组交流下你喜欢家乡的那些美景？并描绘一下。

（第三关旅游大使我来当，夸家乡）师：我们家乡美如画，家乡的故事也很多呢，谁来分享下收集的家乡故事？生：配合图片，分享找到的家乡故事。