(七年级地理教案)地形地势的主要特点教案

义务教育教科书《地理》（中图版七年级上册）第三章《中国的自然环境》第一节地形特征和主要地形区（第1课时）教学设计一、课标要求运用中国地形图，概括我国地形、地势的主要特征。

二、教学目标1.阅读中国地形图和地形剖面图，说出我国地形、地势的主要特点。

2.学会阅读地形图和地形剖面图的基本方法，并通过图像的阅读，掌握概括某地地形、地势特征的一般思路和方法。

3.结合相关资料简要分析我国地形、地势特征对自然环境和人类活动的影响，初步树立正确的人地协调观。

三、教学重难点1、应用中国地形图，说出我国地形、地势特征。

2、结合相关资料，评价我国的地形、地势特征，树立正确的人地协调观。

3、学会概括某地地形、地势特征的一般方法。

四、教学资源教材、多媒体设备、教学课件、学案五、教学方法教学方法：启发式讲授法教学方式：学案导学七、板书设计八、教学反思本节课的设计亮点主要有：1.淡化知识，注重方法指导与能力培养。

做到切实结合地理程标准“运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征”的要求，教学过程中落实地形图和地形剖面图的阅读方法的指导，通过读图概括出我国地形地势的主要特征，并学会描述某一地区地形特征的一般方法。

强化方法的指导与能力的培养，淡化具体知识。

2.注重概念教学。

对于本节课涉及到的一些基本地理学概念进行明确的界定，例如地形、地势、地形区、山区的概念等。

3.培养人地协调观，做到自然、人文不分家。

虽然本节课的重点是讲解中国的地形特征，但不能拔离人类活动与自然环境之间的关系。

因此，加入了地形、地势特征对自然环境和人类活动的影响。

帮助学生树立自然地理环境各要素相互影响、自然环境与人类活动相互影响的人地协调观念。

4.注重课堂教学实效。

通过课后练习，读北京市地形图，概括北京市地形特征的练习题，及时检测学生的学习成果。

不足之处：1.在地形地势特征对自然环境和人类活动的影响上，知识之间的逻辑关系没有理得特别清晰，只是追求知识的更全面而忽略了知识之间的相系，容易对学生的认识产生误导。

中图版地理七年级上册3.1《中国的地势与地形》教学设计一. 教材分析《中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一个重要章节。

本节课主要介绍了中国的地势特点、地形特点以及主要的地形区。

通过本节课的学习，学生可以了解到中国的地形地势对气候、经济、交通等方面的影响。

教材内容主要包括地形地势的基本概念、中国地势的特点、地形区的划分和特点等。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地形地势有一定的了解。

但学生对于地势地形对其他方面的影响可能还没有深入的认识。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多角度、多方面去认识和理解地形地势对国家的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地形地势的基本概念，掌握中国地势的特点和主要地形区的划分及特点。

2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，培养学生地理思维能力。

3.情感态度价值观：认识地形地势对国家气候、经济、交通等方面的影响，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：中国地势的特点、主要地形区的划分及特点。

2.难点：地形地势对气候、经济、交通等方面的影响。

五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，使学生直观地了解中国地势地形的特点和分布。

2.案例分析法：结合实际案例，让学生深入了解地形地势对其他方面的影响。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。

六. 教学准备1.准备中国地形地势的相关地图和图片。

2.准备地势地形对气候、经济、交通等方面的案例材料。

3.准备教学课件和多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国地形地势的图片，引导学生关注地形地势的特点和分布。

提问：“你们知道什么是地势吗？地势对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解地势地形的基本概念，通过地图展示中国地势的特点和主要地形区的划分。

讲解地势地形对气候、经济、交通等方面的影响。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析地形地势对实例的影响。

巫山、雪峰山。

2、三级阶梯的海拔和主要地形（学生轮流回答问题填写表格）PPT三级阶梯的海拔和主要地形表格过渡：大家在了解了我国地势的特征后，想一想，我国这样的地形地势特点，对我们国家以及我们的生活有什么影响呢？（提醒学生从自然和人文两大方向来思考，接着按思路给出4个讨论的问题）地势格局对我国产生的影响讨论一：①我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向产生什么样的影响？②河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？③我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分析）（提示学生从强调小组合作学习，适时调动学生，巡回指导）。

下面请同学来分析这几个问题。

1、我国地势特征对气候的影响从海洋吹过来的风（也就是海风）是干燥的还是湿润的呢？湿润的对吧，那么大家看这两张图，海平面在东侧，那么哪一张是表示我国地势的呢？好，那么来自海洋的湿润的风往大陆西去，是上图还是下图的地势分布更有利于海风深入大陆内部呢？反之，下图表示的地势特点是不是反而就成了一道高高的障碍阻挡了海风进入呢？所以我国西高东低的地势分布有利于有利于暖湿的海洋风向内陆推进，给我国绝大部分地区带来了丰富的降水。

还有，因为海风5分钟时间分组讨论，第一组同学讨论对气候的影响，第二组同学讨论对河流的影响，第三组同学讨论河流发电，第四组同学讨论交通。

先给出自己的答案，再随着教师的提问一步步完善自己的解答。

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“第一节地形和地势”教案一、教学分析【教学内容分析】《地形和地势》本节是《中国的自然环境》这一章的第一节，由于地形是主要的且重要的自然地理环境要素，也是学习气候、河流等其他自然地理要素的基础。

中国的地形特征，对中国的自然地理环境和社会经济发展有着重要的影响。

所以本节放在了讲述中国自然地理各章节之首，成为中国地理的重要基础教材，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。

本节有两目内容“地形类型多样，山区面积广大”“地势西高东低，呈阶梯状分布”，教材从学生可以感知的我国各类地形的生动的景观图开始，逐步过渡到五种地形的面积比例图，最后，延伸到专业性强的分层设色图和地形剖面图，这样有利于激发学生学习的兴趣，概括出我国地形地势的主要特征，进而分析说明地形地势对我国自然环境和人类活动的影响。

本节课的思想教育因素也十分丰富，通过欣赏祖国的大好河山，激发学生的爱国主义情感。

【教学对象分析】本节课的教学对象是八年级学生，他们学习地理已经有了一定的基础，他们的参与意识较强，思维活跃，对事物充满了好奇心，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，有效促进学生合作探究和个性发展的结合，达到有效课堂的目的。

二、教学设计【教学目标】1、学生能够从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并且能够运动数据，说明我国地形的类型特点。

2、学生能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵群的分布特点。

3、学生能够结合中国地形图和地形剖面图，概括我国地形地势的主要特征。

4、举例说明地形地势对我国自然环境的影响，对生产生活的影响，增强保护环境、资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

【教学重点】我国主要山脉和地形区的分布，运用地形分析总结我国地形和地势特点。

【教学难点】地形地势对其他地理因素的影响。

【课时安排】2课时【教学方法】我的设计指导思想是：创设一个民主轻松的学习环境，让学生在良好的学习氛围中合作，充分调动学生学习积极性，努力培养学习地理的基本技能。

一、教案基本信息七年级地理上册地形地势的主要特点教案设计学科领域：地理年级：七年级课时：2课时教学目标：1. 了解我国地形地势的主要特点；2. 掌握地形地势对我国气候、河流、交通等方面的影响；3. 培养学生的地图阅读能力和地理思维。

二、教学重点与难点重点：1. 我国地形地势的主要特点；2. 地形地势对我国气候、河流、交通等方面的影响。

难点：1. 地形地势对我国气候的影响；2. 地形地势对我国河流的影响。

三、教学方法1. 地图阅读：通过地图引导学生观察我国地形地势的特点；2. 案例分析：通过具体案例分析地形地势对气候、河流、交通等方面的影响；3. 小组讨论：分组讨论地形地势的特点及其影响，促进学生思考和交流。

四、教学准备1. 地图：准备我国地形地势图、气候分布图、河流分布图等；2. 案例材料：收集地形地势对气候、河流、交通等方面的案例；3. 教学设备：投影仪、白板等。

五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察我国地形地势图，提出问题：“你们认为我国地形地势有哪些特点？”；2. 学生回答后，总结我国地形地势的主要特点：复杂多样、山区面积广大。

二、案例分析（20分钟）1. 展示案例：“地形地势对气候的影响”；2. 引导学生分析案例，总结地形地势对气候的影响：地势越高，气温越低；3. 展示案例：“地形地势对河流的影响”；4. 引导学生分析案例，总结地形地势对河流的影响：地势越高，水流越急。

三、小组讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论地形地势的特点及其影响；2. 各小组汇报讨论成果，进行交流分享。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的地形地势特点及其影响；2. 提出问题：“你们认为地形地势对我国交通有哪些影响？”；3. 学生回答后，总结地形地势对交通的影响：山区地势崎岖，交通不便。

二、案例分析（20分钟）1. 展示案例：“地形地势对交通的影响”；2. 引导学生分析案例，总结地形地势对交通的影响：地势崎岖，交通不便；3. 展示案例：“地形地势对农业生产的影响”；4. 引导学生分析案例，总结地形地势对农业生产的影响：山区地势崎岖，不利于农业生产。

初中中国地形教案教学目标：1. 了解中国的地形特点，包括地势西高东低，呈阶梯状分布，以及主要地形区的分布和特点。

2. 掌握中国主要山脉的名称、走向和分布。

3. 理解地形对农业、气候、河流等的影响。

教学重点：1. 中国的地形特点和主要地形区的分布。

2. 主要山脉的名称、走向和分布。

教学难点：1. 中国地形的阶梯状分布和对人类活动的影响。

2. 主要山脉的走向和分布。

教学准备：1. 教材或地理知识资料。

2. 中国地形图或相关图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察中国地形图，注意地势的高低变化。

2. 提问：你们观察到中国的地形有什么特点？二、讲解中国地形特点（15分钟）1. 讲解中国地形呈阶梯状分布，西高东低。

2. 讲解主要地形区的分布和特点，如青藏高原、黄土高原、长江中下游平原等。

三、讲解主要山脉（15分钟）1. 讲解主要山脉的名称、走向和分布。

2. 提问：你们知道这些山脉对中国的地形有什么影响吗？四、讲解地形对农业、气候、河流等的影响（10分钟）1. 讲解地形对农业的影响，如高原、平原、丘陵等地形的农业特点。

2. 讲解地形对气候的影响，如山脉对气候的阻挡作用。

3. 讲解地形对河流的影响，如阶梯状分布的地形对河流的流向和流量的影响。

五、总结和练习（10分钟）1. 总结中国地形的特点和主要地形区的分布。

2. 练习题目：根据地形图，填写主要山脉的名称和走向。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察地形图，让他们通过自己的观察来发现中国地形的特点。

同时，要通过讲解实例，让学生理解地形对农业、气候、河流等的影响。

在讲解主要山脉时，可以结合地图，让学生更直观地了解山脉的走向和分布。

中图版地理七年级上册《第一节中国的地势与地形》教学设计4一. 教材分析《第一节中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一节重要内容，主要介绍了中国的地势特点、地形特征以及主要地形区。

本节内容为学生提供了丰富的地理知识，有助于培养学生的地理素养，提高对我国自然环境的认识。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。

但部分学生对地形、地势的概念及特点理解不够深入，需要通过实例和图片进行引导和讲解。

此外，学生对我国各地形区的分布和特点还需加强记忆和理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国的地势特点、地形特征，掌握主要地形区的名称和分布。

2.过程与方法：通过观察地图、图片和实例，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对我国自然环境的认识，培养学生热爱祖国、保护环境的感情。

四. 教学重难点1.重点：中国的地势特点、地形特征，主要地形区的名称和分布。

2.难点：地势、地形的概念及其区别，各地形区的特点和分布。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、实例等引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：采用提问、讨论等方式，促进学生主动参与，提高课堂活力。

3.比较教学法：引导学生比较各地形区的特点，加深对地形、地势的理解。

六. 教学准备1.地图：准备中国地形图、地势图等相关地图资料。

2.图片：收集各地形区的典型图片，如青藏高原、黄土高原等。

3.实例：准备一些与地形、地势相关的实际案例，如黄河泛滥、地震等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国自然风光图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些美景背后的地理特征吗？”从而引出本节内容。

2.呈现（10分钟）通过展示中国地形图、地势图，让学生初步了解中国的地势特点和地形特征。

引导学生关注主要地形区的分布，如青藏高原、黄土高原、内蒙古高原等。

3.操练（10分钟）分发地形图，让学生分组讨论各地形区的特点，如海拔高度、地表形态等。

初中地理地形特色教案教学目标：1. 了解地球表面的基本地形类型，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地。

2. 能够识别不同地形类型的特点和分布。

3. 掌握地形对人类活动的影响。

教学重点：1. 地形类型的识别和特点。

2. 地形对人类活动的影响。

教学难点：1. 地形类型的理解和区分。

2. 地形对人类活动的具体影响。

教学准备：1. 地球地形图。

2. 地形模型。

3. 相关视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的地形，让学生初步感知地形的多样性。

2. 提问：你们能说出窗外地形的名称吗？它有什么特点？二、新课导入（10分钟）1. 介绍地形的基本类型，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地。

2. 通过展示地球地形图，让学生观察不同地形类型的分布。

3. 讲解每个地形类型的特点和分布规律。

三、地形特点讲解（15分钟）1. 平原：地势平坦，海拔较低，适宜农业发展。

2. 高原：海拔较高，地面坦荡，气候干燥，植被稀少。

3. 山地：地势陡峭，海拔较高，适宜林业发展。

4. 丘陵：地形起伏，海拔较低，适宜农业和旅游业发展。

5. 盆地：地势低平，四周被山地或高原环绕，气候湿润。

四、地形对人类活动的影响（10分钟）1. 地形对农业的影响：平原和盆地地势平坦，适宜农业发展；高原和山地气候干燥，植被稀少，适宜畜牧业发展。

2. 地形对交通的影响：山地和丘陵地形陡峭，交通不便；平原和盆地地势平坦，交通便利。

3. 地形对城市化的影响：平原和盆地地势低平，适宜城市化发展；高原和山地地势较高，城市化发展受限。

五、实例分析（10分钟）1. 通过视频资料，展示不同地形类型的实例，如长江流域的平原、青藏高原的高原、喜马拉雅山地的山地等。

2. 让学生观察实例中地形对人类活动的影响。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结地形的特点和分布。

2. 强调地形对人类活动的影响，提醒学生关注地形与人类生活的关系。

教学反思：本节课通过观察教室窗外的地形，让学生初步感知地形的多样性。

初中地形特点教案人教版教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握地形的分类及其特点，能够识别和描述不同地形的特点。

让学生了解地形对人类活动的影响，能够分析地形对城市规划、农业发展等的影响。

2. 过程与方法：通过观察地形模型、地图和实地考察，培养学生的观察能力和空间想象力。

运用地理信息系统（GIS）软件，让学生学会分析地形数据，制作地形图。

3. 情感态度与价值观：培养学生对地理环境的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识。

让学生认识到地形是人类生活和发展的基础，培养学生的土地资源保护意识。

教学内容：1. 地形的分类及其特点介绍平原、山地、丘陵、盆地和高原五种基本地形的特点，以及它们在地球表面的分布。

2. 地形对人类活动的影响分析地形对城市规划、交通建设、农业发展等方面的影响。

3. 地形分析方法介绍观察地形模型、地图和实地考察等方法，让学生学会分析地形特点。

4. 地形数据处理与制作运用GIS软件，让学生学会分析地形数据，制作地形图。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示地球表面的地形图片，引导学生关注地形特点。

2. 学生分享对地形的认识和体验。

二、地形分类及其特点（15分钟）1. 教师介绍平原、山地、丘陵、盆地和高原五种基本地形的特点。

2. 学生通过观察地形模型，加深对地形特点的理解。

三、地形对人类活动的影响（15分钟）1. 教师分析地形对城市规划、交通建设、农业发展等方面的影响。

2. 学生举例说明地形对人类活动的影响。

四、地形分析方法（10分钟）1. 教师介绍观察地形模型、地图和实地考察等方法。

2. 学生分组进行地形分析实践，观察和描述不同地形的特点。

五、地形数据处理与制作（10分钟）1. 教师介绍GIS软件的基本操作。

2. 学生利用GIS软件分析地形数据，制作地形图。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的地形特点及对人类活动的影响。

2. 学生分享自己的学习收获和体会。

教学评价：1. 学生能够正确描述地形的分类及其特点。

初中地理中国地形教案教学目标：1. 让学生了解和掌握我国的地形特点，包括地势西高东低、地形复杂多样等。

2. 让学生了解我国的主要山脉、高原、盆地、平原和丘陵的分布和特点。

3. 培养学生读图和分析地形图的能力，提高学生的地理素养。

教学重点：1. 我国的地形特点和主要地形单元的名称、分布。

2. 我国主要地形单元空间位置的形成和地形、地势对人类活动的影响。

教学难点：1. 我国主要地形、地势的特点及主要地形单元的名称、分布。

2. 我国主要地形单元空间位置的形成和地形、地势对人类活动的影响。

教学准备：1. 教材《初中地理》相关章节。

2. 地形图、地形剖面图等相关地图资料。

3. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示我国的地形图，引导学生观察和思考我国的地形特点。

2. 学生分享对我国地形的了解和认识。

二、讲解（20分钟）1. 讲解我国的地势特点，包括西高东低、呈阶梯分布等。

2. 讲解我国的主要山脉、高原、盆地、平原和丘陵的分布和特点。

3. 通过地图和实例，讲解地形、地势对人类活动的影响。

三、互动环节（15分钟）1. 学生分组讨论，分析我国地形对农业、交通、城市分布等的影响。

2. 各组汇报讨论成果，进行分享和交流。

四、练习（10分钟）1. 学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

2. 教师针对学生的答案进行讲解和解答。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

2. 学生分享对我国地形的认识和感受。

教学延伸：1. 邀请当地的地理专家或农民，让学生深入了解当地的地形特点和农业生产、生活方式等。

2. 组织学生进行户外考察，亲身体验和观察地形对当地环境和经济的影响。

教学反思：本节课通过讲解、互动和练习，让学生了解了我国的地形特点和主要地形单元的分布。

在教学过程中，要注意引导学生观察地图，提高学生的读图能力。

同时，通过实例和讨论，让学生深入理解地形、地势对人类活动的影响。

在教学延伸环节，可以结合实际地区的情况，让学生更加深入地了解地形对当地环境和经济的影响。

初中中国地形地势教案教学目标：1. 知识与技能：- 能够运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。

- 理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向。

- 掌握我国主要地形区的名称和分布。

2. 过程与方法：- 通过观察地形图和地形剖面图，培养学生的观察能力和地理思维能力。

- 利用地理信息系统软件，进行地形地势的可视化展示和分析。

3. 情感态度价值观：- 增强学生对我国地形地势特点的认识，提高对地理学科的兴趣。

- 培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的情感。

教学重点：1. 我国的地势特征和各级阶梯的主要特征。

2. 山脉走向的概念和重要的山脉走向。

3. 我国主要地形区的名称和分布。

教学难点：1. 地势阶梯的分界线及其地理位置。

2. 山脉走向的判断和命名。

教学准备：1. 地形图和地形剖面图。

2. 地理信息系统软件。

3. PPT课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT课件，展示我国地形地势的图片，引导学生关注我国的地形地势特点。

2. 提问：同学们，你们知道我国的地形地势有什么特点吗？二、新课导入（10分钟）1. 讲解我国的地势特征，引导学生通过观察地形图和地形剖面图，总结出地势阶梯的主要特征。

2. 讲解山脉走向的概念，引导学生识别几条重要的山脉走向。

3. 讲解我国主要地形区的名称和分布，引导学生通过观察地形图，掌握地形区的划分和分布。

三、案例分析（15分钟）1. 利用地理信息系统软件，展示我国地形地势的三维可视化效果，让学生更直观地理解地势阶梯和山脉走向。

2. 分析地形地势对我国自然环境和经济发展的影响，引导学生思考地形地势在实际应用中的重要性。

四、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，要求学生根据地形图和地形剖面图，回答有关地势阶梯和山脉走向的问题。

2. 学生独立完成练习题，教师进行解答和讲解。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学的内容，分享自己的学习心得。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握地形的分类及其特点。

2. 使学生理解地势的概念及其对地理环境的影响。

3. 培养学生观察地形地势图的能力，提高其地理素养。

教学内容：第一课时：1. 地形分类及其特点教师展示各种地形图片，引导学生认识和区分平原、山地、丘陵、高原和盆地五种基本地形。

接着，详细讲解每种地形的特点，如平原地势平坦，海拔较低；山地地势高峻，坡度大等。

2. 地势的概念及其特点教师引导学生理解地势的概念，即地表形态起伏的高低与险峻的态势。

接着，讲解我国地势的特点，如西高东低，呈阶梯状分布等。

第二课时：1. 地形地势对地理环境的影响教师讲解地形地势对气候、水文、生物、土壤等地理环境因素的影响，如山地海拔高，气温低，生物多样性丰富等。

2. 地形地势在生产生活中的应用教师引导学生了解地形地势在农业生产、交通运输、工程建设等方面的应用，如利用山地发展旅游业，修建水库等。

教学过程：第一课时：一、导入新课教师展示地球表面的地形图片，引导学生观察和思考：地球表面形态有哪些基本类型？1. 教师展示各种地形图片，引导学生认识和区分平原、山地、丘陵、高原和盆地五种基本地形。

2. 学生分组讨论，总结每种地形的特点。

3. 教师讲解每种地形的特点，如平原地势平坦，海拔较低；山地地势高峻，坡度大等。

三、地势的概念及其特点1. 教师引导学生理解地势的概念，即地表形态起伏的高低与险峻的态势。

2. 学生观察我国地形地势图，总结地势的特点。

3. 教师讲解我国地势的特点，如西高东低，呈阶梯状分布等。

第二课时：四、地形地势对地理环境的影响1. 教师讲解地形地势对气候、水文、生物、土壤等地理环境因素的影响。

2. 学生分组讨论，总结地形地势对地理环境的影响。

五、地形地势在生产生活中的应用1. 教师引导学生了解地形地势在农业生产、交通运输、工程建设等方面的应用。

2. 学生举例说明地形地势在生产生活中的应用。

六、课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调地形地势的重要性。

初中地理地形与地势教案教学目标：1. 理解地形和地势的概念，能够区分两者。

2. 掌握我国地形和地势的主要特征。

3. 学会利用地形和地势信息分析实际问题。

教学重点：1. 地形和地势的概念及特征。

2. 我国地形和地势的主要特点。

教学难点：1. 地形和地势在实际问题中的应用。

教学准备：1. 教材、课件、地图。

2. 教学视频或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示我国的地形和地势，引导学生思考：你们印象中的我国地形和地势是怎样的？2. 学生分享自己的看法，教师总结并板书：地形、地势。

二、新课导入（10分钟）1. 讲解地形和地势的概念，让学生理解两者之间的区别。

2. 分组讨论：我国地形和地势的主要特点是什么？3. 各组汇报讨论成果，教师总结并板书：我国地形复杂多样，地势西高东低。

三、案例分析（15分钟）1. 分析地形和地势对我国地理环境和经济发展的影响。

2. 举例说明地形和地势在实际问题中的应用，如农业生产、交通运输等。

四、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生巩固所学知识。

2. 学生独立完成练习题，教师批改并讲解错误。

五、总结与拓展（10分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

2. 教师提出拓展问题，引导学生进一步思考。

六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制我国地形和地势示意图。

2. 撰写一篇关于地形和地势对我国地理环境影响的短文。

教学反思：本节课通过导入、新课讲解、案例分析、课堂练习、总结与拓展等环节，使学生掌握了地形和地势的概念、特点以及实际应用。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们参与讨论和思考，提高了学生的地理素养。

但在拓展环节，可以进一步引导学生从多角度思考地形和地势对我国地理环境的影响，提高学生的综合分析能力。

2.4中国地形地势的主要特点一、教材分析。

在此之前，学生已学了第一章节我国的地理位置、疆域、行政区域、人口和民族等方面的基本国情。

关于“地势西高东低呈阶梯状分布”不要急于要求读图总结我国地势的特征，先给出一幅沿32°N线中国地势剖面略图，紧接着，设计了三个问题，这三个问题由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，因此学生在完成这三个读图题，即可顺利得出“我国地势西高东低”的结论，又分别介绍了三级阶梯的分布范围、海拔和地形类型。

由于地势对气候、水文、植被等自然地理要素和人类的经济活动都产生深刻影响。

而地形是构成我国自然环境的重要要素之一，同时对我国气候和河流有着重要的影响。

所以本节放在了第二章“中国的自然环境”的最后一节，学好本节，将会对以后的学习打下坚实的基础。

1.知识目标①通过阅读中国地形图和地形剖面图，使学生分析得出我国地形、地势的基本特征；使学生在图上确定地势三级阶梯的分布和分界线，了解三级阶梯的特点。

②掌握主要地形区的分布情况，通过阅读统计图表和中国地形图，归纳出我国的地形具有复杂多样、山区面积广大的特点；③能结合自己认知，谈出我国地形地势对气候、河流、农业生产、人口分布、交通等自然和人文环境的影响。

2.能力目标①通过引导学生对分层设色中国地形图、地形剖面图的判读、分析，进一步培养学生阅读和运用各种地形图的能力。

②借助地图掌握中国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的空间分布情况，3.情感目标通过对中国地形地势的教学，激发学生对地理学习的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，让学生进一步了解我国优越、复杂的自然地理环境，热爱祖国的大好河山，激发学生爱国主义情感，建立和谐的人地关系思想。

4.重点、难点中国的地形特点和各级阶梯分界线是本节的重点。

而中国地势西高东低的特点对气候、河流、经济等的影响是本节的难点，因为学生年龄偏小，所经历现象跟理论知识不能很好相接。

初中地形和地势教案教学目标：1. 了解地形的概念，掌握常见地形的特点。

2. 了解地势的概念，掌握地势的变化规律。

3. 能够运用地形和地势的知识解释实际问题。

教学重点：1. 地形的概念和特点。

2. 地势的概念和变化规律。

教学难点：1. 地形和地势的区别和联系。

2. 运用地形和地势的知识解释实际问题。

教学准备：1. 地球仪或地图。

2. 地形和地势的图片或实物模型。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的地形和地势，如教室的地板可以看作是一个平坦的平原，讲台可以看作是一个小山丘等。

2. 提问：同学们，你们知道地形和地势是什么吗？它们有什么区别和联系呢？二、地形（15分钟）1. 讲解地形的概念：地形是指地球表面的形状和地貌特征，如平原、山地、丘陵、盆地等。

2. 展示不同地形的图片或实物模型，让学生观察和描述它们的特点。

3. 举例说明地形对人们生活的影响，如山地的地形使得建筑材料难以运输，平原的地形使得农业发展有利等。

三、地势（15分钟）1. 讲解地势的概念：地势是指地球表面的高低起伏和倾斜状况，如高原、低谷、山脉等。

2. 展示地势变化的图片或实物模型，让学生观察和描述它们的特点。

3. 举例说明地势对人们生活的影响，如高地的地势使得气温较低，山谷的地势使得河流流经等。

四、地形和地势的联系与区别（15分钟）1. 讲解地形和地势的联系：地形是地势的表现形式，地势是地形的背景和基础。

2. 讲解地形和地势的区别：地形更注重地表的形状和地貌特征，而地势更注重地表的高低起伏和倾斜状况。

3. 举例说明地形和地势在实际问题中的应用，如地形对建筑物的选择、地势对交通线路的规划等。

五、巩固练习（10分钟）1. 出示一些实际问题，让学生运用地形和地势的知识进行解答。

2. 学生互相讨论，教师进行解答和指导。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结地形和地势的概念、特点和应用。

2. 强调地形和地势在实际生活中的重要性。

教案：初中地理——地形地势教学目标：1. 知识与技能：（1）理解地形和地势的概念，能够区分它们的不同之处。

（2）掌握地球上的五种基本地形类型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

（3）了解地势的特点，能够描述世界四大高原的特点。

2. 过程与方法：（1）通过观察地形模型和地形图，培养学生的观察能力和空间想象力。

（2）运用地形地势知识，解释实际问题，提高学生的应用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对地理学习的兴趣，增强对自然环境的认识和保护意识。

教学重点：1. 地形和地势的概念及分类。

2. 世界四大高原的特点。

教学难点：1. 地形和地势的区别。

2. 世界四大高原的特点。

教学准备：1. 地形模型。

2. 地形图。

3. 多媒体课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示地球地形地势的图片，引导学生关注地球表面的起伏和形状。

2. 提问：同学们，你们知道图片中展示的是什么吗？它们有什么特点？3. 学生回答后，教师总结：这些图片展示的是地球的地形地势。

今天，我们就来学习地形地势的相关知识。

二、新课导入（10分钟）1. 教师提问：同学们，你们知道地形和地势有什么区别吗？2. 学生回答后，教师总结：地形是指地球表面的形状和地貌特征，如平原、高原、山地等；而地势是指地表的高低起伏和坡度。

3. 教师讲解：地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。

4. 学生通过观察地形模型和地形图，加深对地形类型的理解。

三、课堂拓展（10分钟）1. 教师提问：同学们，你们知道世界上的四大高原吗？它们有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：世界四大高原分别是青藏高原、亚马逊高原、南极高原和蒙古高原。

它们的特点是海拔较高，地形较为平坦，气候独特。

3. 教师讲解：青藏高原被称为“世界屋脊”，海拔最高；亚马逊高原面积最大；南极高原气候最寒冷；蒙古高原地势较为平坦。

四、实际应用（10分钟）1. 教师提问：同学们，你们能用地形地势知识解释一些实际问题吗？2. 学生回答后，教师总结：地形地势对气候、水文、植被等都有影响。

地形初中地理教案年级：初中学科：地理课时：2课时教学目标：1. 让学生了解地形的概念，知道地形是指地球表面的起伏和形状。

2. 让学生掌握地形的基本类型，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地。

3. 让学生了解各种地形的特点和分布情况。

4. 培养学生的观察能力和地理思维能力。

教学重点：1. 地形的基本类型。

2. 各种地形的特点和分布情况。

教学难点：1. 各种地形的特点和分布情况。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用多媒体展示地球表面的地形图片，引导学生关注地球表面的起伏和形状。

2. 提问：同学们，你们知道这些图片是什么吗？它们有什么共同的特点？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解地形的概念。

2. 让学生根据教材内容，总结地形的基本类型。

三、课堂讲解1. 讲解地形的概念：地形是指地球表面的起伏和形状。

2. 讲解地形的基本类型：a. 平原：海拔较低，地面平坦辽阔。

b. 高原：海拔较高，地面坦荡，边缘比较陡峻。

c. 山地：海拔较高，坡度陡峻，沟谷较深。

d. 丘陵：海拔较低，地面有起伏，坡度和缓，相对高度一般不超过200米。

e. 盆地：四周高中间低。

3. 讲解各种地形的分布情况。

四、课堂练习1. 让学生根据教材内容，完成地形类型示意图。

2. 让学生结合自己的生活经验，举例说明各种地形的特点。

第二课时：一、复习导入1. 提问：同学们，上一节课我们学习了什么内容？2. 让学生回顾地形的基本类型及特点。

二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解地形对人类活动的影响。

2. 让学生结合自己的生活经验，思考地形对当地农业、交通、城市分布等的影响。

三、课堂讲解1. 讲解地形对人类活动的影响：a. 农业：地形影响农作物的种植和分布，如平原适合种植粮食作物，高原适合种植畜牧业。

b. 交通：地形影响交通线的建设和布局，如山区交通线建设难度大，成本高。

c. 城市分布：地形影响城市的建设和分布，如平原地区适合城市建设，山区城市分布较少。