2019年春七年级语文下册导学案设计：第4单元综合性学习 孝亲敬老,从我做起

第四单元综合性学习孝亲敬老，从我做起目标导引1培养组织策划能力，能在活动中做到分工明确，各司其职。

2学会制订活动计划，制作活动海报，能清晰地表达自己的观点。

3了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

内容呈现征集活动方案班级分成四个小组，每组推举一个组长，分组探讨“孝亲敬老月”活动方案，具体要求如下：1方案要包含活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。

2内容新颖，形式多样，具有可操作性。

3概括一个凝练、简洁、有表现力的主题。

4各小组提交方案后，召开班级专题讨论会，不断丰富、完善该方案。

活动过程1主持人讲话中华民族有一种美德叫“孝”，古人亦有云“百善孝为先”，所有的事情都要从孝开始做起。

羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。

今天我们在这里开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的班会活动。

2.观看《亲尝汤药》的故事视频，思考并讨论：(1)从视频中的哪些地方可以看出汉文帝十分孝顺母亲’(2)视频中最使你感动的是什么？3.讲孝亲敬老的故事互相推荐，讲孝亲敬老的故事，养成孝亲敬老的良好习惯和美德。

主持人：像这样的故事，我们就是说上三天兰夜也说不完，虽然故事中有的人物离我们已经很远了，可人们总是深情地赞美他，还把他们编进了书本，使之流芳百世。

听完这些故事，你们有什么感受呢？请大家畅所欲言。

4.做—个孝亲敬老的人主持人：同学们，爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，每个家长都希望自己的孩子在无忧无虑的环境下快乐地成长。

爸爸妈妈为我们付出了很多。

我们应该怎样孝敬父母呢？同学们集思广益，形成共识。

如：(l)全面了解父母的身体、工作状况，如爸爸妈妈是做什么工作的，平时喜欢吃什么，爸爸妈妈的身体健康吗，生日是什么时候，等等。

(2)尊敬父母，对老人有礼貌。

(3)努力学习，不乱花钱，不提过分要求。

(4)帮父母做力所能及的家务。

（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。

综合性学习：《孝亲敬老，从我做起》导学案【活动目的】1.继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2.培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

3.提升收集资料及表达自己观点的能力。

【活动准备】1.思想准备：认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么；如何为家的发展尽自己的一份力量。

2.材料准备：①背熟《游子吟》；②学唱《万爱千恩》等歌曲；③查资料，认识中外家庭伦理的差异；④查询与长辈有关的资料，比如年龄、生日、属相、身体状况、兴趣爱好等；⑤搜搜家里的“传家宝”；⑥感受家庭的好风尚；⑦想想要做哪些体贴长辈的小事情；⑧准备感恩的小礼物……【活动过程】一、课前热身：齐诵《游子吟》。

二、活动内容1.唱唱孝老敬亲歌曲：《万爱千恩》、《父亲》（筷子兄弟）《万爱千恩》：是不是我们都不长大，你们就不会变老。

是不是我们再撒撒娇，你们还能把我举高高。

是不是这辈子不放手，下辈子我们还能遇到。

下辈子我一定好好听话，不再让你们操劳。

《父亲》：时光时光慢些吧，不要再让你变老了，我愿用我一切换你岁月长留，一生要强的爸爸，我能为你做些什么，微不足道的关心收下吧。

谢谢你做的一切，双手撑起我们的家，总是竭尽所有把最好的给我，我是你的骄傲吗？还在为我而担心吗？你牵挂的孩子啊长大啦。

2.晒晒我家的“档案袋”（父母、爷爷奶奶、外公外婆的生日、属相、健康状况、兴趣爱好等）我的不足的言和行：今后打算怎么做得更好？8.写写故事的读后感故事一：《奇迹的名字叫父亲》1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽(异常美丽)的云霓(ní)交替出现。

一天早上，父亲正在舱里用腰刀削(xiāo)苹果，船却突然剧烈地摇晃。

父亲摔倒时，刀子插在他胸口。

他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。

他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。

《综合性学习___孝亲敬老，从我做起》导学案
《综合性进修___孝亲敬老，从我做起》导学案
一、导学目标：
1. 了解孝亲敬老的重要性，明白孝顺的内涵和意义；
2. 掌握如何从自身做起，尊重父母和尊长，关爱老人；
3. 培养孝敬父母、尊重尊长的良好习惯和行为。

二、导学内容：
1. 什么是孝亲敬老？
2. 为什么要孝亲敬老？
3. 如何从我做起，实践孝亲敬老？
三、导学步骤：
1. 进修什么是孝亲敬老：
- 请同砚们思考，孝亲敬老是什么意思？为什么要尊敬父母和尊长？
- 通过讨论和分享，让同砚们明白孝亲敬老的内涵和意义。

2. 了解为什么要孝亲敬老：
- 观看相关视频或演讲，了解孝亲敬老对家庭和社会的重要性。

- 分组讨论，总结出孝亲敬老的好处和意义。

3. 实践孝亲敬老，从我做起：
- 设计一份孝敬父母和尊重尊长的行动计划，包括平时生活中的表现和具体行为。

- 每位同砚分享自己的行动计划，并在班级内互相监督和鼓励。

四、导学反思：
通过本节课的进修，同砚们应该明白了孝亲敬老的重要性，懂得了如何从自身做起，实践孝亲敬老的行为。

希望同砚们能够在平时生活中多关心父母和尊长，用行动诠释孝顺和尊重的真正含义。

只有在孝亲敬老的道路上不息前行，才能让家庭更加和谐，社会更加美好。

愿我们从我做起，共同传承中华传统美德，共同建设和谐社会。

部编版语文七年级下册第四单元综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教学设计《孝亲敬老，从我做起》教学设计【教学目标】 1.在收集、整理、运用资料的活动过程中提高组织与合作能力；（重点）2.能够运用简洁的语言清楚地表述自己的想法；3.通过本次活动，学会观察生活，为写作积累素材，并进一步懂得“孝”的具体做法。

（难点）【课型与课时】 1.活动课 2.一课时【活动准备】学生准备：1.听父母讲一段自己成长过程中的故事；2.找出父母年轻时和近期的生活照；3.观察父母每天为自己做的点滴小事，并用简洁的语言记录下来。

教师准备：1.布置活动任务；2.指导学生运用多媒体技术收集、下载、整理有价值的资料；3.收集学生上交的材料，进行筛选。

【活动简析】“孝”是中华民族的传统美德，孝道教育应是当代中学生德育教育的切入点，要教育学生充满感恩之心，孝敬父母。

本次综合性学习旨在让学生体谅父母、关心父母、孝敬父母并敬爱老人。

这个综合性学习出自七下教材第四单元，本单元所选文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。

本次活动让学生进一步懂得“孝”这一传统美德的含义及做法；本单元的写作练习是教会学生如何选材，这需要学生提高收集、整理、运用资料的能力，学会观察生活，为写作积累素材。

这些学习重点，都在启示着我如何进行创新的教学设计。

【教学创意】本次活动的独特创意就是“听成长的声音”，家长很少会给孩子讲成长过程中的故事，学生对此也不了解。

所以在活动中，我利用视频资料，播放三个家长讲孩子成长中的一些故事，激发学生的感恩之情，为后面的活动奠定好感情基础。

【教学过程】一、导入新课(2分钟) 同学们，当我们小时候，有人用了很长时间教我们用勺子、用筷子吃饭，教我们穿衣服、绑鞋带、系扣子，教我们洗脸、梳头发，当然，也教了我们许多做人的道理。

他们对我们无微不至地照顾，无所保留地付出，所以，我们才可以像小鸟一样，在阳光下快乐成长，这就是我们的父母！下面我们进入今天的综合性学习：孝亲敬老，从我做起！【设计意图】教师深情的导入，可以自然地将学生带入情境。

七年级下册语文唤醒心灵，感受亲情——“孝亲敬老，从我做起”综合性学习教学设计一、主题语：开展孝亲敬老活动弘扬中华传统美德。

二、活动形式：1、举办有关孝亲敬老的手抄报；2、举办有关孝亲敬老的黑板报；3、举行孝亲敬老的古诗词朗诵比赛；三、教材分析本课是人教版语文教材七年级下册第四单元后的综合性学习。

语文综合性学习是培养学生探究、合作、创新等能力的重要途径，给学生在朗诵等方面提供了一个展示自己的平台。

能有效提高学生的语文写作能力和口语交际能力。

这节课主要通过各种活动的开展，让学生感受到孝敬亲人是中华民族的传统美德，唤醒学生感恩的心灵。

四、学情分析父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识，我们要学会感恩父母，但是七年级的学生刚刚进入青春期，与父母在知识的更新，思想观念等方面存在差异，所以往往会与父母产生各种分歧，通过这次活动的开展，目的是让学生克服叛逆心理，学会体谅父母养育的艰辛，学会感恩父母。

所以本次活动的开展对于学生培养学生的感恩之心具有积极作用。

五、教学目标1、通过搜集、整理有关孝亲敬老的的资料，培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

2、在学习活动中，讨论“孝”的内涵，深入体会“老吾老以及人之老”的含义，进一步懂得“孝”是中华民族的传统美德。

3、在活动过程中，积极参与，学会用不同方式展示资料。

提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

4、认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养，能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。

六、教学重点1、通过搜集、整理有关孝亲敬老的的资料，培养学生的感恩之心。

2、在活动过程中，积极参与合作探究，学会用不同方式展示资料。

提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

七、教学难点认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养，能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活.八、教法及学法朗诵教学法欣赏教学法合作探究法（通过听成长的声音，看岁月的痕迹，忆关爱的点滴，诵亲情的诗文，唱亲情的歌曲，做真情的回报等环节，唤醒心灵，感受亲情，发展语文能力，培养交流与合作的能力。

七下语文第四单元《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计一、教学目标:1.体会分析“孝”为何是中华民族的传统美德，进一步体会“老吾老以及人之老”的含义。

2.继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，培养学生心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

3.提升学生收集整理资料的能力及表达自己观点的能力，懂得一些制作海报的基本知识。

二、教学重点：培养学生心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

三、教学难点：提升学生收集整理资料的能力及表达自己观点的能力，懂得一些制作海报的基本知识。

四、教学课时：2课时五、教学方法：小组讨论法，任务驱动法第四单元单元整体架构人文主题：本单元围绕“修身正己”的主题选取了《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《短文两篇》这4篇文章组成单元。

通过学习，感受人物身上蕴含的中华民族优秀传统美德，了解古今仁人志士的嘉言懿德，树立人生标杆，从中汲取精神力量，加强个人修养和行为规范。

语文要素：四篇课文体裁多样，有散文、小说、议论文和文言文。

学习本单元，掌握略读的阅读方法，根据一定目的或需要，确定阅读重点。

在阅读过程中，对内容和表达等要产生自己的感受和心得。

综合性学习解析人文主题：通过“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，进一步懂得“孝”是中华民族的传统美德。

在日常生活中真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。

语文要素：通过本次综合性学习，学会活动的策划、组织与实施，并且在活动中学会与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通的能力。

懂得一些制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报。

教学过程单元整体架构课前预习教师语言：请大家课前搜集古往今来关于孝的名言和意味深长的小故事，在课上进行交流分享。

第一课时新课导入教师语言：（播放中文歌曲《时间都去哪儿了》）同学们，听着这动人的旋律，相信大家都会想起一首耳熟能详的诗“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

综合性学习课孝亲敬老，从我做起【活动目标】1. 通过综合性学习，进一步懂得“孝”是中华民族的传统美德。

2. 搜集孝亲敬老的名言警句、历史故事，体会“孝亲敬老”的含义。

3. 制作海报，培养学生心怀感恩、孝敬父母的美好品德。

【教学重点】通过综合性学习，进一步懂得“孝”是中华民族的传统美德【教学难点】搜集孝亲敬老的名言警句、历史故事，体会“孝亲敬老”的含义【活动过程】一、导入新课百善“孝”为先，“孝”是中华民族的传统美德。

父母陪伴我们渐渐长大，我们陪伴父母慢慢变老。

羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，我们要心怀感恩之心，孝亲敬老，让爱温暖人生，今天让我们共同学习本单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。

二、查阅资料，“孝”字知内涵1．名人大讲堂查阅资料，知晓中华民族之传统美德“孝”的内涵。

将班级分成5-6组，每名学生查阅3则有关孝亲敬老的名言警句，组内进行交流分享，指派代表讲解“孝”的内涵，触动内心对父母以及长辈的感恩之情。

孝：《说文解字》解释为“善事父母者”后泛指尽心奉养、尊敬和顺从父母。

1（1）百善孝为先。

（2）老吾老以及人之老。

（3）孝子之至，莫大乎尊亲。

父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒《弟子规——李毓秀》一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。

母爱无所报，人生更何求！《送母回乡—李商隐》谁言寸草心，报得三春晖。

当家方知柴米贵，养儿才知父母恩。

2．歌曲大联欢播放关于孝亲敬老的歌曲，让学生在歌曲中感受亲情的可贵，在歌词中体会父母对子女的恩情，感悟孝敬父母的重要性。

推荐曲目《父亲》《母亲》，推荐诗词歌曲《游子吟》。

例如歌词：你入学的新书包/ 有人给你拿/ 你雨中的花折伞/ 有人给你打/ 你爱吃的（那）三鲜馅/ 有人（她）给你包/ 你委屈的泪花/ 有人给你擦/ 啊/ 这个人就是娘/ 啊/ 这个人就是妈3. 故事分享会（1）搜集我国古代及身边的孝亲敬老的人物故事，感受孝亲敬老榜样的力量。

推荐《黄香温席》《亲尝汤药》等故事。

综合性学习孝亲敬老，从我做起1．了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2．积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

3．学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。

一、导入新课同学们，大家都知道乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。

孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德。

从呱呱落地的那一天起，父母的爱就像阳光一样，无时无刻不在照耀着我们。

我们要学会感恩，孝敬父母，敬爱老人。

今天，就让我们一起走进综合性学习——孝亲敬老，从我做起。

二、活动展开(一)交流活动计划及搜集的资料1．明确活动方案。

2．分享交流。

(1)孝亲敬老名言示例：父母在，不远游，游必有方。

——孔子老吾老，以及人之老。

——孟子孝子之至，莫大于尊亲。

——孟子对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。

——戴维·德克尔老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。

——司汤达(2)孝亲敬老故事会示例：黄香九岁就失去了母亲。

他思慕母亲，极其哀切，乡人都称赞他的孝心。

他年纪虽小，做事却不顾劳苦，服侍父亲竭尽孝顺。

夏天酷暑炎热，黄香就挥扇而使父亲的枕席子凉快。

冬天天寒地冻，黄香就以自己的身体去温暖父亲的被席。

(二)回想成长经历，感悟父母的伟大。

同学们，我们在一天天长大的同时，咱们的父母却在一天天地老去。

在成长的路上，你是否理解他们的辛劳？你是否体会到了他们深沉的爱？现在，请同学们畅所欲言，说说你心中珍藏的那份感动，表达对父母的爱意。

大屏幕出示所搜集的孝亲敬老的照片，播放歌曲《感恩的心》，营造浓浓的亲情氛围。

(三)落实行动，孝亲敬老。

相信同学们内心深处都对父母甚至其他长辈怀着深深的敬爱，但是无论怎样用语言热情地讴歌他们，不落实到行动，那都是苍白无力的。

所谓“子欲养而亲不待”，时间的流逝是不会随着我们的意愿而停止的，对父母及长辈的爱，需要咱们从小事做起，从现在做起。

孝亲敬老，咱们现在可以做哪些事情呢？请同学们互相讨论交流。

孝亲敬老，从我做起教学目标1.理解“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

2.深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中能真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。

教学重难点感受父母之爱，理解儿女之孝，践行孝亲敬老。

教学方法图片展示法，谈话法，讲故事法。

教学过程引入活动：中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。

羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。

今天我们就一起来学习本单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。

活动一：明“孝”义参照图片，理解“孝”字的本义“孝”字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承其亲，并能顺其意。

殷商甲骨文中就已出现“孝”字。

“孝悌”指的是孝敬父母、尊重长辈、友爱兄弟及关爱幼者的伦理行为，体现出感恩、回报和礼敬。

推及一切皆加礼敬，善待他人，名曰行“仁”，此为古人修身齐家治国平天下之基础。

汉字教育的“教”字，就由“孝”和“文”组成，因此教育的根本就建立在孝道人伦的基础上，一切的教育随之扩展开来，起到化育人民的作用。

活动二：感“孝”心孔子说：“今之孝道，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”孝就是子女对父母的一种善行和美德，我们来看看古往今来那些高尚之人的善行与美德吧。

（讲述美德故事）听完美德故事后，我相信你们一定有很深感触，能说说自己的感受吗？你知道父母的生日吗？你们认为不孝敬父母的表现有哪些？（①不虚心听从父母教导，在父母面前经常顶嘴，耍脾气。

②衣来伸手，饭来张口，不爱劳动，不愿帮助父母做些力所能及的家务。

③挑吃讲穿，互相攀比，乱花钱，对父母缺少体贴，甚至个别对父母怀有敌意等等。

）活动三：践“孝”行首先看一组图片，学生谈感想。

小结：孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐身体健康，给奶奶洗一次脚，给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。

部编语文七下第四单元综合性学习“孝亲敬老，从我做起”设计孝亲敬老从我做起江苏吴应海【学习目标】1. 了解传统孝文化，积累与“孝”有关的名言、故事。

2. 理解“孝”的含义，知道如何去敬老亲老。

3.培养自主、合作、探究的学习能力。

【课前准备】搜集与“孝”有关的名言、故事。

同学们，百善孝为先。

孝顺是中华民族的传统美德，它要求儿女用爱去回报长辈的养育之恩，用宽容和耐心，去照顾好父母的晚年生活。

乌鸦尚知反哺，羔羊总是跪乳，我们每一个人，都应该永远将孝道铭记于心。

下面，让我们一起走进中国传统孝文化，敬老亲老，用爱去回报长辈们的爱。

【预习导学】1.同学们，古往今来，与“孝”有关的名言警句非常多，下面这些句子，出自不同的古代著作，请你说说他们的意思。

①.弟子入则孝，出则弟。

（《论语·学而第一》）②. 孝，天之经也，地之义也。

（《孝经》）③.不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。

（《孟子·离娄上》）④. 孝子亲则子孝，钦于人则众钦。

（《省心录》）⑤. 子曰：“父母在，不远游，游必有方。

”（《论语·里仁第四》）2.在我们身边，各种孝心故事不时上演。

让我们一起来看看两位“最美孝心少年”的故事吧！故事1：爸爸，我是你的骄傲刘倩是一个12岁的土家族女孩，几年前，母亲因为患脑癌去世，父亲因为慢性鼻窦炎，无力医治，几乎丧失劳动能力，只能依靠收废品养活女儿和老人。

从小，刘倩就和爸爸一起收废品，侃价、称重、记账、推车，如今，她已经是爸爸的好帮手了。

对刘倩来说，最重要的就是用自己的努力，去实现父亲的愿望——将来考上一个好大学，能够照顾好年迈的奶奶，一肩撑起这个家。

刘倩坚信，自己一定会成为爸爸的骄傲。

故事2：一对孪生姐弟的愿望李依桐和李易轩姐弟是一对龙凤胎，姐弟俩从小就多才多艺，但11年前，爸爸离家出走，妈妈没有工作，体弱多病，靠摆地摊、打短工维持生活，一家三口只能与别人合租房子，而且还得经常搬家。

人教部编版语文七年级下册第四单元《综合性学习：孝亲敬老从我做起》教案一. 教材分析《综合性学习：孝亲敬老从我做起》是人教部编版语文七年级下册第四单元的一篇课文。

本节课主要通过实例引导学生理解孝亲敬老的重要性，培养学生尊敬老人、关爱他人的品质。

课文内容丰富，案例真实感人，易于激发学生的学习兴趣和共鸣。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但同时也面临着如何处理与父母、长辈关系的困惑。

他们对孝亲敬老的概念有一定的了解，但缺乏深入的思考和实践。

通过本节课的学习，学生可以进一步认识到孝亲敬老的重要性，培养尊敬老人、关爱他人的品质。

三. 教学目标1.知识与技能：了解孝亲敬老的含义，学会尊敬父母、关爱长辈。

2.过程与方法：通过实例分析，学会如何在生活中践行孝亲敬老的原则。

3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感和社会责任感，树立尊敬老人、关爱他人的价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解孝亲敬老的含义，学会在生活中尊敬父母、关爱长辈。

2.教学难点：如何引导学生将孝亲敬老的原则付诸实践，形成良好的行为习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例分析，让学生身临其境，感受孝亲敬老的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对孝亲敬老的认识和实践经验。

3.案例分析法：分析典型病例，让学生深入理解孝亲敬老的意义。

六. 教学准备1.准备相关案例：收集一些关于孝亲敬老的正反面案例，用于教学演示。

2.准备教学课件：制作课件，辅助教学，提高课堂效果。

3.准备时间安排：合理规划课堂时间，确保教学过程顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于孝亲敬老的短视频，引发学生的兴趣，引入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示一些正反面案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合孝亲敬老的原则。

学生分组讨论，分享彼此的意见。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟生活中与父母、长辈相处的场景，让学生亲身体验孝亲敬老的行为。

第四单元综合性学习孝亲敬老，从我做起教学设计【教学目标】1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

3.学习制作活动计划，提高表达自己观点的能力。

【教学重点】1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

【教学难点】学习制作活动计划，提高表达自己观点的能力。

【教学过程】一、素材导入1.《诗经•小雅•蓼莪》说：“父兮生我，母兮鞠我。

拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。

欲报之德，昊天罔极。

”意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩的心，孝敬父母。

2.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

”这句话启示我们：趁父母还健在，我好好孝敬，不要等父母都去世了，一切都来不及了。

从现在开始，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。

二、活动指导活动内容1.征集活动方案方案要围绕一个具体主题展开，可以用一句凝练的口号概括这个主题，各小组提交方案后，召开班级专题讨论会，畅所欲言，完善该方案。

2.分工合作，组织活动根据拟定的方案，分工合作，组织一次“孝亲敬老月”活动，要分工明确，各司其职，突出活动特点和班级特点。

3.分享体会与感受通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和体会？古往今来的孝亲故事，是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情？三、活动示例1.猜“孝”义参照图片，理解“孝”字的本义2.感“孝”心传统的“孝”一般讲究长幼有序，顺从父母，现在这个时代，孝也有新的含义。

A.节日里，我给父母制作一张小卡片，感谢他们的辛勤付出。

B.我认为“孝”跟顺不是一回事，父母有时也会错。

比如：有时，我一用电脑，爸妈就生气，但有时候，我还得用。

C.我常跟爸妈谈明星的八卦，有时候，适当的放松也是有助于身心健康的。