四年级上册语文教学设计《13.精卫填海》部编版

四年级上册语文教学设计《13.精卫填海》 部编版

一. 教材分析

《13.精卫填海》是一篇神话故事，讲述了精卫鸟为了报答父母之仇，决心填海报仇的故事。这篇课文内容生动，富有想象力，可以向学生展示古代人民对自然界的认知和对英雄主义的崇拜。同时，课文中的“精卫填海”精神，可以引导学生树立坚定的信念，培养学生的毅力和耐心。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。但学生在理解古代文化和价值观方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标

1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握“精卫填海”的故事情节。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英雄主义的崇拜，树立坚定的信念，培养学生的毅力和耐心。

四. 教学重难点

1. 生字词的学习：课文中有一些生字词，如“精卫”、“填海”等，需要学生掌握。

2. 对课文内容的理解：学生需要理解精卫填海的决心和毅力，以及课文所传达的价值观。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造一个神话故事的环境，激发学生的学习兴趣。

2. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力。

3. 小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。

六. 教学准备 1. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和记忆。

3. 课文音频：准备课文的朗读音频，方便学生跟读和理解。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片和音乐，引导学生进入神话故事的环境，激发学生的学习兴趣。教师简要介绍精卫填海的故事背景。

2. 呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生跟读并体会精卫填海的决心和毅力。朗读过程中，教师注意指导生字词的发音和词义。

3. 操练（10分钟）

学生分组讨论，共同完成学习任务。教师提出问题，引导学生思考和讨论，如“精卫为什么选择填海？”“你认为精卫填海成功了吗？”等。

4. 巩固（5分钟）

教师挑选几名学生，让他们复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。同时，教师引导学生总结精卫填海的价值观。

5. 拓展（10分钟）

教师引导学生展开想象，如“如果你是精卫，你会如何填海？”“你认为精卫填海的精神对你有什么启示？”等。学生分享自己的观点，教师给予评价和指导。

6. 小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调精卫填海的决心和毅力，以及课文所传达的价值观。

7. 家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生回家后，向家长讲述精卫填海的故事，并谈谈自己对这个故事的感受。

8. 板书（5分钟）

教师在黑板上板书关键词，如“精卫填海”、“决心”、“毅力”等，方便学生记忆和复习。 教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在本次《13.精卫填海》的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学方法、学生学习效果、教学内容处理等方面，发现了诸多需要改进的地方。以下是我在课堂反思、实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施的详述。

首先，关于教学方法，我意识到在导入环节，虽然利用了图片和音乐等手段，但并未充分激发学生的学习兴趣。在导入过程中，学生对于神话故事的环境并未完全沉浸，部分学生表现得较为冷漠。针对这一问题，我认为在今后的教学中，可以尝试使用更多样的教学手段，如引入与精卫填海相关的动画片或电影片段，以增强学生的学习兴趣和参与度。

在呈现环节，我发现学生在朗读课文时，对于生字词的发音和词义掌握并不准确。这导致学生在理解课文大意时存在困难。为了解决这一问题，我认为在今后的教学中，应加强对生字词的教学，可以使用生字词卡片，让学生在朗读前先行认读生字词，确保学生能够准确掌握生字词的发音和词义。

在操练环节，虽然分组讨论能激发学生的合作学习，但在讨论过程中，我发现部分学生发言较少，小组合作的效果并不理想。针对这一问题，我认为在今后的教学中，可以尝试采用小组竞赛的方式，设置相关话题，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的课堂参与度。

在巩固环节，学生复述课文内容时，我发现部分学生对课文的理解仍存在偏差。这反映出在教学过程中，我并未充分关注学生的学习效果。针对这一问题，我认为在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，及时发现并纠正学生的理解偏差，确保学生能够准确理解课文内容。

在拓展环节，学生在分享自己的观点时，我发现部分学生的想象力较为有限，对于精卫填海的精神并未有深入的理解。为了解决这一问题，我认为在今后的教学中，可以尝试引入更多的相关素材，如其他神话故事中的英雄人物，让学生进行对比分析，引导学生深入理解精卫填海的决心和毅力。

在小结环节，我发现学生对于本节课的学习内容并未有充分的吸收。这可能是因为在教学过程中，我对课堂节奏的把握不够准确。针对这一问题，我认为在今后的教学中，应适当调整课堂节奏，确保学生在每个环节都有充分的时间进行思考和吸收。

在家庭作业的布置中，我发现部分学生并未按照要求进行作业的完成。这说明在课堂外，我对学生的监督和引导仍然不足。针对这一问题，我认为在今后的教学中，应加强对学生作业的监督和反馈，及时了解学生的学习情况，并针对问题进行改进。 在板书环节，虽然我在黑板上板书了关键词，但并未对学生进行充分的引导，使得学生对于这些关键词的记忆和理解仍然不足。为了解决这一问题，我认为在今后的教学中，应加强对学生的引导，让学生在板书过程中充分思考和吸收关键词的含义。

总的来说，在这次教学过程中，虽然发现了一些问题，但我相信通过以上的反思和改进措施，我今后的教学将会更加顺利，学生的学习效果也将得到提升。

在这次《13.精卫填海》的教学设计实施过程中，除了对教学方法、学生学习效果和教学内容处理方面的反思，我还特别关注了作业设计和专家点评环节。以下是我在这两个环节中遇到的问题、解决办法以及改进措施的详述。

在作业设计方面，我发现部分学生的作业完成质量并不高，有的甚至出现了抄袭现象。这说明我在作业设计上存在一定的问题，可能导致学生对作业的兴趣不高，或者无法激发学生的思考。为了解决这一问题，我认为在今后的教学中，可以尝试以下改进措施：

1. 丰富作业形式：除了传统的书面作业，可以尝试布置一些实践性作业，如让学生回家后向家人讲述精卫填海的故事，或者绘制精卫填海的插图等。这样可以激发学生的兴趣，同时锻炼他们的表达能力。

2. 设置分层作业：针对不同学生的学习水平，设置不同难度的作业，使每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提升。例如，对于学习基础较好的学生，可以布置一些拓展性的思考题；对于学习基础较差的学生，可以布置一些基础知识的复习题。

3. 增加互动性作业：鼓励学生之间进行合作，如分组完成某个与精卫填海相关的项目，或者举办一个小型的精卫填海故事分享会等。这样可以培养学生的合作精神，同时提高他们对课文内容的理解。

4. 定期检查和反馈：加强对学生作业的定期检查，及时给予反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。这样可以让学生感受到教师的关注，从而提高他们的学习积极性。

在专家点评方面，我发现专家在点评学生的作业时，往往注重对答案的正确与否进行评价，而忽视了对学生解题过程和思考方法的指导。为了解决这一问题，我认为在今后的教学中，可以尝试以下改进措施：

1. 注重过程评价：在专家点评时，不仅要关注学生的答案，还要关注学生的解题过程和思考方法。对于不同的解题思路，要给予适当的评价和指导，鼓励学生创新和思考。

2. 鼓励学生参与点评：可以让学生参与到专家点评的过程中，让他们互相评价和指导，从而提高他们的评价能力和自我认知能力。 3. 定期专家讲座：邀请相关领域的专家定期进行讲座，分享他们的研究成果和教学经验，让学生接触到更多的专业知识，同时激发他们的学习兴趣。

4. 建立评价体系：建立一套完善的评价体系，对学生在课堂表现、作业完成情况和专家点评等方面的表现进行综合评价，从而激励学生更好地学习。

总之，在这次教学过程中，我发现作业设计和专家点评环节存在一定的问题。通过以上的反思和改进措施，我相信今后的教学将会更加顺利，学生的学习效果也将得到提升。同时，我也将不断学习，提高自己的教学水平，为学生的成长付出更多的努力。