新人教版4年级下册美术优秀教案《“五谷”作画》教学设计

“五谷”作画教案一、教材分析本课节选自人教版四年级美术下册，课题为“五谷”。

本教材版本注重学生综合素质的培养，特别是在美术技能和审美能力方面。

本课通过引导学生对五谷作画，培养他们的观察能力、动手能力和创作能力，同时弘扬中华传统文化，增强民族认同感。

二、教学目标1.知识和技能：学生能够了解五谷作画的基本步骤和技巧，学会运用各种颜色和线条表现出五谷的形态和质感，并发挥自己的创意思维进行创作。

2.过程和方法：通过实践操作与小组合作，学生能够掌握五谷作画的方法，提高动手能力和协作能力。

3.情感态度价值观：学生能够感受到传统文化的魅力，激发对传统文化的热爱和传承意识；通过对五谷作画的学习，增强对劳动人民的敬意和对美好生活的热爱。

三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握五谷作画的基本技巧和表现方法，并创作出有创意的五谷作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意思维，创作出别具一格的五谷作品；如何让学生感受到传统文化的内涵，激发对传统文化的热爱和传承意识。

四、教学准备1.教师需要准备：五谷作画的相关图片和视频、五谷作画的示范作品、各种颜色和大小的画笔、调色板、水彩颜料等。

2.学生需要准备：素描纸、水彩纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具以及自己喜欢的五谷（如大米、黄豆、绿豆等）和工具（如剪刀、胶水等）。

五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的相关图片和视频，引导学生观察五谷的形态和质感，让学生感受到五谷作画的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。

2.知识点讲解（15分钟）教师向学生讲解五谷作画的基本步骤和技巧：首先挑选自己喜欢的五谷，然后将其粘贴在素描纸上，再用水彩或其他颜料进行着色和渲染，最后通过剪贴等手法完成作品。

教师同时演示作画过程，让学生更加直观地了解作画方法和技巧。

3.学生实践操作（20分钟）学生按照教师讲解的步骤和技巧，开始实践操作。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足之处，同时鼓励学生发挥创意思维，创作出别具一格的作品。

人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计一. 教材分析《第3课五谷作画》是人教版四年级美术下册的一节课。

本节课通过五谷作画的形式，让学生了解和感受民间艺术的美，培养学生的创新精神和实践能力。

教材内容丰富，包括五谷作画的历史、特点、制作方法等，便于学生全面了解五谷作画。

二. 学情分析四年级的学生具有一定的审美能力和创新意识，但对五谷作画的认识和了解相对较少。

学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，为本节课的学习奠定了基础。

三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的历史和特点，感受民间艺术的美。

2.培养学生运用五谷进行创作的实践能力。

3.培养学生团队合作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：了解五谷作画的历史和特点，掌握基本的制作方法。

2.难点：创新性地运用五谷进行创作，体现个人风格。

五. 教学方法1.讲授法：讲解五谷作画的历史、特点和制作方法。

2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。

3.实践法：学生动手实践，创作五谷作品。

4.合作法：分组合作，互相学习、交流。

六. 教学准备1.准备五谷作画的素材和工具，如谷物、画纸、画笔等。

2.收集优秀的五谷作画作品，用于展示和分析。

3.准备相关的历史和文化资料，以便讲解五谷作画的历史背景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

同时，简要介绍五谷作画的历史背景。

2.呈现（10分钟）教师讲解五谷作画的特点和制作方法，让学生了解五谷作画的的基本技巧。

同时，展示优秀的五谷作画作品，引导学生欣赏和分析。

3.操练（10分钟）学生分组合作，动手实践，创作五谷作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。

教师总结本次课程的重点内容，巩固学生的学习成果。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画在现代生活中的应用，鼓励学生创新。

人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计教学内容：本课是人教版四年级下册第三课《五谷作画》，通过本课的学习，让学生了解和认识五谷作画的基本技巧和创作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

教学目标：1. 让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 通过五谷作画的活动，培养学生对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。

3. 培养学生学会相互欣赏和尊重他人的作品，提高学生的审美能力。

教学难点：1. 五谷作画技巧的掌握，如粘贴、拼接、绘制等。

2. 创作出有创意和美感的作品。

教具学具准备：1. 教具：五谷、画纸、画笔、调色板、颜料、剪刀、胶水等。

2. 学具：学生自带五谷（如大米、豆子、玉米等）、画纸、画笔、调色板、颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些五谷作画的作品，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍五谷作画的基本技巧和创作方法。

二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范五谷作画的基本技巧，如粘贴、拼接、绘制等。

2. 学生跟随教师一起实践，掌握基本技巧。

三、创作实践（10分钟）1. 教师给出创作主题，如“丰收的景象”、“五谷丰登”等。

2. 学生根据自己的理解和想象，利用五谷进行创作。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

板书设计：五谷作画1. 基本技巧：粘贴、拼接、绘制等。

2. 创作方法：主题明确、构思新颖、色彩搭配等。

作业设计：1. 学生回家后，利用废旧物品和五谷进行创作，下一节课进行展示和评价。

2. 学生写一篇关于五谷作画的感想和体验，字数不限。

课后反思：本节课通过五谷作画的活动，让学生了解和掌握了五谷作画的基本技巧和创作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。

在创作实践中，学生们的作品丰富多样，充满了创意和美感。

小学美术人教版四年级下册第3课《“五谷”作画》优质课公开课教案教师资格证面
试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第3课《“五谷”作画》优
质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、让学生研究用点状的谷物来组合画面。

2、教会学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画。

3、培养学生对美的感情能力。

2学情分析
五谷粮食画在流传过程中名称众多,依据民间传统,应叫“五谷粮食画”,简称“五谷画”或“粮食画”,也可美其名曰“五谷艺术”。

我国西北部分山区称之为“粮艺”、谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技,一门传统民间工艺,艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。

该画立体感强,视觉冲击效果明显,给人一种震撼、亲切的感觉。

重庆五谷粮食画色彩自然,层次分明,立体感强,混然天成,颜色绚丽而生动,可谓是中华五谷艺术的最高境界。

经过数千年的洗礼,五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征,是华夏文化的重要组成部分,是世界文化的瑰宝。

3重点难点
让学生掌握利用谷物的形状、质感和色彩制作粉饰画的根本方法。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】五谷作画
2【讲授】五谷作画。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五谷杂粮在艺术创作中的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
四年级下册美术教案-《第3课“五谷”作画》人教版
1.教学重点
（1）五谷杂粮的认知：了解五谷杂粮的种类、颜色、形状等基本特征，认识其在生活中的应用。
举例：介绍稻谷、小麦、玉米等五谷杂粮的特点，引导学生观察并描述其外观特征。
（2）五谷杂粮的创意画作：学会运用五谷杂粮进行创意画作，培养学生的想象力和创新能力。
突破方法：通过实物展示、图片辅助、互动问答等方式，帮助学生加深对五谷杂粮的认识。
（2）五谷杂粮画作创作：学生在创作过程中可能面临创意不足、构图不合理等问题。
突破方法：教师提供创作思路和技巧指导，鼓励学生进行尝试和实践，培养他们的创新意识和实践能力。
（3）画作评价：学生可能缺乏评价标准和技巧，需要教师引导他们掌握评价方法。
2.在创作过程中，鼓励学生多尝试、多思考，充分发挥他们的想象力。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度，使他们在讨论和实践中获得更多的收获。
4.注重培养学生的环保意识和资源节约意识，让他们在创作过程中关注可持续发展。
五、教学反思
在本次《“五谷”作画》的教学中，我发现了一些值得思考的地方。首先，学生在辨识五谷杂粮这一环节上，虽然表现出较高的兴趣，但仍有部分学生对某些粮食作物的认知不够准确。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解和展示，确保学生对五谷杂粮有更深入的了解。

人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教案3一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是四年级下册的美术课程，旨在让学生通过利用五谷作画，培养他们的创新意识和实践能力。

本课的主要内容是让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，通过实际操作，体验五谷作画的乐趣，培养他们的审美观念和环保意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和绘画充满了兴趣。

但是，对于五谷作画这种新型的创作方式，他们可能还比较陌生，需要通过实践来掌握基本技巧。

此外，学生的创新意识和环保意识需要进一步培养。

三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。

2.培养学生利用废旧物品进行创作的能力，提高他们的环保意识。

3.培养学生的创新意识和审美观念。

4.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.五谷作画的基本技巧。

2.创作具有个性和创意的五谷画作。

五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过实践和思考，掌握五谷作画的基本技巧和创作方法。

六. 教学准备1.五谷作画的材料和工具。

2.事先准备好的五谷画作示例。

3.相关的教学参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生了解五谷作画的概念，激发学生的兴趣和创作欲望。

2.呈现（10分钟）展示事先准备好的五谷画作示例，引导学生观察和分析，让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考五谷作画在生活中的应用，如家居装饰、礼品制作等，提高学生的创新意识和实践能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的基本技巧和创作方法。

7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅五谷画作，下节课进行展示和评价。

2.小组成员共同讨论、设计画作方案，分工合作完成作品，提高学生的沟通能力和组织协调能力。
3.小组间进行作品展示、交流，让学生在互动中学习、借鉴，取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在创作过程中不断反思、调整，培养自我完善的能力。
2.组织学生进行自评、互评，引导学生从多角度、多层次评价作品，提高学生的审美鉴赏能力。
同时，本案例注重人性化教学，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，表达自己的独特见解。在教学过程中，教师将充分调动学生的积极性，营造轻松愉快的学习氛围，让每个学生都能在愉快的实践中感受美术的魅力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解五谷的种类、生长特点及其在我国农业中的重要性，丰富学生的知识储备。
2.生活化教学情境：通过创设五谷市场、丰收场景等生活化教学情境，让学生在亲切、自然的环境中感受五谷的魅力，提高学生对美术创作的兴趣。同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
3.问题导向激发学生思考：本案例运用问题导向教学策略，引导学生主动探究五谷的种类、特点以及创作方法，培养学生的问题意识和自主学习能力。
4.分析五谷作画的构图、色彩搭配等要素，帮助学生掌握创作五谷画作的基本要领。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选择一种五谷为主题进行讨论，探讨如何运用五谷的自然色彩和形状进行创作。
2.各小组讨论画作方案，分工合作，确定各自的责任和任务。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生发挥想象，进行创新设计。
2.设定探究性问题，如：“如何运用五谷的自然色彩和形状进行创作？”引导学生通过实践、讨论，解决问题，提高学生的创新能力。
3.设计开放性问题，如：“五谷画作可以表达哪些主题？”鼓励学生从不同角度思考，培养学生的发散思维。

四年级下册美术教学设计-第3课五谷作画（人教版）一、教学目标1.了解五谷的种类和用途，强化课堂知识；2.掌握简单的绘画技巧，培养艺术素养；3.增强学生的感受力和想象力，开发潜能。

二、教学内容1. 五谷的认识教师通过讲授、图片展示、实物展品等形式，引导学生了解五谷的基本概念，包括大米、小麦、玉米、高粱等。

2. 绘画创作根据五谷的特征和用途，设计简单的绘画创作内容，鼓励学生更好地表现自己的想法和感受。

可根据学生的能力和兴趣设定一定的难度，以达到有效的传授知识，提高学生的艺术修养。

三、教学方法1.讲解法：教师通过启发性的问答、情境教学等方式，让学生更好地理解营养带来的价值。

2.示范法：教师带领学生完成绘画过程，示范绘画技巧，并讲解如何处理好绘画中出现的问题。

3.交流法：鼓励学生在绘画过程中进行讨论、交流和分享，让学生在交流中体会到分享之乐，同时也培养了学生的交流能力。

第一步：教师介绍五谷的认识1.展示五谷的照片和相关的影像资料；2.通过问答方式和听录音的形式，让学生强化认知。

第二步：学生绘制五谷1.学生根据自己的想法和想象，绘制属于自己的五谷作品；2.学生讨论和交流自己的作品，分享成果。

第三步：评价和总结1.教师讲解五谷的特性，点评展示作品的一些技巧和绘画方法；2.总结这节课的知识，为下一步浸入式教学做准备。

五、教学重点和难点1.教学重点：教师介绍五谷的认识，培养学生对五谷的理解。

2.教学难点：设计合理的绘画创作内容，让学生通过绘画更好的表现自己的想法和情感。

六、教学时间安排本节课的学时为1课时，建议给予充足的时间让学生进行绘画创作，同时要抽出一定的时间学生之间的交流。

七、教学评价通过学生的绘画作品和学生的口头表达等多维度的综合评价，为下一步的教学提供参考。

同时对于教学效果的评价，也是教师日后教学改进和提升教学效果的重要依据。

通过对这堂课的反思和总结，不仅可以发现本堂课的不足之处，还可以更好地探索改进教学的方法和策略，不断提高课堂效果，打造一堂高质量的美术教育课程。

人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将了解中国的传统五谷，学习使用调色板和水彩笔画五谷。

2.情感态度：培养学生尊重传统文化的态度，并意识到五谷对于人类生存的重要性。

3.思维能力：通过创作作品，提高学生的创造性思维和想象力。

二、教学内容及流程1. 知识点：五谷教学步骤：1.通过展示图片，让学生认识中国的五谷（小麦、稻米、玉米、高粱、豆类）。

2.对于每一种五谷，简要介绍其种植和作用等。

3.激发学生对于文化传承的兴趣，引导学生尊重传统文化。

4.提高学生对于五谷的认知，让学生理解五谷对人类生存的重要性。

2. 技能点：调色板和水彩笔画五谷教学步骤：1.介绍调色板的使用方法。

2.教学如何利用水彩笔画出五谷，包括颜色搭配和画法等。

3.我们可以通过练习简单的线条和色彩结合的练习来逐渐熟悉水彩笔的使用，并不断地加深我们对五谷的理解和创造性思维。

3. 创作：五谷画教学步骤：1.在完成前两个环节的学习之后，让学生自由创作自己的五谷画。

2.老师可以针对每一个学生的画作适当地给予意见和指导。

3.最后，让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解并尊重传统文化，认识到五谷对于人类生存的重要性。

2.教学如何使用水彩笔画出五谷的过程和技巧；2. 教学难点1.让学生通过自由的创作展现对于五谷的理解和创造性思维。

2.让学生对于五谷的种类、特点、作用等都有更为深入的了解。

四、教学形式与手段形式1.授课。

2.学生自主创作。

手段1.显示器和图片资料。

2.大班演讲。

3.水彩笔、调色板等绘画工具。

五、课堂作业1.完成五谷的线条创作。

2.完成使用水彩笔的五谷绘画。

六、教学反思本次教学采用大班演讲与自主创作的方式，使学生在了解五谷的同时，还能通过自由创作的方式展现自己的创意和创造性思维。

在教学中，我采用了图片展示、介绍知识、教学演示、引导自主创作等方式，着重培养学生对于文化传承的兴趣，并引导学生尊重传统文化。

简短介绍五谷作画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 五谷作画基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解五谷作画的基本概念、创作方法和技巧。
过程：
讲解五谷作画的定义，包括其主要创作元素和表现手法。
详细介绍五谷作画的创作方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 五谷作画案例分析（20分钟）
3. 简述五谷作画的文化内涵，包括其民间信仰、习俗等方面的内容。
答案：五谷作画在民间信仰中具有象征意义，如象征丰收、平安等。在习俗方面，五谷作画常用于节日庆典、祈福活动中，如春节、中秋节等，具有祈福、庆祝的寓意。
4. 请选择一个五谷作画作品进行赏析，分析其创意、技巧、表现力等方面的特点。
答案：选择一个五谷作画作品，如《丰收图》，进行分析。作品以五谷为材料，表现出丰收的景象，创意独特。在技巧方面，作品通过粘贴布局、利用质感颜色等技巧，使画面具有丰富的表现力。在表现力方面，作品通过五谷的质感和颜色特点，表现出丰收的喜悦和生动感。
5. 根据所学内容，设计一个五谷作画作品，并简要说明创作思路。
答案：设计一个以“春天”为主题的作品。创作思路：首先，选择合适的五谷材料，如小麦、玉米等，以表现春天的气息。其次，构图设计上，以绿色为主色调，体现春天的生机勃勃。最后，利用五谷的质感和颜色特点，创作出春天的景色，如花朵、草地等。
第3课 “五谷”作画 教案 人教版 美术 四年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课选自人教版美术四年级下册第3课《五谷作画》，主要教学内容是让学生了解和掌握利用五谷进行作画的基本技巧和创作方法。通过本节课的学习，学生能够运用五谷粘贴出各种有趣的画面，培养学生的创新意识和动手能力。

（一）导入新课
1.引入话题：教师出示一颗麦穗，引导学生关注生活中的五谷杂粮，并提出问题：“大家知道这是什么吗？它和我们今天的学习有什么关系呢？”
2.学生分享：鼓励学生分享生活中见过的五谷杂粮，以及它们的特点和用途。
3.导入新课：教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们要用五谷杂粮来作画，让我们一起感受五谷杂粮的魅力吧！”
1.学生年龄：四年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的观察能力和动手能力，但尚需进一步引导和培养。
2.美术学科基础：学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩搭配，具备一定的美术创作基础。在此基础上，五谷作画的学习将有助于提高学生的创新能力和发展个性。
2.教师巡回指导：在学生创作过程中，教师进行巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化指导，帮助学生解决问题。
3.学生完成作品：学生完成五谷作画作品，教师提醒学生注意保持画面的整洁和美观。
（五）总结归纳
1.学生展示作品：组织学生展示自己的五谷作画作品，分享创作心得。
2.教师点评：教师针对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示五谷杂粮实物，创设生活情境，让学生观察、触摸、了解五谷杂粮的特点，从而激发学生的学习兴趣。
2.分步骤指导，突破难点：
（1）观察五谷杂粮：引导学生从形状、颜色、质地等方面观察五谷杂粮，为创作提供素材。
（2）示范创作过程：教师现场示范五谷作画的方法和技巧，让学生了解创作过程，降低创作难度。
四年级美术下册《五谷作画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要通过对五谷作画的学习，让学生掌握以下知识与技能：

四年级下册美术教案-3 五谷作画∣人教新课标一、教学目标1. 让学生了解五谷作画的基本概念和技巧，培养他们对传统民间艺术的兴趣和热爱。

2. 通过五谷作画的学习，提高学生的动手能力和创造力，培养他们的审美观念和艺术修养。

3. 让学生学会观察生活中的五谷，培养他们的观察能力和生活情趣。

二、教学内容1. 五谷作画的基本概念和技巧。

2. 五谷的分类和特点。

3. 五谷作画的创作方法和步骤。

三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷作画的基本概念和技巧，五谷的分类和特点，五谷作画的创作方法和步骤。

2. 教学难点：五谷作画的创作方法和步骤，如何引导学生观察生活中的五谷，并运用到创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：五谷作画的作品展示，五谷作画的步骤图，五谷的分类图。

2. 学具：五谷（如稻谷、麦子、豆类等），画纸，彩笔，胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过展示五谷作画的作品，激发学生的兴趣，引导学生了解五谷作画的基本概念和技巧。

2. 新课：讲解五谷的分类和特点，让学生了解五谷的多样性。

接着，讲解五谷作画的创作方法和步骤，让学生掌握五谷作画的基本技巧。

3. 实践：让学生分组进行五谷作画的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

鼓励学生发挥创意，创作出独特的五谷作画作品。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评。

教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

六、板书设计1. 五谷作画2. 内容：a. 五谷作画的基本概念和技巧b. 五谷的分类和特点c. 五谷作画的创作方法和步骤七、作业设计1. 让学生回家后，观察生活中的五谷，选择一种进行五谷作画的创作。

2. 要求学生在创作过程中，注意五谷的分类和特点，以及五谷作画的创作方法和步骤。

八、课后反思1. 教师应反思教学过程中是否充分激发了学生的兴趣和创造力，是否有效地引导学生掌握了五谷作画的基本技巧。

2. 教师应反思学生在实践过程中的表现，是否能够独立完成五谷作画的创作，是否能够在创作中发挥自己的创意。

第三课《“五谷”作画》（教学设计）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解“五谷”作画的基本概念、材料及表现手法，培养学生的审美情趣。

2. 培养学生运用“五谷”进行创作的能力，提高学生的动手操作能力和创新意识。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对美术的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. “五谷”作画的起源与发展2. “五谷”作画的材料选择与处理3. “五谷”作画的表现手法与技巧4. “五谷”作画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握“五谷”作画的基本技巧，能够独立完成一幅作品。

2. 难点：如何引导学生发挥创意，将“五谷”作画与其他艺术形式相结合。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品、评价表等。

2. 学具：各类“五谷”（如大米、小米、红豆、绿豆等）、画纸、胶水、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解“五谷”作画的起源、发展及特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解“五谷”作画的材料选择与处理、表现手法与技巧，让学生掌握基本知识。

3. 示范与讲解：教师现场示范“五谷”作画的过程，并详细讲解每个步骤，让学生了解操作要点。

4. 学生实践：学生根据所学知识，独立进行“五谷”作画创作，教师巡回指导。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点，引导学生课后继续实践与探索。

六、板书设计1. 《“五谷”作画》2. 课题：美术四年级下册第三课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价等。

七、作业设计1. 课后实践：学生根据课堂所学，独立完成一幅“五谷”作画作品。

2. 拓展阅读：学生查阅关于“五谷”作画的资料，了解其起源、发展及现状。

3. 作品分享：学生将课后实践作品拍照，至班级群，进行线上分享与交流。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生的参与度高，兴趣浓厚，大部分学生能够掌握“五谷”作画的基本技巧。

四年级美术下册教学设计《第3课“五谷”作画》人教版一、教学目标1. 知识与技能：了解五谷作画的基本概念，掌握五谷作画的技巧，能够独立完成一幅五谷画作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生对五谷画的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强学生的民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容1. 五谷作画的基本概念：介绍五谷作画的起源、发展、特点等。

2. 五谷画的材料与工具：介绍五谷画的常用材料（如稻谷、小麦、玉米等）和工具（如画纸、胶水、彩笔等）。

3. 五谷画的制作方法：讲解五谷画的制作步骤，包括选材、构图、粘贴、上色等。

4. 五谷画的艺术特点：分析五谷画的色彩、线条、质感等艺术特点。

5. 五谷画的创新与实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的五谷画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷画的制作方法和步骤，五谷画的艺术特点。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作具有个人特色的五谷画作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、五谷画作品、五谷画制作材料、五谷画制作工具。

2. 学具：画纸、胶水、彩笔、剪刀、稻谷、小麦、玉米等五谷材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示五谷画作品，引发学生对五谷画的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解五谷作画的基本概念、材料与工具、制作方法、艺术特点等。

3. 实践操作：学生分组进行五谷画制作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：《第3课“五谷”作画》2. 板书内容：五谷作画的基本概念五谷画的材料与工具五谷画的制作方法五谷画的艺术特点五谷画的创新与实践七、作业设计1. 课堂作业：学生独立完成一幅五谷画作品。

2. 家庭作业：学生回家后，利用家里的五谷材料，创作一幅五谷画作品。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生作品表现良好。

2. 教学不足：部分学生在五谷画制作过程中，构图不够合理，需要进一步加强指导。

第3课“五谷”作画（教案）教学内容：本课为“五谷”作画，是2023-2024学年美术四年级下册人教版的内容。

课程旨在让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教学目标：1. 知识与技能：使学生了解五谷的基本知识，掌握五谷作画的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生运用五谷进行创作的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对五谷文化的兴趣，提高学生的审美情趣和环保意识。

教学难点：1. 五谷的种类及其特点的掌握。

2. 五谷作画的技巧和方法。

3. 如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的五谷画作。

教具学具准备：1. 教具：五谷实物、PPT、视频等。

2. 学具：五谷、画纸、画笔、胶水等。

教学过程：1. 导入新课通过展示五谷实物，引导学生了解五谷的基本知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解五谷知识讲解五谷的种类、特点及其在生活中的应用，帮助学生更好地认识五谷。

3. 欣赏五谷画作展示五谷画作，引导学生欣赏并分析其创作方法，激发学生的创作灵感。

4. 示范五谷作画示范五谷作画的步骤和技巧，让学生了解五谷作画的基本方法。

5. 学生实践让学生动手实践，运用五谷进行创作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

6. 评价与展示学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美情趣和表达能力。

7. 总结与反思总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的学习效果。

板书设计：1. 课题：第3课“五谷”作画2. 教学目标：了解五谷的基本知识，掌握五谷作画的基本技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 教学难点：五谷的种类及其特点的掌握，五谷作画的技巧和方法，引导学生发挥想象，创作出具有个性的五谷画作。

4. 教学过程：导入新课、讲解五谷知识、欣赏五谷画作、示范五谷作画、学生实践、评价与展示、总结与反思。

作业设计：1. 让学生结合本节课所学，创作一幅五谷画作。

第3课“五谷”作画（教学设计）一、教学内容本节课主要内容为学习五谷植物的特点和画法，运用线条、色彩、形状、质感等元素表现五谷植物的生长特点。

二、教学目标1.理解五谷植物的主要特点和生长环境。

2.掌握五谷植物的画法和表现方法。

3.提升学生的观察力、想象力和动手能力。

4.提高学生的绘画水平和艺术鉴赏能力。

三、教学重点和难点教学重点：五谷植物的特点和画法。

教学难点：如何运用元素表现五谷植物的生长特点。

四、教学过程1.导入新课1.导入歌曲《种子》，引导学生进入本节课的学习氛围。

2.给学生播放五谷植物的图片，引导学生了解五谷植物的主要特点和生长环境。

2.讲解技法和表现方法1.老师向学生展示用线条、色彩、形状、质感等元素表现五谷植物的画法和表现方法。

2.老师通过实物、图片、视频等教具，让学生更加深入地了解五谷植物的特点和生长环境。

3.实践练习1.老师示范如何用线条、色彩等元素表现五谷植物的生长特点，学生可以自由绘制五谷植物的造型和特点，以锻炼学生的观察力、想象力和动手能力。

2.学生可以相互观看、交流作品。

4.课堂总结1.老师让学生集体讨论本节课所学的知识点，回答一些问题，检验学生对这些知识点的理解程度。

2.老师引导学生总结本节课所学的技法和表现方法，巩固学生的知识和技能。

五、教学评估1.通过观察学生课堂作画，检验学生的绘画技能，以及对五谷植物特点和画法的理解。

2.在课堂上提问，检验学生对知识点的掌握情况。

六、教学后记本节课主要教学目标是通过线条、色彩等元素表现五谷植物的特点，既锻炼学生的技能，又提高了学生的艺术鉴赏能力。

在实践过程中，发现学生的作品中有些是侧面的、有些是正面的，下次教学要再强调一下，引导学生了解角度和造型的关系。

人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教学设计1一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生通过利用五谷作画，体验和探索不同的美术创作方法，提高审美素养和动手能力。

教材内容主要包括五谷作画的基本方法，如贴、画、撒等，以及一些优秀的五谷画作展示。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的兴趣和热情。

但是，对于五谷作画这种特殊的创作方式可能比较陌生，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握五谷作画的基本方法。

2.培养学生动手能力和创新精神，提高审美素养。

3.培养学生热爱生活，关注自然和环保的观念。

四. 教学重难点1.五谷作画的基本方法的掌握。

2.学生创新思维的培养，能够独立完成一幅有创意的五谷画作。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、启发法等，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的积极性和创造力。

六. 教学准备1.准备五谷材料，如大米、小米、玉米等。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.收集一些五谷作画的样品或图片，用于展示和启发学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些五谷作画的样品或图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍五谷作画的基本方法和注意事项。

2.呈现（10分钟）教师通过示范的方式，展示五谷作画的具体步骤和方法，如如何选择五谷、如何调色、如何运用不同的手法等。

示范过程中，教师引导学生观察和思考，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始自己动手进行五谷作画。

教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。

4.巩固（5分钟）教师邀请一些学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画的意义和价值，如环保、自然、生活等，激发学生的创新思维。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的方法和注意事项，鼓励学生在课后继续探索和实践。