第二单元第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性【新课推进】（一）世界文化异彩纷呈，交相辉映（板书）首先，我们来欣赏PPT内容，包括各地节日，文化遗产等等，然后引导学生讨论世界上各个国家和民族自己独特的文化，集中体现在哪些方面（民族节日和文化遗产）1.民族节日：民族文化的集中展示（板书）（1）（什么叫）民族节日，（即）蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
而庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达下面我们来看PPT内容：①春节前夕，农民工从各地返乡、春节时，贴春联，放烟花等。
②端午节，包粽子，赛龙舟等。
然后向学生说明：春节是中国民间最隆重的传统节日，春节期间庆祝活动丰富多彩，通过扫尘、守岁、挂年灯、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮子、耍龙灯、踩高跷、赏花灯等习俗活动，祝福新的一年团圆发财、万事如意，整个节日期问充满着喜庆的气氛。
稍加详细介绍一下端午节。
据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蚊龙。
又传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，千直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。
那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。
当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。
为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。
看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
”（2）探讨：我国或国外还有哪些比较著名的民族节日，他们表现出了哪些民族文化或民族情感。
2.文化遗产：国家和民族历史文化成就的重要标志（板书）──文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
提问学生：你去过哪些文化遗产，能举例分析一下它们的历史成就和文化特色吗？可以举例：地震出的丽江古城，真实完美地保存和再现了古朴的风貌，展现了悠久、淳朴的纳西族文化。
世界著名的文化遗产有中国的长城、北京故宫、莫高窟、秦始皇陵与兵马俑、大津巴布韦遗址、埃及金字塔、美洲金字塔、英伦巨石阵、麦加清真寺、比萨斜塔等等。
（二）透视文化多样性（板书）1．文化多样性的界定（板书）相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。
A.不同民族的形成了各具特色的文化传统（板书）PPT举例：民族服饰、饮食的多样性表现（展示蒙古族人的衣食习惯和傣族的衣食习惯，比较有什么不同）B.不同的地域，有地域文化的差异（板书）举例：就世界范围而言，有中国儒家文化、欧洲基督教文化、美洲印第安人文化、中东阿拉伯文化等。
就某一国家而言，如中国，则有中原文化、齐鲁文化、荆楚文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化。
（让学生讨论中国的地域文化有哪些不同，如南方人吃米饭，北方人吃面食）2．文化多样性的表现（板书）文化多样性，可见诸多种多样的语言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的礼仪禁忌、风格迥异的民居建筑、丰富多彩的风俗习惯、绚丽多姿的传统节日、异彩纷呈的文学艺术、鲜明独特的思想理论等各个方面。
（三）尊重文化多样性（重难点）（板书）1. 对待文化多样性的正确态度（板书）在历史上，人们对异文化的态度有着不同的表现，有互相学习的，互通有无的；还有妄自菲薄、盲目崇拜异文化的现象的等等。
然后引导学生讨论历史上曾经发生过的对待不同文化时所表现出来的不同态度。
说明我们正确的态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
2.为什么要尊重文化多样性（板书）（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求（板书）每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。
在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。
所以，尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。
（2）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求（板书）一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。
如古代两河流域人民在法律与天文学上的成就，古代埃及人民在建筑与医学上的成就，古代中国人民的四大发明，古希腊人的哲学与艺术成就等，都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展。
所以，尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。
3.如何尊重文化多样性（板书）（1）承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则（板书）举例：西方利用自己所具有的信息技术优势和对传播媒体垄断，将非西方文化作为异端进行打压。
文化霸权主义就是对自己的文化怀有一种居高临下的优越感，并把自己的文化作为衡量一切文化的尺度和标准。
在他们眼里别人的文化都是“落后的，野蛮的”；自己的文化才是“文明的、进步的”。
美国攻打伊拉克是的官方理由：给伊拉克带来现代民主。
（2）在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣（板书）举例：08年举办的奥运会，从衣食住行，会徽的设计，开幕式的表演等等，都体现了中国文化及中外文化的完美融合。
（3）尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化（板书）探讨2：如何发扬我们民族自己的文化。
【课堂小结】本节内容主要讲述了世界文化的多样性。
不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。
对待世界文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
不同民族之间应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
我们要从中体会尊重文化多样性的重要性和意义。
【板书设计】（一）世界文化异彩纷呈，交相辉映1.民族节日：民族文化的集中展示2.文化遗产：国家和民族历史文化成就的重要标志（二）透视文化多样性1．文化多样性的界定2．文化多样性的表现（三）尊重文化多样性（重、难点）1. 对待文化多样性的正确态度2.为什么要尊重文化多样性3.如何尊重文化多样性【布置作业】1．古代两河流域人民在法律与天文学上的成就，古代埃及人民在建筑与医学上的成就，古代中国人民的四大发明，古希腊人的哲学与艺术成就等，都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展。
因此，我们应该（）A．坚持民族平等的原则B．尊重本民族的文化C．尊重和保护不同的民族文化D．实现不同民族文化的融合2．世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化。
从民族节日和_____________中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
（）A.文化遗产B．自然遗产 C.春节 D.体育项目3.文化是民族的，又是世界的。
这说明（）A.世界文化有人类文化的共性和普遍规律B.各民族文化都有自己的个性和特征C.各民族文化都有自己的个性和特征，都是世界文化中不可缺少的色彩D.文化的多样性，是世界的基本特征4.在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。
在这种情况下，人们对待文化的多样性的正确态度是（）A.尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求B．尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求C.把自己的价值观强加于另一个民族或国家D．既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化5. “—枝独放不是春，百花齐放春满园。
”承认世界文化的多咩性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化______________的原则。
（）A．相互尊重B．一律平等C．共同发展D．求同存异6．材料一胡锦涛参观埃及国家博物馆后表示：“今天对埃及博物馆的访问给我留下了深刻印象。
博物馆的馆藏表明，埃及民族是伟大的民族，为世界文明作出了历史性的贡献。
这也充分说明，维护世界文化的多样性是十分重要的。
我们既要坚持和发展中华文化的优良传统，也要积极吸收和借鉴世界各国人民创造的优秀文化，为维护世界和平、促进共同发展作出贡献。
”材料二在经济全球化的进程中，中外文化交流的深度与广度已达到历史空前水平，促进各国的文化交流和不同文明之间的对话，是当今世界人类和平、国家发展、社会进步的一条必由之路。
文明的差异性不仅不是两种文明冲突的理由，反而是其共存共荣的基础。
文明在对话与交流中可以相互促进，共同繁荣，并推进全球体系朝着更加稳定、和谐与公平的方向迈进。
结合材料运用所学知识分析，我们应如何正确对待中外文化交流活动？答案1．C（解析：题干材料体现的是文化的多样性。
对待文化多样性的正确态度是尊重和保护。
A、B两项读不符合题意。
D项说法错误。
）2．A（解析：民族节日和文化遗产是文化多样性的表现。
B、C、D三项读不符合题意。
）3．C（解析：文化是民族的，又是世界的。
这说明各民族文化都有自己的个性和特征，都是世界文化中不可缺少的色彩。
A、B、D三项读没有完整地表述题干观点的含义。
）4．D（解析：A、B两项都不符合题干的指向性，C项观点错误。
）5．B（解析：承认世界文化的多咩性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。
）6．（1）我们应承认不同文化的差异性，做到不互相排斥。
胡锦涛的讲话和中外文化交流的实践都表明了我们对世界文化多样性的尊重。
（2）我们应在文化交流中注重寻求共性，做到求同存异。
文明的差异性不仅不是两种文明冲突的理由，反而是其共存共荣的基础。
（3）我们应尊重文化的多样性，做到不同文化相互促进，共同繁荣。
我们既要坚持和发展中华文化的优良传统，也要积极吸收和借鉴世界各国人民创造的优秀文化，在对话与交流中可以相互促进，共同繁荣，并推进全球体系朝着更加稳定、和谐与公平的方向迈进。
为维护世界和平、促进共同发展作出贡献。
