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七年级生物土壤里微生物细菌

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苏科版七下生物 13.2 土壤里的微生物 课件 (共23张PPT)

苏科版七下生物 13.2 土壤里的微生物 课件 (共23张PPT)

胞和细菌没有。
细菌的营养方式
大多数种类的细 菌只能利用现成的 有机物生活，并把 有机物分解为简单 的无机物。
细菌的生殖
分裂生殖
20～30分钟分裂一次
四个小时后手上的细菌有
100×28﹦25600个
你认为应该养成哪些良好的个人卫生 习惯,来抑制有害细菌的繁殖呢？
这对你搞好个人卫生有什么 启示？
养成良好的个人卫生习惯，要经常洗手、 洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数 目，减少被细菌感染而生病的可能。
放线菌的菌丝分为 营养菌丝 、气生菌丝 和 孢子丝 。 营养菌丝 生长在营养物质内，吸收其中的营养。气生菌丝
生长在空气中。当放线菌生长发育到一定阶段，气生菌丝
的顶端形孢成子丝
。孢子丝生长到一定阶段就产孢子
生
。孢子在适宜的条件下萌发，菌形丝成体新
的
。 腐生
寄生
4.生活方式：大孢多子数生殖
，少数
。
5.生殖方式：
基本存结具构有重：要意义，细菌不仅可利用荚膜
抵御不良环境；保护自身不受白细胞吞
噬；而且能有选择地黏附到特定细胞的
特殊表 力结面。构上，：表现出对靶细胞的专一攻击能
合作探究
细菌与动植物细胞有哪些相同点和异同点呢？观察动物
细胞、植物细胞、细菌细胞的结构示意图，填写下表；比较
并说出细菌细胞与动植物细胞的相同和不同之处。
长在空气中。当放线菌生长发育到一定阶段，气生菌丝的 顶端形成 孢子丝 。孢子丝生长到一定阶段就产生 孢子。 孢子在适宜的条件下萌发，形成新的 菌丝体 。
4.生活方式：大多数 腐生 ，少数 寄生 。
5.生殖方式： 孢子生殖 。
合作探究 根据放线菌的结构，试讨论分析为什么说 放线菌是一种特殊的细菌。

七年级下第13章第2节土壤里的微生物资料

七年级下第13章第2节土壤里的微生物资料

观察青霉和匍枝根霉
1.青霉和匍枝根霉在形态和颜色上有什么共同点 和不同点?它们依靠什么进行繁殖？
相同点：都成丝状，菌丝都是无色的。
不同点：青霉的直立菌丝顶端呈扫帚状， 成熟孢子呈青绿色；菌丝内有横隔； 匍枝根霉的直立菌丝顶端膨大呈球状， 成熟孢子呈黑色；菌丝内无横隔；
它们依靠孢子进行繁殖
江苏省宿迁市青华中学 赵梅
◆繁殖方式：细菌进行分裂繁殖，繁殖的速度非
常快。
认识放线菌
◆种类很多，分布很广，主要分布在土壤里
◆放线菌是一种具有放射状分枝的丝状体，菌 丝
内没有横隔，也没有成形的细胞核。 ◆放线菌的菌丝分为营养菌丝、气生菌丝和孢子丝
认识放线菌
生长在空气中
在适宜条件下形成新的菌丝体
生长在营养物质中 吸收其中的营养
观察青霉和匍枝根霉
2.青霉和匍枝根霉的细胞内有叶绿体吗？它们如何获得 有机养料？青霉和匍枝根霉属于真菌的依据是什么？
细胞内没有叶绿体。它们通过菌丝从营养物质 中吸收水分和获得有机养料，进行腐生生活。
青霉和匍枝根霉具有真菌的主要特征，例如没有 根、茎、叶，有成形的细胞核，不含叶绿素，依 靠孢子繁殖等，所以青霉和匍枝根霉属于真菌。
A.酿酒、做面包、蒸馒头等离不开酵母菌 B.制作豆腐、腐乳等视频离不开霉菌 C.细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此 细菌都是有害的 D.细菌和真菌在细胞结构上的最主要区别是细 菌没有成形的细胞核
学以致用
× 4.病毒是一类只有细胞膜，没有细胞核的微生物。 （）
× 5.做面包的时候使用的乳酸菌，是一种单细胞的真
相同点：都具有细胞质、细胞膜 不同点：细菌迁市青华中学 赵梅
认识细菌
◆结构特点：细菌是单细胞个体，细胞内没有

苏科版七年级生物下册 第13章 第2节 土壤里的微生物

苏科版七年级生物下册 第13章 第2节 土壤里的微生物

认识真菌
真菌
多细胞种类
大型真菌 霉菌
单细胞种类：酵母菌
真菌的特征
真菌的菌体没有根、茎、叶，细胞里有 成形的细胞核，不含叶绿素，不能进行 光合作用制造有机物，只能进行腐生或 寄生的生活；用孢子进行繁殖。
一、观察青霉和匍枝根霉
橘皮上的青霉
馒头上的匍枝根霉
青霉形态
孢子
直立 菌丝
营养 菌丝
匍枝根霉形态
孢子囊 （内含孢子） 直立菌丝
营养菌丝
观察与思考
青霉和根霉的菌落在形态和颜色上有什 么不同点和相同点?繁殖方式是？
请推测青霉和根霉的营养方式是怎样的？ 请简述理由。
青霉和根霉的比较
不同点 青 霉根霉ຫໍສະໝຸດ 顶端形态 扫帚状球状
颜色
青绿色
黑色
由菌丝构成，多细胞，用孢 相同点
子进行繁殖,异养
二、观察食用菌
气生菌丝
孢子
孢子丝
培养基
营养菌丝
营养菌丝生长在营养物质内，吸收其中的营养。 气生菌丝生长在空气中。气生菌丝的顶端形成孢 子丝，孢子丝生长到一定阶段产生孢子。孢子在 适宜的条件下萌发，形成新的菌丝体。
五、与人类的关系：少数有害，多数有益 在生物圈中作为分解者 苏云金杆菌——使菜青虫生病死亡 甲烷菌——产生沼气 醋酸菌——制醋 乳酸菌——制酸奶泡菜 根瘤菌——固氮提供给植物利用 黄色短杆菌----味精 结核杆菌—--结核病
球菌
杆菌
螺旋菌
细胞壁 细胞膜
细胞核
细胞质 液 叶泡绿体
三、营养方式：少数自养 多数异养：寄生、腐生
四、生殖方式：分裂生殖
微生物的生长繁殖速度 极快。例如，在适宜条 件下培养大肠杆菌，每 20~30min就繁殖一次， 大约24h就可以繁殖72代， 约产生4.7×1018个后代。

苏科版生物七年级下册 5.13.2 土壤里的微生物 教案

苏科版生物七年级下册 5.13.2 土壤里的微生物 教案

第2节土壤里的微生物知识目标：说出土壤里主要的微生物类群；说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点；说出放线菌的结构特点；描述微生物在生物圈中的作用及其与人类的关系。

能力目标：通过观察示意图和与动植物细胞进行比较，培养学生的观察能力，掌握细菌和放线菌的特点。

情感态度与价值观目标：通过对细菌和放线菌的研究，认同土壤里微生物的多样性及其对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用。

重点难点：教学重点：细菌、放线菌的主要特征。

教学难点：细菌与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点教学过程：导入：师：这是什么？哪些生物生活在土壤中？这块土壤中有生物吗？生：没有/有。

细菌、真菌、放线菌等。

师：你能看见或看清这些小生物吗？生：不能。

师：我们通常称它们为微生物。

土壤里有了这些微生物，变得更加肥沃了，你知道其中的原因吗？生：它们能分解植物的枯枝烂叶，动物的遗骸等，将土壤中的有机物分解成无机物，增加了土壤的肥力。

师：这些微生物都长什么样？它们有哪些用途？这节课就让我们一起来揭开它们的神秘面纱。

请同学们快速预习课本97页《土壤里的微生物》，快速回答屏幕上的问题。

土壤中数量最多、分布最广的微生物是让泥土独具“泥土芬芳”的微生物是新课：一、认识细菌：师：细菌在生物圈中数量最多，占土壤微生物总量的70%~90%。

土壤里的细菌那么多，想来观察细菌应该不是难事，我们用什么工具观察它们呢？生：细菌个体十分微小，电子显微镜才能观察到细菌的形态和结构。

1、形态特征：观察图13-4细菌的三种形态，了解细菌的形态特征，分析并回答下列问题。

①细菌有哪些形态？②细菌是单细胞生物还是多细胞生物？生：球形、杆形、螺旋形。

根据它们的形态，我们可以分别称它们为：球菌、杆菌、螺旋菌。

2、结构特征：师：不同种类的细菌虽然形态不同，但它们的基本结构却是相同的。

图示“细菌细胞的结构示意图”，思考并回答下列问题细菌细胞中有哪些基本结构？根据表格内容，说说构成细菌的细胞与构成动植物体的细胞有何异同点？填表：通过与动植物细胞比较，我们可以得知细菌也具备基本的细胞结构，细胞膜、细胞质和细胞核。

生物《土壤里的微生物》课件苏科版七年级下

生物《土壤里的微生物》课件苏科版七年级下
防治植物病害
某些放线菌具有抗菌活性，能够抑制病原菌的生长和繁殖，从而防治植物病害 。
植物病害的传播
某些放线菌能够传播植物病害，如疫病、枯萎病等。
放线菌的分离与培养
01
02Leabharlann 0304土壤采集采集具有代表性的土壤样品， 选择适宜的采集地点和时间。
分离培养基
制备适宜的培养基，添加必要 的营养成分和生长因子。
首先，应该合理使用化肥和农药，避免对土壤微生物 造成过度伤害。同时，采用轮作、间作等种植方式， 增加生物多样性，有利于土壤微生物的繁衍。
01
03
最后，应该加强宣传教育，提高人们对土壤微生物的 认识和重视程度，促进全社会共同参与保护和改善土
壤微生物群落的工作。
04
其次，加强土壤管理，如深耕细作、合理灌溉等，可 以提高土壤通气性和保水性，有利于土壤微生物的生 长和活动。
土壤微生物的作用与重要性
分解有机物
促进植物生长
土壤微生物通过分解有机物，将动植物残 体和排泄物等分解成简单的无机物，释放 出养分供植物吸收利用。
土壤微生物能产生植物生长激素和维生素 等物质，促进植物生长。
转化养分
维持生态平衡
土壤微生物能将一些无机物转化为植物可 吸收的养分，如将氨气转化为硝酸盐。
土壤微生物在土壤生态系统中发挥着重要 作用，能调节土壤理化性质，维持土壤生 态平衡。
土壤微生物可以分解有机物质，将植物残体和动物粪便转化为植物可吸收的养分 。此外，土壤微生物还可以产生多种生长激素和抗生素，促进植物生长和防治病 虫害。
土壤微生物在环境保护中的作用
土壤微生物在环境保护中也扮演着重要角色。例如，一些土 壤微生物可以降解有机污染物，从而净化土壤和水体；另一 些土壤微生物则可以转化有毒物质，降低其对环境和人体的 危害。

初中生物七年级下册《5.13第2节 土壤里的微生物》PPT课件 (1)

初中生物七年级下册《5.13第2节 土壤里的微生物》PPT课件 (1)

细菌细胞
请仔细观察，二者有什么不同之处？
细菌物不同。请
你推细测菌：必细须菌的分营解养方式是怎样的梨 雪呢细？
现成的有机物以
腐梨 菌
获得所需的营养
烂使 分 雪解
和能量。细菌是
生态系统系统中
动物细胞
细菌细胞
请仔细观察，二者有什么不同之处？
芽 孢电
镜 下 细 菌 的
1、放线菌的形态
2、放线菌的结构
气生菌丝
孢子
孢子丝
营养菌丝
3、放线菌的应用
常用的抗生素，除青霉素和头孢霉素不是放线菌 的产物外，多数抗生素都是放线菌的产物，如链 霉素、红霉素等；除此之外，放线菌还能产生酶 类和维生素；分解纤维素、石蜡、琼脂、橡胶等 复杂有机物，提高土壤肥力，净化环境。
• 人自出生后，外界的微生物就逐渐进入人 体。在正常人体皮肤、粘膜及外界相通的 各种控道（如口腔、鼻咽腔、肠道和泌尿 道）等部位，存在着对人体无害的微生物 群，包括细菌、真菌、螺旋体、支原体等。 它们在与宿主的长期进化过程中，微生物 群的内部及其与宿主之间互相依存、互相 制约，形成一个能进行物质、能量及基因 交流的动态平衡的生态系统习惯称之为正 常菌群（Normal flora）。正常菌群大部分 是长期居留于人体的又称为常居菌，也有
芽孢：有些细菌在生长发育后期，个体缩小、 细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体 ，一般条件下可以生存十多年,对不良环境有较
芽孢的抵抗恶劣环境的本事可能高得出乎我们的想象 有一个真实的事情：
在人类登上月球之前，美国向月球发射了一颗人造卫星，
卫星上携带了一台电视摄像机。两年半后，美国的阿波罗12 号飞船到达了月球，宇航员把这台摄像机带了回来。在严格 的无菌条件下，把摄像机的一小块塑料隔离板放在营养液中 ，几小时后观察，在培养液中发现了一串串链球菌。它25分 钟繁殖一代，据此可以推算出，至少有一个链球菌生活在这 个摄像机上。在人类登上月球以前，这个链球菌竟然在月球 那么严酷的环境下不吃不喝生活了两年半！我们不得不佩服 细菌的生活能力呀！

土壤里有哪些微生物,它们是怎么生存的

引言概述：土壤是地球上最复杂的生态系统之一，其中包含着各种各样的微生物。

这些微生物是土壤生态系统的重要组成部分，不仅参与土壤养分循环和有机物分解，还对农业生产和生态环境有着重要的影响。

本文将就土壤中存在的微生物进行详细的探讨，揭示它们的生存策略和作用。

正文内容：一、土壤中的细菌类微生物1. 真细菌- 革兰氏阳性细菌- 革兰氏阴性细菌- 厌氧细菌- 好氧细菌2. 放线菌- 外生放线菌- 内生放线菌- 放线菌的代谢途径3. 绿脓杆菌- 绿脓杆菌的生态功能- 绿脓杆菌的应用价值- 绿脓杆菌与土壤养分循环的关系二、土壤中的真菌类微生物1. 真菌的分类- 子囊菌门- 担子菌门- 角菌门- 真菌的生命周期与繁殖2. 土壤中的真菌生态功能- 真菌的降解能力- 真菌与植物的共生关系- 真菌与土壤有机质分解的关系3. 土壤中的丝状真菌与菌丝体- 土壤中的丝状真菌类群- 菌丝体的形成和功能三、土壤中的原生动物类微生物1. 鞭毛纲原生动物- 泡沫体纲原生动物- 同鞭黄藻纲原生动物- 瓶颈虫纲原生动物2. 原生动物的食性与营养需求- 捕食性原生动物的作用- 寄生性原生动物的作用- 分解腐殖质的原生动物3. 原生动物与土壤微生物群落的相互作用- 原生动物对细菌和真菌的控制作用- 原生动物对土壤氮循环的影响- 原生动物与土壤环境的相互作用四、土壤中的线虫类微生物1. 根结线虫- 根结线虫的生活史与形态特征- 根结线虫的寄生与病原作用- 根结线虫的防治措施2. 自由生活线虫- 自由生活线虫的分类与特征- 自由生活线虫对土壤环境的响应- 自由生活线虫的功能与作用3. 线虫与土壤微生物的相互作用- 线虫对细菌和真菌的影响- 线虫对土壤氮循环的作用- 线虫与土壤污染物的相互作用五、土壤中的其他微生物类群1. 古细菌- 古细菌的分类与特点- 古细菌的生活环境与功能2. 可培养难度高的微生物- 厌氧微生物- 难培养土壤微生物的研究进展- RNA分析在难培养微生物研究中的应用3. 病毒- 土壤中的细菌病毒- 土壤中的真菌病毒- 土壤中的病毒与微生物群落的动态平衡总结：综上所述，土壤中存在着丰富多样的微生物，包括细菌类、真菌类、原生动物类、线虫类以及其他微生物类群。

七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第2节土壤里的微生物教案2(新版)苏科版

2.使学生理解微生物在土壤生态系统中的作用。
3.培养学生观察、思考、探究土壤生物的能力。
【教学内容】
1.土壤微生物的种类：细菌、真菌、放线菌、藻类等。
2.土壤微生物的特点：个体微小，分布广泛，适应性强。
3.微生物在土壤生态系统中的作用：
-参与物质循环，如分解有机物，释放 Nhomakorabea分；-影响土壤结构，如形成土壤孔隙，改善通气性；
-抵御土壤病虫害，维护生态平衡。
【教学过程】
1.导入（5分钟）：
-利用图片、实物展示土壤样品，引导学生观察土壤中的微生物。
-提问：“你们知道土壤中都有哪些微生物吗？它们在土壤中有什么作用？”
2.新课内容学习（20分钟）：
-介绍土壤微生物的种类及其特点，引导学生了解微生物的多样性。
-讲解微生物在土壤生态系统中的作用，让学生认识到微生物的重要性。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习笔记、思维导图和问题通过学习平台提交，与同学和老师分享。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。
-作用与目的：
让学生提前接触土壤微生物的知识，为课堂学习打下基础。
反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足，提出改进措施。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生进行自我评价和反思，促进学习进步。
-作用与目的：
巩固学生本节课的学习成果，形成长期记忆。
拓宽学生的知识视野，激发对生物学科的兴趣。
培养学生自我反思和自我管理的能力，促进个人成长。

土壤里的微生物


二、放线菌
2、放线菌的结构
气生菌丝 孢子(繁殖) 孢子丝
营养菌丝
二、放线菌
3、放线菌的应用
常用的抗生素，除青霉素和头孢霉素不是 放线菌的产物外，多数抗生素都是放线菌 的产物，如链霉素、红霉素等；除此之外， 放线菌还能产生酶类和维生素；分解纤维 素、石蜡、琼脂、橡胶等复杂有机物，提 高土壤肥力，净化环境。
这对你搞好个人卫生有什 么启示？
养成良好的个人卫生习惯，要经常洗 手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带 的细菌数目，减少被细菌感染而生病 的可能。
日常小知识：
• 你在超市或食品店选购食品的 时候首先会注意什么呢？ • 可是食品为什么会变质呢？是 由什么引起的？
二、认识放线菌
1、放线菌的形态：放射状分枝的丝状体（有三种菌丝）
第二节 土壤里的微生物
• 土壤里生活着许多肉眼看不见的小生物， 我们称它们为微生物。
微生物有：细菌、放线菌和真菌等
认识细菌：
炭疽杆菌 乳酸杆菌
肺炎链球菌
大肠杆菌
葡萄球 菌
电镜下头发上看到的 细菌
针头上的细菌
细菌分布广且个体十分微小,大约10亿 个细菌堆起来,才有一颗小米粒那么大 用高倍显微镜和电子显微镜才可观察到
菌柄
香菇
菌盖
菌褶
菌柄 平菇
常见的香菇、平菇、猴头菇等美味鲜 美，是可食用的真菌。 有些菌类有毒如豹斑毒伞，比较漂亮。 有些真菌为名贵药材如灵芝。

微生物与人类的关系




1、作为分解者：维持生态系统平衡、二氧化碳平 衡。 2、用于制药：多数抗生素是放线菌的产物，如链 霉素、红霉素等；青霉可产青霉素。 3、酿酒制作食品如乳酸杆菌制作酸奶、泡菜等。 4、引起动植物和人患病。如结核杆菌、肺炎双球 菌、玉米的黑粉病等。 大肠杆菌

苏科版七年级下册生物土壤里的微生物


活动五：做一做
2. 乳酸杆菌是一种细菌，可用于制作酸奶，它与 植物细胞的主要区别是（ D ） A、没有细胞结构 B、没有细胞质
C、没有细胞膜
D、没有成形细胞核
活动五：做一做
3、细菌有三种基本形态：＿球＿形＿、＿杆＿形＿、＿＿ 螺＿旋＿形＿。细菌是＿单＿＿细胞生物，细胞内没有＿ ＿真＿正＿的＿细＿胞＿核＿，只有＿拟＿核＿＿（含DNA），是 生物中的原始类型。
细细胞胞共共同同结结构构：
细胞膜、细胞质、
细胞核
细菌
发散思维4： 植 细 细 细植细胞物胞胞物胞发膜细共壁细共散、胞同胞同思细、结、结维胞细构细构4质菌：：菌、
细胞质中 有拟核
细胞膜
细胞质
细胞壁
细胞核
细胞质中有 叶绿体、液泡
植物
发发散散思思维维11：： 动动物物细细胞胞、、植植物物 细细胞胞、、细细菌菌细细胞胞 共共同同结结构构：细胞 质、细胞膜 动物
二、认识放线菌
〖合作学习〗
1.放线菌的结构： 由 菌丝 构成，其可以为 营养菌丝 、气生菌丝 、孢子丝 。 菌丝内没有 横隔 ，与细菌一样，都属于 单细胞 个 体，且其内也无 成形的细胞核。 2、繁殖方式： 孢子生殖 。
放线菌的应用
常用的抗生素，除青霉素和头孢霉素不是放线菌
的产物外，90%的抗生素都是放线菌的产物，
发散思维3： 动物发细散胞思、维细3：菌 动细物胞细共胞同、结细构菌： 细细胞胞共膜同、结细构胞质
生活体验
生活中，哪些事例使你感觉到细菌的存在呢？
雨后的体会？
下过雨后，常常能闻到 “泥土的芳香”，是一种什 么味呢？这是土壤中的什么 物质散发出来的呢？
土壤特有的泥腥味， 主要来源于放线菌的代 谢产物。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答：它们是分解者。
观察这两幅图，你发现细菌 是怎样生殖的，请用自己的语言 描述其过程。
这是有性繁殖还是无性繁殖？
分裂生殖（无性繁殖）
有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细 胞壁增厚，形成芽孢。
芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的 抵抗能力。
芽孢小而轻可以随风飘散，落在适宜的环境 中又能萌发成细菌。
观 察 左 图，
你 发 细 菌 有 哪 些 结
构？
结构特点 荚膜 鞭毛 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 DNA 叶绿体
与动植物细胞相比，细菌的结构 有何特点？
细菌 植 物 细 胞
动物细胞
有
无
无
有 部分单细胞植物有 部分单细胞动物有
有
有
无
有
有
有
有
有
有
无
有
有
有
有
有
无
有
无
形态 结构
个体：单细胞，十分微小 类型：有球状、杆状、螺旋状
细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使他们几 乎无处不在。
算一算
假设你手上此刻有100个细菌，细菌的 繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有 洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目 是多少？
这对你搞好个人卫生有什么启示？
通过这节课的学习，你有哪些收获？
1、细菌是由列文·虎克发现，被巴斯德证明存在的
2、形态
把肉汤分别装入两个园底烧瓶中，将其中一 个烧瓶的瓶颈用高温拉制成鹅颈状弯曲。
把两个烧瓶中的肉汤加热煮沸，静置数天
结果：鹅颈烧瓶内的肉汤较长时间保持不变质 另一个烧瓶内的肉汤很快变质
结论：是细菌从空气中进入到肉汤里，使肉汤变质的。 即细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在
的细菌产生的。
电 镜 下 的 几 种 细 菌 形 态
2、当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液滴 喷出2米以外。联系学过的知识，想一想这会对他 人带来什么危害？我们应该怎样做呢？
石器时代2.5 http://wΒιβλιοθήκη w.shiqi.so/ 石器时代2.5
vhd71wkw
走夜叉这种感觉女鬼大人说不明白，不过也是稍纵即逝的感觉。何况，原本这黄大哈咯顶多算做一小家碧玉，且自幼在这太平镇这样一个极其平 和的环境下长大的，自然无有受过封建礼仪的摧残。但聪明如她，自然知道公孙公子是何样的人等，想要博得他的好感，自然要表现的分外淑女 了，从来无有做过的事情，无师自通的去仿做，自然让人感觉十二分的造作了。陆婉娉颇有些无奈的摇了摇头，话说今天这个公孙公子的到来， 让她碰到了太多无奈的事情。唉，真有些搞不懂这些年轻人，即便是得到了，那就意味着幸福吗？要知道，幸福可是要与许许多多相干或不相干 的环节相扣的，尤其是大环境下\身负着颇多使命的重要人物，幸福又岂是一句容忍便能换来的？抱着与己无关便不去思考的固定原则，陆婉娉旁 若无人的吃着自己的饭，至于夜叉，早就迫不及待的大块朵颐了。通桌看来，数她吃的欢畅，上桌就扯了一条鸡大腿，三下五除二的就“咔吧” 了个干净。正想雄赳赳气昂昂地伸出咸猪手向另一只进军的时候，只看到黄大哈咯笑意吟吟地将另一只鸡大腿夹起放进了公孙公子的碗中，“公 孙公子，女鬼大人做的鸡极其美味儿，公子可不要客气哟！”在夜叉一脸愤愤然的注视下，公孙公子笑盈盈的夹起了这条基本上是从夜叉的魔爪 下平出来的鸡大腿，啧啧赞美道：“不要说吃了，单是闻着就让人食指大动了。”夜叉气愤那是相当有道理的，要知道平素里女鬼大人是食素主 义者，所以每顿饭里的鸡鸭鱼肉都归夜叉所以。如今这两个人竟然分食自己可贵的鸡大腿，夜叉几乎要暴动了，真是狗可忍鸡也不可忍了。吧嗒， 吧嗒，吃了两勺子红烧肉，夜叉用力“吧唧”了两下嘴，在黄大哈咯的筷子将要伸向鸡翅膀的时候，夜叉以迅雷不及掩耳之势伸出一只巨爪，将 剩下的一整只鸡抓到了自己的盘子里，“啊呜啊咆，真好吃！”虽然夜叉的有些智力限制，但好歹在人前，陆婉娉还是要给孩子一些必要的尊严 的，必竟，小孩子也是要讲面子的嘛！可如今看她在虽然不咋受她待见的公孙公子面前，如此的不顾及形象，脸上也有些架不住了，但鸡已经入 夜叉之口，显然不能再夺下来，无奈的摇了摇头，顺手夹起一大筷子小油菜，“都说了让你减肥了，还这么不懂得节食，多吃蔬菜长大个 儿。”“呜呜呜，姑姑你又嫌弃夜叉。”听到姑姑发话，夜叉感觉自尊受到了明显的伤害，让自己最敬重的姑姑指责自己，夜叉感觉有些伤心。 虽然这不耽误她继续与鸡翅膀做顽强的斗争，但心里却是内流满面。“学会犟嘴了是吧？我嫌弃你怎么啦？瞧你这副吃相，平时怎么教你的，去 端着盘子跟小爱一起吃去。”顺手在那只鸡空下来的盘子里夹了许多蔬菜，一手端着送到夜叉面前。这眼神里除了嫌弃还是嫌弃……第017章 永
细胞壁 基本结构 细胞膜
细胞质 未成型的细胞核 （即核区） 特殊结构：有些细菌有鞭毛、 荚膜
1、你能根据细菌的结构推测出细菌的营养 方式吗？ 说说你的理由！
答：由于细菌的细胞内没有叶绿体，所以不 能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有
机物生活，它们的营养方式是异养型。
2、根据细菌的营养方式可以推断，细菌 在自然界中扮演什么样的角色呢？
个体：单细胞，十分微小 类型：有球状、杆状、螺旋状
3、结构
细胞壁
基本结构 细胞膜 细胞质 未成型的细胞核（即核区）
特殊结构：有些细菌有鞭毛、荚膜
4、生殖方式是分裂生殖（无性繁殖）
5、营养方式是异养型
1、外科大夫在给病人看病做手术前，要进行严格 的消毒，手术时还要戴上消过毒的口罩和手套，这 样做有哪些好处？
扬中实验中学
缪丽君
2005年10月30日
请阅读书本58-59页“细菌的发现”，概括细菌是 怎样被发现的。
17世纪后叶，荷兰人列文·虎克制作了能放大200300倍的显微镜，观察了许多微小生物，从此世人知道 了细菌的存在。
巴斯德的肉汤实验，证明了肉汤的腐败是来自空 气中的细菌造成的。
巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出 了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，以及防止手 术感染的方法，后人称他为“微生物学之 父”。