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人教版小学一年级数学下册《百数表》教学设计使用百数表、数字卡片等视觉化工具，帮助学生更好地理解数的意义和数之间的关系。
教学目标：1.能正确地使用百数表，辨认数的大小关系。
2.能够将数与数之间的关系进行归纳总结。
3.能够在实际问题中应用所学的数与数之间的关系。
教学重点：1.帮助学生理解百数表的结构和规律，掌握数的大小关系。
2.引导学生通过活动，发现数与数之间的关系，培养数感。
教学难点：1.帮助学生深入理解数与数之间的关系，掌握数的运算规律。
2.帮助学生将所学的数学知识应用到实际问题中，提高数学解决问题的能力。
教学过程：1.导入：通过展示百数表，引导学生观察数表的结构和规律，引出本节课的主题。
2.讲解：通过讲解和演示，帮助学生掌握百数表的使用方法和数的大小关系。
3.活动：通过多种趣味活动，带领学生深入理解数与数之间的关系，培养数感。
4.巩固：通过练题和实际问题，帮助学生将所学的知识应用到实际问题中，提高数学解决问题的能力。
5.总结：对本节课所学的知识进行总结，强化学生对数与数之间关系的理解和应用能力。
教学评价：通过观察学生在活动中的表现和练题的完成情况，评价学生对所学知识的掌握情况和数学解决问题的能力。
同时，通过学生反馈和教师自我评价，不断改进教学方法和提高教学效果。
充分利用直观模型，如百数表、数尺、数轴等，将数与数之间的抽象关系直观化，帮助学生感受数的有序性和无限性。
在不断变形的过程中，加深学生对100以内数的认识和理解。
教学目标：1.通过活动引导学生了解100以内数的顺序，明确数的大小关系，深化对100以内数的认识。
2.通过探究百数表中隐含的规律，帮助学生构建数之间的关系，培养学生的数感。
3.在利用所学知识解决问题的过程中发展学生的思维能力。
4.能够运用数进行表达和交流，培养学生对数的情感。
教学重难点：重点：探究百数表中隐含的规律，帮助学生构建数之间的关系。
难点：根据百数表上的位置确定数。
教学过程：一、整理需求引入通过让学生读一读100以内的数，让学生感受到数太多、太乱，然后提出让它们排队，给它们准备房间的想法，让学生产生整理需求。
一年级的百数表一、百数表的认识。
1. 百数表的结构。
- 百数表是一个10行10列的表格，里面按照顺序填写了从1到100这100个数字。
- 横着看，每一行有10个数字。
例如第一行是1 - 10，第二行是11 - 20等。
- 竖着看，每一列的个位数字相同（除了整十数那一列），十位数字从上到下依次增加1。
比如第一列是1、11、21、31等。
2. 数字规律。
- 横向规律。
- 相邻的两个数，右边的数比左边的数大1。
例如在第一行中，2比1大1，3比2大1等。
- 每行的最后一个数都是10的倍数，如第一行的10，第二行的20等。
- 纵向规律。
- 相邻的两个数，下面的数比上面的数大10。
例如11比1大10，21比11大10等。
- 每列个位上的数字相同，如第一列个位都是1，第二列个位都是2等。
3. 百数表中的特殊数。
- 整十数：整十数在百数表中是比较特殊的，它们都在每一行的最后一个位置（除了第10行）。
像10、20、30等，这些数的个位是0，十位数字表示几个十。
- 个位数相同的数：如1、11、21等个位都是1的数在同一列，它们在百数表中的位置是有规律的，十位数字依次增加。
二、百数表的应用。
1. 数的大小比较。
- 利用百数表可以直观地比较数的大小。
例如要比较35和42的大小，我们可以在百数表中找到这两个数的位置。
35在第4行第5列，42在第5行第2列，从百数表中可以看出42在35的下面且更靠右，所以42大于35。
2. 数的顺序。
- 可以帮助一年级学生更好地理解数的顺序。
比如问18后面的数是多少，在百数表中可以看到18后面的数是19；问30前面的数是多少，能找到是29。
3. 数位的认识。
- 通过百数表能加深对个位和十位的理解。
例如在23这个数中，2在十位，表示2个十，3在个位，表示3个一。
观察百数表中同一列的数，如3、13、23等，能清楚看到个位数字不变，十位数字在变化，从而更好地理解数位的意义。
人教版数学一年级下册4.2.1百数表练习题一、选择题1.在46和53之间有（）个数。
A. 5B. 6C. 72.和50相邻的两个数是（）。
A. 51，52B. 48，49C. 49，513.36后面第5个数是（）。
A. 31B. 40C. 414.从40倒着数到1,数的第3个数是( )。
A. 3B. 43C. 385.十位上是5的两位数中最大的是（）。
A. 95B. 50C. 59二、判断题6.一个一个地数，29前面的一个数是30。
（）7.五个五个地数，二十后面的数是三十。
（）8.76和82之间有6个数。
（）9.比100多1的数是99。
（）10.60的前一个数是61，后一个数是59。
（）三、填空题11.一个数由3个十和5个一组成，这个数是________，读作：________和它相邻的两个数是________和________。
12.把下面计数器上的数位补充完整，然后在计数器上画5个珠子表示一个两位数，并写出和读出这个两位数。
________写作：________读作：________13.67后面连续的四个数是________，________，________，________。
14.树上有________只松鼠，树下有________只小鹿。
15.算一算，下面图形各表示什么数。
□=________◇=________四、解答题16.如图所示，第一张卡片上写有1，第二张卡片上写有1~4，第三张卡片上写有1~9，并按如图的规律将其中的一组数画上⚪，照这样第四张、第五张……继续写下去。
回答下列各题。
（1）把由第五张卡片中画有⚪的数字，按由大到小的顺序排列起来。
（2）试求81是由哪几张卡片上圈出来的数字？（本题只需写出答案即可）17.猜一猜。
18.数一数，有________根小棒，再添________捆就是二百根。
人教版百数表教案百数表是小学数学教材中常见的教具之一，它通过展示0到100之间的数字，帮助孩子们理解数的大小关系和数字之间的规律。
是教师在课堂上使用百数表进行教学的一项指导材料。
本文将从教案的编写原则、教案的结构和教案的示例三个方面进行讨论，以便更好地理解的特点和应用。
教案编写的原则是为了让教师能够准确地传达教学内容和达到教学目标。
在编写时，我们需要考虑以下几个方面。
首先，教案需要符合学生的认知水平，即采用适当的语言和教学方式来引导学生理解。
其次，教案应该注重培养学生的思维能力和创造力，通过提出一些问题和引导学生解决问题的方法来激发学生的思考。
最后，教案要注重互动和合作学习，通过小组讨论和合作实践等活动来培养学生的合作能力和团队意识。
教案的结构一般包括教学目标、教学重难点、教学过程和教学评价等几个部分。
在中，教学目标通常包括知识目标和能力目标。
知识目标是指学生通过使用百数表掌握数字的大小和规律；能力目标是指学生通过数表的使用能够进行数字比较和排序等操作。
教学重难点则是指在教学过程中需要特别关注和加强的内容。
在百数表教学中，一些学生可能会出现对数字的理解不准确或混淆的情况，这就是一个比较重要的教学难点。
教学过程是教案的核心部分，它具体指导了教师如何组织教学活动和引导学生进行学习。
在中，教学过程可以分为导入、展示、练习和巩固四个环节。
导入环节可以通过提出问题或游戏等方式引发学生兴趣，激发他们对百数表的好奇心。
展示环节是教师向学生展示百数表的功能和使用方法。
练习环节是让学生们进行数值比较和排序等练习活动，以巩固他们对数表的掌握。
巩固环节是让学生巩固所学内容，或进行一些拓展和应用性的活动。
下面是一个的示例：导入：教师向学生展示一个百数表，询问学生了解百数表的作用和功能。
展示：教师向学生演示如何使用百数表进行数值比较。
可以通过提出一些数字比较的问题来引导学生思考和操作数表。
练习：学生分组进行练习，每组派一名代表上台展示他们比较和排序的结果。
