一年级美术上册 卡通明星总动员 3教案 人美版

《卡通明星总动员》教学设计一、教材分析《卡通明星总动员》是一节“欣赏·评述”学习领域的课程。

本课是通过欣赏，使学生了解中外卡通形象，认识更多的卡通明星，并了解卡通形象的造型与色彩的特点，了解卡通造型与真实的事物形象不同，卡通造型更具有夸张性，培养学生能够用自己的语言表述自己对美术作品中形与色的感受及对真善美的认知，通过对卡通形象的理解和表达，促进学生语言表达能力的提高。

二、教学目标1. 了解卡通形象的造型、色彩特点，简单了解夸张法是卡通造型中最常见的艺术表现方法，能辨别中外卡通形象，认识10个以上的卡通明星。

2. 通过观察比较、师生交流，使学生了解更多的卡通形象并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。

3. 激发学生民族自豪感，通过学习卡通明星捍卫正义、培养学生热爱集体，善于合作的品质。

三、教学重难点（一）教学重点了解卡通明星的造型与颜色特点，卡通造型更夸张、色彩更鲜明。

（二）教学难点卡通形象的特点及评述方法。

四、教学过程：（一）导入新课过渡语：你认识他们吗？今天老师会请来许多卡通明星，让我们一起来学习卡通明星总动员。

板书──卡通明星总动员（二）探索新知1.了解卡通及起源过渡语：卡通主要以漫画，动画为主，与“动漫”同义，也是漫画与动画的合称。

卡通最早诞生在古代的欧洲。

1879年，雷诺在巴黎，绘制了《喂小鸡》、《游泳女郎》、《猴子音乐家》等20多个动画小节目，是世界上最早的原始动画片。

1919年，菲力猫在《猫的闹剧》中首次登台。

1922年万氏兄弟，创作了中国第一部动画长片《铁扇公主》；1926年绘制的《大闹画室》，从此中国的卡通也得到了发展；《大闹天宫》1961年出品于上海美术电影制片厂，当时轰动了全国。

2.分析卡通特点过渡语：谁能说一说你喜欢的明星长得什么样子呢？请你听老师说一说，它有大大的耳朵，体型很肥，总露着白肚皮，很贪吃，手里还拿着筢子，你来猜是谁？他们有什么特点？他们的特点都各不相同，猪八戒：耳朵大、鼻子长、身体很肥。

12、卡通明星总动员
教学目标
1、知道卡通形象在造型、色彩方面与现实生活中的真实物象不同。

了解在卡通造型中，
夸张是最常见的艺术表现方法。

2、通过观察欣赏了解卡通造型的塑造方法，并自己创造一个卡通形象。

3、了解卡通形象特点，引导学生热爱集体，从而提高学生对卡通形象的描述能力。

一、教学重点和难点
1、教学重点
本课重点要让学生通过观察比较，认识到卡通与现实中区别，造型更加啊夸张，色彩更加明艳。

2、教学难点了解卡通形象特点，并创造独居风格的卡通形象。

三、教学准备
PPT、彩笔、纸
二、教学过程
（一）游戏导入
小游戏，猜一猜
老师扮演各种卡通明星，请同学们猜一猜老师扮演的是谁？
学生举手回答
老师：同学们你自己想创造一个卡通形象吗？今天就让我们一起来学习创造卡
通明星吧。

板书课题：卡通明星总动员
(二)研究式教学
1、出示音乐，猜一猜这是什么剧？里面都有谁？（西游记）
2、出示猪八戒形象与现实猪对比，看一看，卡通形象与现实中有什么不同？
学生观察并回答
教师总结：卡通形象更加夸张，色彩更加明艳
（二）学生实践
1、出示吴老师照片。

这上面是谁？有什么特点吗？
学生分组回答
2、学生和老师一起供同完成教师的写实绘画
3、提问我们可以怎么进行夸张呢？老师示范如何对老师的脸型进行夸张。

4、学生实践，教师巡视
（三）展评
（四）拓展
今天同学们画的都非常好，为吴老师创作了独一无二的卡通形象，请同学们回
家也为自己的爸爸妈妈创造一个独一无二的卡通形象。

一年级上美术教学设计——第12课卡通明星总动员▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和认识卡通形象，培养学生对卡通画的兴趣。

2. 引导学生观察卡通明星的外形特征，学会用简洁的线条和色彩表现自己喜欢的卡通明星。

3. 培养学生的创新精神和动手能力，提高学生的审美素质。

二、教学内容1. 卡通明星的外形特征2. 卡通明星的表情、动态3. 卡通明星的背景设计三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察卡通明星的外形特征，用简洁的线条和色彩表现自己喜欢的卡通明星。

2. 教学难点：卡通明星的表情、动态的描绘以及背景的设计。

四、教具与学具准备1. 教具：卡通明星图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）播放卡通明星视频，引导学生关注卡通明星的外形特征、表情和动态。

2. 讲解（10分钟）讲解卡通明星的外形特征、表情和动态的描绘方法，以及背景的设计。

3. 示范（5分钟）示范如何绘制一个卡通明星，边示范边讲解绘画步骤和技巧。

4. 练习（10分钟）学生动手绘制自己喜欢的卡通明星，教师巡回指导。

5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计1. 卡通明星外形特征2. 表情、动态描绘方法3. 背景设计七、作业设计1. 完成一幅卡通明星作品，要求表现卡通明星的外形特征、表情和动态。

2. 选择一幅作品进行背景设计。

八、课后反思本节课通过播放视频、讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生了解和掌握了卡通明星的外形特征、表情和动态的描绘方法以及背景设计。

在教学过程中，注意引导学生观察、思考和动手实践，培养学生的创新精神和审美素质。

同时，鼓励学生互相评价，提高他们的语言表达能力和审美鉴赏能力。

需要重点关注的是“教学过程”这一部分。

这一部分是整个教学设计的核心，涵盖了课堂的展开和学生的实践活动。

在这里，我将对教学过程进行详细的补充和说明。

第12课卡通明星总动员（教案）人美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并说出至少五种常见的卡通明星，了解卡通明星的基本特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等活动，培养学生对卡通明星的欣赏能力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。

二、教学内容1. 卡通明星的基本概念和特点。

2. 常见卡通明星的介绍和欣赏。

3. 卡通明星的绘画方法和技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和掌握卡通明星的基本特点和绘画方法。

2. 教学难点：如何引导学生正确理解和表达卡通明星的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡通明星图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示卡通明星图片，引导学生说出他们所认识的卡通明星，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：介绍卡通明星的基本概念和特点，引导学生欣赏和分析常见的卡通明星。

3. 练习：学生通过绘画练习，掌握卡通明星的绘画方法和技巧。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计1. 卡通明星的基本概念和特点。

2. 常见卡通明星的介绍和欣赏。

3. 卡通明星的绘画方法和技巧。

七、作业设计1. 画出自己喜欢的卡通明星，要求形象生动，特点突出。

2. 用文字描述自己画的卡通明星，包括名字、特点等。

八、课后反思1. 学生对卡通明星的兴趣和认识程度。

2. 学生在绘画过程中的表现和存在的问题。

3. 教学方法和教学内容的调整和改进。

第12课卡通明星总动员1教学目标(一)知识与技能通过老师引导,学生能够初步意识到卡通的造型、色彩与现实生活中的物象对比,运用了概括、夸张、拟人的艺术表现方法(二)能力目标学习从美术欣赏的角度观察卡通形象,提高对卡通形象的描述能力,通过小组合作交流,提高小组合作学习的能力。

激励学生在班级中大胆表达自己的感悟和想法,提高欣赏评述能力。

(三)情意目标学习卡通形象初步感受到形象的真、善、美,引导学生关爱他人,热爱集体,善于合作等优秀品质。

2学情分析本节课是一年级上册第12节课,学生已经在之前课程中学习了形状和色彩的知识,本节课根据一年级学生喜欢卡通形象的特点来提高学生对美术课学习的兴趣,通过对卡通形象的观察对比,运用自己的语言表达对卡通形象形与色的感受,学习卡通形象流露出的真、善、美的优良品质,发展学生的语言表达能力、想象力和创造力。

3重点难点教学重点让学生通过观察比较,认识到卡通形象的造型与颜色,都是由艺术家精心创作而成的,比生活中的形象更加夸张、概括,并且拟人化,色彩更加鲜艳教学难点卡通形象的特点及评述办法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标(一)知识与技能通过老师引导,学生能够初步意识到卡通的造型、色彩与现实生活中的物象对比,运用了概括、夸张、拟人的艺术表现方法(二)能力目标学习从美术欣赏的角度观察卡通形象,提高对卡通形象的描述能力,通过小组合作交流,提高小组合作学习的能力。

激励学生在班级中大胆表达自己的感悟和想法,提高欣赏评述能力。

(三)情意目标学习卡通形象初步感受到形象的真、善、美,引导学生关爱他人,热爱集体,善于合作等优秀品质4.1.2学时重点让学生通过观察比较,认识到卡通形象的造型与颜色,都是由艺术家精心创作而成的,比生活中的形象更加夸张、概括,并且拟人化,色彩更加鲜艳4.1.3学时难点卡通形象的特点及评述办法4.1.4教学活动活动1【导入】卡通明星总动员一、激趣引入课前播放孩子们熟知的动画片音乐《喜洋洋与灰太狼》主题曲活动2【讲授】讲授新知二、师生互动(新授)播放《喜洋洋与灰太狼》动画片段教师问听到这首歌,你联想到了谁我们一块到动画片里去见一见他们吧!动画片里有很多我们喜欢的小明星,他们伴随着我们成长,给我们带来快乐,今天小桠老师就把他们都召集来了,你们来当个小裁判看看谁能参加,谁不能好不好小裁判们你们来说说他能参加吗为什么出示孙悟空、哪吒、红太狼、海绵宝宝、大脸猫、黑猫警长。

《卡通明星总动员》教学设计教学目标：通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理性上的了解。

通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，特别介绍中国的卡通明星。

认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。

初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴，重组等简单方式设计自己的卡通明星。

教学重点与难点：本课重点与难点放在对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受课时：1课时教学准备：卡通形象图片、真实照片、教学课件教学过程：一、导入1、看动画片今天，李老师请孩子们一起去卡通王国里看一看。

（放卡通片）2、艺术家们把好听的故事里的人和动物进行艺术加工，我们称这些卡通形象为卡通明星，板书（卡通明星）3、刚才来了这么多卡通明星，真是“卡通明星总动员”啊！（板书：卡通明星总动员）二、讲授新课1、你知道哪些卡通明星？谁来说说？2、我们看到的和大家说到的卡通明星，咱们的美术书里也有一些，请大家打开书30、31页，看看，你认识哪位卡通明星？3、李老师把书上的卡通明星请到了屏幕上，请大家看大屏幕，说来认，请大家一起说出他的名字？（ppt）（抽生上台指出）。

3、这三个小朋友是卡通形象吗？4、区别卡通明星，找特点看来卡通形象和真实生活中的人是不一样的，今天我们举办“卡通明星总动员”，只有卡通明星才可以参加。

今天来了很多朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请孩子们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？我把这些朋友装在分发给组长的牛皮纸袋里，请大家以小组为单位，研究一下哪位是真正的卡通明星，找出特点，看哪个小组最会研究，研究得最全面，等下请代表在班上汇报你们研究的结果。

5、汇报，其他的认真听，还可以补充。

根据刚才大家所说的，我们找到了卡通明星的特点：（板书：手法夸张，颜色丰富），正因为有了这些特点，这些卡通明星更加可爱，更加生动，更加漂亮了，现在你们同意他们加入“卡通明星总动员”吗？6、游戏好的，刚才大家表现得很不错，为了奖励大家，卡通明星邀请大家和他一起做个游戏，这个游戏的名字是：猜猜这是谁？游戏规则：一个同学到前面背对大屏幕来猜，其他同学根据大屏幕上卡通明星的特点给予提示。

《卡通明星总动员》教学设计方案一、教材分析《卡通明星总动员》本课内容是吉林省九年义务教育课程标准人民美术出版社一年级第二册第十二课。

现代卡通内容不断映入孩子们的眼帘，具有民族和传统特色的内容不断吸引着、感染着他们，而神奇、梦幻的卡通以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，神奇化、艺术化地表现了不同的形象，然而这些内容从生活中发现而又超越生活的表现，时时刻刻的吸引着孩子们。

二、学习者特征分析兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。

因为低年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点；我们要抓住这个极好的机会，所以有目的、有计划、培养学生的绘画兴趣。

三、教学目标1、知识目标：了解欣赏中外卡通片内容，让学生做一个理性上的认识。

通过认识了解卡通形象，的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。

2、能力目标：通过欣赏提高学生的欣赏能力、审美能力、评述能力。

3、情感目标：在交流学习中认识更多的卡通形象。

四、教学重点：对卡通形象的认识及卡通的理解。

让学生充分发表对卡通形象的感受。

五、教学方法1、要采用的教学方法与活动策略①.激发学生学习兴趣，对卡通内容有所认识。

②.重点认识卡通形象，对卡通有所了解，让学生借助视频、图片欣赏，激发学生的创作意识。

③.采取自主学习方式以个体创作学习为主要学习方式。

2、教学策略实施过程中的关键问题：教学设计合理，可能在实际教学中会出现不可预料的问题，因此，在教学中我还会注意以下几个问题：①．要尊重学生对本课内容的学习见解，在教学中突出学生的主体地位。

②．让学生在观看、欣赏中感悟到卡通内容的美，培养审美感。

六、教学过程一、创设情境，认识卡通新朋友：小朋友，今天我带来几个好朋友你们想认识它们吗？学生回答播放孙悟空大闹天宫（播放卡通录像片）孙悟空大闹天宫说说它们是谁？这里的人物或是动物都称为卡通（点击出事卡通）教师讲解：什么是卡通——英文cartoon的音译，即动画影片。

第二课时童话里的小屋〔人教版美术一年级上册〕年级：一年级课时：一课时教学目标：1.用纸盒及多种材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方式制造童话里的小屋，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。

2.能为自己的小屋编一个童话故事，说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

3.全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。

教学重点：敢于利用多种材料，大胆想象，自由设计制作童话里的小屋。

教学难点：小屋的造型设计与色彩装饰教学切入点：以学生喜爱、熟悉的童话故事、动画片中主人公住的小屋为教学切入点。

教学创新点和特色：本课教学设计最主要的特色是表达以学生为主体的教学理念，教学过程注重新课程标准倡导的自主、合作、探究学习方式的培养，从材料的选择、小屋的设计、制作、编童话故事都采用了让学生自主探究、小组合作的学习方式。

教具准备：教师：用于摆放学生制作小屋的森林场景，《灰姑娘》录像、“童话里的小屋〞课件。

学生：各种各样的纸盒、剪刀、彩笔、胶水等教学过程：一、引导阶段1.童话故事激趣：同学们喜欢童话故事吗？同桌互相说说：最喜欢哪个童话故事？最喜欢故事中的谁？他住在怎样的屋子里？2.课件播放动画片《灰姑娘》片段，学生观看后说说最喜欢故事中的谁，她住在什么样的屋子里。

师：灰姑娘住的屋子真漂亮！老师收集了许多其它童话故事中漂亮的小屋，我们一起来欣赏。

〔1〕学生欣赏〔2〕小组讨论：这些童话里的小屋由哪几局部组成？小屋的屋顶是什么样的？身体是什么样的？门和窗又是什么样的？〔3〕全班交流。

师根据学生答复的情况，用简笔画画出小屋屋顶、门和窗的样子。

师小结：童话里的小屋美吗？小朋友们想不想动手设计并制作一座漂亮的小屋呢？4.张开想象的翅膀，设计童话里的小屋。

〔1〕你准备设计个什么形状的小屋？大胆想象并把自己的想法和小组的同学说一说。

〔2〕全班交流，师表扬想象大胆、设计奇特的同学。

5.探究小屋的制作方法。

〔1〕小组讨论：课前老师布置准备了这么多材料，想一想，利用这些材料，你准备为童话故事中的谁制作一座什么样的小屋？小屋的身体、屋顶、门和窗是什么形状、什么颜色的？制作时该先做什么，再做什么？〔2〕全班交流，教师辅导小屋制作的一般步骤：第一步：根据纸盒的形状，做出小屋的身体，形状有方形、圆柱体的，也有三角形的；第二步：根据小屋身体形状大小，选用其它材料制作屋顶，形状有圆形、三角形、梯形等；第三步：房顶做好了，制作门窗，可以用切割、剪贴、绘画的方法进行，门可以做成单扇，也可以做成双扇，可以拱形也可以方形，窗户可以做成方格、拱形还可以做成半圆形；第四步：用彩纸或彩笔装饰美化小屋。