部编版道德与法治七年级下册第八课 第2课时 我与集体共成长(教案)

部编版七年级道德与法治下册《8.2我与集体共成长》优秀教学设计一. 教材分析《我与集体共成长》这一章节主要让学生认识到个人与集体的关系，理解个人成长与集体发展的密切联系，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生反思自己在集体中的角色和责任，激发学生为集体发展贡献力量的意愿。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我在集体中的地位和作用。

但他们对于个人与集体的关系，集体对于个人成长的意义等概念的理解尚浅，需要通过具体案例和活动来引导他们深入思考和体验。

三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对于个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。

3.引导学生学会处理个人与集体的矛盾，提升学生在集体中的沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对于个人成长的意义。

2.难点：如何处理个人与集体的矛盾，提升学生在集体中的沟通能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解个人与集体的关系。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验在集体中的不同角色和责任。

4.反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认识和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计小组讨论问题和角色扮演场景。

3.准备反思总结的问题，引导学生进行思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，让学生思考个人与集体的关系。

例如，有一个学生因为个人原因没有参加集体的活动，结果影响了整个团队的成绩。

让学生讨论：这个学生是否应该为团队的失败负责？为什么？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考以下问题：个人与集体的关系是什么？集体对于个人成长的意义是什么？引导学生通过小组讨论，分享自己的观点和感受。

人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长2017年国培作业(第三次)《我与集体共成长》教学设计一、教学内容分析1．课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥参积极作用。

做一个负责任的人。

2．地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一在共建中尽责；二在担当中成长。

本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。

二、学生情况分析初中阶段学生自我意识不断发展，在集体生活中大多数以自我为中心，习惯别人为我服务.比较唯我.通过之前的学习已经很好地学会正确处理个体与集体关系，在此基础上进一步学习如何构建美好集体。

三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1．情感态度与价值观：增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养集体主人翁精神.2．过程与方法：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。

3.知识与技能：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。

五、教学重难点1．教学重点：在担当中成长2．教学难点：如何做到自治六、教学方法活动教学法、情景教学法七、学习方法活动交流，活动体验感悟八、教学过程［导入新课］活动一：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？在帮助同学，劳动等方面。

［新课过程］板块一：在共建中尽责展示学生平时学习、生活的常景。

问：如何在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动：设计班徽，并说说班徽蕴含的寓意。

说明：(2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

探究与分享：谁当班长？（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？（2）你认为选班长的重要标准是什么？说明：（3）我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第八课《我与集体共同成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，体会到集体对个人成长的重要性，从而激发学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识个人与集体的相互作用，培养学生团结协作、共同进步的精神风貌。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注个人发展。

他们在生活中初步体验到个人与集体的关系，对于如何处理个人与集体的矛盾有一定的认识。

但部分学生可能过于关注个人发展，忽视集体利益，缺乏团结协作精神。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从现实生活中的案例出发，认识个人与集体的关系，培养良好的集体意识。

三. 教学目标1.让学生认识到个人与集体的关系，明白集体对个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。

3.提高学生团结协作、共同进步的能力。

四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感3.引导学生从现实生活中的案例认识个人与集体的相互作用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识个人与集体的关系。

2.讨论交流法：学生分组讨论，促进学生思维碰撞，提高认识。

3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受集体与个人成长的密切关系。

4.启发引导法：教师引导学生从案例中发现问题、分析问题，自主得出结论。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.制作课件，辅助教学。

3.准备讨论交流环节的问题，引导学生深入思考。

4.设计情境体验活动，让学生在实践中感受个人与集体的关系。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示个人与集体的图片，引导学生思考：个人与集体之间有什么关系？引入新课《我与集体共同成长》。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系，讨论个人成长与集体发展的密切联系。

我与集体共成长1教课剖析【教课目的】感情、态度与价值观目标培育主人翁意识，感觉尽责担当的快乐能力目标形成对复琐事物进行理性剖析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力懂得美好集体的建设和保护离不开每一个人的知识目标努力；知道能够在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在肩负责任中要付出，也会获取成长【要点难点】在集体中“尽责”的详细要求以及如安在集体中肩负责任。

2教课过程一、导入新课外国儿歌一首由于少了一颗钉，一块马掌失掉了；由于少了一马掌，一匹好马丧失了；由于少了一好马，一个骑手丧失了；由于少了一骑手，整个战斗失败了；由于战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，全部事情全完了。

这首儿歌能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人构成，要建设一个优秀的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心全力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。

不然将是“一颗钉，毁了一个王国”。

这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。

二、新课讲解目标导学一：在共建中尽责活动一：出示班级获取的荣誉组图或集体活动图片(1)想想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你感觉自己做得怎么样？(2)要想防止“三个和尚没水喝”的惨剧，你以为集体建设有赖于什么？教师概括：集体建设有赖于每个成员的自觉梦想和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动二：我的地盘我做主(1)想想我们班的班委、班级目标、班级文化是如何产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每一个人参加的结果。

(2)产生以后能否是其余同学就无所作为什么都不用担忧了呢？提示：不是。

每一个人都需要参加班级目标和文化的建设。

(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师概括：它凝集每一个人的才干和智慧，我们深信集体的愿景和目标经过努力必定能够实现。

活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？原因是什么？(2)你以为选班长的重要标准是什么？请大家议论共同认可的班长标准。

部编人教版道德与法治七年级下册《第八课第2课时我与集体共成长》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《第八课第2课时我与集体共成长》这一课时，主要让学生明白个人与集体的关系，懂得个人与集体的共同成长的重要性。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解个人与集体的相互作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。

他们在日常生活中，有时会表现出对集体的忽视，缺乏集体荣誉感和责任感。

因此，本课时教学需要针对这一特点，引导学生正确处理个人与集体的关系，增强他们的集体意识。

三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体的共同成长的重要性。

2.培养学生的集体荣誉感和责任感。

3.引导学生学会处理个人与集体的矛盾，增强集体凝聚力。

四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.集体荣誉感和责任感的培养3.处理个人与集体的矛盾五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解个人与集体的关系。

2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中体验集体成长的过程。

六. 教学准备3.案例材料4.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示个人与集体的关系图片，引导学生思考个人与集体的相互作用。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中个人与集体的关系，以及个人与集体共同成长的过程。

3.操练（10分钟）学生进行课堂讨论，让学生分享自己对个人与集体的理解，以及如何在日常生活中处理好个人与集体的关系。

4.巩固（5分钟）通过情景模拟活动，让学生在实践中体验集体成长的过程，增强集体荣誉感和责任感。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在团队中发挥自己的优势，为集体的发展做出贡献。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调个人与集体的关系，以及集体荣誉感和责任感的重要性。

【部编版】七年级下道德与法治《我与集体共成长》优质课教案一. 教材分析《我与集体共成长》这一课旨在让学生认识到个人与集体的关系，体会到团结协作的重要性，从而增强学生的集体荣誉感和责任感。

通过学习，学生应懂得如何为集体添光彩，如何处理好与同学、老师、班集体的关系，以及如何自觉维护集体的荣誉和利益。

二. 学情分析面对刚进入七年级的学生，他们对集体生活已有一定的了解，但可能在理解集体的重要性、处理个人与集体的关系等方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高他们的道德素养。

三. 教学目标1.让学生认识到个人与集体的关系，体会到团结协作的重要性。

2.培养学生维护集体荣誉和利益的意识，增强集体荣誉感。

3.引导学生学会处理与同学、老师、班集体的关系，提高人际沟通能力。

四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。

2.学会处理与同学、老师、班集体的关系，维护集体荣誉和利益。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受集体的重要性。

2.案例分析法：选取典型的案例，引导学生分析、讨论，提高他们的道德判断能力。

3.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和视频资料。

2.设计好讨论问题和练习题目。

3.准备好课件和教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示一些与集体有关的场景，如学校的团体活动、班级的团结协作等，引导学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于个人与集体关系的案例，让学生阅读并进行讨论。

讨论问题可以包括：案例中的人物是如何为集体添光彩的？他们是如何处理个人与集体的关系的？这个案例给你带来了哪些启示？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟处理一些与同学、老师、班集体之间的关系问题。

第2课时我与集体共成长1教学分析【教学目标】【重点难点】在集体中“尽责”的具体要求以及如何在集体中承担责任。

2教学过程一、导入新课外国童谣一首因为少了一颗钉，一块马掌失去了；因为少了一马掌，一匹好马丧失了；因为少了一好马，一个骑手丧失了；因为少了一骑手，整个战斗失败了；因为战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，一切事情全完了。

这首童谣能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人组成，要建设一个良好的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心尽力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。

否则将是“一颗钉，毁了一个王国”。

这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。

二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片(1)想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？(2)要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？教师归纳：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动二：我的地盘我做主(1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每个人参与的结果。

(2)产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？提示：不是。

每个人都需要参与班级目标和文化的建设。

(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师归纳：它凝聚每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？理由是什么？(2)你认为选班长的重要标准是什么？请大家讨论共同认同的班长标准。

教师总结：共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

活动四：定规则(1)我们班自习课没老师的时候很吵闹的，请同学们制订一个解决这个问题的班规。

8_1憧憬美好集体 2我与集体共成长教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析本节课的主题是“我与集体共成长”，旨在让学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解集体的概念，掌握维护集体利益和荣誉的方法，学会在集体中与人相处，共同成长。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自我，对集体生活的认识和体验逐渐加深。

他们有自己的观点和主见，但同时也存在一定程度的自我中心主义和集体荣誉感不足的问题。

因此，在教学中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提升集体荣誉感。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道自己在集体中的地位和作用，学会维护集体利益和荣誉的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的集体荣誉感和责任感。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到集体利益与个人利益的关系，树立正确的集体观念，培养团结协作的精神。

四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，维护集体利益和荣誉的方法。

2.难点：培养学生正确的集体观念，提升集体荣誉感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体的重要性，认识到自己在集体中的作用。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中学会维护集体利益和荣誉。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。

2.设计好课堂活动和问题，确保教学过程的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体的温暖和力量。

提问：“你们参加过哪些集体活动？在活动中，你们感受到了什么？”引导学生思考个人与集体的关系。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于个人与集体关系的案例，如一个班级在比赛中取得好成绩，是由于每个同学的共同努力。

《我与集体共成长》教学设计板书第八课：《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》教案需要的担当。

升题（三）“强化责任”出示图片，让学生感悟责任重要性。

课后拓展：请寻找与自己志同道合的同学创建一个社团，如学习组织、兴趣小组、志愿者服务组织……温馨提示：1.共同制定章程；2.组织开展活动；3.活动成果展示；4.社团总结反思。

播放歌曲《团结就是力量》，寄语：团结就是力量，让我们与集体一起成长！学生感悟责任的重要性，提高责任意识。

完成学习任务，也可根据教材上的观点进行回答。

学生感受团结的力量，在氛围中坚定自己的责任。

通过拓展提升、学以致用，让学生明白在我们的生活中，我们要承担更多的责任。

提炼得出：共同成长是一种必然共享收获教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。

巩固训练：阅读材料，回答问题。

师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。

梳理知识脉络，达成教学目标。

板书设计学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

课堂小结通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体作出贡献，让我们的集体越来越好。

思考、归纳、总结通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

板书设计学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，便于记忆。

当堂检测1.集体建设有赖于每个成员的( D )①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管认真完加强学。

第2课时我与集体共成长❶教学分析【重点难点】教学重点：集体利益和个人利益的关系。

教学难点：维护集体荣誉的表现。

❷教学过程一、导入新课〔多媒体出示此材料〕P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体想一想：〔学生答复相互帮助，共同努力等词语〕教师总结：集体建立离不开每个成员的共同努力，为建立美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。

二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：情景再现——在共建中尽责〔多媒体链接教材上P77“运用你的经历〞栏目〕提示：可以从卫生、纪律、体育、集体气氛各方面来列举。

活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？〔多媒体出示此问题〕提示：投票产生的，是每个人参与的结果。

思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担忧了呢？学生答复:每个人都需要参与。

教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。

身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建立美好集体的活动中来。

讨论：怎样在共建中尽责？〔1〕共同商定集体的规那么与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于效劳集体、有责任心的组织领导者。

〔2〕需要我们的“自治〞精神。

这种“自治〞表现为每个成员主动参与集体建立，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

〔3〕共同创造良好的集体气氛。

一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。

良好的人际关系、安康的舆论气氛、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

目标导学二：在担当中成长〔多媒体展示材料〕材料：七年级〔9〕班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带着同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。

问题：结合材料，谈一谈你的感想？学生答复:发挥自己的特长为班级做出奉献；我虽然参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候，我感到很自豪……教师归纳：①集体的建立需要每个人的智慧和力量。

部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》，主要让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献，如何在集体中成长。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考个人与集体的关系，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己在集体中的地位和作用。

他们对集体有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以生动案例和实际操作引导学生深入理解个人与集体的关系，提升他们的集体荣誉感和责任感。

三. 教学目标1.让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。

2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

3.引导学生学会在集体中成长，提高自我管理和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。

2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考个人与集体的关系。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.实践教学法：让学生参与实际操作，提高他们的自我管理和团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。

2.案例材料：关于个人与集体的案例。

3.讨论话题：个人与集体的关系。

4.实践任务：为集体做贡献的实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生思考个人与集体的关系。

2.呈现（10分钟）教师展示关于个人与集体的案例，让学生观看后进行思考：案例中的人物是如何为集体做贡献的？他们得到了什么样的回报？3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生围绕讨论话题“个人与集体的关系”展开讨论。

我与集体共成长-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解人与集体的关系，认识集体在个人成长中的作用；2.能够掌握班级纪律，尊重集体规则；3.掌握“清明节”、“五四运动”等节日及重要历史事件的相关知识；4.培养学生的自我管理和协作能力，提高“我”和“我们”的利益意识。

二、教学内容1.理解人与集体的关系–个人的价值和社会价值–集体在个人成长中的作用2.学习班级纪律，尊重集体规则–班级规则和纪律–掌握班级规则及其重要性3.认识和了解节日及重要历史事件–清明节的起源和意义–五四运动的历史背景和影响4.培养学生的自我管理和协作能力–班内分工与协作–个人利益与集体利益关系的探讨三、教学重难点1.教学重点–理解人与集体的关系；–掌握班级规则及其重要性；–认识和了解节日及重要历史事件；–培养学生的自我管理和协作能力。

2.教学难点–个人的价值和社会价值的关系；–如何平衡个人利益和集体利益。

四、教学方法1.演讲教学法2.小组讨论法3.观摩法4.角色扮演法五、教学步骤第一课时人与集体1.导入（5分钟）1.老师介绍人与集体的关系；2.学生说出个人和集体之间的关系。

2.演讲（10分钟）1.老师讲解个人的价值和社会价值的关系；2.老师从历史和现实中举例说明集体在个人成长中的重要作用。

3.小组讨论（15分钟）1.学生分小组探讨个人与集体的关系；2.小组讨论后，代表向全班汇报。

4.课堂练习（10分钟）1.老师布置作业，让学生用自己的语言写一篇关于人与集体关系的文章；2.学生在课堂上完成作业。

第二课时班级规则1.导入（5分钟）1.老师介绍班级规则和纪律；2.学生说出班级规则的作用和重要性。

2.观摩法（20分钟）1.老师上台示范班级规则的制定和维护；2.学生观摩，了解班级规则的相关知识。

3.课堂练习（15分钟）1.学生分小组制定班级规则；2.小组展示班级规则，并讨论如何维护班级纪律。

第三课时节日和历史事件1.导入（5分钟）1.老师介绍清明节的起源和意义；2.学生说出自己过清明节的习惯和做法。

《我与集体共成长》教学设计、教学目标情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。

能力目标：形成团队合作能力；培养承担责任的能力。

知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。

二、教材分析（一）内容分析本课时内容分为两目，第一目“在共建中尽责”，是在前一框的基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。

教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生了解美好集体的特征，明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。

第二目“在担当中成长”，引导学生进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意义。

（二）重难点分析教学重点：理解学生“自治”的内涵及现实意义。

教学难点：主动在集体中承担责任，享受快乐。

三、学情分析学生在集体生活中，能够感受到别人为“我”所做的努力和事情，但是缺乏一定的自我反省能力，往往因为某种程度的懒惰而忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。

一部分学习成绩好、学习能力强的学生，有可能会全身心地投入到学习中，而忽略了个人为集体的担当。

这一部分学生也是需要教师关注并及时引导的。

要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的优秀离不开强大的集体。

为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。

四、教学过程情境导入：小龙升入新初一，被分到了新集体初一（2）班。

报到第一天，就开始了入学教育。

这期间，天气炎热，同学们学习广播体操的时候汗流浃背。

第二天一早，小龙从家里带了一包抽纸巾，悄悄地放在了讲台上。

班主任张老师得知后，表扬了小龙为集体做出的默默贡献。

问题：小龙的行为给新集体带来了哪些影响？运用你的经验：在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？（根据自己的实际情况填写表格，可以与你的同学讨论，得到他们对你的评价）讲授：集体建设有赖于每个成员的自觉意识和自主行动。

8_1憧憬美好集体 2我与集体共成长教案（新部编人教版七年级下册道德与法治一. 教材分析本节课的主题是“憧憬美好集体，我与集体共成长”，主要让学生认识到美好的集体对个人成长的重要性，以及如何在共建中尽责，增强学生的集体荣誉感和责任感。

教材通过理论讲解、案例分析、活动实践等方式，引导学生理解集体的概念，认识到集体与个人的密切关系，从而激发学生积极参与集体建设，共同成长的意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我成长，对集体生活有一定的认识和体验。

但部分学生可能对集体的概念理解不深，对集体荣誉和责任感的认识不足。

因此，在教学中，需要结合学生的实际生活，引导他们深入理解集体的内涵，增强集体荣誉感和责任感。

三. 教学目标1.让学生理解集体的概念，认识到集体与个人的密切关系。

2.培养学生热爱集体，积极参与集体建设，共同成长的精神风貌。

3.增强学生的集体荣誉感和责任感，提高人际交往和团队协作能力。

四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到集体与个人的关系。

2.培养学生热爱集体，积极参与集体建设的精神。

3.增强学生的集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解集体的内涵。

2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和体验。

3.活动实践法：学生参与课堂活动，提高团队协作能力和人际交往能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计课堂活动，准备活动材料。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体生活的图片，引导学生回忆集体生活的点滴，激发学生对集体的关注。

2.呈现（10分钟）呈现准备的案例材料，让学生分析案例中集体与个人的关系，引导学生认识到集体对个人成长的重要性。

3.操练（15分钟）学生参与课堂活动，让学生在实践中体验集体合作的力量，提高团队协作能力。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己在活动中的感受，讨论如何更好地为集体尽责，增强学生的集体荣誉感和责任感。