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《合欢树》优秀教学设计《合欢树》优秀教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《合欢树》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《合欢树》优秀教学设计篇1教学目标：1、体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
2、理解“合欢树”在文中的寓意。
教学重点：品味词句意蕴教学难点：“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义、课时安排：1课时授课方法：颂读法，归纳法，探讨法教具：多媒体教学过程：一、导语但丁说“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。
”古往今来，关于母亲的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三迁、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”母亲绵绵的爱化作了密密的针脚。
冰心在《繁星》中写道“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，我心中的风雨来了，我躲进母亲的怀里”可见，母亲还是儿女心灵的港湾，这一类的文章还有很多。
每个人笔下的母亲都不尽相同，因为发生的事情不一样，个人的体验不同。
今天，我们学习史铁生的《合欢树》，再一次感受伟大的母爱。
二、课文分析(一)通读课文，整体把握文意1、老师朗读第一段，指定一排学生依次朗读课文，熟悉文本，看作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情，以理清课文思路(出示课件) 明确：年龄“我”母亲十岁作文获奖做裙子二十岁双腿残废做各种事情三十岁小说发表不在人世三十多岁聊起合欢树已死多年(看幻灯提问题)由这张幻灯片我们可以看到本文是以时间为线索。
文章题目叫《合欢树》但在文章后半部分才写到合欢树，有什么好处?明确：(1)条理清楚(2)与邻居闲聊时提起，真实可信，亲切自然。
(二)分析把握母子间的亲情母亲对儿子1、在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体现母爱的是哪些段落?明确：第2、3两段，也就是作者二十岁的时候。
史铁生：合欢树
《合欢树》是中国作家史铁生创作的一部小说，该小说于1980年发表。
《合欢树》以家庭为背景，描写了一个中产阶级家庭的生活，展现了一个常年围绕着合欢树的家庭故事。
小说主要围绕着主人公叶云生和他的家人展开，通过叶云生对合欢树的疯狂崇拜和依恋，以及叶云生和他的女儿之间的复杂关系，揭示了家庭中的权力斗争、欲望、嫉妒和冷漠。
在小说中，合欢树是叶云生的精神支撑和情感寄托。
他将合欢树视为自己的朋友和家人，与之建立了一种特殊的情感关系。
然而，随着时间的推移，叶云生发现自己对合欢树的依赖越来越深，逐渐失去了对真正的人际关系和家庭的关注。
他的妻子、女儿和儿子在他的心中逐渐被合欢树取代，最终导致了家庭的破裂和悲剧的发生。
该小说以其深刻的家庭描写、细腻的情感叙述和对社会现实的批判而广受赞誉。
它通过对合欢树的象征意义的探索，揭示了现代社会中人与人之间、人与自然之间以及人与物之间的诸多问题。
小说以其独特的叙事风格和独特的想象力，展示了史铁生作品中常见的对人性的深刻洞察和丰富的内涵。
《合欢树》是史铁生的一篇散文，描述了作者对母亲的深切怀念和对合欢树的喜爱。
以下是一些重点笔记：
1. 文章第一段描写了母亲在院子里种下合欢树的情景，表现了母亲的勤劳和爱。
2. 第二段描述了母亲对合欢树的呵护，以及作者对合欢树的喜爱。
3. 第三段描写了母亲去世后，作者仍然能够感受到母亲的爱，以及合欢树给作者的安慰。
4. 第四段描述了作者对母亲和合欢树的思念之情，以及合欢树在四季中的变化。
5. 第五段描写了作者对母亲和合欢树的感激之情，以及合欢树在作者心中的地位。
6. 第六段描述了作者对母亲和合欢树的怀念之情，以及合欢树在作者心中的意义。
7. 第七段描写了作者对母亲和合欢树的思念之情，以及合欢树在作者心中的重要性。
8. 第八段描述了作者对母亲和合欢树的感激之情，以及合欢树在作者心中的特殊意义。
以上是《合欢树》的一些重点笔记，希望能对您有所帮助。
《合欢树》优秀教案人教版《合欢树》优秀教案（通用5篇）《合欢树》是一篇怀人散文，也是一首颂扬母爱的抒情乐章。
编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。
以下是店铺搜索整理的关于人教版《合欢树》优秀教案，供参考借鉴，希望对各位老师有所帮助!《合欢树》优秀教案篇1一、导入年轻时期，正值花样年华的时代，作者双腿残废了，这个噩耗几乎摧毁了他生的希望，他想到死了倒好。
但是母亲却始终不离不弃，四处帮他找大夫，当治愈的希望最终破灭之时，母亲又鼓励儿子从事写作，希望燃起他生活下去的信心和希望。
当作者的小说发表获奖之际，母亲却撒手人寰了，早早地离开了人世。
至此，始终都没有出现题目中的合欢树。
那么这是一棵怎样的树呢?合欢树：又名马缨花，它的名字蕴含了合家欢乐的吉祥意。
二、题为《合欢树》，却在文章已过半的第五段引出合欢树，那么前文以时间为线索的大量追忆，是否游离了课文标题? ——作具体分析1、请大家阅读第四至十二自然段，找一找描写合欢树的句子。
(1)通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树;(第七自然段)(2)写合欢树的由来，似乎是当初误以为的“含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树;(第八自然段)(3)通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子以及希望去看看合欢树(第九、十自然段)(4)文末，再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。
(第十二自然段)三、为什么我后来到院子里想去看而又不去看那棵合欢树?合欢树融入了作者对母亲无以回报的愧疚之情。
母亲为他付出太多太多，牺牲了一个正常女人所追求的事业、生活和爱情。
如果自己不残疾的话，母亲的生活会是另外一种样子。
“我”的残疾，带给了母亲更大的不幸，为了照顾儿子，母亲心力交瘁，49岁就离开了人世。
所以作者一直带有一种愧疚。
如果不是自己的厄运，好胜的母亲，完全可以去实现她的理想。
所以作者不敢直面合欢树，作者更感内疚，揪心的悲伤。
《合欢树》文章结构
《合欢树》是一首古诗歌，文章分为开头、中间和结尾三个部分。
开头：首句是“合欢树前集小酌”，通过这句话，读者可以知道
诗歌的背景是在合欢树下，主人公在品尝酒水。
接下来的两句话“留
连赏心乐未央，蜂蝶纷纷过墙来”，描绘了一个美好的场景，让人产
生心旷神怡的感觉。
中间：中间是描写合欢树的部分，通过对合欢树的描写，传达出
一种美好、和谐的情感。
首句是“小荷才露尖尖角”，接着描述荷叶、蜻蜓、燕子等一系列自然景观，最后重点描写了合欢树的形态与美丽：“梨花一枝春带雨，桃李十树月通天；”
结尾：结尾部分再次回到人的角度上，首句是“歌管楼前梧叶下”，通过描述人们欢声笑语的场景，结束了整篇诗歌。
最后一句
“数声清啸泪纵横”，表达了主人公离别的伤感，给整首诗歌留下了
深刻的印象。
《合欢树》赏析——读史铁生的《合欢树》《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。
曲中音符如行云流水般演绎着，敲击着每一位读者的心灵。
款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情，跳动着对母亲的真切怀念之心。
乍一看去，觉得文章应是状物类散文，因为题为《合欢树》；然而，初读文章，有心生奇异：怎么是写人叙事文章？通读全篇，才不得不佩服作者的构思巧妙。
文章以第六段“我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
”作为过渡段，乘转结合，非常自然。
前部分是追忆母亲，后部分是思索合欢树。
对母亲的回忆为合欢树的意义作好了铺垫，打下了感情基调。
两部分衔接流畅，浑然一体。
作者在前部分沿着回忆的路径重现定格了母亲身影的两个镜头，以时间为序，信笔而书，笔触所至。
无不渗透深情，行文如水流成溪，质朴中显风采，平淡中藏深味。
第一个镜头是：10岁时，“我”作文获奖，母亲很高兴，说自己当年的作文写得还要好。
“我”不服气，故意气她。
年幼的“我”想来是还没读懂一位母亲对自己的良好禀赋能传给儿子的那份喜悦与自豪的。
最后两句话“不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。
她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
”体现出“我”重新回首这件事时，内心充满对母亲的敬意与眷恋。
第二个镜头是：20岁时，“我”两腿残废后，母亲为了让“我”重新站起来，不辞劳苦，“全副心思放在给我治病上”。
当时，医院放弃了“我”，“我”也“心想死了也好，死了倒痛快”。
而母亲从不肯放弃。
这是一位母亲对儿子最深沉的爱。
生命是可贵的，母亲把儿子带到了这个世界，儿子成了她另一个生命，她又怎能眼睁睁地看着一个鲜活的生命走向失望？文中说到“我的胯上被熏成烫伤”，医院的大夫说“这差不多是要命的事”，“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：‘怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！’幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
” 人生在世，能为自己疯，为自己痛的人有几个？无论何时何地，母亲都是儿子忠实而坚定的支持者。
《合欢树》全新课件一、引言合欢树，又名绒花树、马缨花，为豆科合欢属落叶乔木，原产于我国中南部地区，现广泛分布于世界各地。
合欢树具有极高的观赏价值、药用价值和生态价值，是我国重要的树种之一。
本课件旨在通过对合欢树的介绍，使大家对其有一个全面、系统的了解。
二、合欢树的生物学特征1.形态特征合欢树为落叶乔木，树高可达20-30米，胸径40-60厘米。
树皮灰褐色，纵裂。
小枝细长，黄褐色，具明显皮孔。
二回羽状复叶，互生，羽片4-12对，每羽片具小叶10-30对；小叶镰状长圆形，长6-12毫米，宽1.5-4毫米。
头状花序生于枝端，直径约1厘米，花丝粉红色，长2-3厘米，花期6-7月。
2.生态习性合欢树喜光、耐旱、耐瘠薄，对土壤要求不严，适应性强。
生长适温为20-30℃，冬季能耐-15℃低温。
根系发达，抗风能力强。
三、合欢树的价值1.观赏价值合欢树树形优美，枝叶繁茂，花色艳丽，具有较高的观赏价值。
夏秋季节，满树粉红色花朵，如梦似幻，美不胜收。
合欢树常用于园林绿化、行道树、庭院观赏等。
2.药用价值合欢树皮、花、种子均可入药，具有镇静、安神、解热、抗炎、抗菌等功效。
合欢花还具有抗过敏作用，对治疗皮肤病有一定的疗效。
3.生态价值合欢树具有较强的吸附尘埃和有害气体的能力，对改善环境质量具有积极作用。
同时，合欢树根系发达，能防止水土流失，维护生态平衡。
四、合欢树的繁殖与栽培1.繁殖方法合欢树繁殖方法主要有播种繁殖和扦插繁殖两种。
播种繁殖在秋季进行，将成熟种子去翅后沙藏越冬，翌年春季播种。
扦插繁殖在夏季进行，选择生长健壮的枝条，剪成长15-20厘米的插穗，插入沙床中，保持湿润，约30天后生根。
2.栽培管理合欢树栽培管理较简单，关键在于水肥管理。
定植后，每年春季进行施肥，以复合肥为主。
生长期间，保持土壤湿润，干旱季节适当浇水。
合欢树病虫害较少，常见病害有叶斑病、煤污病等，可喷洒多菌灵、甲基托布津等药物防治。
五、结论合欢树作为一种具有多重价值的树种，在我国园林绿化、生态建设等领域具有广泛的应用前景。
【三年级作文】合欢树
合欢树是一种叶子很茂密的树，它的形状像一个大伞，所以又叫做“伞树”。
合欢树的树冠很高大，可以提供凉爽的遮荫，是夏天最好的树木之一。
合欢树的树皮呈灰白色，很光滑。
树叶是扇形的，叶子很小，但密密麻麻地生长在枝条上，煞是好看。
在阳光照射下，合欢树的叶子会散发出一种清香，仿佛能够让人心情愉悦，也让人觉得非常舒服。
小鸟们也喜欢在合欢树上筑巢，它们在树上欢声笑语，给人一种生机勃勃的感觉。
合欢树的花是淡绿色的小球状，聚集在一起，非常美丽。
每当合欢树开花的时候，它的花香会飘满空气，周围的人们都会赞美它的美丽。
而在合欢树的花开放后，就会结出一种像豆荚一样的果实，里面有很多扁平的种子。
这些种子很小，但长大后可以变成新的合欢树。
合欢树喜欢生长在阳光充足、空气湿润的地方，它对土地的要求不高，所以可以在很多地方看到它。
合欢树除了美丽，还有很多其他的好处。
它的根可以防止土壤流失，保护土地。
它的树枝可以提供栖息和繁殖的环境给小鸟。
它的树叶可以净化空气，让人们呼吸到更加清新的空气。
我家的后院就种植了一棵合欢树，每当夏天来临的时候，我都会找一个椅子坐在合欢树下，享受凉爽的空气和花香。
有时候，我还会听到小鸟们在合欢树上欢快地歌唱，好像在给我带来欢乐。
合欢树是我喜欢的树木之一，它不仅美丽，还有很多实用价值。
我希望将来能够保护好合欢树，让它永远生长在我们的身边，为我们带来更多的美好和快乐。
1、夫妻和睦：合欢树能象征着夫妻和睦，恩爱美好，能寓意着永远恩爱、两两相对、代表着夫妻好合。
2、伟大母爱：合欢树也能象征着母亲的爱意，能够代表着母亲伟大的爱，寄托着母亲的希望。
3、合欢树还能象征着死而复生，能象征着好兆头，希望能够恢复健康的身体。
4、消除误会：合欢树还能象征着消除误会，重归于好。
一、夫妻和睦
合欢树能象征着夫妻和睦，恩爱美好，能寓意着永远恩爱、两两相对、代表着夫妻好合。
合欢树之所以有这样的含义，是因为合欢树到了晚上，叶子会自己合起来，就像是夫妻团聚恩爱一样。
在古代的时候，当夫妻出现争吵时，重新言归于好后，会一起喝一下合欢花沏的茶，也会将合欢花赠送给发生争吵的夫妻，放置在他们的枕头下面，祝愿夫妻和睦幸福，生活能够圆满美好。
二、伟大母爱
合欢树也能象征着母亲的爱意，合欢树一般都是母亲栽种，能够代表着母亲伟大的爱，代表着对自己的情感，也能寄托着母亲的希望。
可以在母亲居住的地方，给母亲栽种一株合欢树，能够回馈母亲的爱意。
三、死而复生
合欢树还能象征着死而复生，一般在当自己的儿女出现意外的时候，很多母亲会在家中栽种合欢树，能象征着好兆头，希望能够使儿女死而复生，恢复健康的身体，在意外中快点好起来。
四、消除误会
合欢树还能象征着消除误会，如果朋友之前发生了误会，也可以互相赠送合欢树的花朵，能够代表着消除误会，重归于好。
合欢树基本特点合欢树，学名雪莲木，是一种常见的落叶乔木，属于豆科植物。
合欢树的主要特点包括树形美观、树皮光滑、花朵艳丽、可观赏价值高、生长迅速等。
合欢树的树形美观是其最显著的特点之一。
合欢树的树冠呈圆锥形或卵形，枝条伸展开来，形态优雅。
树干笔直，树皮光滑，呈灰褐色，具有一定的观赏价值。
合欢树的整体形状给人一种庄重、大气的感觉，在园林景观中常常被用作绿化树种。
合欢树的花朵艳丽且香气扑鼻，是其受欢迎的原因之一。
合欢树花期较长，一般为4-6月，花朵为淡黄色或金黄色，形状为球状或圆锥状花序，花朵密集，花朵间隔不大。
合欢树的花朵具有浓郁的香气，给人一种清新宜人的感觉。
因此，合欢树常常被用于庭院、公园等场所的景观植物。
合欢树的观赏价值较高，是其受人喜爱的重要原因之一。
合欢树的花朵艳丽且香气扑鼻，能够吸引人们的注意力，增添了景观的美感。
合欢树的树形美观，可以为园林景观增加绿色元素，使整个场所更加生机勃勃。
同时，合欢树的生长迅速，可以快速形成绿色屏障，起到了遮风挡雨、调节气温等作用。
因此，合欢树广泛应用于公园、庭院、街道绿化等场所，成为了人们喜爱的观赏植物。
合欢树的生长环境适应性较强，适合在各种土壤和气候条件下生长。
合欢树对土壤要求不严格，可以适应酸性、中性和碱性土壤，但对土壤湿度要求较高。
合欢树对光照条件要求较高，喜欢充足的阳光照射，但也可以在半阴半阳的环境中生长。
合欢树对气候适应性强，可以耐受较低的温度和较高的温度。
因此，合欢树在我国广泛分布，是一种适应性较强的树种。
合欢树是一种树形美观、树皮光滑、花朵艳丽、可观赏价值高、生长迅速的植物。
它的花朵香气扑鼻，观赏价值较高，适应性强，因此深受人们喜爱。
无论是在公园、庭院还是街道绿化中，合欢树都是常见的绿化树种之一，给人们带来了美丽的景观效果。
同时，合欢树也有一定的经济价值，其木材可用于制作家具、木雕等工艺品，具有一定的经济潜力。
因此，合欢树是一种多功能的植物，既可用于观赏又可用于经济利用。
《合欢树》ppt课件完美版•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造及其特点•语言艺术与修辞手法探讨目录•情感教育与人文关怀传递•知识拓展与延伸阅读建议01课文背景及作者简介史铁生简介•史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。
1951年出生于北京市。
1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。
因双腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。
后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。
自称职业是生病，业余在写作。
2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
《合欢树》创作背景•《合欢树》是史铁生怀念母爱的一篇散文。
文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念。
文学地位与影响•《合欢树》是一篇怀人散文，也是一首颂扬母爱的抒情乐章。
这篇以作者的亲身经历而写就的散文，在向人们袒露这一秘密的同时，深情地抒发了作者对于亡母的悼念与愧疚之情。
歌颂母亲的伟大与母爱的无私，历来是古今中外文学作品中感人的母题之一。
02文本解读与赏析文章结构与写作特点简洁明快的叙述风格文章以简练的文字叙述了合欢树的成长过程，表达了作者对自然和生命的敬畏之情。
清晰的层次结构文章从合欢树的种子、发芽、生长、开花、结果等方面，层层递进地展示了合欢树的生命历程。
生动的描绘手法通过细腻的描绘，将合欢树的形态、色彩、气息等生动地呈现在读者面前。
运用生动的词语和形象的比喻，如“翠绿的叶片”、“金黄色的花朵”等，让读者在脑海中形成清晰的合欢树形象。
视觉描绘通过描述合欢树的花香，如“散发着淡淡的清香”，让读者仿佛置身于花香四溢的环境中。
嗅觉描绘借助风声、鸟鸣等自然声音，营造出静谧而和谐的氛围，使读者感受到大自然的韵律和节奏。
《合欢树》课文解析《合欢树》是一篇关于合欢树的课文，通过描绘合欢树的外貌和特性，让我们了解到合欢树是一种常见的树木，同时也向我们传递了爱护自然、保护环境的重要意义。
首先，《合欢树》以描绘合欢树的外貌和特点为起点，形象地描述了合欢树的树形、叶子和花朵。
文章指出，“合欢树树形高大，干直挺拔。
”这句话形象地描绘出了合欢树高大挺拔的形态。
同时，作者还描写道，“合欢的叶片紧密相连，似大棱状羽状复叶，色泽翠绿。
”这句话形容了合欢树翠绿的叶子，给人一种清新的感觉。
此外，文章还描述了合欢树的花朵，“合欢花呈圆锥花序，花冠白色，花药金黄，芳香异常。
”这句话揭示了合欢花的特点，令人感受到合欢花的美丽和香气。
接着，《合欢树》介绍了合欢树的习性和生活环境。
文章指出，合欢树是“温暖气候区较常见的常绿乔木。
”这句话表明合欢树适应温暖气候，生长在常绿乔木区域。
此外，合欢树还能适应不同的土壤，“不论较肥沃的河滩、小山、丘陵，还是岩石上，它都能生长得很好。
”这说明了合欢树对土壤适应性强，能够适应多种环境条件。
接下来，《合欢树》探讨了合欢树对人们的意义和作用。
文章提到合欢树在人们生活中扮演着重要的角色，如修饰环境、保护生态、改善空气等。
文章指出，合欢树“适宜栽植在居住环境、道路两旁、公园、庭院等地方。
”这显示了合欢树作为一种观赏植物的重要性，它可以美化环境，增添生活的色彩。
此外，合欢树还有着重要的生态功能，“它独特的金黄色花粉具有悬浮在空中引诱小花蜂飞来传粉的作用。
”这句话告诉我们合欢树作为传粉植物，对于维护生态平衡十分重要。
而且，合欢树还能净化空气，“经常在合欢树下停留的人最能感到微风送来的沁人花香和清新空气。
”这句话说明了合欢树具有净化空气的能力，对于改善人们的生活环境有积极的影响。
综上所述，《合欢树》通过对合欢树外貌和特性的描绘，向我们展示了合欢树的美丽和独特之处。
同时，文章也通过介绍合欢树的习性和作用，告诉我们合欢树在人们生活中的重要性。
《合欢树》教案一、导入：“谁言寸草心，报得三春晖”，是的，不论年长年少，也不论天涯海角，单飞后心的另一端永远牵挂的是对母亲的不尽思念。
母爱、母子的深情是永远说不完的话题。
身体健康的人尚且如此，作为一名残疾人作家，史铁生对母爱更有自己独特的体会。
今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中，感悟他为我们描写的母子深情。
下面我们来看一下有关作者史铁生的介绍（点出p2）二、作者简介1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安一带插队。
1972年因双腿瘫痪回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。
曾戏说自己“职业是生病，业余在写作”。
谈到生死时他说：“对待生死我选择一种乐观的态度”。
多年来他与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。
代表作品：《我与地坛》（散文）《病隙碎笔》（散文）《我的遥远的清平湾》（小说）《务虚笔记》（长篇小说）三、识记现在给同学五分钟的时间快速通读一下课文，并解决幻灯片中的字的读音（五分钟以后找同学起来回答问题）时间到，请同学们抬头。
下面找同学说一下这些字词的读音（点出字词读音）四、研读课文出现“合欢树”的内容为分界线，把课文分为几部分？（同学回答：两部分）（点出答案）A.（1-6）母亲和我B.（7-12）关于合欢树的事1-6自然段，按时间顺序写了我与母亲哪些事情？表达了我怎样的情感？并在文中找出关键词语完成下表。
子欲养而亲不待P9 （三）、赏读课文第二部分（7—12自然段），合欢树、我和母亲又有什么关联？1、小孩子和我进行对比，作者进一步反省自己的错误，表达深深地忏悔之情。
2、为全天下所有的为人子者提出善意的忠告：要知道那棵树是谁种的，是怎么种的——要爱母亲。
3、寄托了作者希望所有的母子都能合家欢乐的美好心愿。
线索：串连起母亲、我、孩子情感载体：承载着母亲的爱，我的追忆象征意义：希望、信念、爱……以物为题的散文，物中常有人、有事，往往是作品的线索、或者作者某种情感的寄托，某种精神的象征。
的悲苦之心握手，与母亲的慈爱之心握手。
一头握着对亲情的感悟，一头握着对母爱的歌颂。
希望通过我们阅读，能够读出史铁生静若止水的语言下深藏着的深厚情感，能从波澜不兴中一窥潜流汹涌。
但愿我们都有一颗善于感悟真诚的心灵！1、收录表现母爱主题的诗词或名句并成诵。
2、记住妈妈的生日并及时送上祝福。
3、放假力所能及地做一些家务，在家陪父母说说话。
4、用一段短文，抒写自己对母亲的爱与感激。
那位同学起来回答一下这个问题预设答案：1）作文竞赛（十岁那年）第一自然段2）“我”双腿残废后（二十岁）第二~三自然段（1）给“我”治病：（找出具体的语句）“母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写）“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。
”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。
”（动作描写）“每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写）“再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）（2）鼓励“我”好好写作：“那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？”（语言描写）（3）为“我”借书、推“我”去看电影：“她到处去给我借书，/ 顶着雨或冒了雪推我去看电影”（动作描写）、在经历这些事情的时候，作者笔下描绘的母亲是一种怎样的形象？而作者对于母亲又是什么样的情感？交流得出情感线索板书：1）作文竞赛（十岁那年）第一自然段母亲：“年轻”“聪明”“最好看”——热爱生活“做裙子”↑（不理解）“我”：“扫兴”、“故意笑”、“装作”（倔强，好强怄气）2）“我”双腿残废后（二十岁）第二~三自然段母亲：用心良苦1）一心给“我”治病“不年轻”“有了白发”（肖像描写）“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。
”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。
”（动作描写）“每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写）“再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）2）鼓励“我”好好写作：为儿子寻求精神的支柱，希望重新燃起儿子生活的信心“那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？”（语言描写）3）为“我”借书、推“我”去看电影：“她到处去给我借书，/ 顶着雨或冒了雪推我去看电影”（动作描写）↑不理解母亲的苦心“我”：对于治病丧失信心、绝望“别浪费时间啦！根本没用！”（语言描写）“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”（心理描写）（二）阅读第四至第十二自然段，分析在“我”的小说发表时（三十岁），母亲已经离开人世以后，作者对于母亲是一种怎样的情感？找文中的句子母亲：早逝“心里太苦”“受不住”↑深深的思念与愧疚（子欲养而亲不待），理解母爱的伟大，理解母亲的苦心。
“我”：小说发表，获奖成名四、既然文章以“合欢树”为题，那么如何理解“合欢树”所寄寓的丰富的情感内涵？1、由题目“合欢树”的“合欢”二字，我们首先能联想到哪些词语？比如：合家欢、合家欢聚、合家团聚等等。
2、文章以“合欢树”为题，却几乎处处写“悲伤”。
那么文中有体现欢乐情绪的内容吗？有表示欢乐心情的词语吗？首段：母亲的率真、我的顽皮，一家人的和乐融融也莫过于此了；“悲伤也成享受”3、“悲伤也成享受”似乎是一个悖论，如何理解？人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。
抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生悲伤的根源。
“悲伤也成享受”，看似有悖人情，实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独特的感悟，是最深切最纯粹的人情。
幸福不仅是短暂的,而且幸福和痛苦简直就是一对孪生兄弟,形影不离,痛苦也好,幸福也好,都是一个过程。
生命的意义就在过程中。
——史铁生（应能加深对这一独特感受的理解） 4、在合欢树身上，母亲寄托了怎样的情感？（寻找母亲栽种、呵护合欢树的相关信息）（通过朗读来加深理解）第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。
第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。
母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。
此时，母亲把合欢树的命运和儿子的命运紧密地联系起来，母亲希望合欢树茁壮成长，其用意在希望儿子顽强地活下去。
合欢树是母亲亲自带回家，亲自栽种，细心呵护，并寄予着无限希望的树。
寄寓着对治好“我”的腿希望；寄寓着渴望“我”顽强活下去的希望，所以可以说合欢树是母亲的化身。
合欢树是母爱的具体的体现物，母亲把对儿女的疼爱融入了对合欢树的精心呵护和培育中。
这便是作者为什么不用《我的母亲》为题，而用《合欢树》为题；为什么可以表现母爱的载体很多，而独选“合欢树”的原因所在了。
5、怎么理解作者对合欢树的情感？几种说法：神秘说。
母亲虽然已经去世了，但母亲还活在人间，就活在那棵合欢树里，因为那棵树是因母亲的双手、母亲的心灵而存活下来、并枝繁叶茂的。
小孩看到的树影，不仅仅是树影，更是一位伟大母亲的身影。
他对树影儿的注视是母亲的芳泽对他的吸引，是心灵的感应。
轮回说。
在“神秘说”的影响和启发下，有的同学走得更远。
他说那个孩子就出生于“我”原来住过的房子里，谁能说那个孩子不是母亲灵魂的转世？如果不是，为什么那个孩子的行为如此怪异——不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿”？那是母亲在端详自己含辛茹苦养育而成的生命。
无奈说。
在“我”心中，那棵合欢树是不平凡的，是当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽被及的一个生命。
看到合欢树，就如同看到了母亲的脸；靠在合欢树下，就如同偎依在母亲的怀里。
但是在那孩子心中，合欢树已经无法寄托“我”那样的情感，因为他已经不知道树是谁种的，怎么种的。
况且在那孩子之外或之后，谁还能想起那棵树？那棵树除了可以做家具或者可以当柴烧之外，还能是什么？作者通过那个孩子对合欢树由来的遗忘，传递出人事代谢的无奈之感。
永恒说。
有的同学反对“无奈说”。
尽管在那孩子的心目中，合欢树的意义和价值已经与我的感情不可同日而语，尽管那孩子已经不能像我一样知道合欢树是谁种的，怎么种的，但那孩子还是能记得合欢树——会想起童年的事，会想起妈妈，会跑去看看那棵树。
尽管经历了沧桑变化，树的情感价值也会不同，但树还是那棵树，还会被不同的人以不同的方式记住。
树是永恒的，因此，母亲也会永恒。
那孩子就是记住那树、记住母亲的人之一。
小结：合欢树是母爱的具体的体现物，也是作者个人命运的写照。
母亲把对儿女的疼爱融入了对合欢树的精心呵护和培育中。
这便是作者为什么不用《我的母亲》为题，而用《合欢树》为题；为什么可以表现母爱的载体很多，而独选“合欢树”的原因所在了。
第二课时一、导入年轻时期，正值花样年华的时代，作者双腿残废了，这个噩耗几乎摧毁了他生的希望，他想到死了倒好。
但是母亲却始终不离不弃，四处帮他找大夫，当治愈的希望最终破灭之时，母亲又鼓励儿子从事写作，希望燃起他生活下去的信心和希望。
当作者的小说发表获奖之际，母亲却撒手人寰了，早早地离开了人世。
至此，始终都没有出现题目中的合欢树。
那么这是一棵怎样的树呢？合欢树：又名马缨花，它的名字蕴含了合家欢乐的吉祥意。
二、题为《合欢树》，却在文章已过半的第五段引出合欢树，那么前文以时间为线索的大量追忆，是否游离了课文标题？——作具体分析1、请大家阅读第四至十二自然段，找一找描写合欢树的句子。
（1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；（第七自然段）（2）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的“含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树；（第八自然段）（3）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子以及希望去看看合欢树（第九、十自然段）（4）文末，再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。
（第十二自然段）三、为什么我后来到院子里想去看而又不去看那棵合欢树？合欢树融入了作者对母亲无以回报的愧疚之情。
母亲为他付出太多太多，牺牲了一个正常女人所追求的事业、生活和爱情。
如果自己不残疾的话，母亲的生活会是另外一种样子。
“我”的残疾，带给了母亲更大的不幸，为了照顾儿子，母亲心力交瘁，49岁就离开了人世。
所以作者一直带有一种愧疚。
如果不是自己的厄运，好胜的母亲，完全可以去实现她的理想。
所以作者不敢直面合欢树，作者更感内疚，揪心的悲伤。
四、文中几处写到“孩子”，其用意是什么？第一处：“孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
”孩子“不哭不闹”是因为生活在母亲的呵护之下，生活在一个祥和的环境中，尽情享受着合家欢乐。
联系第二处：作者不希望他长大后知道曾经住过的房屋以及屋前的合欢树，有着一个残疾人经历过的苦难历程，造成他生长过程中产生一种心灵的阴影。
