最新人教部编版道德与法治二年级上册《我是班级值日生》教案第一课时

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》
教案教学设计
一、教学目标
1.知识与能力目标：
•了解班级值日生的职责和义务；
•能够正确行使班级值日生的职责；
•学会自觉遵守纪律，认真履行责任；
•培养班级团结协作精神。

2.过程与方法目标：
•通过小组合作，探讨学生对值日生的理解和期望；
•提供情境引导，帮助学生体验值日生工作的重要性；
•引导学生参与班级组织活动，培养合作能力；
•激发学生对班级事务的主动参与和责任感。

二、教学准备
•课文教材：部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》；
•教具：多媒体投影仪、幻灯片、黑板、白板笔；
•学具：学生课本、作业本；
•其他准备：班级值日生的职责安排表、奖励表。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示班级值日生的职责安排表，引起学生的兴趣和思考。

并与学生进
行互动讨论： -。

《我是班级值日生》第一课时教学设计【教材分析】《我是班级值日生》是人教（部编）版《道德与法治》二年级上册《我们的班级》单元中的第三课。

本单元有《我爱我们班》、《班级生活有规则》、《我是班级值日生》、《装扮我们的教室》。

在前两课进行的基础上，本课从观念到责任，XX小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感，明确值日职责，引导学生更好的处理值日中的问题。

班级值日生是学生在班级生活中承担班级义务的一种主要形式，本课结合具体的值日情境明确职责，解析困惑，进而让学生初步掌握解决困难的方法、技能，使值日过程有更美好的体验，并为集体责任感及担当责任能力的提升奠定基础。

【学情分析】在一年级时，瓯海XXXX学校的班级值日，都是家长或者老师代劳，学生基本不会值日，不会承担班级责任。

进入二年级，学生成长了些，承担班级事务的能力有了显著提高, 他们也有班级服务的热情,但是部分家长仍不放心,导致学生失去了成长的机会O在班级中，老师们也开始逐渐放手让二年级的学生自己来管理班级，二年级上册正好是学生学习管理班级的初期阶段，有班级服务的热情但却不知从何下手，不明确做哪些事；还有的同学遇到问题不能妥善解决。

诸如此类的现状和问题，使学生的集体的责任感容易受到打击。

【教学目标】1.通过观察、交流、点赞，知道当好值日生就是承担班级责任，激发做班级值日生的兴趣，养成担当意识；2.通过选择、交流、分享，知道做值日生的职责，并乐于做值日生，愿意为同学服务。

3.通过表演、讨论、演绎，初步掌握解决值日中产生的问题的能力，更好地为班级服务，提升担当能力。

【教学重难点】寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途径，更好地为班级服务。

【教学过程】板块一：今天我值日一、夸一夸，我自豪我们班小朋友特别能干。

这周又夺得了流动红旗，是吗？给自己鼓鼓掌，太能干了！1.夸一夸我的班级2.赏照片，品美好原来是干净整洁的环境，井然有序的班集体，让我们二（5）班夺得了流动红旗，真棒!3.我奉献，我骄傲（1）采访说功劳：那创设这么美好的班级环境和氛围，有没有你的功劳呀？（2）同桌合作，明确职责4.赏照片，促自豪：看来大家都齐心协力为班级做着贡献！板块二：这种情况怎么办一、老师访谈，呈现问题播放班主任的话，发现班级问题。

第7课我是班级值日生第1课时（教案）部编版道德与法治二年级上册教学目标：1. 知道值日生的职责和义务；2. 学会认真负责地完成班级值日工作；3. 能够合理安排时间，不耽误自己的学习和生活；4. 了解如何维护班级的卫生和秩序。

教学重点：1. 值日生的职责和义务；2. 如何做一个优秀的值日生。

教学难点：1. 如何维护班级的卫生和秩序；2. 如何与同学合作，共同完成班级值日工作。

教学准备：1. 课件、板书；2. 班级值日表、清洁工具、垃圾袋等。

教学过程：一、导入（5分钟）教师展示一张班级值日表，让学生看一下表上的名字都是谁，并问同学们：“你们知道值日生是什么吗？”二、讲解（20分钟）1. 值日生的职责和义务（1）安排值日工作，保持班级清洁，指导同学们注意个人卫生；（2）协助老师维护班级纪律，保持课堂安静有序；（3）负责放学后的班级安全，检查门窗是否关闭、电器是否关掉等；（4）及时向老师反映班级里的问题和同学的困惑。

2. 如何做一个优秀的值日生（1）班级值日表应该按时按点完成安排，责任心和纪律性和最重要的两个品质。

（2）友善待人，善于解决同学们生活中的小问题。

（3）学会管理时间，做好值日工作的同时不耽误自己的学习和生活。

三、练习（25分钟）1. 让学生根据班级值日表的安排模拟值日生完成班级清扫、卫生整理、书本整理、公共区域清理等工作。

2. 让学生在对应的场景下模拟挑选清洁工具使用，并模拟垃圾分类管理。

四、总结（10分钟）1. 总结本节课内容。

2. 强调大家都应该能够胜任班级值日生的职责和义务。

五、作业（5分钟）1. 检查班级卫生，并向老师和同学反馈值日情况；2. 思考自己怎么样才能做一个好的值日生。

二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》第一课时教学设计2.图片+文本学习：点赞的值日生（1）我的任务完成了，我应该帮助其它同学-起把教室打扫干净!（2）我喜欢擦桌子，但我应该服从组长的安排，同大家一起把教室打扫干净。

（3）快走啊；看到窗户没关我应该把窗户关好再走。

3.文本学习：为什么要认真做好值日生的工作呢？认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。

我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人,就应该认真为集体做值日。

而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。

4.文本学习：值日生的意义值日生工作虽然光荣，但是也辛苦，作为班级的一份子，我们每个人都应该同心协力为班级服务，热爱集体从我做起、做好值日。

5.素材：劳动最光荣6.文本学习：我是小法官（1）下雨了小明两脚都是泥，就进了教室。

（2）玲玲值日时，把教室打扫的很干净。

（3）小刚拖完地说:“强强咱俩去倒脏水。

强强说:"我是摆桌子的，我不去。

（4）今天冬冬当值日生,但下午一放学他就回家了。

观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本文本学习了解文本感悟文本反思文本文本学习了解文本感悟文本观看视频文本学习了解文本独立完成指名汇报身的生活经验，引出其经历过的值日困境，并再现困惑，让大家一起讨论，寻求同学理解的同时，也在寻找解决问题的正确方式与途径,以提升日后的值日水平和经验。

优秀的值日生是大家学习的好榜样。

我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人,就应该认真为集体做值日。

而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。

做值日生有着重大的意义，是班级不可缺少的。

教育学生要尊重值日生的劳动，积极参与值日生的劳动，做一个认真负责的优秀值日生。

（5）手工课上完了，小莉把不用的废纸都扔进了垃圾桶。

交流汇报补充汇报课堂小结认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。

我是班级值日生【教材分析】本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。

教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，以两个课时完成教学活动。

旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。

本课教学设计为第一课时。

【知识与能力目标】1、知道值日的内容；学习合理分工安排值日表。

2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

【过程与方法目标】通过活动、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。

【情感态度价值观目标】1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。

【教学重点】1、知道值日的内容；2、学会正确值日的方法。

【教学难点】培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。

【教学准备】收集相关视频、图片，制作多媒体课件。

【活动过程】【活动一：值日有方法】1、展示流动红旗引入。

师：同学们，看看这是什么？（出示流动红旗）每周学校都会进行流动红旗的评比，怎样才能得到它呢？（指名说2人）那请同学们看看，这个班级能被评为“流动红旗班”吗？（出示干净整洁的教室图片）为什么？（指名说1人）干净整洁的卫生环境究竟是谁带给大家的呢？（值日生）今天我们就一起来学习如何让做一个快乐又能干的值日生。

（出示课题，读题）2、谁当过值日生？（随机采访2名同学：当值日生那天，你负责做什么？）3、（出示视频）丽丽姐姐和他的小伙伴们今天也是值日生，我们一起来看看他们都做了些什么？（观看视频后指名交流：这些值日生都做了哪些工作？老师梳理张贴值日表）4、要想成为一名能干的值日生一定要有正确的值日方法。

（板书：方法）在这些工作中，你认为哪项工作难度系数最大？【预设1、扫地】我们来请丽丽姐姐给大家讲讲扫地的方法。

（视频）现在你们会扫地了吗？谁来给我们示范一下？（指名示范）【预设2、桌椅】架凳子难在哪儿？怎样架凳子呢，架凳子的时候要注意些什么？（轻、快）我们来进行一个架凳子比赛，每组推选一名同学参加比赛，其他成员站在教室四周为他们加油，我们看谁架得又轻又快谁就是第一名。

部编版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》优秀备课教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课时，主要让学生通过参与班级值日生的工作，体验到班级管理的重要性，增强学生的责任感和集体荣誉感。

教材通过值日生的工作内容，让学生了解到班级管理需要每个人的参与和努力，同时培养学生自觉维护班级环境的良好习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我管理能力，对于班级的环境和秩序有一定的认识。

但是，部分学生可能对于具体的值日工作内容还不够了解，需要通过实践活动来进一步体验和理解。

三. 教学目标1.让学生了解班级值日生的工作内容，认识到班级管理的重要性。

2.培养学生自觉维护班级环境的良好习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。

3.培养学生与人合作，共同完成任务的能力。

四. 教学重难点重点：让学生了解班级值日生的工作内容，认识到班级管理的重要性。

难点：培养学生自觉维护班级环境的良好习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、实践活动法等，让学生在实际操作中感受班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。

六. 教学准备1.教室环境布置，设置值日生工作区域。

2.准备值日生工作道具，如扫把、拖把等。

3.制定班级管理制度，明确值日生的工作内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如班级环境脏乱差，引导学生思考如何改善班级环境，引出值日生的重要性。

2.呈现（5分钟）教师呈现值日生的工作内容，让学生了解值日生需要做哪些工作，如扫地、拖地、擦黑板等。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个组长，负责组内的值日生工作进行实践活动。

教师巡回指导，纠正学生的操作不当之处。

4.巩固（5分钟）教师提问学生，总结值日生的工作内容和重要性。

学生分享自己的实践活动心得，交流如何做好值日工作。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了值日生工作，还有哪些方式可以维护班级环境，如垃圾分类、节约用水等。

新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解什么是值日生，班级值日生的职责和权利。

•掌握如何认真做好班级值日生的工作。

能力目标•培养学生的责任感和团队合作能力。

•提高学生的自我管理和组织能力。

情感目标•通过分享个人经验，引导学生明确自己的角色和责任，培养学生的自信心和自尊心。

二、教学准备•教师准备：教案、课件、图片、小纸条、中队旗。

•学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮擦。

三、教学步骤和内容第一步：导入（5分钟）1.教师用图片展示学生正在做各种值日生工作的图片，让学生猜测这些人在做什么。

2.引导学生讨论为什么学校或班级需要值日生。

3.让学生观察课本封面的图片，猜测这一课的主题是什么。

4.引导学生思考问题：“你知道什么是班级值日生吗？你有做过班级值日生吗？”第二步：呈现并讨论（15分钟）1.教师介绍道德与法治第7课《我是班级值日生》的主要内容和学习目标。

2.请学生打开课本，全班齐读课文，学生根据课文内容回答问题：“你在课文中了解到了什么？”3.教师与学生共同总结班级值日生的职责和权利，并写在黑板上。

第三步：小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一位组长和一位班级值日生。

2.组长负责带领小组讨论，班级值日生负责记录小组成员的讨论结果。

3.小组讨论的问题：–作为班级值日生，你需要做哪些工作？–如何做好班级值日生的工作？–遇到问题时，你会怎么处理？–做好班级值日生的感受和体会是什么？第四步：展示与分享（10分钟）1.组长带领小组成员分享小组讨论的结果，班级值日生将讨论结果记录在黑板上。

2.邀请一些学生上台分享自己做班级值日生的体验和感受。

3.教师对学生的分享进行点评，鼓励学生的努力和进步。

第五步：课堂小结（5分钟）1.教师复述本节课的主要内容和学生的表现。

2.教师总结班级值日生的职责和权利，并鼓励学生在日常生活中积极参与班级活动，发扬班级值日生的精神。

小学道德与法治核心素养导向下典型课例助学案研发者廖珍单位桃源县教师进修学校教材部编版小学道德与法治二年级上册第二单元课题第5课《我是班级值日生》第1课时课时1课时单元整体分析结构图学业要求/学业质量描述树立正确的服务意识和主人翁意识，养成热爱集体、乐于奉献、勇于担当的精神。

教材分析本课是部编版《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》第7课《我是班级值日生》，主要指向新版《课标》“责任意识”这一核心素养层面的培育。

一共有“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”、“夸夸我班的值日生”四部分内容。

旨在引导学生了解值日生要做什么和值日该怎么做，理解集体生活中岗位与义务的意义，从而养成“担当”意偏向值日生该怎么做的问题）师：谢谢同学们给出的回答。

通过你们的回答，老师感受到了大家是想做班级值日生的，但是又对怎样做好班级值日生表现出了一定的困惑。

今天我们一同走进第七课《我是班级值日生》去寻找值日生的“奥秘”。

（板书课题：我是班级值日生）二、合作探究：班级值日生要做什么师：请同学们打开书本，翻到26页，结合这四幅图来思考：班级值日生要做什么？同桌之间可以相互讨论。

（板书：班级值日生要做什么）师：请一位同学说一说书本的四幅图分别告诉我们值日生要做什么呢？师：请两位做过值日生的同学结合自己的值日生经历，补充值日生需要再做些什么？师：请两位同学说一说，假如你是值日生你还想到要做些什么？师：归纳总结：值日生要做什么。

(课件出示班级值日生职责)设计意图：通过复习和提问相结合的方式导入新课，在带着同学们回忆了上节课的同时，又通过问题获得了学生对做值日生的向往、渴望和隐隐的担忧。

然后通过三问层层引入，教师归纳总结，让学生进一步明确值日生的职责，知道值日生要做什么。

环节二：值日该怎么做一、合作学习：羊羊值日师：同学们，通过刚刚的学习我们知道了值日生要做什么，也就是值日生的职责。

比如：检查同学的作业、安排同学打扫卫生、维护路队整齐等等，似乎值日生很有权力哦！羊羊同学它就是这么认为的，所以在它值日的那天是这样表现的：请同学们翻到书本28页——羊羊值日师：请同学们快速看完这一页的内容，思考羊羊值日生都做了些什么？（3分钟）师：请一位同学说一说羊羊值日生的所作所为。

人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课是人教部编版二年级道德与法治上册的一部分。

教材通过值日生的日常工作，引导学生理解班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。

教材内容主要包括值日生的工作内容、工作方法以及如何做好班级管理。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，但对于班级管理的重要性可能还没有深刻的理解。

通过本节课的学习，学生将能够了解到作为值日生需要承担的责任，以及如何通过团队合作来共同维护班级的秩序。

三. 教学目标1.让学生了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。

2.培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。

3.培养学生团队合作的能力，提高班级凝聚力。

四. 教学重难点1.重点：了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。

2.难点：培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在实际操作和团队互动中，体验班级管理的重要性，培养责任感和集体荣誉感。

六. 教学准备1.准备值日生工作的相关图片和视频。

2.准备班级管理的相关案例和讨论题。

3.准备课堂活动所需的时间表和记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张值日生工作的图片或视频，引发学生对值日生的好奇心，进而导入本节课的主题。

《我是班级值日生》。

2.呈现（10分钟）教师展示一些班级管理的相关案例，让学生了解值日生需要承担的工作内容和方法。

同时，引导学生讨论如何做好班级管理，以及班级管理的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组进行团队合作，模拟值日生的日常工作。

教师巡回指导，纠正不当的操作，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们操练过程中的经验和感受。

让学生通过讨论，总结值日生工作的方法和技巧。

5.拓展（5分钟）教师提出一些关于班级管理的问题，引导学生进行思考和讨论。

部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》的第一课时。

教材从学生的日常生活入手，通过生动的案例和图片，引导学生了解值日生的职责和作用，培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和集体意识，他们对值日生这一角色并不陌生。

但部分学生可能对值日生的职责和作用认识不够清晰，需要在教学中进行引导和培养。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，以生动有趣的方式进行教学。

三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责和作用，知道做值日生的意义。

2.培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯。

3.培养学生与人合作、共同完成任务的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解值日生的职责和作用，知道做值日生的意义。

2.难点：培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受值日生的职责和作用。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实践教学法：让学生亲自动手实践，培养学生的动手能力和自觉遵守纪律的习惯。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.教室环境布置，如座位表、值日生职责牌等。

3.实物道具，如扫把、拖把等。

4.教学视频或图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回忆之前学过的课程内容，如《我是班级小主人》，让学生谈谈自己对班级管理的认识。

从而引出本课主题《我是班级值日生》。

2.呈现（10分钟）教师通过展示课件、图片或视频，呈现值日生在班级中的各种场景，如值日生打扫卫生、整理书包等。

让学生了解值日生的职责和作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生亲自体验做值日生的过程。

《道德与法治》二年级上册第二单元7 我是班级值日生第一课时一、教学目标1.情感与态度：端正对值日劳动的态度，具有乐于值日、乐于服务的集体责任感，愿意养成随时保持班级卫生、构建良好学习环境的好习惯。

2.行为与习惯：明确值日岗位，并能承担自己的值日职责。

3.知识与技能：了解值日岗位及职责，提升值日劳动的技能和方法。

4.过程与方法：情景辨析、合作交流二、教学重点与难点1.教学重点：了解值日岗位及职责要求，端正对值日劳动的态度，乐于值日。

2.教学难点：提升值日劳动的技能和方法，养成随时保持班级卫生,构建良好学习环境的好习惯。

三、教学过程新闻播报员播报新闻活动一：复习旧识，导入新课1.师：小朋友们，通过上节课的学习，我们知道了班级生活有规则，谁还记得，我们有哪些班级规则呢？（预设：早读、文明用餐、课间静悄悄、做好两操、路队快静齐……）2.欣赏照片：为了让规则有效实施，有一些小朋友功不可没。

他们是……？根据图片，生回答，师板书。

（预设：植物角管理员、路队检查员、午餐管理员、眼保健操检查员、卫生打扫小组长、作业收发员……）3.师：像这样每天在班级为大家服务小朋友还有很多（板书：……）他们都为营造一个和谐文明的班级而努力，他们就是我们的——班级值日生。

4.采访：前段时间，我们班因为早读表现好，在全校范围内被表扬。

老师想采访一下两位早读领读员的心情怎么样？（预设：自豪、骄傲）5.师：对呀，当值日生们的付出让班级变得更规范时，内心一定无比骄傲与自豪。

我们啊，都是班里的值日生，今天就一起来讨论关于值日生的话题，更好地为班级服务，我们一起来读课题！（板书课题）活动二：交流经验，明确职责1.师：上周我们评出了最佳小岗位，我们请她上台来跟大家交流分享，看看他哪些地方值得我们学习？2.经验分享：上周最佳小岗位上台交流。

例：大家好，我是微笑文明岗xxx。

一到下课，我都会按时到我的岗位上立正，站好。

见到路过的老师，我都会微笑打招呼，给其他小朋友做榜样！希望他们也能像我一样微笑待人。