大班语言活动赏花灯教案

赏花灯的教案5篇赏花灯的教案篇1教案目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个。

3、发展幼儿的语言交往能力。

活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

教案准备：1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则。

小奖品若干。

2、知识——有过过节的生活体验。

活动进程：一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、展??1、赏灯活动。

（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

（1）教师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。

教师讲清玩法后，幼儿自愿展开。

（根据时间进行交换）（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

三、结束将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

赏花灯的教案篇2活动目标：1、能根据儿歌形式创编内容。

2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：请幼儿带一些灯笼来园。

活动过程：1、复习儿歌《花灯谣》师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗?”(记得)“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)“我们大家用好听的声音来念一念吧!”幼儿齐念儿歌。

2、创编活动。

①提问：师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”②幼儿相互讨论。

③请幼儿大胆发言。

④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。

赏花灯、猜灯谜大班语言活动教案1.1 活动背景：结合元宵节特色，引发幼儿对花灯、灯谜的兴趣。

1.2 活动意义：让幼儿在赏花灯、猜灯谜的过程中，提高语言表达能力、思维能力。

1.3 活动时长：约40分钟二、知识点讲解2.1 赏花灯：介绍元宵节赏花灯的习俗，让幼儿了解花灯的起源、制作材料、造型等。

2.2 猜灯谜：讲解灯谜的起源、基本结构（谜面、谜底）、猜谜技巧。

2.3 语言表达：引导幼儿用清晰、完整的句子描述花灯、灯谜的特点。

三、教学内容3.1 欣赏各种花灯：让幼儿观察不同材质、造型的花灯，培养审美能力。

3.2 猜灯谜游戏：提供多个灯谜，让幼儿尝试猜谜底，锻炼思维能力。

3.3 创作自己的灯谜：鼓励幼儿自己创作灯谜，提高创造力和语言组织能力。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解元宵节赏花灯、猜灯谜的习俗。

4.2 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

4.3 情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，体验节日氛围。

五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿掌握赏花灯、猜灯谜的基本知识和技巧。

5.2 难点：引导幼儿用准确、生动的语言描述花灯、灯谜的特点，创作自己的灯谜。

以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学过程6.1 引入环节：讲述一个关于元宵节的故事，引导幼儿关注故事中的花灯和灯谜。

6.2 欣赏花灯：展示不同材质、造型的花灯，让幼儿观察并描述花灯的特点。

七、实践活动7.1 制作花灯：让幼儿亲手制作花灯，培养动手能力和艺术创造力。

7.2 猜灯谜游戏：组织猜灯谜比赛，增加幼儿之间的互动和竞争。

7.3 展示和分享：让幼儿展示自己制作的花灯，分享猜灯谜的乐趣。

八、教学评价8.1 认知评价：通过提问和讨论，了解幼儿对花灯、灯谜知识的掌握情况。

8.2 技能评价：观察幼儿在猜灯谜、制作花灯过程中的表现，评价其动手能力和思维能力。

8.3 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，了解其对传统文化的兴趣和喜爱程度。

九、教学拓展9.1 元宵节文化：让幼儿了解元宵节的其他习俗，如吃元宵、舞龙舞狮等。

一、活动目标1. 让幼儿体验赏花灯、猜灯谜的乐趣，培养幼儿对传统文化的兴趣。

2. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的思维能力和想象力。

3. 培养幼儿的观察力、倾听力和合作意识。

4. 增进幼儿之间的友谊，提高幼儿的社交能力。

二、活动准备1. 教具：花灯图片、灯谜卡片、灯笼制作材料等。

2. 环境：布置一个充满节日氛围的教室，挂上花灯，摆放灯笼。

3. 音乐：准备一些欢快的音乐，用于活动中的背景音乐。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿欣赏花灯，引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，激发幼儿的兴趣。

2. 猜灯谜：教师出示灯谜卡片，引导幼儿猜谜底。

幼儿猜出谜底后，教师给予表扬和鼓励。

3. 制作灯笼：教师向幼儿讲解灯笼的制作方法，引导幼儿动手制作自己的灯笼。

4. 展示灯笼：制作完成后，教师组织幼儿展示自己的灯笼，并鼓励幼儿互相欣赏、交流。

5. 结束：教师总结本次活动，对幼儿的表现给予肯定，带领幼儿共同唱一首欢快的歌曲，活动结束。

四、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注意观察幼儿的情绪和行为，及时调整活动的难度和节奏。

3. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和帮助。

4. 活动过程中，教师要保持积极的态度，营造轻松、愉快的活动氛围。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作灯笼，增进亲子关系。

2. 环境创设：利用幼儿制作的灯笼，装饰教室，营造节日氛围。

3. 教学活动：组织幼儿进行猜灯谜比赛，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

4. 社会实践：组织幼儿参观灯笼展览，让幼儿了解更多关于灯笼的文化知识。

六、活动内容1. 花灯欣赏：让幼儿欣赏各种不同风格的花灯，了解花灯的传统文化意义。

2. 灯谜游戏：设计一些适合幼儿的灯谜，让幼儿猜灯谜，锻炼幼儿的思维能力。

3. 灯笼制作：指导幼儿动手制作灯笼，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 灯笼展示：让幼儿展示自己制作的灯笼，增强幼儿的自信心和表达能力。

大班看花灯教案【含教学反思】教学目标1.了解传统节日——元宵节相关文化知识。

2.通过观赏花灯，了解不同制作工艺和风格的花灯。

3.提高孩子们眼力和观察能力，培养对美的感受能力。

4.提高孩子们的团队合作能力和参与意识。

教学重点1.通过观察花灯，让孩子们感受到传统文化的魅力。

2.孩子们能够学会识别不同种类的花灯和制作方法。

教学准备1.微信或其他社交软件预约好花灯展览门票。

2.手绘或下载花灯制作方法的简单图解。

3.准备分组，每组由2-3人组成。

教学过程第一步：导入新知识1.首先，向孩子们介绍元宵节的相关知识，包括元宵节的起源、传统习俗和重要意义。

2.象征元宵节的“花灯”，慢慢引入孩子们的视线。

第二步：进入花灯展览现场1.引导孩子们观察花灯。

鼓励孩子们自由发表自己的看法和想法，并互相交流讨论。

2.每个小组都要对几个花灯进行认真观察并进行记录。

第三步：回归教室1.让孩子们有序地将观察笔记汇报给组员和其他小组，让大家一起分享和学习。

2.同时，教师展示手绘或打印出来的花灯制作方法的图解，带领孩子们学习花灯制作的基础方法。

3.从学习中总结出不同种类的花灯和制作方法，并鼓励孩子们尝试制作花灯。

第四步：制作花灯1.指导孩子们依照图解制作花灯。

2.每组选择最好的作品进行展示，展示时同桌可以进行点评，选出最具特色和创意的作品。

讲评反思通过这样的教学活动，增强了孩子们的团队意识，同时让孩子们学习了制作花灯的基本方法。

同时，让孩子们从直观的视觉中了解传统节日，增强了他们的文化自信心。

虽然活动中进行了手工制作，但是由于孩子们年龄较小，所以需要教师进行较为详细和细致的指导。

在花灯观察的环节，也许是孩子们观察花灯的时间较短，所以孩子们需要时间积极观察，以此来培养他们的观察能力和美的感受能力。

在花灯制作过程中，需要讲解如何安全使用一些手工工具和如何将花灯制作得更为美观。

总体来说，这样的活动十分适合大班孩子们进行，既能够增强孩子们的文化意识，同时又有益于增强孩子们的动手能力和灵活思维。

幼儿园大班主题优秀教案《看花灯》及教学反思[范文模版]第一篇：幼儿园大班主题优秀教案《看花灯》及教学反思[范文模版] 《大班主题优秀教案《看花灯》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1复习4、5的组成和加减。

2学写数字4、5，学写正确的书写方法。

3积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4培养幼儿乐观开朗的性格。

二活动准备五个花灯的图片，纸，笔若干。

三活动过程1师幼进行问答游戏。

如：小朋友，我问你，5可以分成几和几?陈老师，告诉你，5可以分成3和2.。

2以花灯为题，复吸、5的组成和加减。

1)教师出示5个花灯的图片，引导幼儿观察根据需要进行一下提问：有几个花灯?，“快思老师.教.案网出处”是一样的吗?什么地方不一样?引导幼儿将花灯分成两组，将分法记录在纸上。

2)请幼儿交流自己的分法几理由，并根据分合适列出加减算式。

3)引导幼儿操作幼儿用书，进一步巩固4、5的组成和加减。

3教幼儿学写数字4、5.1)出示书写范例，教师示范数字4、5的书写步骤，提出书写要求。

2)指导幼儿书写数字，注意纠正幼儿的不良坐姿和不正确的书写姿势。

3)引导幼儿相互交流评价数字书写作品，体验写数字的乐趣。

教学反思：整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

大班主题优秀教案《看花灯》含反思这篇文章共1548字。

第二篇：幼儿园大班优秀语言教案《花灯谣》及教学反思大班优秀语言教案《花灯谣》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，能根据儿歌形式创编内容，萌发对文学作品的兴趣，快来看看幼儿园大班优秀语言《花灯谣》含反思教案吧。

目标：能根据儿歌形式创编内容。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

赏花灯、猜灯谜大班语言活动教案第一章：赏花灯活动目标：1. 让幼儿欣赏各种花灯的美丽，提高他们的审美能力。

2. 培养幼儿观察和描述花灯的能力。

3. 激发幼儿对传统文化的兴趣。

活动准备：1. 各种花灯的图片或实物。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。

活动过程：1. 展示各种花灯的图片或实物，让幼儿欣赏并发表自己的看法。

2. 邀请幼儿描述自己喜欢的花灯，并说明原因。

3. 引导幼儿观察花灯的图案、颜色和形状，提高他们的观察能力。

4. 分组进行花灯制作活动，培养幼儿的合作精神。

5. 展示制作完成的花灯，让幼儿互相欣赏、评价。

活动延伸：1. 带领幼儿参观现实中的花灯展览，感受传统文化的魅力。

2. 邀请家长参与花灯制作活动，增进亲子关系。

第二章：猜灯谜活动目标：1. 让幼儿了解灯谜的特点，培养他们的思维能力。

2. 提高幼儿的口语表达能力和词汇量。

3. 激发幼儿对传统文化的兴趣。

活动准备：1. 准备一些简单的灯谜卡片。

2. 彩色笔、谜底卡片等制作材料。

活动过程：1. 展示灯谜卡片，让幼儿观察并说出自己的猜想。

2. 邀请幼儿分享自己的答案，并解释猜谜的过程。

3. 引导幼儿分析灯谜的特点，如寓意、谐音等。

4. 分组进行猜灯谜活动，培养幼儿的合作精神。

5. 展示猜灯谜的成果，让幼儿互相欣赏、评价。

活动延伸：1. 邀请家长参与猜灯谜活动，增进亲子关系。

2. 带领幼儿参加社区举办的猜灯谜活动，感受传统文化的魅力。

第三章：赏花灯、猜灯谜的故事活动目标：1. 让幼儿通过故事了解赏花灯、猜灯谜的来历和意义。

2. 培养幼儿的倾听能力和想象力。

3. 激发幼儿对传统文化的兴趣。

活动准备：1. 准备一个关于赏花灯、猜灯谜的故事。

2. 图片、道具等辅助材料。

活动过程：1. 讲述故事，让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的来历和意义。

2. 邀请幼儿分享故事中的有趣情节，并发表自己的看法。

3. 引导幼儿通过图片、道具等辅助材料，重现故事情节。

4. 进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

幼儿园大班语言说课教案：赏花灯、猜灯谜一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，知道元宵节的相关知识。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高幼儿的猜灯谜能力。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验到节日的喜庆氛围。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，掌握猜灯谜的基本技巧。

难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高幼儿的猜灯谜能力。

三、教学准备：1. 教具准备：花灯图片、灯谜卡片、奖品等。

2. 环境准备：布置一个充满节日氛围的教室，如悬挂花灯、彩带等。

四、教学过程：1. 导入：教师以讲解元宵节的传统习俗为导入，引导幼儿谈论自己最喜欢的花灯和灯谜。

2. 欣赏花灯：教师展示各种花灯图片，让幼儿观察并描述花灯的图案、颜色等特征。

3. 学习灯谜：教师出示灯谜卡片，引导幼儿猜灯谜。

教师可先示范猜谜语，引导幼儿积极参与。

4. 猜灯谜比赛：将幼儿分成小组，进行猜灯谜比赛。

每组选一名代表上台猜谜语，其他组成员协助解答。

答对者奖励小奖品。

5. 创作灯谜：教师引导幼儿自己创作灯谜，并鼓励幼儿分享自己的作品。

6. 总结：教师总结本次活动，强调赏花灯、猜灯谜是我国传统文化的一部分，鼓励幼儿在日常生活中多关注和学习传统文化。

五、作业：1. 家长协助幼儿收集有关赏花灯、猜灯谜的资料，了解更多的传统文化知识。

2. 家长鼓励幼儿在家中尝试猜灯谜游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 家长引导幼儿观察身边的传统文化现象，如节日习俗、民间艺术等，培养幼儿对传统文化的兴趣。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，评价幼儿对赏花灯、猜灯谜的兴趣和积极性。

2. 猜灯谜能力：通过猜灯谜比赛，评价幼儿的猜灯谜能力，包括观察力、想象力及语言表达能力。

3. 创作灯谜：评价幼儿在创作灯谜过程中的思维活跃度、创造力和合作精神。

大班语言教案：赏花灯、猜灯谜教学目标•知道中国传统节日——元宵节的由来和重要意义；•学习赏花灯、猜灯谜的习俗；•提高学生的口头表达能力和语言沟通能力；•培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备•九宫格的彩纸；•剪刀、胶水、颜料、画笔；•灯谜和灯谜答案。

教学内容和步骤第一步：师生互动，了解元宵节1.首先，老师和学生一起探讨什么是元宵节，为什么会有这个节日，它在中国传统节日中具有什么重要意义。

老师可以用简短的话语介绍一下元宵节的由来和历史文化背景，让学生初步了解这个节日。

2.在对元宵节有了初步了解之后，老师与学生一起分享自己在这个节日中经历过的喜悦和乐趣，让孩子们明白这个节日在生活中的实际意义。

第二步：手工制作花灯1.老师会给每位学生发一张九宫格的彩纸，并且要求学生使用剪刀和胶水将彩纸剪出象征节日的小花灯。

2.学生可以自由发挥创意，根据个人兴趣和想法制作自己的花灯。

3.学生根据自己的想法将花灯进行装饰，并且用画笔上色，营造出更加艳丽的效果。

第三步：猜灯谜1.在制作完花灯之后，老师会准备一些灯谜，而作为一种中国传统节日习俗，猜灯谜至关重要，因此老师会采用灯谜游戏的形式，让学生用自己的智慧和聪明才智来猜灯谜。

2.灯谜的题目难易程度略有不同，而作为一种语言训练习惯，不仅能够增强学生的解决问题和思考能力，还能够提高学生的口头表达能力和语言沟通能力。

第四步：展示花灯1.在完成了灯谜游戏之后，老师会收集学生们的自制花灯，并且在教室内进行集体展示。

2.在展示环节中，学生可以自由发挥，分享自己制作的花灯，同时可以对其进行一些比较有创意和富有个性化的点评，还可以互相交流和借鉴彼此的设计灵感。

教学总结通过这次大班语言教案的教学，我们让学生们欣赏到了中国传统节日元宵节的独特魅力和文化内涵，学习了赏花灯、猜灯谜的传统习俗。

在教学过程中，我们还注重让学生充分发挥自己的创意和创造力，锻炼了学生的团队协作意识和合作精神，同时也增强了他们的口头表达能力和语言沟通能力。

幼儿园大班语言说课教案：赏花灯、猜灯谜一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，知道元宵节是我国的传统节日。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高幼儿的猜灯谜能力。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验节日的快乐氛围。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，参与猜灯谜活动。

难点：帮助幼儿掌握猜灯谜的方法，提高猜灯谜的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：制作花灯的手工材料、灯谜卡片、奖品等。

2. 环境准备：布置一个充满节日氛围的环境，如悬挂花灯、布置灯谜等。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏各种花灯，引发幼儿对花灯的兴趣，导入主题活动。

2. 基本环节：（1）讲解赏花灯的来历和意义，让幼儿了解元宵节是我国的传统节日。

（2）讲解猜灯谜的起源和发展，让幼儿了解猜灯谜是一种有趣的传统文化活动。

（3）进行猜灯谜游戏，教师出示灯谜卡片，幼儿抢答，答对者获得奖品。

（4）总结猜灯谜的方法和技巧，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

3. 拓展环节：（1）邀请幼儿分享自己制作的花灯，让幼儿向大家介绍花灯的寓意。

（2）组织幼儿进行猜灯谜比赛，增加互动和趣味性。

五、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一个花灯，并猜一个灯谜，第二天向同学和老师分享。

2. 鼓励幼儿在节日期间，观察身边的传统文化活动，与家人一起感受节日的快乐氛围。

六、教学评价：1. 观察幼儿在猜灯谜活动中的参与程度和表现，评价幼儿对猜灯谜技巧的掌握情况。

2. 关注幼儿在制作花灯过程中的创意和合作能力，评价幼儿的动手能力和团队协作精神。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果，以便对后续教学进行改进。

七、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思教学活动的组织过程和实施效果，思考如何改进教学方法，提高教学效果，关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求和兴趣，为下一阶段的教学做好准备。

幼儿园大班元宵节主题活动教案：赏花灯猜灯谜语言一、活动目标1.了解元宵节的传统文化，感受节日的快乐氛围。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.增进幼儿之间的友谊，提高团队协作能力。

二、活动准备1.花灯、灯谜卡片、彩笔、剪刀、胶水等材料。

2.课件：元宵节的相关图片和视频。

3.音乐：喜庆的元宵节歌曲。

三、活动过程（一）主题活动导入1.教师向幼儿介绍元宵节的由来和习俗，引导幼儿关注元宵节的相关文化。

2.播放元宵节歌曲，让幼儿感受节日的喜庆氛围。

（二）制作花灯1.教师分发制作花灯的材料，讲解制作方法。

2.幼儿在教师的指导下，分组进行花灯制作。

3.制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏。

（三）猜灯谜活动1.教师将灯谜卡片贴在教室的各个角落，引导幼儿寻找并猜谜。

2.幼儿猜出灯谜后，可以向教师领取小奖品。

3.教师鼓励幼儿分享猜灯谜的过程，培养幼儿的语言表达能力。

（四）赏花灯活动1.教师带领幼儿参观幼儿园内的花灯，引导幼儿观察花灯的特点。

2.幼儿互相交流，分享自己喜欢花灯的原因。

3.教师组织幼儿进行花灯评选，评选出最美的花灯。

（五）元宵节知识问答1.教师提问：元宵节有什么习俗？你们知道哪些元宵节的传说？2.幼儿自由发言，分享自己了解到的元宵节知识。

1.教师邀请幼儿谈谈在本次主题活动中的收获。

3.教师鼓励幼儿在家庭中继续传承元宵节的传统文化。

四、活动延伸1.教师布置亲子作业：请家长协助幼儿制作一个元宵节主题的手工作品，带到幼儿园进行展示。

2.教师组织幼儿进行元宵节主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对元宵节的喜爱。

3.教师邀请家长参与元宵节主题活动，共同庆祝节日的到来。

通过本次主题活动，让幼儿深入了解元宵节的传统文化，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

同时，增进幼儿之间的友谊，提高团队协作能力。

让幼儿在活动中感受节日的快乐，传承中华民族的优秀文化。

重难点补充：（一）主题活动导入难点：引导幼儿关注并理解元宵节的文化内涵。

幼儿园大班看花灯教案语言
受众对象
适用于幼儿园大班。

教学目标
1.了解中国传统节日——元宵节。

2.能够认识各种不同样式的花灯。

3.学习花灯制作方法，激发幼儿的想象力和创造力。

4.提高幼儿们的合作意识。

教学步骤
活动1. 元宵节的起源
1.向孩子们介绍元宵节，并让孩子们说出自己知道的元宵节的来历和庆祝方式。

2.在班级里展示各式各样的花灯，并与孩子们分享花灯的历史和种类。

活动2. 花灯的认知与分类
1.让孩子们开始认识各种不同样式的花灯。

2.让孩子们分组，每个小组选择一种花灯，并向其他组介绍他们选择的花灯。

3.帮助孩子们记录每种花灯的特点、表现形式以及制作方法。

活动3. 制作花灯
1.为每个孩子准备相应的材料，包括彩纸、剪刀、胶水等。

2.让孩子们开始动手制作他们所选择的花灯。

3.引导孩子们学习、思考、解决问题的能力，尝试自己动手完成花灯的制作。

4.帮助孩子们有条理地记录制作过程，并随时进行反思和审视。

活动4. 看花灯
1.将所有的制作完成的花灯放在一起进行展示。

2.鼓励孩子们互相欣赏彼此的花灯，并评选出最有创意的花灯。

3.组织孩子们一起看花灯，了解和感受传统文化的魅力。

总结
通过这样的活动，幼儿可以了解中国传统节日、认识各种不同的花灯，学习花灯制作方法，提高幼儿的创造力和合作意识，同时也增加孩子们对于传统文化的兴趣。

《赏花灯、猜灯谜》大班语言公开课教案及教学反思一、教学目标1.知识目标：了解中国传统节日元宵节的习俗，认识各种花灯和灯谜的特点。

2.能力目标：通过观察、讨论、猜测，提高学生的观察力、思维力和语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱传统节日的情感，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察花灯的特点，猜出灯谜的答案。

2.教学难点：引导学生用完整的语言表达自己的观察和猜测过程。

三、教学准备1.教具准备：各种花灯图片、灯谜卡片、答案卡片。

2.环境准备：教室布置成元宵节氛围，挂上各种花灯。

四、教学过程1.导入（1）教师展示一张花灯图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

（2）教师提问：“你们知道这是什么节日吗？”2.基本环节（1）观察花灯①教师展示各种花灯图片，引导学生观察并说出花灯的形状、颜色、特点。

②学生分组讨论，每组选出一个代表进行分享。

（2）猜灯谜①教师展示灯谜卡片，引导学生猜出谜底。

②学生轮流猜谜，猜对者奖励小礼物。

③教师提问：“你们是怎么猜出来的？”引导学生用完整的语言表达自己的猜测过程。

（3）互动环节①教师将学生分成若干小组，每组发放一张灯谜卡片，要求学生合作猜出谜底。

②学生合作猜谜，猜对者奖励小礼物。

③教师邀请猜对的小组分享他们的猜测过程。

（1）教师提问：“你们在这次活动中学到了什么？”五、教学反思1.教学效果本次公开课，学生表现出极高的兴趣和积极参与的态度。

通过观察、讨论、猜测，学生们不仅了解了元宵节的习俗，还提高了观察力、思维力和语言表达能力。

2.教学亮点（1）课堂氛围活跃，学生积极参与。

（2）教师引导得当，注重培养学生的语言表达能力。

（3）互动环节设计巧妙，充分调动了学生的积极性。

3.教学不足（1）部分学生表达能力较弱，需要教师更多关注和引导。

（2）课堂时间紧张，未能充分展示每个学生的才能。

4.改进措施（1）在今后的教学中，加强对学生表达能力的培养。

（2）增加课堂互动环节，让学生有更多展示自己的机会。

赏花灯、猜灯谜大班语言活动教案一、活动目标1. 了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景。

2. 学会欣赏花灯的美丽，体验猜灯谜的乐趣。

3. 培养观察力、思维力和口语表达能力。

4. 增进同伴之间的合作与交流。

二、活动准备1. 物质准备：花灯图片、灯谜卡片、奖品等。

2. 环境准备：布置一个充满节日氛围的活动室，挂上花灯，摆放灯谜卡片。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观赏各种花灯图片，引发幼儿对花灯的兴趣。

2. 欣赏花灯：教师讲述赏花灯的传统文化背景，引导幼儿观察花灯的图案、颜色和造型，学会欣赏花灯的美丽。

3. 猜灯谜：教师出示灯谜卡片，引导幼儿认真观察谜面，鼓励幼儿猜出谜底。

4. 互动交流：教师组织幼儿进行猜灯谜比赛，增进同伴之间的合作与交流。

5. 结束：教师总结本次活动，给予幼儿鼓励和表扬。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参加赏花灯、猜灯谜等活动。

2. 环境创设：教师将本次活动中的花灯和灯谜布置在活动室内，让幼儿持续欣赏和学习。

3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关材料，让幼儿自主开展赏花灯、猜灯谜等活动。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 关注幼儿在猜灯谜过程中的思维过程和口语表达能力。

3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现。

4. 教师自我反思，总结活动中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

六、活动内容1. 花灯的起源与发展：教师向幼儿介绍花灯的起源和发展历程，让幼儿了解花灯在我国传统文化中的地位。

2. 花灯的种类与制作：教师讲述花灯的种类，如纸灯、布灯、丝灯等，并展示制作花灯的过程，激发幼儿动手制作的兴趣。

3. 灯谜的起源与特点：教师介绍灯谜的起源和特点，如寓意、谐音、离合等，引导幼儿初步认识灯谜。

4. 猜灯谜的技巧：教师讲解猜灯谜的技巧，如观察谜面、分析谜面与谜底的关系等，帮助幼儿提高猜灯谜的能力。

5. 赏花灯、猜灯谜的活动流程：教师讲解赏花灯、猜灯谜的活动流程，让幼儿了解如何有序地进行活动。

幼儿园大班语言教案：语言活动《赏花灯、猜灯
谜〉
今天，我们的幼儿园大班要进行一场特别的活动——赏花灯、猜灯谜！这个活动
可是非常有趣的哦，让我们一起来看看吧！
我们要来欣赏一下美丽的花灯。

这些花灯可真是美得让人目不暇接啊！有的是五彩缤纷的小动物，有的是可爱的卡通人物，还有的是形态各异的花卉。

这些花灯不仅颜色鲜艳，而且造型独特，真是让人眼前一亮！
我们要来猜猜这些花灯上的谜语啦！老师已经把一些谜语写在了纸条上，我们可以根据这些谜语来猜一猜对应的花灯是什么样子的。

比如说，“红绿相间”这个谜语对应的花灯就是一只穿着红色和绿色衣服的小猴子，真是太有趣了！
除了欣赏花灯和猜谜语之外，我们还可以一起来做一些有趣的手工艺品呢！比如说，我们可以用彩色纸条来制作各种各样的小动物，或者用废旧的纸张来剪出漂亮的花朵。

这些手工艺品不仅可以锻炼我们的动手能力，还可以培养我们的创造力和想象力哦！
我们还要来唱一首欢快的歌曲，为这个美好的夜晚画上一个完美的句号。

这首歌曲叫做《赏花灯》，歌词中充满了对美好生活的向往和赞美。

让我们一起来跟着节奏跳起来吧！
今天的活动真的是太棒了！通过欣赏美丽的花灯、猜谜语、做手工艺品和唱歌跳舞，我们不仅度过了一个愉快的夜晚，还学到了很多知识。

希望以后还能有更多这样的活动哦！。

幼儿园大班语言说课教案：赏花灯、猜灯谜一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，知道元宵节是我国的传统节日。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言交流能力。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，培养他们的语言交流能力。

难点：如何引导幼儿积极参与赏花灯、猜灯谜活动，提高他们的观察力、想象力和表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：花灯图片、灯谜卡片、奖励物品等。

2. 环境准备：创设一个温馨、欢乐的课堂氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解元宵节的传统习俗，引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜的背景。

2. 基本部分：（1）赏花灯：教师展示花灯图片，让幼儿观察并描述花灯的形状、颜色、图案等。

（2）猜灯谜：教师出示灯谜卡片，引导幼儿积极参与猜灯谜活动，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 巩固部分：（1）小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己猜灯谜的心得体会。

（2）情景表演：设置情景，让幼儿扮演角色，进行赏花灯、猜灯谜的游戏。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作花灯，猜灯谜，增进亲子关系。

2. 课后反思：教师通过观察幼儿的表现，总结教学效果，为下一步教学提供参考。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在赏花灯、猜灯谜活动中的参与程度、表现力和合作意识。

2. 终结性评价：通过课后反思，总结教学效果，发现问题，为下一步教学提供改进方向。

七、教学拓展：1. 开展“花灯展览”活动，让幼儿将自己制作的花灯展示给大家，增强他们的自信心。

2. 邀请家长参与猜灯谜活动，增进家园合作，共同培养幼儿的综合素质。

八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

2. 注意安全，确保幼儿在活动中的安全。

九、教学反馈：1. 教师通过与幼儿、家长的沟通，了解教学效果，听取意见和建议。

赏花灯大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“美丽的传统节日”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“欢乐的节日”中的第二节“赏花灯”。

本节课详细内容包括：了解花灯的历史起源、制作方法及其在传统文化中的意义；学习制作简单的纸质花灯；欣赏不同样式的花灯，感受传统节日的喜庆氛围。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解花灯的起源、制作方法及其在传统节日中的作用，增强幼儿对传统文化的认识。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念，让幼儿能够独立制作简单的纸质花灯。

3. 情感目标：通过赏花灯活动，激发幼儿对传统节日的热爱，培养幼儿合作、分享的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握制作简单纸质花灯的方法。

难点：让幼儿理解花灯在传统节日中的文化内涵，提高幼儿的审美观念。

四、教具与学具准备1. 教具：各种样式的花灯、教学课件、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 学具：每组一套制作花灯的材料、彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述《元宵节的故事》，让幼儿了解花灯的起源和意义，激发幼儿对赏花灯活动的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示各种样式的花灯，让幼儿欣赏并发表自己的看法。

（2）讲解花灯的制作方法，引导幼儿关注花灯的制作过程。

3. 制作花灯（10分钟）（1）发放材料，讲解制作步骤。

（2）教师示范制作方法，幼儿跟随操作。

（3）幼儿制作过程中，教师进行巡回指导，给予帮助和鼓励。

4. 展示作品，分享快乐（5分钟）5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示花灯谜语，引导幼儿猜谜语，巩固对花灯的认识。

（2）开展“找不同”游戏，让幼儿在游戏中提高观察力。

六、板书设计1. 板书赏花灯2. 板书内容：花灯的起源制作方法花灯文化七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的花灯，并介绍其特点。

2. 答案示例：花灯名称：小兔子花灯特点：形状可爱，寓意喜庆，色彩鲜艳。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了花灯的历史、制作方法和文化内涵。

赏花灯大班精品教案本教案旨在帮助大班幼儿探索和欣赏中国传统的花灯文化，通过亲身参与制作和赏析花灯，培养他们的观察力、创造力和合作精神，并提高他们对中国文化的认知和理解。

教学目标：1. 了解中国传统的花灯文化，并认识不同类型的花灯。

2. 掌握基本的制作花灯的技巧和方法。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

5. 提高幼儿对中国文化的认知和理解。

教学准备：1. 准备不同类型的花灯模型，如兔子、鱼、人物等。

2. 为幼儿准备有趣的故事，介绍花灯的起源和传统意义。

3. 准备一些彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作花灯所需的材料。

4. 准备摄影设备，用以拍摄幼儿制作的花灯作品。

教学过程：引入：1. 制作花灯前，向幼儿们介绍中国花灯文化的起源和传统意义，激发他们的兴趣和好奇心。

2. 向幼儿展示不同类型的花灯模型，引导他们观察、讨论和描述。

活动一：制作花灯1. 与幼儿一起选取合适的花灯模型，并提供相应的制作材料。

2. 引导幼儿根据选定的花灯模型，使用彩纸、剪刀、胶水等工具进行制作。

3. 鼓励幼儿多方面发挥想象力，可以在花灯上添加装饰物，如彩色纸条、银带等。

活动二：赏析花灯1. 将幼儿制作的花灯摆放在教室或活动场地，并设置合适的灯光照明。

2. 组织幼儿围绕花灯进行观赏，让他们观察和描述花灯形状、颜色和细节。

3. 引导幼儿思考花灯的寓意和意义，鼓励他们表达自己的感受和想法。

活动三：创意游戏1. 设置游戏环节，如“猜花灯”、“快乐表演”等，让幼儿充分发挥创造力和想象力。

2. 在“猜花灯”游戏中，关上灯光，播放花灯的声音，让幼儿根据声音猜测花灯的形状。

3. 在“快乐表演”中，鼓励幼儿在花灯的背景下展示自己的才艺，如唱歌、跳舞等。

活动四：展示与分享1. 邀请幼儿一一展示自己制作的花灯，并用摄影设备记录下他们的作品。

2. 引导幼儿分享制作花灯的过程和经验，让他们学会倾听和尊重他人的观点。

3. 组织幼儿共同欣赏照片，并以故事的形式回顾整个制作过程，强化他们对花灯文化的认知和理解。