湖南版信息技术七年级下册《WORD美化文章》说课稿设计

《版式美化》说课稿各位领导、评委老师大家好！今天我说课的课题是：《版式美化》一、教材分析1、教材的地位与作用：本课是中学信息技术七年级下册第一章第三节的内容，学生在前两节课的学习中已经学会了基本的文章编辑和修饰方法，本节课内容是上一课的加深和延伸。

2、教学目标的确立：本节课教学目标的确立着眼于培养学生自主探索、相互合作、应用信息技术解决实际问题的能力，根据学科特点和教材特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：知识与技能目标：掌握页面设置的方法。

学会插入适当的页号形式。

学会设计美观的页眉与页脚。

了解并会使用文档模板。

过程与方法目标：以页面、页码、页眉与页脚的设置为技术点，体验文章版式美化的过程情感与价值观目标：培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行勾划的良好习惯。

3、教学重、难点：页面的设置、设置页眉、页脚和页码。

二、学情分析：学生对版式美化的兴趣是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。

同时不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。

三、教学与学法指导：(重难点突破措施)初中一年级学生处于形象思维向抽象思维的过渡期，已具有一定的自学能力和模仿能力，但他们还多以感性表象来掌握概念，学生对知识的吸收绝大部分都是建立在感性认识的基础上，兴趣爱好仍然是学习最好的动力。

这一阶段的学生在性格上表现得好奇、大胆，追求自己的个性，比较喜欢开放、自由的学习环境，主观意识较强。

综上所述，根据学生由“感知——表象——抽象”的认识规律和教学的启发性、直观性、面向全体因材施教的原则，依据新《课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究主为线，以求异创新为宗旨，本节课主要采用“看、想、做、说、改”等教学形式以及任务驱动法、讲述法、指导法进行教学，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中，从而调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力及创新能力，使学生养成勇于发现创新的思维习惯。

［课题］第7课美化文章一、教材分析：《美化文章》是我省九年义务教育小学信息技术下册第七课的内容。

主要教学内容为插入艺术字及自选图形。

学生学习了在Word文档中插入表格、图片，对Word中的“插入”菜单有了一定的了解，初步建立了使用“插入”菜单在文档中插入文字以外元素的来美化文章的想法，因此在文章中通过插入艺术字和自选图形来美化文章就变得很好理解了。

教材中的操作方法具体清晰，对于学生自学有指导意义。

二、学生分析：本节课的教学对象为四年级的学生，对电脑有了初步的掌握。

通过前面的学习，现在学生已经能在Word环境下熟练录入文字，并能对文章进行简单的编辑排版，由于受家庭条件的限制学生在操作的熟练程度上有差异。

根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，采用多种形式的教学手段，以操作练习为主，讲练结合，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。

三、教学目标分析：知识目标：1、使学生会使用格式栏上的常用工具修饰文字。

2、使学生能够熟练地利用艺术字和自选图形美化文章。

3、了解图文混排技术，学会制作图文并茂的文档组成的精美文章。

能力目标：1、在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养，在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力。

2、在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力和合作学习能力，在自主学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。

情感目标：通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐，培养和提高学生的审美情趣。

四、课时安排：1课时五、教学重点与难点：1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。

2．难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。

六、教学方法与手段：任务驱动、探究学习、实验学习、问题解决学习。

七、教学准备：多媒体网络教室，相应的文章及图片。

多媒体教学课件。

学生预先分组，并确定组长。

八、教学过程：整个教学过程分为三个环节:（一）创境激趣，引入新课（5分钟）教师展示文档《温馨校园》，出示二篇文档，一篇有艺术字和自选图形，一篇没有（标明第一篇，第二篇）。

一、教学目标：1. 让学生掌握Word文档的基本操作，如插入图片、文字、形状等。

2. 培养学生运用Word文档制作贺卡的基本技能，提高学生的信息素养。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的创新能力和审美能力。

二、教学内容：1. Word文档的基本操作。

2. 插入图片、文字、形状等元素。

3. 贺卡制作的方法和技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：Word文档的基本操作，插入图片、文字、形状等元素。

2. 教学难点：贺卡制作的方法和技巧。

四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设计具体的任务，引导学生动手实践，掌握Word文档的基本操作。

2. 示范法：教师演示贺卡制作过程，学生跟随操作。

3. 小组合作法：学生分组合作，共同完成贺卡制作任务。

五、教学过程：1. 导入新课：介绍本节课的任务，展示精美的Word贺卡，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解Word文档的基本操作，插入图片、文字、形状等元素的方法。

教师边讲解边示范，让学生直观地了解制作过程。

3. 学生实践：学生在教师的指导下，动手实践，制作属于自己的贺卡。

4. 小组合作：学生分组合作，共同完成贺卡制作任务。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，总结制作过程中的优点与不足。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调贺卡制作的方法和技巧。

7. 课后作业：布置相关任务，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学准备：1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响设备。

2. 软件准备：Microsoft Word。

3. 教学资源：Word贺卡模板、图片素材、字体文件。

七、教学环境：1. 网络环境：教室内的计算机连接校园网络。

2. 座位安排：学生座位整齐，便于观察演示和交流。

八、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在实践过程中的操作熟练程度，合作意识，创新能力。

2. 作品评价：评价学生贺卡的制作质量，包括设计、排版、内容等方面。

美化我们的文字——“美化Word文档”教案及评析教学课时1课时。

教学准备1.学生：分组并讨论确定小组名称、口号等，收集自己最喜欢的动画片和中国宇航员的资料。

2.教师：使用互联网搜索资料，包括文字、图片、视频等，制作多媒体课件。

教学目标1.掌握在Word软件中选中文字的方法，掌握设置文章的字体、字号和字体颜色的方法，培养自学能力和发现问题、解决问题的能力。

2.掌握选中文字，设置字体、字号和字体颜色的方法，自主探究文字的修饰方法。

3.通过交流合作，培养自主探究的学习态度和互相帮助、团结协作的良好品质。

教材分析本课是对Word软件文本编辑操作的延伸。

在本课教学中，学生通过修改文章的字体、字号和字体颜色，美化Word文档。

在课堂教学中通过任务驱动、学生自主协作等方式，引导学生一步步达成教学目标。

教学重难点1.学会设置Word文档的字体、字号和字体颜色。

2.在教学中体现学科整合的理念。

教学方法本课教学主要采用了任务驱动法、情境激趣法等教学方法，通过设置一个个教学任务，引导学生自学并动手操作。

在整个教学中，教师不是知识的灌输者，而是学生主动学习知识的帮助者、促进者。

教师启发和引导学生带着任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，充分调动了学生的学习积极性，使教学活动在生动有趣的实际操作中进行。

教学过程一、故事激趣，导入新课师：同学们都喜欢动画片，那你们都喜欢什么动画片呢？师：每个人都有自己喜欢的动画片，今天老师给大家带来的是动画片《喜羊羊与灰太狼》的一个片段，让我们一起来看看到底发生了什么故事。

（教师播放视频《喜羊羊与灰太狼》。

）师：羊村举行运动会，在越野比赛中喜羊羊获得了冠军，美羊羊和懒羊羊分别获得了亚军和季军。

可是喜羊羊获得冠军后并不高兴，你们知道为什么吗？（教师出示喜羊羊与美羊羊的奖状图片：喜洋洋的奖状没有修饰，美羊羊的奖状修饰得很漂亮。

）师：请同学们观察这两张奖状，从奖状中你能找到喜羊羊不高兴的原因吗？师：这节课我们就来学习美化Word文档。

美化word文档教案◆教学目标1、认知目标：通过教学让学生掌握美化word文档的方法。

2、能力目标：能在计算机上word软件中美化word文档。

3、情感目标：培养学生灵活运用软件提供的各种功能和耐心细致的思想品质以及美感的培养。

◆教学内容：1、首字下沉和插入“艺术字”。

2、图文混排。

3、设置文本框。

◆教学课时：1节◆教学重点：1、会设置段落的首字下沉。

2、会在文档中插入“艺术字”。

3、能够熟练使用word的菜单对文档进行图文混排。

4、学会使用文本框，并认识文本框在排版中的强大功能，为排复杂文档奠定基础。

◆教学难点：1、设置首字下沉时的参数使用。

2、对插入的“艺术字”的调整操作。

3、图文混排文档的美感及实用的体现。

4、文本框的嵌套及其应用。

◆教学媒体：ppt课件◆教学方法：任务驱动教学法◆教学过程：3.5美化word文档一、激趣入题引入：教师通过展示课件中四个案例（剁椒鱼头、姑苏十二娘、好学不倦、图文混排），提出任务，导入新课。

为了美化文档，word提供了首字下沉、插入艺术字、插入图片或剪贴画、自绘图形、设置文本框等图文混排功能，以使文档更加赏心悦目。

二、新课研习（一）首字下沉和插入“艺术字”首字下沉分类：依首字位置，有两种下沉方式：下沉和悬挂。

操作方法：“格式”菜单——“首字下沉”选项。

位置：下沉、悬挂；选项：字体、下沉行数、距正文距离。

（难点）插入“艺术字”操作方法：①通过“插入”菜单——“图片”——“艺术字”插入；②通过“绘图”工具栏——“插入艺术字”按钮插入。

环绕方式插入的艺术字或图形，与文档中其他文字或图形的位置关系，称为设置“版式”或“环绕方式”；常用的有“嵌入型”、“四周型”、“紧密型”、 “浮于文字上方”、“衬于文字下方”、“上下型”、“穿越型”等。

操作方法：可以通过“艺术字”或“图片”工具栏的“文字环绕”按钮设置。

调整大小和移动艺术字位置（难点）单击插入的艺术字或图片，这时图片的四周会出现8个小方块（称为控制点），这表示此图片已经被选定，把鼠标指针放置在控制点上，这时鼠标指针形状变成双箭头形，拖动鼠标可修改艺术字的大小。

《美化文章》信息技术教学设计-盛宏伟[范文模版]第一篇：《美化文章》信息技术教学设计-盛宏伟[范文模版] 《美化文章》教学设计教材分析：《美化文章》是苏科版小学信息技术下册第七课的内容。

本课是在学生已学习在文挡中修饰文字，插入图片等知识之后，指导学生认识艺术字、自选图形的作用，掌握插入艺术字、自选图形的方法，进一步建立借助Word软件美化文章的意识。

本课的学习内容与插入图片有相通之处，教材中的操作方法具体清晰，方便了学生自学。

学习好这部分知识，对以后学生在综合应用Word解决实际问题起着举足轻重的作用。

教学目标：1、知识与技能：知道艺术字、自选图形的作用；掌握插入编辑艺术字和自选图形的方法。

2、过程与方法：以大脸猫和蓝皮老鼠的活动为主线，借助迁移规律以自主探究和小组合作的方式，引导学生插入、编辑自选图形。

3、情感态度与价值观：通过美化文章的设计，培养学生学习的能力、探究的意识、合作的精神以及正确的审美观，建立美化文章的整体意识。

让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。

4、行为与创新：借助所学知识，创作出具有创意性的作品，体会word软件在解决生活和学习实际问题中的作用。

教学重点与难点：教学重点：插入编辑艺术字、自选图形的方法；“绘图画布”的处理教学难点：文字环绕方式的灵活应用以及对艺术字、自选图形合理的编辑教学方法与手段：方法：情景法、任务驱动、迁移法手段：多媒体教学网络；教师讲与学生的实践相结合教学准备：网络教室、范例、视频、学件教学过程：1、创设情景，激趣导入播放带有主题曲的卡通动画片《大脸猫和蓝皮鼠》视频师：同学们，看……，这是哪部动画片？会唱的同学一起唱。

师：你们喜欢看《大脸猫和蓝皮鼠》吗?为什么喜欢看?说说令你记忆犹新的情节？生：在愉快的氛围中聊一聊他们感兴趣的场景。

师：看来，大家对《大脸猫和蓝皮鼠》很感兴趣，今天，动画片里面的主人公猫和老鼠来到了课堂上，看，他们来了……师：打开缺少标题带有大脸猫和蓝皮鼠图片的文档。

以生为本和谐生成——《美化文章》教学设计江苏省宜兴市芳桥实验小学（214264）徐新中《美化文章》是苏教2007版小学信息技术的内容，本课具有突出的操作性、工具性和审美性，笔者在抽签借班上课中首次接触了这一内容，并以此顺利通过了无锡市信息技术学科教学能手的课堂考核。

教学目标知识与技能：了解艺术字、自选图形在文章中的作用；掌握在Word 中插入艺术字、自选图形的方法。

过程与方法：采用知识迁移的方法，使学生轻松掌握插入艺术字、自选图形的方法。

情感、态度与价值观：敢于运用技术手段表现美。

创新与行为：灵活编辑设置艺术字、自选图形。

教学过程一、创设情境，激趣导入。

图示：三种艺术字（汉字、数字、英文）师：同学们，这些是什么？和我们平时看到的文字有哪些不一样？生：外观漂亮，色彩丰富，形状多变。

师：对，它们看上去有艺术气息，因此我们把这种文字称为艺术字。

艺术字是一种图形文字，对文章能起到很好的美化作用。

同学们想学习和艺术字有关的知识吗？【设计意图】本课一开始让学生欣赏别具特色的艺术字，很好地激发了学生的兴趣，产生了学习的欲望，在追求美的心理氛围中投入到本课的实践操作。

二、任务驱动，探究新知。

（一）艺术字1、插入艺术字师：好，徐老师还邀请了平时一直给大家上信息技术课的A老师一起来帮助大家学习，欢迎吗？那我们就开始了。

要求：认真看、听每一步操作，减少自己练习时的困难。

播放A老师视频讲解（略）。

请同学们打开D盘的“第7课练习”文件夹，插入艺术字。

遇到问题可以：1、同学间商量；2、举手问老师；3、点播A老师讲解视频。

教师随机点评。

【设计意图】本环节让学生体验了本课的主要学习模式，养成良好的课堂习惯，既掌握插入艺术字的操作，又为后续学习作好铺垫。

视频讲解清晰明了，提供的学习策略多样，为学生实践探究创设了良好的课堂环境。

2、编辑艺术字师：在大家操作时，老师发现有些同学做完规定操作后，还在继续尝试，老师要表扬这些同学。

要知道电脑中藏着很多秘密，课堂上讲到的只是一小部分。

美化文章（说课稿）一、说教材本节课的教学内容是采用云南人民出版社云南省普通高级中学实验教材信息技术第一册，第三章的第三节——《美化文章》，本课时是在学生已经认识Word，并掌握建立文档、输入、编辑文字、保存文档等操作的基础上，进一步对文字和段落进行格式化以达到美化文档的效果，主要包括设置字体、字号、字符颜色、加粗、倾斜、加下划线等字符修饰操作以及对段落设置对齐方式、实现段落缩进控制、调整行与行之间的距离等的操作。

这些操作在Word应用中非常基础而重要，掌握这些操作对后续Word知识和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫。

二、学情分析由于学生的基础参差不齐，有的学生在初中时就认真学习了计算机或在家里有电脑的学生对计算机的操作较为熟练，对各种操作都较容易上手，在学习当中可以带动和指导其他学生，但许多乡下初中的《信息技术》课形同虚设，所以大部分学生在上高中之前对计算机还是比较陌生。

但是对于高一的学生比较喜欢动手操作，具有一定的知识结构，学习能力也比较强。

因此，我的教学设计考虑到教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，安排的任务要符合学生生活实际。

三、教学目标1、知识目标（1）、了解设置字符格式的作用（2）、明确段落修饰的目的和意义：使文章的总体结构看起来比较好，增加可读性。

2、技能目标（1）、学会字符属性的设置；（2）、学会段落修饰的方法；（3）、学会边框和底纹的设置；（4）、掌握用格式工具栏设置字体的方法；（5）、掌握用字体对话框设置字体的方法；（6）、掌握段落的修饰方法和技巧。

3、体验性目标激发学生主动学习的渴望。

四、教学内容1、字体、字号、字的颜色、特殊效果的设置方法；2、格式工具栏的使用；3、字体对话框的使用；4、段落对话框的使用；5、边框和底纹的设置；五、教学重难点重点：格式工具栏的使用难点：字体、段落对话框的使用六、教学方法1．讲授法。

2．演示法。

3．练习法。

七、媒体及对象1.多媒体网络教室。