3、试将登月全过程示意图填写完整。
4、宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的。
5、宇航员登月后做了哪几件事?
二、探究交流展示
1、人间天上，天上人间，想去月球上看看吗?要是你和我也登上了月球，你可能会留下哪些足迹?
2、登月成功，仅仅是美国人的骄傲吗?
三、巩固提升
世界从来不缺乏成功的喜悦，人类却永远需要构思着灿烂的梦想。
当梦想成真的时候，人类最需要──创造新的梦想！面对未知世界，请展开想象的翅膀，用简短的文字写出你心中的梦想……(提示：今天，我们固然没有能力创造未来，却能创造梦想！30个字左右)(先写后交流)。
四、作业
1、整理导学案
2、掌握“读一读，写一写”中的词语
3、完成《名校学案》。
24、月亮上的踪迹学习目标1、速读课文，归纳文章主要内容。
2、理清文章思路，认识人类登月的知识。
3、激发学生研究科学的兴趣，培育自主研究的学习能力。
学习过程前置作业课前朗读：这是一篇纪实报导。
作者用平实的语言，真切地记录了人类初次登月的全过程。
经过阅读，读者定能领会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的愉悦以及作者对人类聪慧才华的赞叹。
文章所记述的准备、升空、登月、返航四个部分清楚流利，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞腾”，留给读者以无量的回味，能够从中悟出人类登月的伟粗心义。
b5E2RGbCAP 预习检测1.解说词语抬头矗立：一叶孤舟：遥遥在望：谨小慎微：2、迅速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。
3、本文写了一件什么事?请用简短的语言归纳。
讲堂研究4、登月全过程能够分为几个阶段?5、试将登月全过程画一张表示图，并简要说明。
6、宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么次序来写的7．7、宇航员登月后做了哪几件事?8、人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭露?9、在写登月全过程的时候,用了大批的数字,时间精准到分秒,在文中画出来,谈谈这些数字起什么作用?10、写作上最突出的特色是什么?请举例说明。
11 、若是你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感觉?你会做些什么?睁开想像，写一篇小短文。
题目为《我驾飞船登月》。
p1EanqFDPw12、经过本文的学习，你获取了哪些启迪？当堂检测（一）累积与运用。
1、给加点的字注音或依据注音写出汉字。
（ 1）áng（）首矗立（2）轨道（）（3）椭圆形（）（ 4）当心 yìyì（）（5）铁锹（）（6）狭zhǎi（）2、解说句子中加点的词语在文中的意思。
（1）虽然是近邻，离地球也有38 万公里，真是可望而不行即。
（2）迈开了人类研究太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。
根据你掌握的资料，简单介绍一下作者。
请上网查一下本文的背景，简要地写在下面。
快速阅读课文，概括课文内容.朗读法。
《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，是一篇优美的散文。
文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，在反复诵读中体味生动传神的语言特点，如拟人手法的运用及表达效果。
研讨点拨法。
本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生的自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。
一、感知内容预习检查可望而不可jí() chàng( )谈椭()圆铁锹( )着陆( ) 海yù( ) 干扰()液氢()仪 ( )表休斯敦( )观测：合算：海域：里程碑：一叶孤舟：可望不可即：遥遥在望：快速默读课文，把表示事件的关键词语划下来，并思考这样几个问题1．本文写了一件什么事？按什么顺序来叙述的？用简洁的语言概述。
2．宇航员从登月到返航经历了多少距离，多长时间？3．登月全过程可以分为几个阶段？4．宇航员登月后作了哪几件事情？默读完后，四人一组讨论明确：二、研读赏析自由讨论，全班交流1.作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。
作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？2．作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？3．阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。
”你是怎样理解的？三、主题探究1．人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？你对这句话是怎样理解的？四、拓展延伸我们一起来看一下前面的彩图以及课件中的图片，对于登月的全过程有没有疑问，或有别的想法，提出来大家一起交流。
比如：1．科学家什么要收集月球上的土壤和岩石？2．在登月的高空，宇航员绘有什么感觉？3．返航时，宇航员将登月舱甩在了空中，这样做合适吗？明确：五、小结从我们对月球一无所知因而对它产生无数幻想到人类登月成功，这期间人类的科技有了突飞猛进的发展。
24月亮上的足迹月亮，自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。
那皎洁、静谧的月光，时圆时方，富有变化的月形，激起诗人们多少怀念与感慨。
“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“野旷天低树，江清月近人”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”“海上生明月，天涯共此时”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”“梨花院落溶溶月”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”“杨柳岸，晓风残月”……月亮在诗人们的描绘下是如此美好，真登上月球，又是怎样的惊心动魄呢？1.准确全面地概括课文内容要点。
2.把握本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
3.培养探索未知世界的兴趣，敢于幻想、敢于探索的勇敢精神。
一、新课导入美丽的嫦娥是射下九个太阳的英雄后羿的妻子，她因为偷吃了长生不老丹就飞进了月宫。
她住在广寒宫里，捣药的玉兔和砍伐桂树的吴刚陪伴着她。
嫦娥在每年的农历八月十五日，就会步出广寒宫，遥望人间。
这个美丽的传说反映了中国古代人对月球构造的一种非常朦胧的认识，也可以说是人类最早的登月向往。
1969年7月21日，这一梦想终于变成现实，人类登上了月球。
今天就让我们一起去探寻月亮上的足迹。
二、自学指导（一）——预习与交流1.给下列加点的字注音。
观测．（cè）指令．（lìng）合算．（suàn）海域．（yù）畅．谈（chàng）着．陆（zhuó）2.请你根据意思写出相应的词语。
(1)尽情地谈。
（畅谈）(2)抬头挺胸，笔直地站立着。
形容人很有精神，很有气魄的样子。
（昂首挺立）(3)形容远远地可以看到。
（遥遥在望）(4)只能够望见而不能够接近。
（可望而不可即）三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知快速阅读全文，并思考下列问题。
1.本文写了一件什么事？是按什么顺序写的？【交流点拨】人类首次登月的全过程；按时间顺序写的。
２.完成下面表格，了解整个事件是如何发展的。
24 月亮上的足迹学习目标①速读课文，归纳文章要紧内容。
②理清文章思路，了解人类登月的知识。
③激发探讨科学的爱好，养成自主探讨的学习能力。
学习重点、难点速读课文，养成自主阅读的适应，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。
学习方式1．朗诵法、默读法。
2．观看与联想。
3．图表归纳法。
课时安排：二课时相关知识介绍1．美国的登月打算美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”打算。
这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术预备。
它是世界航天史上具有划时期意义的一项成绩。
工程开始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功终止，历时约11年，耗资255亿美元。
2．阿姆斯特朗1969年7月16日发射的“阿波罗11号”令人类第一次登上了月球。
执行该次任务的是阿姆斯特朗、阿尔德林和柯林斯。
飞船抵达月球轨道后，柯林斯驾船绕月飞行，另两名宇航员驾驶登月舱于7月20日降落在月球表面的静海。
阿姆斯特朗成为第一个登上月球的人。
3.这是一篇纪实报导。
作者用平实的语言，真实地记录了人类第一次登月的全进程。
通过阅读，读者定能体会到那登月全进程的惊心动魄、登月成功后的喜悦和作者对人类伶俐才干的赞美。
文章所记表达预备、升空、登月、返航四个部份清楚流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来讲，是小小的一步；对整个人类来讲，是庞大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，能够从中悟出人类登月的伟大意义。
一、自主学习1字词积存（1）．给加点字注音.征程．．（）健．步（）椭．圆（）铁锹．（）测．定（）溅．落（）畅．谈（）里程碑．（）昂．首挺．立（）（）一叶孤．舟（）遥．遥在望（）海域．（）着．陆（）狭小．．（）（2）．依照词义写出词语。
：脚步快而有力。
：仰着头笔直地挺立着。
：尽情地谈。
：形容远远地能够看到。
：观看并测量。
：只能够望见而不能够接近。
：比喻在历史进展进程中能够作为标志的大事。
