广西版2020-2021年一年级上册美术第4课 动物的花衣裳教案

桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》教学设计5一. 教材分析本课是小学一年级上册的美术课程，主题是《动物的花衣裳》。

教材通过介绍各种动物的花纹和色彩，让学生了解和欣赏大自然的美丽，培养学生的审美能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，适合引发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢观察大自然，对动物的花纹和色彩感兴趣。

然而，他们还没有形成完整的审美观念，需要教师的引导和培养。

此外，学生的绘画技能和手工制作能力也处于初级阶段，需要逐步提高。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏动物的花纹和色彩，提高审美能力。

2.培养学生观察、思考和表达的能力。

3.引导学生运用绘画和手工制作的方法，创作出富有创意的动物花衣裳作品。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏动物的花纹和色彩，培养学生观察、思考和表达的能力。

2.教学难点：引导学生运用绘画和手工制作的方法，创作出富有创意的动物花衣裳作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的花纹和色彩，培养观察能力。

2.讲授法：教师讲解动物的花纹和色彩的特点，传授绘画和手工制作的方法。

3.实践法：学生动手绘画和制作，提高动手能力。

4.评价法：学生互相评价，提高表达能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.绘画和手工制作的工具和材料。

3.动物图片和视频。

4.展示用的板子和挂绳。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生观察和欣赏各种动物的花纹和色彩，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解动物的花纹和色彩的特点，传授绘画和手工制作的方法。

3.操练（10分钟）学生动手绘画和制作，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，提高表达能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，运用不同的花纹和色彩，创作出更有趣的动物花衣裳作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察、思考和表达能力的重要性。

美术《动物的花衣裳》一、主题来源（一）主题说明《动物的花衣裳》来自桂美版小学美术一年级上册第四课的内容，本课属于“造型.表现”学习领域，用时1课时。

本课旨在以学生熟知的动物作为题材开展教学，通过引导学生有目的地对动物的形态及动物外表花纹进行欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽与可爱、动物与人类环境密切关系。

（二）教育价值学生不仅学会了设计制作花衣裳，欣赏到了各种不同的花衣裳，学会了制作花衣裳的纹样设计和颜色的搭配，学生的语言表达、审美能力和合作能力等都得到提高。

二、教育性戏剧活动设计（一）教学目标1.学科目标（1）知识目标：通过画动物，让学生初步体验用线和色彩来造型的方法。

（2）技能目标：通过看看、想想、做做、议议的练习，让学生大胆地自由地把所感所想、所见所闻用自己喜欢的形式表现出来，培养学生设计图案及色彩搭配的能力。

（3）情感目标：丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。

2.关键能力目标通过戏剧角色扮演的形式，学生学会相互尊重、会欣赏新颖图案及独特的色彩搭配的花衣裳的美、肢体表达、语言表达、合作探索等综合能力得到锻炼提高。

（二）教学重难点1.教学重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。

2.教学难点：通过戏剧表演有创意地设计、表现动物的“花衣裳”。

（三）教学学时40分钟（1课时）（四）教学准备多媒体课件剪刀双面胶彩色卡纸自制两套花衣裳教具，教室课桌椅摆成U型。

（五）戏剧策略选择教育戏剧范式：戏剧理解戏剧技巧：旁白角色扮演定格三、活动过程及拓展（一）第一阶段暖身活动：决定行动（8分钟）1.问好，师生问答约定语，师：彩虹多少种颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫2.观看故事师：“同学们，今天有几个小朋友给大家带来一个表演，到底演什么呢？静请期待，同学们在观看时注意保持安静，专心观看J3.音乐起，旁白：今天天气晴朗，小鸡毛毛来到一片草地觅食），小鸡毛毛蹦蹦跳跳地出场，毛毛发现路边有许多好吃的，她高兴极了，于是津津有味地吃起来。

《动物的花衣裳》一、教材的分析本单元是以“色彩体验”为主的课程。

课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。

本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材对工具教材未作详细要求，涂色技能的要求适度。

非常注重学习感受和审美体验，看、画、做、玩融为一体，突出学生的学习活动方式，符合低年级儿童美术学习的特征，使儿童在游戏中迸发出学习热情，切身体会并掌握色彩的知识。

对形状与色彩的感知、表达与简单组合作为本单元的重点。

本单元共由“动物的花衣裳”、“涂色游戏”、“我在天上飞”三个课题组成。

尝试从“美术与自然、美术与生活、美术与科技”等三个方面作为切入点，从而引导学生循序渐进地体验平面与立体造型活动的乐趣。

“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又有使儿童不知不觉认识了常见的色彩。

二、教学过程设计：课题动物的花衣裳课型造型与表现教学目标1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。

3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

教学重点能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；对比色、邻近色的运用；教学难点如何表现出独特的花纹图案。

作业要求基本要求：给自己心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。

较高要求：花纹精致，色彩丰富。

个性探究：构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳教学准备动物图片、画纸、彩笔、油画棒。

教学过程与方法一．课堂导入1、情境故事：早晨空气真好，小青蛙COCO从池塘跳到花园里，想呼吸一下新鲜空气。

忽然它听到一阵伤心的哭声。

咦，是谁在哭呀？找呀找，原来是蝴蝶妹妹。

“蝴蝶妹妹，你为什么哭呢？”小青蛙问。

“我，我的花衣裳不见了，我还要穿着它去参加舞会呢！”“别哭了，我们大家一定帮你找到你的花衣裳。

《动物的花衣裳》教案(通用3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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桂美版一年级上册美术教学设计《第4课动物的花衣裳》一. 教材分析《动物的花衣裳》是一年级上册的美术教学内容，通过学习本课，学生将了解动物的花纹和色彩，学会用各种材料和技法创作出富有创意的动物花衣裳作品。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生激发想象力和创造力，培养审美能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对动物世界充满兴趣。

但部分学生可能对动物的花纹和色彩认识不足，需要教师的引导和启发。

此外，学生的绘画技能和审美观念各有差异，需要在教学过程中给予个别关注和指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生了解动物的花纹和色彩，学会用绘画和剪贴等技法创作动物花衣裳作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，提高审美观念，激发学生对美术学习的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握动物的花纹和色彩，能够创作出富有创意的动物花衣裳作品。

2.教学难点：学生学会运用适当的技法和材料，表现动物花衣裳的纹理和质感。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生观察、分析和思考。

2.示范法：教师演示动物花衣裳的创作过程，让学生直观地了解技法和步骤。

3.互动法：学生之间相互交流、讨论，共同完成作品。

4.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。

3.动物图片和花纹样本。

4.展示平台和评价工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片，引导学生关注动物的花纹和色彩，激发学生的兴趣。

提出问题：“你们知道动物为什么要有花衣裳吗？”让学生发表自己的想法。

2.呈现（10分钟）教师展示一些动物花衣裳作品，让学生观察和分析，引导学生了解动物花衣裳的特点和创作方法。

3.操练（10分钟）教师示范动物花衣裳的创作过程，边示范边讲解，引导学生掌握绘画和剪贴技法。

桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》教学设计3一. 教材分析《第4课动物的花衣裳》是一年级上册的美术课程，通过观察和描绘各种动物的花纹和色彩，让学生了解和欣赏自然界中的美，培养学生的审美能力和观察力。

本课的内容包括各种动物的花衣裳，如蝴蝶、老虎、斑马等，以及它们花纹的形成和意义。

教材通过图片、文字和绘画示范，引导学生观察、思考和创作。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢观察动物，对动物的花纹和色彩感兴趣。

但由于年龄较小，学生的观察力和审美能力还有待提高，他们需要教师的引导和培养。

此外，学生的绘画技能和表达能力也有所不同，教师需要关注每个学生的个体差异，给予他们适当的鼓励和支持。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述不同动物的花纹和色彩，了解花纹的形成和意义。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和创作，培养审美能力和观察力。

3.情感态度与价值观：学生欣赏自然界中的美，增强对动物的关爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述不同动物的花纹和色彩。

2.难点：学生能够通过绘画表达自己对动物花纹的理解和创作。

五. 教学方法1.观察法：学生通过观察动物的图片和实物，了解和欣赏动物的花纹和色彩。

2.绘画法：学生通过绘画表达自己对动物花纹的理解和创作。

3.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和创作心得。

六. 教学准备1.教具：动物图片、实物、画纸、画笔、颜料等。

2.课件：动物花纹的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片和实物，引导学生观察和描述动物的花纹和色彩。

提问学生对动物花纹的了解和看法。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示不同动物的花纹图片和视频，引导学生观察和思考花纹的形成和意义。

引导学生关注花纹对动物的保护和生存的作用。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察和讨论，分享自己对动物花纹的观察和理解。

教师引导学生通过绘画表达自己对动物花纹的创作。

一年级上册美术说课稿-4《动物的花衣裳》|广西版一、说教材1.课题本节课主题为《动物的花衣裳》，是一年级上册美术课中的第四节课，属于第二章节“和谐美丽的家园”中的第二单元“花香四溢的世界”。

2.教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.了解动物的外貌和生活特点，增强对动物的认知。

2.通过观察、比较、归纳、表达等综合艺术技能，创新想象，桥接经验，表达思维。

3.培养良好的美学情趣，培养人与自然和谐相处的意识和能力。

3.教学过程本节课的教学过程主要分为三个环节：1.热身环节：了解主题，感受画面2.集中环节：学习形象技法，开展作品创作3.总结环节：品鉴作品，展示成果4.教学重点本节课的教学重点是：1.引导学生通过观察、比较、归纳、表达等综合艺术技能，创新想象，桥接经验，表达思维。

2.注重培养学生良好的审美情趣，增强对生活、对动物、对自然的关注。

5.教学难点本节课的教学难点是：1.通过艺术创作拓宽学生的审美视野，培养学生的想象创造力。

2.引导学生发现世间万物的美，增强对自然环境的观察和认识。

二、说教学设计1.热身环节（1）引入情境老师可以通过图片等多种方式，引入今天的教学主题–《动物的花衣裳》。

（2）导入问题老师可以引导学生观察图片，提出问题，引发学生的兴趣和好奇心，如：你们看这些动物有没有什么特别的地方？它们身上的花纹和颜色是不是很特别？2.集中环节（1）技法学习学习本节课需要用到的绘画技法：颜色涂抹和画线技法。

（2）创新想象让学生通过观察、了解，创新想象，画出自己喜欢的动物，并为它们设计美丽的花衣裳。

（3）表达成果学生完成作品后，老师可以邀请学生上台介绍自己的作品，分享创作过程，表达自己对动物、自然的感受。

3.总结环节（1）品鉴作品老师可以邀请学生互相观赏、品评作品，提高学生对美的敏感度和欣赏水平。

（2）展示成果老师可以在课堂内或学校的美术展上展示学生的优秀作品，以激励优秀学生，同时也为其他同学提供学习的机会和示范。

教案设计：一年级上册美术教学设计第 4 课《动物的花衣裳》｜广西版一、教学目标：知识与技能目标：让学生了解和认识动物的花衣裳，培养学生对大自然和动物的热爱。

过程与方法目标：通过观察、讨论、创作等环节，提高学生的动手能力和审美能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣，激发学生对生活的热爱，引导学生关注大自然，保护动物。

二、教学内容：引导学生观察和欣赏动物的花衣裳，了解动物花衣裳的特点和意义，培养学生对大自然和动物的热爱。

通过观察和分析，使学生了解动物花衣裳与生活环境的关系，提高学生的审美能力。

通过动手实践，培养学生创作能力，激发学生对美术的兴趣。

三、教学重点与难点：重点：引导学生观察和欣赏动物的花衣裳，了解动物花衣裳的特点和意义。

难点：如何引导学生将所观察到的动物花衣裳特点运用到自己的创作中。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、图片、视频等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程：1.导入新课（5分钟）引导学生观察和欣赏动物的花衣裳，让学生初步了解动物花衣裳的特点和意义。

2.自主学习（10分钟）学生自主观察和分析动物花衣裳与生活环境的关系，提高学生的审美能力。

3.课堂讲解（10分钟）讲解动物花衣裳的生态意义，引导学生关注大自然，保护动物。

4.动手实践（10分钟）学生根据所观察到的动物花衣裳特点，进行创作实践，培养学生的动手能力。

5.作品展示与评价（5分钟）六、板书设计：板书设计应突出教学重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计：让学生回家后，观察身边的动植物，尝试画出它们的花衣裳，培养学生的观察能力和创作能力。

八、课后反思：课后应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学质量。

1. 导入新课（5分钟）在这个环节中，教师需要通过展示图片、视频等多媒体资料，引导学生观察和欣赏动物的花衣裳。

这些资料应当涵盖不同种类的动物，以及它们花衣裳的多样性。

教师在展示时，可以提出一些引导性的问题，如“你们看到了哪些动物？它们的花衣裳有什么特点？”通过这些问题，激发学生的兴趣，并引导他们关注动物花衣裳的特点。