韩国语的句子构成

韩语语法有什么特征-韩语特征-韩语语序〔韩语〕也是一门很多人都想学习的语言，与其他语言一样，在学习之前，也要弄清楚其语法特征。

韩语的语法特征有：1.句子结构是韩语是主语(加助词)+宾语(加助词)+谓语(加时态);2.具有粘着性，必须要依靠大量丰富多样的词尾粘在词干上表达其语义。

1.句子结构韩语的语序与汉语有很大不同，但与〔日语〕相似。

一般来说，汉语的顺序是主语+谓语+宾语，而韩语是主语(加助词)+宾语(加助词)+谓语(加时态)。

比如说我+吃+饭——中文顺序我(助词)+饭(助词)+吃(语尾)——韩语语序相比之下，韩国句子比中国句子有更多可以省略的部分。

当一个句子的主语和宾语很显然时，可以省略掉。

在韩语中，人称代词如 "我 "或 "你 "很少出现，主语(人)或宾语(物)往往被省略。

如我们熟悉的사랑해(我爱你)，即省略了主语和宾语，仅保留了“爱〞这个动词。

2.句子成分韩语的一个重要特点是它的粘着性，因为这种语言依靠大量丰富多样的词尾粘在词干上表达其语义。

例如，加在主语和宾语后面的助词的差异，可以帮助我们确定这个词在句子中是充当主语还是宾语，从而产生不同的语义。

此外，在谓语后添加的词尾也有各种变化，通过这些变化可以确定句子的时态和语气。

这些助词和词尾的变化是学习韩语的一个主要困难。

此外，韩语中还有一种语法现象，在汉语中不太存在，那就是敬语。

知道是使用敬语还是平语，或者在句子中使用什么形式的敬语是很重要的。

韩国人在现实生活中严格使用敬语，谈话时要依据双方的关系，甚至谈话中的人物和场合来选择合适的词语和结尾。

例如，当句子的对象是长辈和朋友时，表达相同语义的句子的结尾就完全不同。

当在长辈、上级、老师或值得尊敬的人面前说话时，要非常注意逐字逐句地使用敬语形式。

同时，对自己不适当地使用敬语可能会被认为是骄傲和傲慢的表现。

相比之下，使用平语更容易、更方便。

平语大多在与亲密的朋友、家人和比自己年轻的人交谈时使用。

韩语句子1句子的构成和句子成分1、句子词按一定的语法规律组合起来，表达一个完整的意思，两头有较长的停顿的叫句子。

2、句子成分根据词在句子中所处的地位和所起的作用，可以把句子划分成几个组成部分。

这些构成句子的组成部分，叫句子成分。

韩国语的句子成分有如下几种：主语、谓语、宾语、定语、状语、独立语2 词序词序就是句子成分在句子中的排列顺序。

1) 主语的位置在句子的前面。

如：우리는학교에서공부한다. 我们在学校学习2) 谓语的位置在句子的最后。

如：우리는학교에서공부한다. 我们在学校学习3) 宾语的位置在谓语前面。

如：우리는학교에서한국어를공부한다. 我们在学校学习韩国语。

4) 定语的位置在被修饰的名词、代词之前。

如：중국은위대한문명고국이다. 中国是伟大的文明古国。

1) 状语的位置在被修饰的动词、形容词或副词之前。

如：우리는얼심히공부한다. 我们用心地学习。

3句子的种类和类型1、种类按句子的目的来分，韩国语的句子有四种：陈述句、疑问句、命令句、共动句。

2、类型按句子的结构来分，可分为单句、复句两个类型。

1) 单句只有一组主谓关系做基干的句子叫单句。

우리들은모두열심히공부를한다. 我们都用心学习。

虽有两个谓语，但与同一个主语发生关系的，仍是单句。

나는거리에가서책을사왔다. 我上街买来了书。

一个句子虽有两组主谓关系，但其中只有一组主谓关系作句子的基干，而另一组主谓关系只作某一句子成分，这种句子仍是单句。

作句子成分的主谓关系叫子句。

如：키가큰김광현은자동차운전수다. 大个子金光显是汽车司机(“키가큰”这一主谓关系作定语)1) 复句两个以上在意义上有联系的单句，通过接续词尾(或其它手段)连接成一个句子，期中任何一组主谓关系都不作别的主谓关系的成分，它们都是句子的基干，这种句子叫复句。

复句中的每个主谓关系叫分句。

如：그분도울며나도울었어요. 他哭了，我也哭了。

명령이떨어지자병사들은전투를시작하였다. 命令一下达，战士们就开始战斗了。

韩国语的句子构成1.语序1.1 韩国语的语序是什么样的？1.1.1 助词+叙述词韩国语的句子至少要由一个主语和一个叙述词构成。

但是韩国语中，主语要放在叙述词的前面。

(1)中分别使用了一个主语和一个叙述语，主语是位于前面的“사과가”，叙述语是位于后面的“맛잇다”。

例句（2）也是主语+叙述语的语序。

主语叙述语（1）사과가맛잇다.苹果好吃。

（2）얼음이차갑다.冰凉。

1.1.2. 主语+目的语+叙述语韩国语的目的语一般都放在主语后面叙述语前面。

主语目的语叙述语（3）잉화는책을읽는다.英华在书读。

그녀가숙제를한다.她在作业做。

1.2. 韩国语语序上有什么特征？1.2.1.修饰语+被修饰语在韩国语中，通常被修饰语放在修饰语后面。

像例句(4)一样，在韩国语中被修饰的词（鞋、娃娃、韩国语教材）放在修饰语（新、婷婷喜欢的、我的）的后面。

例句（4）~（6）是在韩国语中起冠型词或者冠型语的作用的词，名词放在其前面的情况。

（4）새신발.新鞋。

（5）팅팅이좋아하는인형.婷婷喜欢的娃娃。

（6）나의한국어교재.我的韩国语教材。

下面是起副词或者副词性作用的词放在动词、形容词以及其他副词前面的例子。

例句（7）和（8）中的副词“재미있게”和“너무”分别位于动词“읽는다”和形容词“춥다”的前面起着修饰作用，例句（9）中副词“아주”位于副词“느리게”前面起着修饰作用；而副词“느리게”位于动词“걷는다”前面起修饰作用。

虽然像这样副词一般位于动词、形容词、和其他副词的前面，但是同冠型词相比，语序还是很自由的。

（7）팅팅은재미있게만화책을읽는다.婷婷正在津津有味地看着漫画书。

（8）오늘은날씨가너무춥다.今天的天气很冷。

（9）잉화는길을아주느리게걷는다.英华走路非常慢。

1.2.2. 名词+助词在韩国语中，为了把与名词相符的单词写到句子中，通常都会在他们后面加上助词。

在例句（10）“내가”中体现主语成分的助词“가”位于主语“내”之后；在“책”的后面加上表示目的的助词“을”，而且，在图书馆后面加上了表示场所的助词“을”。

韩国语的句子构成韩国语的句子构成1.语序1.1 韩国语的语序是什么样的？1.1.1 助词+叙述词韩国语的句子至少要由一个主语和一个叙述词构成。

但是韩国语中，主语要放在叙述词的前面。

(1)中分别使用了一个主语和一个叙述语，主语是位于前面的“사과가”，叙述语是位于后面的“맛잇다”。

例句（2）也是主语+叙述语的语序。

主语叙述语（1）사과가맛잇다.苹果好吃。

（2）얼음이차갑다.冰凉。

1.1.2. 主语+目的语+叙述语韩国语的目的语一般都放在主语后面叙述语前面。

主语目的语叙述语（3）잉화는책을읽는다.英华在书读。

그녀가숙제를한다.她在作业做。

1.2. 韩国语语序上有什么特征？1.2.1.修饰语+被修饰语在韩国语中，通常被修饰语放在修饰语后面。

像例句(4)一样，在韩国语中被修饰的词（鞋、娃娃、韩国语教材）放在修饰语（新、婷婷喜欢的、我的）的后面。

例句（4）~（6）是在韩国语中起冠型词或者冠型语的作用的词，名词放在其前面的情况。

（4）새신발.新鞋。

（5）팅팅이좋아하는인형.婷婷喜欢的娃娃。

（6）나의한국어교재.我的韩国语教材。

下面是起副词或者副词性作用的词放在动词、形容词以及其他副词前面的例子。

例句（7）和（8）中的副词“재미있게”和“너무”分别位于动词“읽는다”和形容词“춥다”的前面起着修饰作用，例句（9）中副词“아주”位于副词“느리게”前面起着修饰作用；而副词“느리게”位于动词“걷는다”前面起修饰作用。

虽然像这样副词一般位于动词、形容词、和其他副词的前面，但是同冠型词相比，语序还是很自由的。

（7）팅팅은재미있게만화책을읽는다.婷婷正在津津有味地看着漫画书。

（8）오늘은날씨가너무춥다.今天的天气很冷。

（9）잉화는길을아주느리게걷는다.英华走路非常慢。

1.2.2. 名词+助词在韩国语中，为了把与名词相符的单词写到句子中，通常都会在他们后面加上助词。

在例句（10）“내가”中体现主语成分的助词“가”位于主语“내”之后；在“책”的后面加上表示目的的助词“을”，而且，在图书馆后面加上了表示场所的助词“을”。

韩国语的语法结构:主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态)나(는) 밥(을) 먹(는)다我 + 饭 + 吃韩国语的语法有4个句型.1.肯定句(名词+助词+名词+句尾词)2.描写句(名词+助词+形容词+句尾词)3.存在句(名词+助词+名词+动词+句尾词)4.叙述句(名词+助词+动词+句尾词)韩国语语法韩国语词汇按其意义、形态及在句子中的语法功能分为名词、代名词、数词、助词、动词、形容词、副词和感叹词九大类。

其中名词、代名词、数词合称为体言，冠形词和副词合称为用言。

1.名词表示人、事物名称的词叫名望词。

名词根据其可独立存在与否分为自立名词和依存名词两大类。

①自立名词有一定的独立性，在句子中能单独成分。

大多数名词都属于这一类。

②依存名词在句子中不能单独成为句子成分。

它前面必须在限定修饰它的词语，才能构成句子成分。

依存名词中，专门用以表示数量单位的依存名词叫做单位依存名词，单位依存名词一般直接接于数词或冠形词“몇（几）”之后。

2、代名词代替人或事物名称的词叫代名词。

代名词可分为人称代名词和指示代名词两大类。

①人称代名词用来代替人的名称。

②指示代名词用来指示事物、场所和方向。

3、数词表示事物数量、顺序的词叫数词。

数词可分为量数词和序数词两大类。

①量数词用来表示事物的数量。

②序数词用来表示事物的顺序。

4、助词附加在有独立意义的词或句节后，表示该词或句节在句中地位的词叫助词。

助词没有独立的词汇意义，一般只能附加在词或句节后边，表示其语法功能。

助词根据其表现的语法功能可分为格助词、接续助词、补助词三大类。

5、动词表示动作和各种状态变化的词叫动词。

动词根据其动作性质的特点，可分为他动词和自动词两大类。

①他动词所表示的动作必须涉及其他对象，它在句子里一定要有目的语。

②自动词所表示的动作不涉及其他对象，它前面不接目的语。

其他的词我想大家应该都会跟中国的差不多.表示时制关系的先语末语尾。

如：- 았 -,- 었 -,- 였 -,- 겠 -;表示回想的先语末语尾。

韩语的句子成分学韩国语的同学都知道韩国语的语序是：主语(S)+宾语(O)+谓语(V) ，这是最基本的。

那么韩国语和其他语言是一样的，除了这些成分还有一些其他的辅助成分。

丹东市就业韩国语教你都有哪些。

补语：是对谓语起补充说明作用的句子成分，表示转成的事物或被否定的事物。

如：나는학생이아니다. 我不是学生。

（被否定的事物）얼음이물이되었다. 冰化成了水。

（转成的事物）状语：主要从状态、程度、数量、时间、原因、目的等角度，限定、修饰动词、形容词以及某些副词的成分。

如：꽃이활짝피었다. 花儿盛开了。

（表程度）그는아침에왔다. 他早晨来的。

（时间状语）独立语：不介入句子结构，只是对整个句子所表达的意思起协助作用的成分。

独立语的主要表现手段如下：1）感叹词아이구,내허리야. 哎呀，我的腰啊2）体词어머니,은행에다녀오겠어요. 妈妈，我去趟银行3）体词加呼格助词미남아,집으로가자. 美男啊，回家吧4）副词역시우리준수가제일이구나. 还是我们俊秀最厉害啊PS：形容词修饰名词、代词，我们把修饰名词和代词的这部分叫做定语；副词修饰动词、形容词、副词讲到这里或许还有不明白主语、宾语、谓语的童鞋。

往下看吧主语：是谓语所要陈述的对象，表示“谁”或“什么”。

如：꽃이아름답다. 花很美비가몹시온다. 雨下得很大谓语：是说明主语的状态、动作、性质的成分。

如：꽃이아름답다. 花很美（状态）학생들이한국어를배운다. 学生们学习韩国语（动作）宾语：是他动词直接支配的对象。

如：영희는사과를먹는다. 英姬吃苹果우리는영화를보았아. 我们看了电影PS：他动词就是英语中的及物动词，后面可以直接跟宾语；而跟在自动词（不及物动词）之后的，在韩国语中叫做补语。

英语中的补语用来补充说明宾语的，所以叫做宾补。

下面我们来看一个完整的例句어린애들이큰길을조심하게건어가다.定 + 主 + 宾 + 状 + 谓小孩们小心翼翼地过马路。

韩语句子结构以下就是韩语句子结构等等的介绍，希望为您带来帮助。

1 主语(n가)+宾语(n를)+谓语(v.다)*(n가)+(n를)+(v.다)ex) 철수가광수를때린다.哲秀打光洙2 冠形词+n가+ 冠形词+n를+v.다ex) 성질더러운철수가착한광수를때린다性格暴躁的哲秀打善良的光洙3 adv.+冠形词+n가+ 冠形词+n를+adv.+v.다ex) 오랜만에성질더러운철수가착한광수를독하게때렸다隔了那么久， (这次)性格暴躁的哲秀狠狠的打了善良的光洙4 ! +adv.+冠形词+n가+ 冠形词+n를+adv.+v.다*감탄사(感叹词)➪ !韩语句子成分韩语句子结构分为1 主成分문장을이루는데골격이되는주성분组成文章的骨干成分2 附属成分주로주성분의내용을수식하는부속성분主要是修饰主成分的附属成分3 独立成分다른문장성분과는직접적인관련이없는독립성분和其他文章没有直接的关系的独立成分韩语句子附属成分부속성분에는관형어와부사어가있다.附属成分里有冠性语和补语(副词语)관형어와부사어는다른말을수식하는문장성분이다.*관형어는체언을수식하고,부사어는주로용언을수식한다. 冠性语和补语(副词语)是修饰其他词的文章成分。

*冠性语修饰体词，补语(副词语)修饰谓语。

1 冠形词2 体词+冠性格助词(의)3谓词变成冠性词型4의可以省略等4种使用方法韩国语的句子成分学韩国语的同学都知道韩国语的语序是：主语(S)+宾语(O)+谓语(V) ，这是最基本的。

那么韩国语和其他语言是一样的，除了这些成分还有一些其他的辅助成分：定语：是修饰、限定名词和代词的成分。

如：우리는큰상을받았어요. 我们获得了大奖。

补语：是对谓语起补充说明作用的句子成分，表示转成的事物或被否定的事物。

如：나는학생이아니다. 我不是学生。

(被否定的事物)얼음이물이되었다. 冰化成了水。

(转成的事物)状语：主要是从状态、程度、数量、时间、原因、目的等角度，限定、修饰动词、形容词以及某些副词的成分。

《标准韩国语》第一册语法整理韩国语语法的特点和句子结构：韩国语属于粘着语，基本语序是主语-目的语-叙述语。

其语序比较自由，敬语法比较发达，且句子的主语、叙述语等成分可以根据情况省略。

① 韩语语序一般是:主语+宾语+谓语（S O V ）；若要表达完整的语法意义需要在具有独立词汇意义的单词后粘着上表达语法意义的成份，即，体词（包括名词、代名词、数词）后接助词，谓词（包括动词、形容词及体词+이다）后接词尾나보다신문 > 나는신문을봅니다我读报纸助词/ 词尾以下将按照助词和语法为分类标准进行语法整理：助词：1.–이다：叙述格助词，又叫谓格助词。

用在体词后，使其成为谓语。

相当于汉语中的“是”。

前面所接名词为开音节时‘이’可以省略。

학생이다是学生 / 남자(이)다是男子2.-은/는：补助助词。

用在名词后，使该名词成为句子主体。

开音节后使用-는，闭音节后使用-은。

在向别人介绍,说明自己和他物时或再一次提到谈话中已提及的对象时使用。

나는진문수입니다.나는중국사람입니다. / 我叫陈文洙，我是中国人여기가제주도입니다. 제주도는여자하고바람하고돌이많습니다./这里是济州岛,济州岛上女人多,风多,石头多.3. -을/를：目的格助词，又叫宾格助词。

用在名词后，使该名词成为句子的宾语。

开音节后使用-를，闭音节后使用-을。

사과를사다. 买苹果。

/빵을삽니다. 买面包。

4.-에：表示场所的副词格助词。

（副词格助词使体言成为副词语）接表场所的名词后，后面常用가다/오다/다니다这样的趋向性动词。

表示去某处, 询问用어디어디에갑니까? 去哪儿?학교에갑니다. 去学校。

5.–에서：表示场所的副词格助词。

接表场所的名词后，表示动作进行的场所，译成在某处(做什么)。

학교에서공부를합니다. 在学校学习。

6. -와/과：表示并列的助词。

连接两个名词，相当于汉语中的“和”。

口语中常用‘-하고’。

친구와극장에갔습니다. 和朋友一起去剧场了。

韩语语法总结韩语语法总结韩语是一种非常有趣的语言，它有自己独特的语法规则和结构。

在学习韩语的过程中，了解一些基本的语法知识是非常重要的。

下面将为大家总结一些常见的韩语语法规则。

1. 韩语句子的基本结构：韩语句子的基本结构是主语+谓语+宾语。

例如，我喝水（나는물을마셔요）。

2. 主语和谓语的语序：在韩语中，主语通常放在句子的最前面，谓语则放在主语的后面。

例如，我去学校（나는학교에가요）。

3. 动词的时态：韩语中的动词有现在时、过去时和将来时等不同的时态。

例如，我去学校（나는학교에갑니다）、我昨天去学校（나는어제학교에갔어요）、我明天去学校（나는내일학교에갈거예요）。

4. 询问和回答问题：在韩语中，询问一个问题的最简单的方式是在句子末尾加一个问号。

例如，你喝水吗？（물을마십니까？）。

回答时，可以用“是”或“不是”。

例如，是的，我喝水（네, 물을마셔요）、不是，我不喝水（아니요, 물을마시지않아요）。

5. 表达否定：在韩语中，可以用“不”或“没”来表达否定。

例如，我不喝水（나는물을마시지않아요）、我没有钱（나는돈이없어요）。

6. 表达数量：在韩语中，数量词通常放在名词的前面。

例如，三本书（3권의책）。

7. 动词的敬语形式：在韩语中，如果要表达对对方的尊敬，可以使用动词的敬语形式。

例如，您去学校吗？（학교에가십니까?）。

回答时，可以使用敬语形式的动词。

例如，是的，我去学校（네,학교에갑니다）。

8. 使用助动词：在韩语中，使用助动词可以帮助我们表达更复杂的意思。

例如，我想去学校（학교에가고싶어요）、我可以吃饭（밥을먹을수있어요）。

以上是关于韩语语法的一些基本总结。

当然，韩语语法还有更多的规则和例外情况，需要我们在学习的过程中不断积累和掌握。

希望上述总结对大家能有所帮助，加油！。

韩语语法总结（一）韩国语语法总结细致啊！第一章韩国语的语法结构:主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态)나(는) 밥(을) 먹(는)다我 + 饭 + 吃【语法】词类概论第一章名词第一节名词的概念名词表示人、事物的名称。

如：버Ȇ(父亲)，작업반장(作业班长)，공기(空气)，벼(稻子)，천진(天津)。

名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。

如：혁신(革新)，규율(纪律)，운동(运动)，모순(矛盾)，노선(路线)，사상(恩想)，행복(幸福)，친선(友谊)，생각(想法)，웃음(笑)，기 (喜悦)，속도(速度)。

第二节名词的种类一活动体名词和非活动体名词名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。

活动体名词表示人或动物的名称。

如：사람(人)，선생(先生，老师)，이사장(董事长)，노동자(工人)，이백(李白)，소(牛)，개(狗)，새(鸟)。

非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。

如：교실(教室)，돌(石)，자동Ȋ(汽车)，도시(城市)，풀(草)，나무(树)，꽃(花)，봄(春)，기 (喜悦)，견Ƞ(见解)，승리(胜利)。

二完全名词和不完全名词名词按照其语能分为完全名词和不完全名词。

完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。

如：선생님은학생들Ǵ게한국어을가르칩니다. 老师给学生教韩国语。

노동자들은나라의주Ǿ입니다. 工人是国家的主人。

其中的“선생님”，“ 학생”，“ 한국어”，“ 노동자”，“ 나라”，“ 주Ǿ”，都是完全名词。

不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。

它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。

如：모든것을조국Ǵ바쳤다. 把一切献给祖国。

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韩国语的基本句型
韩国语的基本句型根据说话者的意图可以分为4种。

一。

陈述句
二。

疑问句。

三。

命令句。

四。

共同句
大多数的形容词没有命令形的和共同形。

个别除外。

一。

陈述句
用于陈述。

跟在谓语词干后。

当谓语词干有收音是用습니다，没收音的是时候用ㅂ나다。

오다; 오+ㅂ니다---> 옵니다
읽다; 읽+습니다----> 읽습니다
二。

疑问句
用于提问，跟在谓语词干后。

当谓语词干有收音是用습니까?，没收音的是时候用ㅂ니까
사다; 사+ㅂ니까----->삽니까
먹다' 먹+습나까----->먹습나까
三。

命令句
用于命令或劝告别人做某事情。

一般与动词连用，相当于汉语的请您。

当谓语词干有收音是用으십시오，没收音的是时候用십시오
쓰다;쓰+십시오----->쓰십시오
입다; 입+으십시오---->입으십시오
四。

共同句
这个是尊敬的句型。

当谓语词干有收音是用읍니다，没收音的是时候用ㅂ시다
가다; 가+ㅂ시다- -->갑시다
읽다; 읽+읍니다-->읽읍니다
这是常用的句型。

这些句子，都是根据有没有收音来区分的。

把固定的每个句子句型记住，然后无论遇到什么词，你就可以根据谓语的词干有无收音来写了。

1. 韩国语的结构韩国语与汉语的语序不同，一般是“主语+宾语+谓语(SOV)。

即：나신문보다S O V我看报纸S V O在韩国语的句子中，体词(名词)后面接助词，谓词后面接词尾。

나(는) 신문(을) 보다(ㅂ니다)--->나는신문을봅니다.2. ㅂ/습니다“–ㅂ니다, –습니다” 是陈述式终结词尾。

用于谓词词干后面。

表示一种尊敬的语气。

(在韩语中，动词，形容词都以’다”结尾。

”다”前面的部分被称为词干)当听话者比说话者年纪大，或听话者是说话者的上级，听话者与说话者不很熟悉时，使用“–ㅂ/습니다”，这是表示尊敬的格式。

词干为开音节时，用“–ㅂ니다”，词干为闭音节时，用“습니다”。

例如：가다: 가+ㅂ니다---> 갑니다.(去)먹다: 먹+습니다-->먹습니다.(吃)又如：(1)보다--> 봅니다. (看)(2)오다-->옵니다.(来)(3)만나다-->만납니다.(见)(4)하다-->합니다.(做)(5)듣다-->듣습니다.(听)(6)읽다-->읽습니다.(读)(7)좋다-->좋습니다.(好)(8)재미있다-->재미있습니다.(有趣)3.–ㅂ/습니까“–ㅂ니까,-습니까”是疑问式终结词尾，接谓词词干后，也表示一种尊敬语气。

词干为开音节时，用“–ㅂ니까”，为闭音节时，用“–습니까”。

例如：가다: 가+ㅂ니까? --> 갑니까?(去吗?)먹다: 먹+습니까? --> 먹습니까?(吃吗?)又如：(1) ㄱ: 갑니까?(去吗?)ㄴ: 네, 갑니다.(是的，去。

)(2) ㄱ: 좋습니까?(好吗?)ㄴ: 네, 좋습니다.(是的，好。

)(3) ㄱ: 재미있습니까?(有趣吗?)ㄴ: 네, 재미있습니다.(是的，有趣。

)(4) ㄱ: 공부합니까?(学习吗?)ㄴ: 네, 공부합니다.(是的，学习。

)4.–이다体词(名词)不能单独做谓语，若将体词用做谓语时，体词后必须接谓格助词“ –이다”。

韩国语的基本句型韩国语的基本句型根据说话者的意图可以分为4种。

一。

陈述句二。

疑问句。

三。

命令句。

四。

共动句大多数的形容词没有命令形的和共动形。

个别除外。

一。

陈述句用于陈述。

跟在谓语词干后。

当谓语词干有收音是用습니다，没收音的是时候用ㅂ나다。

오다 ; 오+ㅂ니다 ---> 옵니다읽다; 읽+습니다----> 읽습니다二。

疑问句用于提问，跟在谓语词干后。

当谓语词干有收音是用습니까?，没收音的是时候用ㅂ니까사다 ; 사 +ㅂ니까----->삽니까먹다 ' 먹 +습나까----->먹습나까三。

命令句用于命令或劝告别人做某事情。

一般与动词连用，相当于汉语的请您。

当谓语词干有收音是用으십시오，没收音的是时候用십시오쓰다 ;쓰 +십시오----->쓰십시오입다; 입 +으십시오---->입으십시오四。

共动句这个是尊敬的句型。

当谓语词干有收音是用읍니다，没收音的是时候用ㅂ시다가다; 가+ㅂ시다- -->갑시다읽다; 읽 +읍니다 -->읽읍니다这是常用的句型。

这些句子，都是根据有没有收音来区分的。

把固定的每个句子句型记住，然后无论遇到什么词，你就可以根据谓语的词干有无收音来写了。

韩语五大难发音技巧ㅅ[s]: 发音时：舌尖抵住下齿背，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部与硬腭之间的空隙 (松音) 处挤出来，摩擦成声。

它与汉语声母“s”〔si(思)〕〔su（素）〕近似사다（买）소개（介绍）发音要领说明：ㅅ[s](s)“ㅅ”的形状像牙齿。

发音时，上下牙齿靠近造成隙缝，舌尖不要贴到硬腭，舌身放平，气流在舌面流出的同时把舌身往前送，以便使气流通过牙缝挤出。

“ㅅ”是经过牙齿摩擦而出的舌尖擦音。

“ㅅ”与元音“ㅣ”、“ㅟ”、“ㅑ”、“ㅠ”相拼时，跟汉语拼音里的“Ｘ”音相同。

韩国语的“ㅅ”音和汉语拼音里的“Ｓ”音相近。

但从形成缝隙上和发音方法上看，两者有区别。

发汉语拼音“Ｓ”音时，舌面和硬腭之间造成的缝隙比发“ㅅ”音时的缝隙要窄，发音部位比发“ㅅ”音时紧张。