2015年职高专业课教师、专业实习指导教师招聘岗位及要求

高职院校教师岗位职责副教授五级职责：1、每学年系统地承担一门或以上专业课(或专业基础课)的教学工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文(设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。

2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。

3、协助系部实施专业教学团队建设，指导和培养年轻教师。

4、掌握本行业的职业和岗位现状与发展变化，对学院专业建设、课程建设提出具有前瞻性的意见。

根据高职教育特点和市场需求，主持或指导专业人才培养方案、教学大纲(课程标准)的制定和修订。

5、主持或指导专业建设、课程建设、实验实训基地建设以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目研究。

6、指导校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。

7、积极参加教科研活动，积极撰写论文。

8、根据工作需要，担任学生思想政治工作及院系、教研室负责人等教学、科研等方面的管理工作。

9、完成领导交办的其他工作。

副教授六级职责：1、每学年系统地承担一门或以上课程的教学工作(其中一门应为专业基础课)，组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文(设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。

2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。

担任科研课题负责人或项目负责人。

3、协助系部负责专业教学团队建设，指导和培养年轻教师；4、掌握本行业中职业和岗位的现状与发展变化能根据高职教育特点和市场需求，主持或参与专业人才培养方案、教学大纲(课程标准)的制定和修订。

5、主持或参与专业、课程和实验实训基地以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目，担任项目负责人(省级项目应为主要成员)。

6、主持或参与校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。

高职岗位聘用要求
高职岗位聘用要求主要包括以下几个方面：
学历要求：高职学校对教师的学历要求为本科及以上学历，且学位要与所教学科相关。

例如，如果想要成为一名计算机科学与技术专业的高职教师，那么需要具备计算机科学与技术相关专业的本科及以上学历。

另外，有些高职学校对教师的学历要求还会有更高的要求，例如硕士研究生及以上学历。

技能要求：高职教师需要具备所教授专业的相关技能，并且要具备一定的实践经验。

因为高职教育注重实践性和应用性，所以教师需要具备实际操作和教学能力，能够有效地指导学生进行实践学习。

品德要求：高职教师需要具备良好的品德素质，包括热爱教育事业、关爱学生、为人师表、遵纪守法等方面。

同时，还需要具备高度的责任心和敬业精神，能够认真履行教师职责，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

综合素质要求：高职教师需要具备较高的综合素质，包括良好的沟通能力、组织能力、协调能力、创新能力等方面。

这些素质能够帮助教师更好地应对工作中的挑战和问题，提高工作效率和质量。

教学经验要求：高职教师需要具备一定的教学经验，能够独立完成教学任务，并有效地指导学生进行学习。

同时，还需要不断学习和探索新的教学方法和思路，提高教学质量和效果。

总之，高职岗位聘用要求是多方面的，需要教师具备全面的素质和能力。

只有符合这些要求的教师才能胜任高职教育工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

中专学校岗位职责及聘用条件中专学校是培养高等职业技术人才的重要教育机构。

为了确保学校的正常运转和学生的良好教育效果，中专学校需要招聘各类专业人员来担任不同的岗位。

下面将详细介绍中专学校常见的岗位职责及聘用条件。

一、行政管理岗位行政管理岗位是中专学校的核心职能之一，主要负责学校的日常管理工作。

行政管理岗位的职责包括但不限于：1.学校行政管理制度的建设和执行；2.学校财务管理、人事管理、教务管理等工作的组织协调；3.学校的招生、就业、毕业生管理等工作的规划和实施；行政管理岗位的聘用条件一般包括但不限于：1.具备本科及以上学历，相关专业毕业优先；2.具备良好的组织协调能力和沟通能力；3.具备较强的学校行政管理经验，有中高级职称者优先考虑；4.具备一定的财务、人事、法律等专业知识；5.具备较好的团队合作精神；6.具备较好的学校政策理解能力和政策解读能力。

二、教师岗位教师岗位是中专学校最重要的岗位之一，主要负责学生的教育教学工作。

教师岗位的职责包括但不限于：1.按照学校教学大纲和课程设置，完成教学任务；2.制定教学计划和教学方案，组织实施；3.科学评价学生的学习情况，及时反馈学生学习成绩；4.参与学科教研活动，积极参与学校教学；5.关注学生的思想动态和身心健康状况，及时帮助解决问题；6.完成学校安排的其他教学工作。

教师岗位的聘用条件一般包括但不限于：1.具备本科及以上学历，相关专业毕业优先；2.具备相应的教师资格证书；3.具备较强的教育教学能力和创新意识；4.具备较强的团队合作精神和沟通能力；5.具备较好的学校规章制度维护能力；6.具备较好的学科知识和应用能力。

三、实习指导岗位实习指导是中专学校中学生实习阶段的重要环节之一，主要负责学生实习的组织和指导工作。

实习指导岗位的职责包括但不限于：1.策划和组织学生的实习活动；3.制定并组织实施实习计划和培训方案；4.指导学生完成实习报告和总结；5.关注学生实习过程中的问题和困难，及时协助解决；6.参与学校的实习评价和总结工作。

泰顺教师招聘考试：2015泰顺县教师招聘58人公告泰顺教师招聘考试：2015泰顺县教师招聘58人公告浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试一、招考条件(一)思想政治素质好，遵纪守法，热爱教育事业，志愿从事教育工作。

(二)具有与履行招考岗位相适应的职业道德素质、业务知识水平、教育教学能力和心理素质，身体、心理健康。

(三)具备教师资格(除体育、信息技术、财会、职高专业课岗位外)。

(四)泰顺常住户籍(户籍截止日期为2015年7月23日)或者泰顺籍贯且父母至少一方具有泰顺常住户籍的全日制普通院校应往届毕业生，年龄在30周岁以下(1984年7月23日以后出生)。

(五)下列人员不得报考：全民事业单位正式职工;曾因犯罪受过刑事处罚人员;曾被开除公职的人员;法律规定与上级有关文件规定不得录用为事业单位工作人员的其他情形人员。

二、招考岗位及要求(一)招考岗位：2015年招聘中小学(幼儿园)教师岗位58名，具体名额及要求见附件1。

(二)岗位要求：每人限报一个岗位。

报考中小学体育、信息技术、财会、职高专业课岗位可不要求具有教师资格证，但聘用后两年内必须取得相应教师资格证，否则予以解聘;报考小学、中学须具有高学段教师资格或对应学段教师资格，选报的岗位根据专业对口或相关的原则，以教师资格证专业为准;物理、化学、生物、科学等专业可报考科学岗位，政治、历史、社会、人文教育、地理等专业可报考初中历史与社会岗位;特殊教育岗位须具有幼儿园及以上教师资格;报考学前教育岗位的必须是学前教育专业，且具备幼儿园教师资格。

2015浙江教师资格暑期夏令营课程/zg/2015jz_sqb/?wt.mc_id=bk11904三、招考办法按照“公开、平等、竞争、择优”原则，经报名、审核、考试、体检、考察等程序，择优录用。

(一)报名程序1. 报名时间：2015年7月23日至24日止(上午8:00—11:30，下午2:30—5:30)。

2. 报名地点：县实验小学(广场路25号)，联系人：刘老师，联系电话：67594635。

瑞安职高招聘工作计划教师一、招聘对象瑞安职业技术学校（以下简称“学校”）为满足学校教学工作和发展的需要，现面向社会公开招聘若干名教师，以丰富学校的人才队伍，提高教学质量，促进学校的发展。

二、招聘岗位根据学校实际需求，本次招聘将主要面向以下岗位：1. 专业课教师：负责相关专业课程的教学工作，要求具备相关专业知识和教学经验；2. 实习指导老师：负责学生实习工作的指导和管理，要求具备丰富的实践经验和教学技能；3. 学生工作辅导员：负责学生的思想教育和学生管理工作，要求具备较强的责任心和沟通能力。

三、招聘条件1. 爱岗敬业，有团队精神；2. 具有较强的组织管理和沟通协调能力；3. 热爱教育事业，有相关教育工作经验者优先；4. 全日制本科及以上学历，相关专业优先；5. 具有相关职业资格证书者优先；6. 体格健康，年龄35周岁以下。

四、招聘程序1. 报名阶段：招聘信息发布后，符合条件的应聘者可通过学校网站及人事处报名，报名截止日期为7月30日；2. 资格初审：学校将对报名人员的相关资料进行初审，初审合格者将受邀参加笔试和面试；3. 笔试：笔试内容包括岗位相关的专业知识测试和能力测验；4. 面试：通过笔试的应聘者将参加面试，面试内容主要包括专业素养测试和综合能力考察；5. 公示阶段：面试结束后，学校将公示拟聘用人员名单，公示期为5个工作日，接受社会监督；6. 发放录用通知书：公示期结束后，学校将发放录用通知书，并组织新员工进行入职培训。

五、工作计划1. 招聘宣传：学校将通过媒体和校园宣传招聘信息，吸引更多的优秀人才报名参加；2. 筛选考核：学校将严格按照招聘程序对报名人员进行资格初审、笔试和面试，确保选拔出优秀的人才；3. 入职培训：学校将组织录用人员进行入职培训，包括学校教育理念、教学方法、学校规章制度等内容；4. 导师辅导：为新员工配备专业导师，进行一对一的指导和辅导，帮助其尽快适应新工作环境；5. 引进人才：学校将积极引进外校优秀人才，以提升学校教学水平；6. 评价激励：学校将建立健全教师绩效评价制度，根据教师教学表现和学校发展需求，打造激励机制，激发教师工作热情和创造力。

中职校的实习指导教师周迅阳江苏省惠山中等专业学校摘要：实习指导指导教师所要具备的条件和所承担的任务关键词：实习指导教师；职业学校；操作技能；授课计划；多媒体课件实习指导教师是主要从事技术技能的实际教学的教师,包括演示、指导等。

是职业学校教师队伍中的重要组成部分。

尤其是中职校我们培养的是技能型人才，这样在整个教学环节中实习教学和实习指导教师就尤为重要。

因此，实习指导教师通过教学活动来完成实习教学任务。

实习指导教师必须具备的条件和承担的任务。

教师是人类文化的传播者，把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识以及职业道德和行为规范，传授给年青学生，使其成为具有科学文化知识的劳动者。

加里宁同志说：“教师是人类灵魂的工程师，”即教师在塑造青少年的灵魂上象一个工程师设计一部精密的机器或一架飞机那样，起着重要的作用。

实习指导教师要根据社会的要求，除向学生系统的传授生产技术知识和操作技能外，还要培养学生的职业道德和素养，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的优良传统。

在职业学校的教学过程中，实习指导教师与学生接触时间最多，实习指导教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

因此，实习指导教师的文化素质,身体素质,技术或技能素质,职业道德素质等各方面，都应成为学生的表率。

一、中职校实习指导教师应具备的条件实习指导教师应具有热爱党的教育事业，品行端正，作风正派和具有高级技术工人等级以上的实际操作水平与高级专科技术学校毕业生的技术文化理论水平。

其具体要求是：1、热爱党的教育事业，忠诚党的教育工作。

实习指导教师热爱自已的事业是创造性工作的前提，只有热爱教育工作，才能将自已的心血倾注于人才的栽培上。

只有深刻地认识到自已工作的重要意义，才能甘心情愿的做国家富强的铺路人，做培养技术人才的“人梯”，将自已的毕生精力献给祖国的教育事业。

2、实习指导教师要有较高的技术水平和操作技能。

实习指导教师在生产实习过程中，不断地向学生讲解技术理论和演示操作技能，其内容很广泛：图纸解释与技术文件含义；工艺过程与加工特点；公差配合与技术测量；机床结构与各部作用；工具选择与正确使用；操作要领与动作技巧；安全操作与文明生产等等。

中职专业课教师招聘条件随着经济发展的加快，中职教育也越来越受到人们的重视，因此作为中职教育的专业课教师也受到了很多学校的重视。

一般来说，在申请专业课教师职位时，学校会针对求职的老师的条件进行严格的要求。

下面我们就招聘高中中职专业课教师的情况进行介绍，以便了解招聘条件。

一、教师要求1.学历要求：专业课教师应至少具有本科学历，并能提供有效的学历证书及资格证书。

2.专业要求：教师应具有相关专业的专业技能或技术能力，能够经过教育部及本校的相关审核。

3.教师经验：应具有丰富的教学经验，能够从理论知识融入实践操作，帮助学生更好的掌握课程的内容。

4.性格要求：专业课教师应具有较强的教学责任感，有较强的师生交流能力，有较强的职业道德观念，能够以热情的态度和教育的精神去指导学生的发展。

二、教师审核为了确保教师的资质，学校会对申请人进行一系列审核，包括但不限于以下内容：1.资格审核：专业课教师应具有较高的学历和专业背景，需要提交有效的学历证书及资格证书。

2.经验审核：应有较丰富的教学经验，学校会要求提供有效的工作经历证明及教学资质证书。

3.技能审核：教师应具有相关专业的技能能力，以便于自如的开展教学活动，学校会要求提供有关技能鉴定证书。

4.面试：应具有较强的师生交流能力、较强的教学责任感和较强的职业道德观念，学校会安排面试，以便了解求职者的情况。

三、教师支持对于专业课教师，学校提供较好的政策支持和福利待遇。

1.政策支持：学校会提供一定的政策支持，以及全面的专业技能培训，让教师获得更好的发展空间。

2.福利待遇：学校会根据教师的工作表现，提供丰厚的福利待遇。

有良好的考核机制，奖励有表现优秀的教师。

同时，学校还会提供一定的补贴，以帮助教师更好的开展教学活动。

以上就是招聘高中中职专业课教师的情况，以及招聘条件。

高中中职教育应承担着责任，培养适应社会发展需要的高素质人才，因此，针对这类岗位，学校会采取严格的招聘方式，以确保招聘的教师具有较高的学历要求，专业要求，教师经验和性格要求，并经过一定的审核，以此来确保教师的质量，培养出更高素质的人才。

中职（专业课和实习指导课）教师资格考试大纲(试行)（面试部分）一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。

笔试合格者，参加面试。

二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求(一)职业认知1.热爱职业教育，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，了解职业教育现状，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

2.有较为长远的个人职业生涯设计或发展规划。

3.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

(二)心理素质1.积极、开朗，有自信心。

具有积极向上的精神，主动热情工作。

具有坚定顽强的精神，不怕困难。

2.有较强的情绪调节与自控能力。

能够有条不紊地工作，不急不躁。

能够冷静地处理问题，有应变能力。

能公正地看待问题，不偏激，不固执。

(三)仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

2.举止大方，符合教师礼仪要求。

3.肢体语言得体，符合教学内容要求。

(四)言语表达1.语言清晰，语速适宜，表达准确。

口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。

讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

2.善于倾听、交流，有亲和力。

具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。

在交流中尊重对方、态度和蔼。

(五)思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。

2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。

3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。

4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

(六)教学设计1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容。