述句为转述句练习
一、变人称二、去掉说后面的冒号和双引号，为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。
练习题：1 、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”
9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11 、王明再也忍不住了,抢着对老班长说: “我帮你一起找,我找得见。” 标准答案：1 、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？
4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。
5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。
9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。
再也忍不住了, 抢着对老班长说，他帮老班长一起找, 他找得见。用修符号修下列各病句。
1 、我和耿亮一前一后肩并肩地走出学校。
2、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
3、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
4、不论做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。
5、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。
6、你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。
7、院子里，公鸡、母鸡，白的，花的，金黄的真使我眼花缭乱。
8 、狂风暴雨瓢泼似的浇下来.
9、我把宣传义务教育法的标语和口号贴在墙上。
10、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。
二、写下面的句子
1、我们现在拥有这么好的学习环境和条件真是应该好好珍惜。
2、溪水在田间哗哗地流淌。（为拟人句）11、王明为问句）
拖着湿淋淋的撕破的鱼网走了进来。 （缩句）
5 、我摔在水泥地上。（扩句）
6、毛主席的两方印章的作者是郭沫若创作的。 （修病句） 7 、世上竟有这样的后娘？（为陈述句）
8、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，她死得好惨哪！”（成第三人称转述） 9、老奶奶等待着。（扩写句子） 10 、长江奔流。（扩写句子）
11 、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。 （缩写句 子） 12 、被植物学家称为“植物熊猫”的银杉是第四纪冰川后残留下来繁衍至今的 稀世珍
宝。（缩写句子）
13、从中国的奥运健儿身上，我看到了中华民族的复兴，心情怎能不激动？（为
陈述句）
14、遇到困难，我们难道应该退缩吗？（为陈述句） 15为第三人称转述句 ①老师对
小明说：“下午自习我有事，你们复习吧。”
②小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
16、灿烂的阳光，照耀着蔚蓝色的海面。（缩句） 17、山坡上那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。
常美
丽 。
（ 为 比 喻 句
、3这里的景色非
感叹句）
4_、魁梧黧黑的渔夫
为“把”字句）
18、杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。（为“被”字句）
19、太阳离我们这么远，箭哪能射得到呢？（成陈述句）20、我答应给小弟弟电影票。我不应该自己去看。（用关联词语把两句话连成一句话。）
21 、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。（缩句）
2、2小姑娘独自旅行。（扩句）
23 大雪过后，地上全白了。（写成比喻句）
2_4、蝴蝶和蜜蜂在
青草野花间飞来飞去。写成拟人句）
2、5对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？（成陈述句）
2、6外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）
2_7、缩句号令一响，几十支船桨随着船首大鼓的敲击声像箭一般飞快划动。
28、病句。（在原句上）压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多
奇妙的用处。
29、成反问句没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
30、把直接语气改成间接语气队长含着泪深深地鞠了一躬，对我们说：“同志
们付出了艰苦劳动，我在这里向你们表示由衷的感谢。”
反问句与陈述句的互换反问句变陈述句方法第一步：有“不”去“不”，
没“不”加“不”。第二步：去除疑问词。第三步：把问号为句号。第四步：
也就是最重要的一步， 把句子整理通顺。 比如：“这比山还高比海还深的情谊， 我们怎么能 忘怀？”成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。” 问句变陈述句的方法二 第一步：“去” 即去掉反问词和语气词“难道
。 第二步：“”即把“？”成“。 ”。 第三步: “反”
是否一样。
语文基础知识 一、两种语言类型：口语、书面语。 二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称
rH 即把原句子的意思反过来。 第四步：“查” 即检查修后的句子意思应和原来
是否一样。
直述句与转述句的互换
直述句改成 1 、冒号前边的内容照着写下来。 2、将
冒号和引号为逗号。 3 、将第一称的“我”为第三人称的“他”或“她”。 4、
如果句子中还有其他的人就成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取 胜。”成：孙膑 对田忌说，他能帮田忌取胜。 转述句改直述句的方法 1 、要 加上“冒号”和“引号” 。 2 、第三人称的“他”或 “她”应为第一人称的 我”。 3 、将第一人称“我”应为第二人称的“你”。如：老班长说， 他没 有完成任务，没把我们照顾好。
反问句与陈述句的互换 反问句变陈述句方法一 第一步：有“不”去 不”， 没“不”加“不”。 第二步： 去除疑问词。 第三步： 把问号为句号。
第四步：
rH
也就是最重要的一步， 把句子整理通顺。 比如：“这比山还高比海还深的情谊， 我们怎么能 忘怀？”成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。” 问句变陈述句的方法二 第
步：“去” 即去掉反问词和语气词“难道
吗？ ”、“怎么……呢？ ”。 第二步：“”即把“？”成“。 ”。 第三步: “反” 即把原句子的意思反过来。 第四步： 查” 即检查修后的句子意思应和原来
吗？ ”、“怎么……呢？”
