大班语言活动赏花灯教案

赏花灯的教案5篇赏花灯的教案篇1教案目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个。

3、发展幼儿的语言交往能力。

活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

教案准备：1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则。

小奖品若干。

2、知识——有过过节的生活体验。

活动进程：一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、展??1、赏灯活动。

（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

（1）教师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。

教师讲清玩法后，幼儿自愿展开。

（根据时间进行交换）（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

三、结束将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

赏花灯的教案篇2活动目标：1、能根据儿歌形式创编内容。

2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：请幼儿带一些灯笼来园。

活动过程：1、复习儿歌《花灯谣》师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗?”(记得)“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)“我们大家用好听的声音来念一念吧!”幼儿齐念儿歌。

2、创编活动。

①提问：师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”②幼儿相互讨论。

③请幼儿大胆发言。

④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。

赏花灯、猜灯谜大班语言活动教案1.1 活动背景：结合元宵节特色，引发幼儿对花灯、灯谜的兴趣。

1.2 活动意义：让幼儿在赏花灯、猜灯谜的过程中，提高语言表达能力、思维能力。

1.3 活动时长：约40分钟二、知识点讲解2.1 赏花灯：介绍元宵节赏花灯的习俗，让幼儿了解花灯的起源、制作材料、造型等。

2.2 猜灯谜：讲解灯谜的起源、基本结构（谜面、谜底）、猜谜技巧。

2.3 语言表达：引导幼儿用清晰、完整的句子描述花灯、灯谜的特点。

三、教学内容3.1 欣赏各种花灯：让幼儿观察不同材质、造型的花灯，培养审美能力。

3.2 猜灯谜游戏：提供多个灯谜，让幼儿尝试猜谜底，锻炼思维能力。

3.3 创作自己的灯谜：鼓励幼儿自己创作灯谜，提高创造力和语言组织能力。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解元宵节赏花灯、猜灯谜的习俗。

4.2 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

4.3 情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，体验节日氛围。

五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿掌握赏花灯、猜灯谜的基本知识和技巧。

5.2 难点：引导幼儿用准确、生动的语言描述花灯、灯谜的特点，创作自己的灯谜。

以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学过程6.1 引入环节：讲述一个关于元宵节的故事，引导幼儿关注故事中的花灯和灯谜。

6.2 欣赏花灯：展示不同材质、造型的花灯，让幼儿观察并描述花灯的特点。

七、实践活动7.1 制作花灯：让幼儿亲手制作花灯，培养动手能力和艺术创造力。

7.2 猜灯谜游戏：组织猜灯谜比赛，增加幼儿之间的互动和竞争。

7.3 展示和分享：让幼儿展示自己制作的花灯，分享猜灯谜的乐趣。

八、教学评价8.1 认知评价：通过提问和讨论，了解幼儿对花灯、灯谜知识的掌握情况。

8.2 技能评价：观察幼儿在猜灯谜、制作花灯过程中的表现，评价其动手能力和思维能力。

8.3 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，了解其对传统文化的兴趣和喜爱程度。

九、教学拓展9.1 元宵节文化：让幼儿了解元宵节的其他习俗，如吃元宵、舞龙舞狮等。

一、活动目标1. 让幼儿体验赏花灯、猜灯谜的乐趣，培养幼儿对传统文化的兴趣。

2. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的思维能力和想象力。

3. 培养幼儿的观察力、倾听力和合作意识。

4. 增进幼儿之间的友谊，提高幼儿的社交能力。

二、活动准备1. 教具：花灯图片、灯谜卡片、灯笼制作材料等。

2. 环境：布置一个充满节日氛围的教室，挂上花灯，摆放灯笼。

3. 音乐：准备一些欢快的音乐，用于活动中的背景音乐。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿欣赏花灯，引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，激发幼儿的兴趣。

2. 猜灯谜：教师出示灯谜卡片，引导幼儿猜谜底。

幼儿猜出谜底后，教师给予表扬和鼓励。

3. 制作灯笼：教师向幼儿讲解灯笼的制作方法，引导幼儿动手制作自己的灯笼。

4. 展示灯笼：制作完成后，教师组织幼儿展示自己的灯笼，并鼓励幼儿互相欣赏、交流。

5. 结束：教师总结本次活动，对幼儿的表现给予肯定，带领幼儿共同唱一首欢快的歌曲，活动结束。

四、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注意观察幼儿的情绪和行为，及时调整活动的难度和节奏。

3. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和帮助。

4. 活动过程中，教师要保持积极的态度，营造轻松、愉快的活动氛围。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作灯笼，增进亲子关系。

2. 环境创设：利用幼儿制作的灯笼，装饰教室，营造节日氛围。

3. 教学活动：组织幼儿进行猜灯谜比赛，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

4. 社会实践：组织幼儿参观灯笼展览，让幼儿了解更多关于灯笼的文化知识。

六、活动内容1. 花灯欣赏：让幼儿欣赏各种不同风格的花灯，了解花灯的传统文化意义。

2. 灯谜游戏：设计一些适合幼儿的灯谜，让幼儿猜灯谜，锻炼幼儿的思维能力。

3. 灯笼制作：指导幼儿动手制作灯笼，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 灯笼展示：让幼儿展示自己制作的灯笼，增强幼儿的自信心和表达能力。

大班看花灯教案【含教学反思】教学目标1.了解传统节日——元宵节相关文化知识。

2.通过观赏花灯，了解不同制作工艺和风格的花灯。

3.提高孩子们眼力和观察能力，培养对美的感受能力。

4.提高孩子们的团队合作能力和参与意识。

教学重点1.通过观察花灯，让孩子们感受到传统文化的魅力。

2.孩子们能够学会识别不同种类的花灯和制作方法。

教学准备1.微信或其他社交软件预约好花灯展览门票。

2.手绘或下载花灯制作方法的简单图解。

3.准备分组，每组由2-3人组成。

教学过程第一步：导入新知识1.首先，向孩子们介绍元宵节的相关知识，包括元宵节的起源、传统习俗和重要意义。

2.象征元宵节的“花灯”，慢慢引入孩子们的视线。

第二步：进入花灯展览现场1.引导孩子们观察花灯。

鼓励孩子们自由发表自己的看法和想法，并互相交流讨论。

2.每个小组都要对几个花灯进行认真观察并进行记录。

第三步：回归教室1.让孩子们有序地将观察笔记汇报给组员和其他小组，让大家一起分享和学习。

2.同时，教师展示手绘或打印出来的花灯制作方法的图解，带领孩子们学习花灯制作的基础方法。

3.从学习中总结出不同种类的花灯和制作方法，并鼓励孩子们尝试制作花灯。

第四步：制作花灯1.指导孩子们依照图解制作花灯。

2.每组选择最好的作品进行展示，展示时同桌可以进行点评，选出最具特色和创意的作品。

讲评反思通过这样的教学活动，增强了孩子们的团队意识，同时让孩子们学习了制作花灯的基本方法。

同时，让孩子们从直观的视觉中了解传统节日，增强了他们的文化自信心。

虽然活动中进行了手工制作，但是由于孩子们年龄较小，所以需要教师进行较为详细和细致的指导。

在花灯观察的环节，也许是孩子们观察花灯的时间较短，所以孩子们需要时间积极观察，以此来培养他们的观察能力和美的感受能力。

在花灯制作过程中，需要讲解如何安全使用一些手工工具和如何将花灯制作得更为美观。

总体来说，这样的活动十分适合大班孩子们进行，既能够增强孩子们的文化意识，同时又有益于增强孩子们的动手能力和灵活思维。

幼儿园大班主题优秀教案《看花灯》及教学反思[范文模版]第一篇：幼儿园大班主题优秀教案《看花灯》及教学反思[范文模版] 《大班主题优秀教案《看花灯》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1复习4、5的组成和加减。

2学写数字4、5，学写正确的书写方法。

3积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4培养幼儿乐观开朗的性格。

二活动准备五个花灯的图片，纸，笔若干。

三活动过程1师幼进行问答游戏。

如：小朋友，我问你，5可以分成几和几?陈老师，告诉你，5可以分成3和2.。

2以花灯为题，复吸、5的组成和加减。

1)教师出示5个花灯的图片，引导幼儿观察根据需要进行一下提问：有几个花灯?，“快思老师.教.案网出处”是一样的吗?什么地方不一样?引导幼儿将花灯分成两组，将分法记录在纸上。

2)请幼儿交流自己的分法几理由，并根据分合适列出加减算式。

3)引导幼儿操作幼儿用书，进一步巩固4、5的组成和加减。

3教幼儿学写数字4、5.1)出示书写范例，教师示范数字4、5的书写步骤，提出书写要求。

2)指导幼儿书写数字，注意纠正幼儿的不良坐姿和不正确的书写姿势。

3)引导幼儿相互交流评价数字书写作品，体验写数字的乐趣。

教学反思：整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

大班主题优秀教案《看花灯》含反思这篇文章共1548字。

第二篇：幼儿园大班优秀语言教案《花灯谣》及教学反思大班优秀语言教案《花灯谣》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，能根据儿歌形式创编内容，萌发对文学作品的兴趣，快来看看幼儿园大班优秀语言《花灯谣》含反思教案吧。

目标：能根据儿歌形式创编内容。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

赏花灯、猜灯谜大班语言活动教案第一章：赏花灯活动目标：1. 让幼儿欣赏各种花灯的美丽，提高他们的审美能力。

2. 培养幼儿观察和描述花灯的能力。

3. 激发幼儿对传统文化的兴趣。

活动准备：1. 各种花灯的图片或实物。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。

活动过程：1. 展示各种花灯的图片或实物，让幼儿欣赏并发表自己的看法。

2. 邀请幼儿描述自己喜欢的花灯，并说明原因。

3. 引导幼儿观察花灯的图案、颜色和形状，提高他们的观察能力。

4. 分组进行花灯制作活动，培养幼儿的合作精神。

5. 展示制作完成的花灯，让幼儿互相欣赏、评价。

活动延伸：1. 带领幼儿参观现实中的花灯展览，感受传统文化的魅力。

2. 邀请家长参与花灯制作活动，增进亲子关系。

第二章：猜灯谜活动目标：1. 让幼儿了解灯谜的特点，培养他们的思维能力。

2. 提高幼儿的口语表达能力和词汇量。

3. 激发幼儿对传统文化的兴趣。

活动准备：1. 准备一些简单的灯谜卡片。

2. 彩色笔、谜底卡片等制作材料。

活动过程：1. 展示灯谜卡片，让幼儿观察并说出自己的猜想。

2. 邀请幼儿分享自己的答案，并解释猜谜的过程。

3. 引导幼儿分析灯谜的特点，如寓意、谐音等。

4. 分组进行猜灯谜活动，培养幼儿的合作精神。

5. 展示猜灯谜的成果，让幼儿互相欣赏、评价。

活动延伸：1. 邀请家长参与猜灯谜活动，增进亲子关系。

2. 带领幼儿参加社区举办的猜灯谜活动，感受传统文化的魅力。

第三章：赏花灯、猜灯谜的故事活动目标：1. 让幼儿通过故事了解赏花灯、猜灯谜的来历和意义。

2. 培养幼儿的倾听能力和想象力。

3. 激发幼儿对传统文化的兴趣。

活动准备：1. 准备一个关于赏花灯、猜灯谜的故事。

2. 图片、道具等辅助材料。

活动过程：1. 讲述故事，让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的来历和意义。

2. 邀请幼儿分享故事中的有趣情节，并发表自己的看法。

3. 引导幼儿通过图片、道具等辅助材料，重现故事情节。

4. 进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

幼儿园大班语言说课教案：赏花灯、猜灯谜一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，知道元宵节的相关知识。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高幼儿的猜灯谜能力。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验到节日的喜庆氛围。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，掌握猜灯谜的基本技巧。

难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高幼儿的猜灯谜能力。

三、教学准备：1. 教具准备：花灯图片、灯谜卡片、奖品等。

2. 环境准备：布置一个充满节日氛围的教室，如悬挂花灯、彩带等。

四、教学过程：1. 导入：教师以讲解元宵节的传统习俗为导入，引导幼儿谈论自己最喜欢的花灯和灯谜。

2. 欣赏花灯：教师展示各种花灯图片，让幼儿观察并描述花灯的图案、颜色等特征。

3. 学习灯谜：教师出示灯谜卡片，引导幼儿猜灯谜。

教师可先示范猜谜语，引导幼儿积极参与。

4. 猜灯谜比赛：将幼儿分成小组，进行猜灯谜比赛。

每组选一名代表上台猜谜语，其他组成员协助解答。

答对者奖励小奖品。

5. 创作灯谜：教师引导幼儿自己创作灯谜，并鼓励幼儿分享自己的作品。

6. 总结：教师总结本次活动，强调赏花灯、猜灯谜是我国传统文化的一部分，鼓励幼儿在日常生活中多关注和学习传统文化。

五、作业：1. 家长协助幼儿收集有关赏花灯、猜灯谜的资料，了解更多的传统文化知识。

2. 家长鼓励幼儿在家中尝试猜灯谜游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 家长引导幼儿观察身边的传统文化现象，如节日习俗、民间艺术等，培养幼儿对传统文化的兴趣。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，评价幼儿对赏花灯、猜灯谜的兴趣和积极性。

2. 猜灯谜能力：通过猜灯谜比赛，评价幼儿的猜灯谜能力，包括观察力、想象力及语言表达能力。

3. 创作灯谜：评价幼儿在创作灯谜过程中的思维活跃度、创造力和合作精神。

大班语言教案：赏花灯、猜灯谜教学目标•知道中国传统节日——元宵节的由来和重要意义；•学习赏花灯、猜灯谜的习俗；•提高学生的口头表达能力和语言沟通能力；•培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备•九宫格的彩纸；•剪刀、胶水、颜料、画笔；•灯谜和灯谜答案。

教学内容和步骤第一步：师生互动，了解元宵节1.首先，老师和学生一起探讨什么是元宵节，为什么会有这个节日，它在中国传统节日中具有什么重要意义。

老师可以用简短的话语介绍一下元宵节的由来和历史文化背景，让学生初步了解这个节日。

2.在对元宵节有了初步了解之后，老师与学生一起分享自己在这个节日中经历过的喜悦和乐趣，让孩子们明白这个节日在生活中的实际意义。

第二步：手工制作花灯1.老师会给每位学生发一张九宫格的彩纸，并且要求学生使用剪刀和胶水将彩纸剪出象征节日的小花灯。

2.学生可以自由发挥创意，根据个人兴趣和想法制作自己的花灯。

3.学生根据自己的想法将花灯进行装饰，并且用画笔上色，营造出更加艳丽的效果。

第三步：猜灯谜1.在制作完花灯之后，老师会准备一些灯谜，而作为一种中国传统节日习俗，猜灯谜至关重要，因此老师会采用灯谜游戏的形式，让学生用自己的智慧和聪明才智来猜灯谜。

2.灯谜的题目难易程度略有不同，而作为一种语言训练习惯，不仅能够增强学生的解决问题和思考能力，还能够提高学生的口头表达能力和语言沟通能力。

第四步：展示花灯1.在完成了灯谜游戏之后，老师会收集学生们的自制花灯，并且在教室内进行集体展示。

2.在展示环节中，学生可以自由发挥，分享自己制作的花灯，同时可以对其进行一些比较有创意和富有个性化的点评，还可以互相交流和借鉴彼此的设计灵感。

教学总结通过这次大班语言教案的教学，我们让学生们欣赏到了中国传统节日元宵节的独特魅力和文化内涵，学习了赏花灯、猜灯谜的传统习俗。

在教学过程中，我们还注重让学生充分发挥自己的创意和创造力，锻炼了学生的团队协作意识和合作精神，同时也增强了他们的口头表达能力和语言沟通能力。

幼儿园大班语言说课教案：赏花灯、猜灯谜一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，知道元宵节是我国的传统节日。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高幼儿的猜灯谜能力。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验节日的快乐氛围。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，参与猜灯谜活动。

难点：帮助幼儿掌握猜灯谜的方法，提高猜灯谜的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：制作花灯的手工材料、灯谜卡片、奖品等。

2. 环境准备：布置一个充满节日氛围的环境，如悬挂花灯、布置灯谜等。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏各种花灯，引发幼儿对花灯的兴趣，导入主题活动。

2. 基本环节：（1）讲解赏花灯的来历和意义，让幼儿了解元宵节是我国的传统节日。

（2）讲解猜灯谜的起源和发展，让幼儿了解猜灯谜是一种有趣的传统文化活动。

（3）进行猜灯谜游戏，教师出示灯谜卡片，幼儿抢答，答对者获得奖品。

（4）总结猜灯谜的方法和技巧，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

3. 拓展环节：（1）邀请幼儿分享自己制作的花灯，让幼儿向大家介绍花灯的寓意。

（2）组织幼儿进行猜灯谜比赛，增加互动和趣味性。

五、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一个花灯，并猜一个灯谜，第二天向同学和老师分享。

2. 鼓励幼儿在节日期间，观察身边的传统文化活动，与家人一起感受节日的快乐氛围。

六、教学评价：1. 观察幼儿在猜灯谜活动中的参与程度和表现，评价幼儿对猜灯谜技巧的掌握情况。

2. 关注幼儿在制作花灯过程中的创意和合作能力，评价幼儿的动手能力和团队协作精神。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果，以便对后续教学进行改进。

七、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思教学活动的组织过程和实施效果，思考如何改进教学方法，提高教学效果，关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求和兴趣，为下一阶段的教学做好准备。

幼儿园大班元宵节主题活动教案：赏花灯猜灯谜语言一、活动目标1.了解元宵节的传统文化，感受节日的快乐氛围。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.增进幼儿之间的友谊，提高团队协作能力。

二、活动准备1.花灯、灯谜卡片、彩笔、剪刀、胶水等材料。

2.课件：元宵节的相关图片和视频。

3.音乐：喜庆的元宵节歌曲。

三、活动过程（一）主题活动导入1.教师向幼儿介绍元宵节的由来和习俗，引导幼儿关注元宵节的相关文化。

2.播放元宵节歌曲，让幼儿感受节日的喜庆氛围。

（二）制作花灯1.教师分发制作花灯的材料，讲解制作方法。

2.幼儿在教师的指导下，分组进行花灯制作。

3.制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏。

（三）猜灯谜活动1.教师将灯谜卡片贴在教室的各个角落，引导幼儿寻找并猜谜。

2.幼儿猜出灯谜后，可以向教师领取小奖品。

3.教师鼓励幼儿分享猜灯谜的过程，培养幼儿的语言表达能力。

（四）赏花灯活动1.教师带领幼儿参观幼儿园内的花灯，引导幼儿观察花灯的特点。

2.幼儿互相交流，分享自己喜欢花灯的原因。

3.教师组织幼儿进行花灯评选，评选出最美的花灯。

（五）元宵节知识问答1.教师提问：元宵节有什么习俗？你们知道哪些元宵节的传说？2.幼儿自由发言，分享自己了解到的元宵节知识。

1.教师邀请幼儿谈谈在本次主题活动中的收获。

3.教师鼓励幼儿在家庭中继续传承元宵节的传统文化。

四、活动延伸1.教师布置亲子作业：请家长协助幼儿制作一个元宵节主题的手工作品，带到幼儿园进行展示。

2.教师组织幼儿进行元宵节主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对元宵节的喜爱。

3.教师邀请家长参与元宵节主题活动，共同庆祝节日的到来。

通过本次主题活动，让幼儿深入了解元宵节的传统文化，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

同时，增进幼儿之间的友谊，提高团队协作能力。

让幼儿在活动中感受节日的快乐，传承中华民族的优秀文化。

重难点补充：（一）主题活动导入难点：引导幼儿关注并理解元宵节的文化内涵。