大班语言活动：爱美的小公鸡-2019最新幼儿园大班教案

幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡尊敬的评委老师们：大家好，今天我将为大家展示的是以“美丽的公鸡”为主题的幼儿园大班说课稿。

一、说教材《美丽的公鸡》选自幼儿园大班的生活主题课程，通过描绘公鸡的形象特征，引导幼儿观察和认知动物世界，同时融入了美术元素，让孩子们在欣赏和创作中感受美，培养他们的审美能力和创新能力。

二、说目标1. 认知目标：让幼儿了解并能描述公鸡的基本特征，如鲜艳的羽毛、独特的冠子等。

2. 技能目标：通过绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，初步掌握用线条和色彩表现公鸡形象的技能。

3. 情感态度目标：激发幼儿对大自然和动物的喜爱之情，培养他们尊重生命、爱护动物的良好品质。

三、说重难点重点是引导幼儿观察公鸡的特点，并尝试用自己的方式描绘出来。

难点在于如何通过色彩搭配和线条运用表现出公鸡的生动形象，以及理解并表达出公鸡的生活习性和象征意义。

四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、示范讲解法、互动讨论法，让孩子在看、听、做、想的过程中主动学习。

学法则注重实践操作，鼓励幼儿动手画公鸡，体验自主探索的乐趣。

五、说活动准备教学材料方面，准备公鸡实物图片或视频、彩色画笔、图画纸等；心理环境方面，提前创设一个轻松愉快的学习氛围，使幼儿保持积极的学习状态。

六、说活动过程1. 引导阶段：通过讲故事或播放视频，引发幼儿对公鸡的兴趣和好奇心。

2. 探索阶段：组织幼儿观察公鸡图片，引导他们发现并描述公鸡的外形特征及生活习性。

3. 实践阶段：教师示范如何画公鸡，然后指导幼儿进行创作，鼓励他们发挥想象力自由涂色。

4. 评价阶段：让幼儿分享自己的作品，相互评价，教师总结点评，肯定每个孩子的创新之处。

七、活动延伸活动结束后，可以布置家庭作业，让幼儿回家后和家长一起寻找更多有关公鸡的信息，或者在日常生活中留意观察其他动物，进一步提升他们的观察能力和探索精神。

八、活动总结通过本次“美丽的公鸡”主题活动，不仅让幼儿深入了解了公鸡这一常见的家禽，而且锻炼了他们的观察力、创造力和表达能力，同时也深化了他们对大自然和生命的尊重和爱护意识，实现了多维度的教学目标。

幼儿园大班的说课稿美丽的公鸡一、教学内容今天我们要学习的是幼儿园大班的故事课程《美丽的公鸡》。

这个故事讲述了一只公鸡在寻找美丽的过程中，遇到了许多动物朋友，从而懂得了真正的美丽不仅仅是外表，更重要的是内在的品质。

教材选自《幼儿园大班故事教材》第四章第一节。

二、教学目标1. 让学生通过故事理解真正的美丽是内在的品质，而不是外表。

2. 培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。

3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的合作精神。

三、教学难点与重点重点：理解故事的主题，懂得真正的美丽是内在的品质。

难点：如何引导学生从故事中体会到爱护动物、保护环境的重要性。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、图片等。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示美丽的公鸡图片，引导学生观察公鸡的外貌特征，引发学生对故事的好奇心。

2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事《美丽的公鸡》，引导学生关注故事中公鸡的内心世界，使学生理解真正的美丽是内在的品质。

3. 小组讨论：学生分组讨论，如何用自己的方式表达故事中的美丽公鸡。

4. 实践活动：学生动手操作，用画纸、彩笔、贴纸等制作自己心中的美丽公鸡。

5. 分享与展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受，引导全体学生懂得真正的美丽是内在的品质。

6. 故事延伸：教师引导学生思考如何爱护动物、保护环境，通过实例教育学生关爱身边的一切生命。

六、板书设计美丽的公鸡外貌——内在品质七、作业设计1. 请学生复述故事《美丽的公鸡》。

2. 请学生谈谈自己对美丽的理解。

3. 家长参与，记录学生在家中的美好行为，并发给老师。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，观察学生对故事的理解程度，以及他们在实践活动中的表现。

针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。

同时，教师还可以将故事《美丽的公鸡》延伸到生活中，引导学生关注身边的事物，培养学生的观察力和想象力。

幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡《幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡》一、说教材1.1教材分析《美丽的公鸡》是一篇富有教育意义的童话故事，它讲述了一只外表美丽但却骄傲自大的公鸡，通过与啄木鸟、蜜蜂和青蛙比美，最后认识到心灵美才是真正的美这一故事。

这个故事内容生动有趣，符合幼儿园大班幼儿的认知水平和审美需求。

它既能够吸引幼儿的注意力，又能让幼儿在欣赏故事的过程中，潜移默化地受到思想教育。

1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，学会描述公鸡、啄木鸟、蜜蜂和青蛙的外形特征以及它们的本领。

同时，幼儿能运用简单的语言复述故事中的主要情节。

（2）过程与方法目标通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察力和思考能力。

（3）情感态度与价值观目标让幼儿明白心灵美比外表美更重要的道理，培养幼儿谦逊、友善的品质。

1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）幼儿理解故事的主要内容，能够清晰地说出故事中的角色及其特点。

（2）引导幼儿感受故事所传达的心灵美才是真正美的道理。

1.3.2教学难点（1）如何让幼儿深入理解心灵美这一抽象概念。

对于大班幼儿来说，他们更多地关注外在的形象，理解内在美需要教师通过多种方式进行引导。

（2）鼓励幼儿用自己的语言创造性地复述故事，在复述过程中融入自己对故事的理解和感悟。

二、说学情幼儿园大班的幼儿已经具备了一定的语言表达能力和思维能力。

他们对故事充满了兴趣，喜欢听故事、讲故事。

然而，这个阶段的幼儿在理解抽象概念方面还存在一定的困难，需要教师通过具体的事例和生动的教学方法来帮助他们理解。

同时，大班幼儿的自尊心和竞争意识开始萌芽，在教学过程中可以适当引入一些竞赛性的活动，激发幼儿的参与热情。

三、说教法3.1直观教学法根据幼儿的思维特点，直观性的教具能够更好地吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事内容。

在讲述《美丽的公鸡》这个故事时，我会准备公鸡、啄木鸟、蜜蜂和青蛙的图片或者小玩偶。

爱美的小公鸡教案教案标题：爱美的小公鸡教案教学目标：1. 通过故事情节，培养学生对美的感知和欣赏能力。

2. 培养学生的创造力和想象力。

3. 提高学生的口语表达能力和合作意识。

教学重点：1. 学习和理解故事情节。

2. 学习和运用相关词汇和句型。

3. 进行角色扮演和小组合作活动。

教学准备：1. 教师准备故事书《爱美的小公鸡》。

2. 准备相关图片和道具。

3. 准备小组合作活动的任务卡。

教学过程：引入：1. 教师展示一张插图，引发学生对美的讨论，例如：这张图漂亮吗？为什么？学生回答后，教师引导学生思考美的不同表现形式。

阅读与理解：1. 教师介绍故事《爱美的小公鸡》的背景，并向学生展示故事书。

2. 教师朗读故事，学生跟读。

3. 教师提问学生关于故事情节和主要角色的问题，确保学生理解故事内容。

词汇与句型：1. 教师引导学生学习故事中出现的生词和词组，并进行相关练习。

2. 教师呈现故事中的重要句型，例如：“小公鸡喜欢漂亮的东西。

”，并引导学生进行模仿和创造句子。

角色扮演：1. 教师将学生分成小组，每个小组分配一个角色。

2. 学生在小组内讨论和准备，扮演故事中的角色并表演相关情节。

3. 教师鼓励学生使用新学到的词汇和句型，同时提供必要的指导和帮助。

小组合作活动：1. 教师分发任务卡，每个小组根据任务卡上的要求进行合作活动。

2. 任务卡可以包括绘画、写作、设计等相关任务，鼓励学生发挥创造力和想象力。

3. 学生完成任务后，小组展示并进行互动交流。

总结与评价：1. 教师引导学生回顾故事情节和学习内容，进行总结。

2. 学生互相评价小组合作活动的成果，分享感受和收获。

拓展活动：1. 学生可以创作自己的故事，分享给同学。

2. 学生可以参观美术馆或其他艺术展览，进一步培养对美的感知和欣赏能力。

教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法。

2. 教师鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣和动力。

3. 教师关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

《爱美的小公鸡》绘本教案教案标题：《爱美的小公鸡》绘本教案教学目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《爱美的小公鸡》，培养对美的感知能力。

2. 培养学生对自己外貌的自信和对他人外貌的尊重。

3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

教学重点：1. 理解故事情节和主题。

2. 探讨美的概念和个人美丽的定义。

3. 分析故事中的角色和他们的行为。

教学准备：1. 绘本《爱美的小公鸡》2. 幻灯片或黑板3. 图片或卡片，展示不同的动物和他们的外貌特征教学过程：引入活动：1. 展示绘本《爱美的小公鸡》的封面，并向学生提问：“你们觉得这本书会讲什么故事？为什么？”引发学生的思考和猜测。

阅读活动：1. 分发绘本《爱美的小公鸡》给学生，让他们自主阅读。

鼓励学生尝试独立阅读，但也可以提供适当的帮助和指导。

2. 在学生阅读完毕后，组织小组讨论，让学生分享他们对故事情节和主题的理解。

引导学生思考以下问题：- 小公鸡为什么那么在意自己的外貌？- 小公鸡为了变美做了哪些事情？这些事情有用吗？- 故事中的其他动物对小公鸡的外貌有什么看法？- 故事的结局给了我们什么启示？3. 在讨论过程中，教师可以提供适当的背景知识和引导，帮助学生更好地理解故事。

概念探究：1. 在黑板或幻灯片上展示不同的动物图片或卡片，并引导学生描述每种动物的外貌特征。

例如，长颈鹿有长脖子，大象有长鼻子等。

2. 引导学生思考，美的定义是什么？每个人对美的看法可能不同吗？为什么？3. 让学生以小组形式讨论并分享他们个人对美的定义以及他们对他人外貌的看法。

鼓励学生尊重他人的观点，并提醒他们外貌只是一个方面，人的内在更重要。

巩固活动：1. 让学生以小组形式创作续篇故事，故事主题可以是“爱美的小猫”、“爱美的小狗”等。

鼓励学生在故事中传达积极的价值观和美的理念。

2. 鼓励学生口头表达自己的创作，并邀请他们分享自己的故事。

结束活动：1. 回顾课堂讨论和学生的创作，强调美的多样性和个人内在的重要性。

大班语言《美丽的公鸡》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家解析的是大班语言活动《美丽的公鸡》的教学设计。

一、说教材：《美丽的公鸡》是一篇寓言故事，选自我国优秀的儿童文学作品。

故事以生动有趣的情节和形象鲜明的角色描绘了一只自负却因过于注重外表而忽视内在美的公鸡形象，旨在引导幼儿理解“美不仅在于外表，更重要的是内心”的深刻道理，培养他们正确的审美观和价值观。

二、说目标：1. 知识与技能目标：通过故事学习，让幼儿能理解和复述故事内容，掌握主要角色的性格特点及故事情节。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、角色扮演等活动形式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度价值观目标：使幼儿认识到真正的美丽不只在于外表，更在于内心的善良与美德，初步形成健康的审美意识。

三、说重难点：重点是引导幼儿理解故事内涵，能用自己的话讲述公鸡的故事；难点则是让幼儿深入理解并接受“内在美比外在美更重要”的观念。

四、说教法与学法：教法上，我将以情境教学为主，结合直观演示、问题引导、互动讨论等多种方式，激发幼儿的学习兴趣。

学法则倡导自主探索、合作交流，鼓励幼儿积极参与，通过亲身体验来内化知识。

五、说活动准备：准备多媒体课件，展示公鸡和其他动物的形象，辅助故事讲解；准备相关角色头饰，用于后续的角色扮演环节；提前预习故事，制作简易的故事板或绘本，方便幼儿跟随情节进行理解。

六、说活动过程：1. 引入阶段：播放公鸡叫声音频，引入主题，引发幼儿的好奇心；2. 讲解阶段：借助多媒体课件讲述故事，同时引导幼儿观察、思考；3. 互动阶段：组织幼儿分组讨论公鸡的行为及其结果，随后请幼儿尝试复述故事；4. 实践阶段：进行角色扮演，让幼儿体验故事中的各个角色，进一步深化对故事主旨的理解；5. 总结阶段：集体回顾活动，明确故事所传达的道理，并引导幼儿联系生活实际进行反思。

七、活动延伸：活动结束后，可以布置一些家庭作业，比如让幼儿画出自己心中的“美丽公鸡”，或者在生活中寻找并记录身边的“内在美”。

爱美的小公鸡故事教案精品文档爱美的小公鸡故事教案在农场里面住着一只小公鸡,头上的鸡冠红彤彤的，身上的羽毛五颜六色，可好看了～可是它非常地骄傲，还爱老爱炫耀。

这一天一大早小公鸡就到处乱跑，一边跑一边说:“瞧瞧我的小红帽，瞧瞧我的大花衣，谁也没有我美丽。

”公鸡跑啊跑啊，来到了花园里，他看见一只蜜蜂正在采蜜呢。

就说:“蜜蜂小妹妹，蜜蜂小妹妹，咱们来比一比，看谁更美丽，好吗,”小蜜蜂摇了摇头说:“今天天气特别好，花儿都开了，我要趁早采点蜜，你呀，还是去跟人家去比吧。

”小公鸡一听，就蹦蹦跳跳往前走，不一会儿，就来到了池塘边，它看见青蛙在捉虫，就说“青蛙小弟弟，青蛙小弟弟，咱们来比一比，看谁更美丽，好不好,”小青蛙摆了摆手说:“池塘里的害虫这么多，我正忙着捉害虫呢，没时间跟你比。

”小公鸡只好走开了。

过了一会儿，他看见小白兔正在挖地，就跑过去说“小兔子姐姐，小白兔姐姐，你说，是我美丽呢还是你美丽，要不，咱们来比一比。

”小白兔说:“我还要赶紧种萝卜呢，哪有这闲工夫，要是没有别的事，你就赶快走吧～小公鸡非常生气，一扭头就跑到了松树林里，他找到1 / 10精品文档松鼠对它说:“小松鼠，小松鼠，咱们来比一比，到底谁更美丽～”小松鼠说:“那可不行，听说明天就要下雨了，我可要抓紧时间多摘点送过带回去，哎，你一大早就东跑西逛的，在干嘛呢,”小公鸡见谁都不肯跟他比，失望极了，只好没精打采地往回走。

在路上正好遇到了老黄牛叔叔。

小公鸡就问它:“老黄牛叔叔，你瞧，我长得多美丽呀，可是谁都不愿意给我比，这到底是为什么啊,”老黄牛笑眯眯地说:“一大早的，大家都在劳动，哪有时间去跟你比美啊～再说，美丽啊，可不是光看外表，爱劳动、不偷懒，才算真正的美丽呢～”小公鸡听了，惭愧地低下了头。

从此以后呀，小公鸡再也不炫耀自己了，每天天还没有亮就起来了。

太阳刚一出来，小公鸡就站在墙上打起了鸣，告诉大家天亮了。

大就非常高兴，都夸它呀，是美丽的小公鸡。

美丽的小公鸡幼儿园语言教案教案标题：美丽的小公鸡幼儿园语言教案教学目标：1. 认识和理解关于小公鸡的基本知识，如外貌特征、颜色等。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和听力技能。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对动物和自然界的兴趣。

教学准备：1. 图片或绘本：描绘小公鸡的外貌特征和颜色。

2. 玩具小公鸡或手偶：用于角色扮演和互动游戏。

3. 彩色纸和颜料：用于制作小公鸡的手工作品。

4. 音频设备：播放与小公鸡相关的儿歌或故事。

教学活动：1. 引入活动：- 向幼儿展示一张描绘小公鸡的图片或绘本，让他们观察并描述小公鸡的外貌特征和颜色。

- 通过提问激发幼儿对小公鸡的兴趣，例如：“小公鸡会叫什么？它们住在哪里？它们有什么特别的地方？”- 播放一段小公鸡的叫声音频，让幼儿猜测声音的来源。

2. 主要活动：- 角色扮演：给幼儿分发玩具小公鸡或手偶，让他们扮演小公鸡，模仿小公鸡的叫声和动作。

- 故事时间：播放或讲述与小公鸡相关的故事，鼓励幼儿积极参与，回答问题并表达自己的观点。

- 儿歌欣赏：播放与小公鸡相关的儿歌，引导幼儿跟随节奏拍手、跳舞，并模仿儿歌中的动作。

- 手工制作：提供彩色纸和颜料，引导幼儿制作自己的小公鸡手工作品，鼓励他们用语言描述自己的作品。

3. 结束活动：- 回顾活动内容，让幼儿总结所学的关于小公鸡的知识和经验。

- 鼓励幼儿用简单的句子或词语表达对今天活动的感受和收获。

- 展示幼儿的手工作品，并邀请他们分享制作过程中的体验和想法。

教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家长一起观察并描述家中的宠物或动物，用简单的句子写下来，并在下节课上分享。

2. 实地参观：组织幼儿参观农场或动物园，让他们亲身接触小公鸡，加深对其的认识和理解。

通过以上的教案，幼儿可以通过多种形式的活动，如角色扮演、故事时间和手工制作，全面了解和体验小公鸡的特点和魅力。

同时，通过语言表达和听力训练，培养幼儿的语言能力和兴趣，为他们的语言发展奠定基础。

大班上学期健康教案《小公鸡》大班上学期健康教案《小公鸡》精选3篇（一）教学主题：小公鸡的健康知识教学对象：大班幼儿教学目标：1. 了解小公鸡是一种常见的家禽，具有健康价值。

2. 掌握小公鸡的外部特征和生活习性。

3. 培养幼儿对小公鸡的兴趣和爱护意识。

4. 引导幼儿关注小公鸡对人类的健康作用。

教学准备：1. 小公鸡的图片或模型。

2. 幼儿园家具和玩具中的小公鸡道具。

3. 幻灯片或媒体播放设备。

4. 绘本《小公鸡》。

教学步骤：引入活动：1. 教师在教室的角落展示小公鸡的图片或模型，吸引幼儿的注意力。

2. 聚焦注意，教师向幼儿介绍小公鸡是一种常见的家禽，提问：“你们见过小公鸡吗？小公鸡长什么样？”鼓励幼儿回答并进一步讨论。

主体活动：3. 准备活动：教师领幼儿观察课件或图片，并指导他们观察小公鸡的外部特征，如身体颜色，羽毛，喙等。

然后，教师鼓励幼儿用自己的话描述小公鸡的外貌。

4. 图片故事：教师读绘本《小公鸡》，通过图片和故事情节，向幼儿介绍小公鸡的生活习性和食物喜好。

5. 角色扮演：幼儿使用幼儿园家具和玩具中的小公鸡道具，分组进行角色扮演。

引导幼儿模仿小公鸡的动作和声音，增强对小公鸡的认识。

6. 观察实物：教师带来已孵化的小公鸡，并将其放在一个透明的容器里，供幼儿观察。

教师引导幼儿观察小公鸡的动作和行为，如吃饭，喝水等。

同时，教师讲解小公鸡对人类的健康作用。

结束活动：7. 教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿回答问题，分享他们的体会。

拓展活动：8. 幼儿在绘画活动中，根据自己的想象或实际观察，尝试绘制小公鸡的画作。

9. 教师组织班级观察小公鸡的生长过程，并记录下来，在教室中制作一个小公鸡的展板。

评估方法：1. 观察幼儿对小公鸡外貌特征的观察和描述是否准确。

2. 观察幼儿在角色扮演中的表现和参与程度。

3. 观察幼儿对小公鸡对人类健康作用的理解和表达。

教学反思：通过本节课，幼儿能够了解到小公鸡是一种常见的家禽，掌握了小公鸡的外部特征和生活习性，培养了对小公鸡的兴趣和爱护意识，并引导他们关注小公鸡对人类的健康作用。

《爱美的小公鸡》活动设计年龄段及活动领域：大班语言活动内容：《爱美的小公鸡》设计意图：《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。

塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。

故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。

活动目标：1、喜欢听赏、了解故事内容，并有兴趣地学讲小公鸡和其他动物尤其是与小马的对话。

2、懂得美丽不能光看外表，产生喜爱劳动、做好自己力所能及的事情的愿望。

3、通过学习故事，提高幼儿热爱表演的兴趣。

活动重难点：本次活动的教学重点是使幼儿正确认识和对待“美“。

教学难点是幼儿理解故事内容，结合图片运用相关词汇讲述故事情节。

教学方法：教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、猜测讨论法等教学方法。

直观法：以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

提问法：在活动中，我尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。

如果你是小公鸡，你遇见小动物你会怎样？你会用什么方法和他们比美？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

活动准备：1、活动图片 ( 公鸡、啄木鸟、青蛙、蜜蜂、兔子、松鼠、白马)。

2、动物头饰。

3、ppt 课件：《爱美的小公鸡》4、《爱美的小公鸡》动画视频活动过程：一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。

（ 5分钟）老师：“今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡图片）并引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。

二、教师结合图片向幼儿简单介绍故事大意，帮幼儿理解故事内容并提问。