新型玻璃课堂实录

新型玻璃课堂教学实录引言本次课堂教学实录旨在介绍新型玻璃的基本知识和应用。

新型玻璃是指在传统玻璃基础上进行改进和创新，具备更优异的性能和更广泛的应用领域。

本节课将围绕新型玻璃的特点、制备方法和应用展开，旨在提供全面的科学知识，培养学生的科学思维和创新能力。

一、新型玻璃的特点新型玻璃相较于传统玻璃，具有以下几个特点：1. 高强度新型玻璃在制备过程中，通常会掺入一些特殊材料或添加剂，使其具备更高的强度。

这使得新型玻璃在建筑、汽车等领域的应用更加安全可靠。

2. 高透明度新型玻璃具有更高的透光率，能够更好地透过光线，提供更好的视觉效果。

在显示器、光学仪器等领域，新型玻璃的高透明度非常重要。

3. 优异的耐热性新型玻璃在制备过程中会进行特殊处理，使其具备更好的耐热性能。

这使得新型玻璃可以在高温环境下使用，例如太阳能电池板、耐高温玻璃器皿等领域。

4. 抗紫外线和辐射传统玻璃对于紫外线和辐射的屏蔽效果较差，而新型玻璃通过材料改良和特殊涂层的添加，能够更好地抵御有害辐射对人体的伤害。

二、新型玻璃的制备方法新型玻璃的制备方法多种多样，下面介绍几种常见的制备方法：1. 浮法法（Float Glass）浮法法是一种常见的新型玻璃制备方法。

该方法通过将熔融的玻璃浆流注到锡液上，使其表面平整，通过冷却固化形成连续平整的玻璃板。

这种方法制备的玻璃质量高，透明度好，广泛应用于建筑和家电领域。

2. 化学气相沉积（Chemical Vapor Deposition，CVD）化学气相沉积是一种通过气相反应在基底上沉积玻璃膜的方法。

通过控制沉积物的成分和温度，可以制备出具有不同功能的新型玻璃薄膜，如防反射膜、导电膜等。

3. 离子交换（Ion Exchange）离子交换是通过将玻璃浸泡在含有某种离子的溶液中，使其与玻璃内部的离子交换，从而改变玻璃的组织结构和性能。

这种方法可以增加玻璃的强度、耐热性和抗冲击性能。

三、新型玻璃的应用新型玻璃的应用领域非常广泛，以下列举几个典型的应用场景：1. 建筑领域新型玻璃在建筑领域的应用非常广泛，如幕墙玻璃、隔热玻璃、自洁玻璃等。

人教版五年级语文上册《11新型玻璃》课堂实录教材分析;《新型玻璃》中主要介绍了五种新型玻璃，每一种玻璃都其特殊的地方，而且都为现代生活提供方便.教学目标：1．认识4个生字，会写8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

一、课前交流师:课件展示：玻璃制作的工艺品。

出示各种玻璃制品，学生欣赏.生：欣赏完后谈自己的感受玻璃制品很漂亮，玻璃制品用处多，玻璃制品形状各异......师：玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷。

你们看，玻璃制品不仅可以美化我们的环境，科学家还发明了很多新型玻璃，为我们的生活、提供了方便。

3、这节课，我们就来学11新型玻璃。

师：那么什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？这节课就让我们走进课文一起欣赏。

生:齐读课题11新型玻璃。

师：板书：“新型玻璃”师：“新型”是什么意思？生：（新的类型、新的品种）师：那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

学生快速读课文，看看文中介绍了哪几种新型玻璃？都有什么特点？师：自由朗读课文，想想课文一共介绍了哪几种新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。

一句读不通顺，回过头再读，直到把这句读通顺了再往下读。

二、初读课文。

生：自由朗读课文，思考课文讲了哪几种新型玻璃？师：检查学生的朗读情况。

生：汇报几种新型玻璃夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃师：那每种玻璃都有哪些特点和作用呢？三、品读课文。

生1：夹丝网玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗生2：丝玻璃非常坚硬，藕断丝连安全生3：变色玻璃反射阳光，改变颜色调节光线生4：吸热玻璃冬暖夏凉阻挡强光生：5消音玻璃消除噪声减少噪声师：同学们找出了文中的新型玻璃的特点及用途。

新型玻璃课堂教学实录一、课程导入师：同学们，在我们的生活中，玻璃是一种常见的材料。

它通常被用于窗户、镜子、杯子等物品。

但今天，老师要给大家介绍一些与众不同的玻璃，它们有着特殊的功能和用途，被称为“新型玻璃”。

大家想不想了解一下呢？生：想！师：那好，让我们一起走进新型玻璃的奇妙世界。

二、知识讲解师：首先，老师要给大家介绍的是“夹丝网防盗玻璃”。

这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

当有人划破玻璃时，警报就会响起来。

大家想想，这种玻璃可以用在哪些地方呢？生 1：可以用在银行的窗户上。

生 2：珠宝店也可以用。

师：同学们说得都很对。

接下来，我们看看“夹丝玻璃”。

它非常坚固，即使被打碎了，碎片仍然连在一起，不会伤人。

大家能想到它适合用在哪里吗？生 3：高层建筑的窗户可以用，比较安全。

生 4：还有商场的玻璃门。

师：不错。

再看“变色玻璃”，它能够根据阳光的强弱改变颜色，调节室内的光线。

谁来说说它的好处？生 5：可以节省能源，不用总是开灯或者拉窗帘。

生 6：对人的眼睛也有保护作用。

师：真聪明！然后是“吸热玻璃”，它能阻挡强烈的阳光和冷空气，使室内冬暖夏凉。

想想看，哪些地方需要这样的玻璃？生 7：阳光直射的房间。

生 8：汽车的挡风玻璃也可以是这种。

师：很棒！最后，有一种“吃音玻璃”，能消除噪音。

假如你家住在马路边，用这种玻璃是不是会很安静？生 9：那太好了，晚上能睡个好觉。

生 10：学校的教室也需要，能让我们更专心地学习。

三、小组讨论师：现在，大家分成小组，讨论一下这些新型玻璃在未来还可能有哪些新的发展和应用。

（学生们开始热烈讨论，教师巡视并参与部分小组的讨论）四、小组汇报师：好了，下面请每个小组派代表来汇报一下你们的讨论结果。

小组 1 代表：我们觉得未来的新型玻璃可能会更加智能化，比如可以根据人的心情改变颜色。

小组 2 代表：我们认为可能会出现能自动清洁的新型玻璃，不用人工擦拭。

《新型玻璃》课堂教学实录11 合同主体甲方（授课教师）：＿___________________________乙方（听课学生）：＿___________________________111 合同标的本合同的标的为“新型玻璃”的课堂教学活动。

具体内容包括但不限于：教师对新型玻璃相关知识的讲解、案例展示、课堂互动以及学生的学习与参与。

112 权利义务甲方权利义务：1、有权按照教学大纲和教学计划进行授课。

2、有权要求学生遵守课堂纪律，积极参与教学活动。

3、有义务充分准备教学内容，确保教学质量。

4、有义务耐心解答学生提出的关于新型玻璃的问题。

5、有义务关注学生的学习进度和学习效果，及时调整教学方法。

乙方权利义务：1、有权提出与新型玻璃相关的疑问和见解。

2、有权要求教师提供清晰、准确的教学讲解。

3、有义务遵守课堂纪律，按时参加课程学习。

4、有义务积极参与课堂互动，完成教师布置的学习任务。

5、有义务尊重教师的教学成果，不得抄袭或剽窃他人的学习成果。

113 违约责任甲方违约责任：1、若甲方未按照教学大纲和教学计划进行授课，导致教学内容缺失或不完整，应及时补充教学，并向学生道歉。

2、若甲方未能充分准备教学内容，导致教学质量低下，应重新备课并改进教学方法，同时给予学生一定的补偿，如增加辅导时间或提供额外的学习资料。

3、若甲方未能耐心解答学生的问题或对学生的问题处理不当，应向学生道歉，并重新解答问题，确保学生理解。

乙方违约责任：1、若乙方违反课堂纪律，影响教学秩序，应向甲方和其他同学道歉，并接受相应的处罚，如扣除平时成绩等。

2、若乙方未按时参加课程学习，导致学习进度落后，应自行弥补缺失的课程内容，并接受教师的监督和检查。

3、若乙方抄袭或剽窃他人的学习成果，应承担相应的学术责任，包括但不限于重新完成作业、降低成绩等。

114 争议解决方式1、本合同在履行过程中发生的争议，由双方协商解决。

2、协商不成的，任何一方均有权向有管辖权的人民法院提起诉讼。

《新型玻璃》教学设计【第一课时学习目标】1、认识5个生字，会写８个生字。

能正确区分多音字，能结合义项选择正确读音；能根据字理、图片联系上下文等多种方法，正确读写理解并能运用“安然无恙、藕断丝连”等词语。

２、正确、流利地朗读课文，准确捕捉文本的信息，明确课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途，学会用原文提取和自主概括两种方法提取文章内容。

3、学会用题目扩展法概括说明文的主要内容。

课时：第一课时教学流程：一、导入（感受玻璃的神奇，感悟中华传统文化的渊源）同学们，有人说：“人的心灵和身体总有一个在路上，要么读书要么旅行。

”今天，老师带领大家到湖南张家界的天门山去转转。

请仔细观看视频，看后老师要采访下你的观后感受。

（播放天门山的玻璃栈道视频）看完后，你们有什么感受？师小结：同学们感受到玻璃栈道的神奇、坚固。

同学们你们知道玻璃最早的由来吗？出示：走进中国传统文化：玻璃的古称：我国是世界上制造琉璃河玻璃器皿最古老的国家，我们的祖先称之为“琉琳”“琉璃”“琉离”等出示古代的玻璃器皿进行展示。

感受中华古代劳动人民的智慧，为自己身为中华儿女而自豪。

板书课题：新形玻璃齐读课题，你有什么发现？形字写错了。

谁能上来帮老师改一改？对比理解：形型出示有关词语课件出示类型型号模型形状形态形体形象理解形是跟事物的外在有关的型是一类的事物用型。

二、初读课文，感知内容出示初读要求：1、自由大声的朗读课文，注意重点字词的读音，难读的地方多读几遍。

2、读完后思考课文介绍了几种新型玻璃？哪几种玻璃？（1）检测字音字形轮读形式进行（2）区分多音字夹粘出示字典的义项区别理解出示带有夹多音字的句子学会运用。

（3）理解安然无恙藕断丝连的意思通过出示恙的演变结合造字的本意理解成语意思，藕断丝连通过出示图片理解成语意思。

结合课前的玻璃栈道迁移运用这两个成语，联系说话。

（4）课文介绍了几种新型玻璃？哪几种玻璃？引导学生能简洁地概括总结课文介绍的几种新型玻璃。

《新型玻璃》课堂实录教学设计2篇"New glass" classroom record 2 teaching desi gn《新型玻璃》课堂实录教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课堂尽可能详细地记录下来，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。

本教案根据小学语文课堂实录标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《新型玻璃》课堂实录教学设计2、篇章2：新型玻璃教学设计师：今天，我们学习《新型玻璃》，请问，“新型”是什么意思？（板书“新型”）生：我查了《现代汉语词典》，“新型”就是新的类型、新式的意思。

师：这说明它在原有的、一般的基础上又有了改进。

现在就以玻璃来说，一般的玻璃具有怎样的共同特点？生：透明。

师：那么“新型玻璃”除了透明之外就还有别的特点。

现在我们就来学几种新型玻璃。

（板书“玻璃”，完成课文标题板书）（接下来检查学生预习情况，学生读讲生字词：陈列、急促、犯罪嫌疑人、特殊、安然无恙、藕断丝连、噪音、分贝）师：现在字词弄清了，请一位同学把课文完整地读一遍。

大家注意听读，看它介绍了哪几种新型玻璃。

（学生读课文后对话）生：课文写了五种新型玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃和吃音玻璃。

师：请大家看到课后的第二题，这个表已经填写了第一栏。

现在请大家想一想，表中的特点与作用如何区分呢？生：（无人回答。

）师：那么我们来看个例子，课文怎样介绍“夹丝网防盗玻璃”呢？（出示要填的表格）新型玻璃的名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗师：这“自动报警”与“防盗”可以用一组什么关联词语组合起来？生：可以用“因为……所以……”组合起来。

《新型玻璃》课堂实录二我是普通人师：今天，我们学习《新型玻璃》，请问，“新型”是什么意思？（板书“新型”）生：我查了《现代汉语词典》，“新型”就是新的类型、新式的意思。

师：这说明它在原有的、一般的基础上又有了改进。

现在就以玻璃来说，一般的玻璃具有怎样的共同特点？生：透明。

师：那么“新型玻璃”除了透明之外就还有别的特点。

现在我们就来学几种新型玻璃。

（板书“玻璃”，完成课文标题板书）（接下来检查学生预习情况，学生读讲生字词：陈列、急促、犯罪嫌疑人、特殊、安然无恙、藕断丝连、噪音、分贝）师：现在字词弄清了，请一位同学把课文完整地读一遍。

大家注意听读，看它介绍了哪几种新型玻璃。

（学生读课文后对话）生：课文写了五种新型玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃和吃音玻璃。

师：请大家看到课后的第二题，这个表已经填写了第一栏。

现在请大家想一想，表中的特点与作用如何区分呢？生：（无人回答。

）师：那么我们来看个例子，课文怎样介绍“夹丝网防盗玻璃”呢？（出示要填的表格）新型玻璃的名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗生：它能“自动报警”，能“防盗”。

师：这“自动报警”与“防盗”可以用一组什么关联词语组合起来？生：可以用“因为……所以……”组合起来。

因为夹丝防盗玻璃有自动报警的特点，所以，它能防盗。

生：还可以这样说，因为夹丝防盗玻璃能自动报警，所以，它能防盗。

师：大家说得很好。

从刚才大家说的这句话中可以看出，表示的原因就是它的特点，表示的结果就是它的作用。

请大家默读课文，完成其他的表格。

生：（自由练习，可以小组交流，教师指导。

）师：请大家发表自己的意见，请注意把话说完整。

生：我认为“夹丝玻璃”的特点是非常坚硬，作用是安全。

师：课文怎样说明它的坚硬的？谁能找到这句话读一遍？生读：受到猛击仍然安然无恙。

师：“无恙”本来指无灾无病，这里指不会受破损。

请注意这后面为什么用一个分号呢？生：它表示另一种情况，一方面说它很坚硬，不易打碎；另一方面说，即使被打碎了，碎片也会藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

《新型玻璃》课堂教学实录第二教时师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。

（全班同学默读课文。

师巡视。

）师：请停一下。

我发现，全班同学不但边读边想，还用笔划。

看来陆飞宇的“不动笔墨不读书”的做法已深入人心了。

人人要养成这样一个好习惯。

［评：从学生中来，到学生中去。

信手拈来，因势利导。

教给读书方法，强化良好习惯，都显得那么自然，那么举重若轻，可谓“随心所欲而不逾矩”。

］好，接着读吧。

（学生继续读、想、划。

然后老师请大家互相交流一下，看划得是否准确。

）师：五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。

）不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。

写什么呢？（于老师在黑板上写下了“自述”两个字。

）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。

现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。

现在你们都是新型玻璃了。

（笑声。

）请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。

看谁会夸自己。

当然喽，要实事求是，不要吹牛。

（笑声。

）（全班学生写“自述”。

师巡视。

学生写了将近１５分钟。

）［评：这项练习设计形式新款，颇具匠心。

其目的有二：一是帮助学生深入理解课文内容；二是利用课文提供的材料进行作文训练。

采用“自述”的形式，不仅能激发学生的想象与联想，而且增强了训练的趣味性。

其实，这是改变“人称”的训练，于老师以他的丰富经验，以他的创造性，把教学方法、训练方法运用到自如的程度了。

］师：大多数同学写好了，有许多人写得很漂亮。

下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。

按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。

谁愿意来？（指名到前边来读。

）师：大家注意听，看他写得怎样。

特别注意听老师怎么给他评改的，学点修改文章的方法。

（学生到讲台前“自述”，于老师当面进行评改。

五年级上第11课《新型玻璃》课堂实录一、回顾旧知学生自由读文。

思考：上节课我们都学了些什么？指名。

生：课文主要讲了五种玻璃，还有每种玻璃的特点和作用。

生：五种玻璃分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃。

师：它们的特点和作用分别是什么？生：夹丝网防盗玻璃特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适用于高层建筑。

二、探究写作特点1、师：上节课的学习中，我们已经了解到了五种功能奇特的玻璃为我们创造出来的奇迹。

本节课我们要看看作者是怎么样把五种玻璃的特点描述清楚的，文章在写法上有什么特点，例如说明方法、语言及结构特点方面。

自由读文，边读边思考这个问题，并且把你的发现用笔做上记号。

生自由读文，在课本上做批注。

汇报：生1：我发现课文采用了总分总的结构。

生2：不是总分总，是分总。

师：为什么？生2：因为课文前五段都是介绍新型玻璃的，分别介绍了五种玻璃的特点和作用。

最后一段是对全文的总结，讲了新型玻璃给人类带来的好处，还说将来一定还会带来更大的奇迹。

师：总分总的结构应该是什么样的？生3：先总起，用概括性的语言讲述课文的主要内容，再分别叙述，最后再总结。

师：对。

总分总的结构特点在于文章开头有一部分内容应该是对全文内容的总起。

师：所以本课应该是分总结构。

（板书：结构分——总）生3：课文中这一句：“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做‘自动玻璃’。

”应用了比喻的修辞手法。

师：你找得很准确！在说明性的文章里比喻这种说明方法也叫做打比方（板书：说明方法打比方）。

这样的说明方法有什么好处？生3：因为变色玻璃的颜色可以随着阳光的强弱而改变，就像窗帘一样。

师：对！这个比喻让我们很形象的明白了变色玻璃的特点和作用。

我们在自己的文章里也可以应用这种说明方法。

生4：文章中还有列数字的说明方法，在第五自然段。

（板书：列数字）师：读一读句子。

生：“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

《新型玻璃》课堂教学实录教师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的话题——新型玻璃。

新型玻璃是一种应用广泛的材料，它在科技、建筑和汽车等领域都有着重要的应用。

现在，请大家打开课本第15页，我们一起来学习有关新型玻璃的知识。

学生A：老师，新型玻璃和普通玻璃有什么区别呢？教师：很好的问题！新型玻璃与普通玻璃相比，具有许多独特的特性。

首先，新型玻璃可以调节透明度。

我们都知道，普通玻璃是固定的，要么是完全透明，要么是完全不透明。

而新型玻璃可以通过控制其内部的电流或施加压力来改变透明度，使我们能够调节玻璃的可见光透过程度。

学生B：老师，这样的玻璃有什么用呢？教师：新型玻璃的透明度调节功能在建筑领域有重要的应用。

例如，在高楼大厦中，可以使用新型玻璃来调节室内的光照，增加舒适度并节约能源。

此外，在汽车领域，新型玻璃也被广泛应用于智能车窗中，可以根据需求来调节光线的进入，提高驾驶的安全性和舒适性。

学生C：老师，这种玻璃是否容易损坏呢？教师：也许有同学会担心这个问题。

实际上，新型玻璃在强度和耐热性方面比普通玻璃更有优势。

例如，一些新型玻璃材料比普通玻璃更坚硬，更抗压，从而减少了碎裂和破损的风险。

此外，新型玻璃也有一些特殊的处理方式，使其具备抗火、抗爆炸等特性，提高了其在特殊环境中的使用性能。

学生A：老师，我们能不能在日常生活中接触到新型玻璃呢？教师：当然可以！实际上，随着科技的不断进步，新型玻璃已经广泛应用于我们的日常生活中。

比如，你们可能已经在一些商场或酒店遇到过自动调节透明度的玻璃门、玻璃窗户等。

此外，一些智能手机和电子设备的屏幕也采用了新型玻璃材料，使其更加耐用、通透。

学生B：老师，那我们可以自己制作新型玻璃吗？教师：制作新型玻璃需要一定的专业设备和技术，因此并不是那么容易。

但是，如果你们对相关领域感兴趣，将来可以选择学习相关的专业知识，然后参与到新型玻璃的研发或制造中。

教师：同学们，通过今天的学习，我们了解到了新型玻璃的特点和应用领域，也了解到了它与普通玻璃的区别。