人教版七年级历史上册第一课导学案

第1课祖国境内的远古居民【基础导学】一、 我国最早的人类一一元谋人 1 •发现地点：在云南省元谋县。

2•生产生活：会制造工具和知道用火。

会不会制造工具是人和动物的根本区别。

3 •生活年代：距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。

二、 北京人1 •发现地点：北京西南周口店的山洞里。

2. 生活年代：距今约七十万年至二十万年。

3•体质特征：保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。

4.生产生活(1)工具：将石块敲打成粗糙的石器』树枝砍成木棒。

_(2 )生活：几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活」成早期的 原始社会。

(3)用火：会使用天然火，会保存火种，是人类进化过程中的一大进步。

三、 山顶洞人1 •发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴里。

2 •距今年代：距今约三万年。

3 •体质特征：模样和现代人基本相同。

4.生产生活(1)工具：使用打制石器，掌握了磨光和钻孔技术，用骨针缝制衣服,懂得爱美。

_ (2 )用火：已会人工取火。

(3) 生产：靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。

(4) 生活：按血缘关系结成氏族，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。

距今釣一百七十万年 '空■(我【司境内已知的最早人类【训练测评】1•“我来自元谋，你采自周口，牵起休毛茸茸的手，爱让我们直立行走。

”这是网络上颇为流传的诗句。

如果要考察“来自周口” 、能“直立行走”的远古人类应该去 A.北京市B.陕西省C.浙江省D.云南省2.在学完“我们的远古祖先” 一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。

在活动的场景中，与史实相符的是祖国境内 的远占隔民 __________ ,■距夕的七十万邨至一卜万年使用石棒和木棒、天然火北京人------ I 过群居生活氏族生活使用打制石薜.人工取火距令妁三万年A.用圆形方孔铜钱购物B.种植水稻C.穿着麻布衣服D.烧烤食物3. 假如你是一名导游，现英国一旅游团需参观我国元谋人遗址,A.北京市 B .陕西省C .云南省4. 我国境内发现的距今约170万年的原始人类是A.元谋人 B .北京人 C .山顶洞人5. 下列我国原始居民中，最早会使用天然火的是A.北京人 B .山顶洞人C .河姆渡人6. 考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。

第1课祖国境内的远古居民班级：姓名：第小组评价：【学习目标】1、知道元谋人、北京人、山顶洞人，了解我国远古居民生活的概况。

2、初步培养观察分析历史图片的能力、比较历史事物的能力。

3、认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

学习重点：北京人、山顶洞人的生活状况。

【学习过程】一、自主学习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、我国境内已知的最早人类是人，生活在距今约年，位于今天的省·县，属于流域。

是人和动物的根本区别。

2、北京人遗址位于今天的的山洞里，距今约年至年，北京人生活在流域，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着生活，形成了早期的社会。

北京人已经会使用，还会保存。

3、世界上发现远古人类遗址最多的国家是。

4、山顶洞人遗址位于的洞穴里，距今约年，山顶洞人生活在·流域，他们仍使用石器，但已掌握和。

山顶洞人已会，靠、为生，还会，用缝制衣服。

5、山顶洞人生活的集体，是由结合起来的。

在一个氏族内他们使用·工具，共同，共同，没有的差距。

二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：我国最早的人类指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；第二子目：北京人1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2、讨论解决“动脑筋”一、二、三。

第三子目：山顶洞人1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2、讨论解决“动脑筋”四3、探究：下面是一名同学想象的北京人一天的生活，共有5个明显的错误，请你指出并给予纠正和解释。

毛毛是个10岁的孩子，说是孩子，其实在北京人当中算是中青年了，因为北京人生活环境恶劣，人们的寿命都不长。

这天一大早，毛毛走出小木屋，他穿着兽皮缝制的衣服，手里拿着一把镰刀。

历史导学案七年级班级姓名___________第 1课：祖国境内的远古居民【学习目标】：1、知道祖国境内的三个远古居民代表人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况2、通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像说一说他们的区别，理解人类的进化。

3、认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。

【学习重点】：北京人和山顶洞人【学习难点】：对原始社会名词的理解和对劳动创造了人这一论断的理解。

【学习过程】：一、自主学习独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、在云南省元谋县发现的人生活在距今年，是我国境内已知的最早人类。

2、是人和动物的根本区别。

3、年在我国考古工作者在里发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，这就是名震世界的北京人。

他们生活在距今约万年至万年，还保留猿的某些特征，但手脚分工明显，能够。

遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

4、北京人使用的工具是，过着群居生活，属于早期的社会。

5、在北京的洞穴里发现的距今约万年的山顶洞人模样与现代人基本相同，使用工具的仍是，过着由血缘关系结合起来的生活，没有区别。

但是已掌握技术，并且已会取火。

二、合作探讨（生生互动、师生互动、点拨解释、共同提高）1．远古居民为什么要群居生活？2．什麽是氏族？3．北京人是怎样得到火的？火的使用有合适重大意义？4．海蚶是生活在海里的，在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？你怎样看？5．山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？6．观察第6页图分析：这是北京人使用过的一件石器，假如让你来使用，你怎样来操作？用它来干什么最方便？三、巩固练习：1、暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去（）A、北京B、陕西C、河南D、云南2、人与动物的根本区别是（）A、能不能直立行走B、会不会说话C、会不会制造工具D、会不会使用火3、据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。

如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了（）A、10万年B、20万年C、100万年D、180万年4、下列远古人类的模样，最与我们现代人相似的是（）A、元谋人B、北京人C、山顶洞人D、类人猿5、在北京人生活的山洞里，有6米多厚的灰烬，这说明了（）A、北京人过着群居生活B、北京人已经能够直立行走C、京人已经会使用天然火D、北京人已经会人工取火6、在原始社会早期，人们结成群体一起生活。

第1课祖国境内的远古居民学习目标：通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养我们的观察和想象能力。

通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，养成独立思考和进行比较的能力。

通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

重点和难点：本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。

我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。

本课只是讲了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。

“北京人”是本课的重点。

北京人是旧石器时代远古人类的典型代表，它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。

“北京人”这一子目从北京人的发现、北京人的体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火等内容，全面而简要地勾画了北京人的生活状况。

“山顶洞人”是本课的又一重点。

山顶洞人生活的时间比北京人晚数十万年，已处于旧石器时代向新石器时代过渡的时期。

“山顶洞人”这一子目从体质形态、掌握磨光和钻孔技术、人工取火、使用骨针缝制衣服、结成氏族等方面，展现山顶洞人的生活状况，反映出他们与北京人相比所取得的长足进步。

本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

学法指导：1．观察配合课文的有关图画，提示一些观察的角度和思考的问题，培养注意观察的优良习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣。

2．学习历史要善于抓比较、抓联系。

本课中的“活动与探究”思考山顶洞人比北京人有哪复习巩固：选择题1．我国境内目前已确定的最早人类是（）A．元谋人 B.北京人C．山顶洞人 D.蓝田人2．人和动物的根本区别在于（）A．会不会制造工具 B.会不会使用工具C．会不会渔猎和采集D．会不会用火3．下列哪一项不属于山顶洞人（）A．懂得钻孔技术 B.懂得人工取火C．会制作装饰品 D.开始使用天然火4．我们已发现的人类，请你按时间的先后排列（）①元谋人②北京人③蓝田人④山顶洞人A．①③②④ B. ①④③②C．①③④②D．④③②①5．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（）A.元谋人B. 蓝田人C．北京人D．山顶洞人6．在下列选项中，哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类遗址（）A．元谋人B．蓝田人C．北京人 D.山顶洞人7．下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（）A．群居生活 B.人工取火C．使用简单语言 D.制造使用简单工具二、材料分析题8．“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨……”阅读材料回答：（1）这则材料证明了什么？（2）材料所证明的事实有什么意义？第2课原始的农耕生活教学目标：通过本课学习，了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活，了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

第1课祖国境内的远古居民[学习目标]1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。

2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。

3、使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。

学习重点：北京人难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。

【课堂导入】人自来就有喜欢寻根的天性。

“人类是怎样产生的？”，教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。

一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。

）（一）我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类：——————；距今时间：————；地点—————。

2、人和动物的根本区别：————————。

（二）北京人1、距今时间：————；地点—————。

2、使用工具和火是人类进步的重要标志。

北京人使用工具:____________;使用火：————。

3、北京人的生活：——————。

4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：————————；世界上发现远古人类遗址最多的国家：——————。

（三）山顶洞人1、距今时间：————；地点—————。

2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征—————————；制造工具的技术————————————；火的使用————————；社会组织——————。

二、合作探究1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？2、打制石器和天然石块有何区别？3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？三、精讲点拨1、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。

远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。

人教版七年级历史学科师生共用学案第一单元中华文明的起源第1课《祖国境内的远古居民》主备：审阅：时间：班级：姓名：一、学习目标：课标目标：知道元谋人、北京人、山顶洞人，了解我国远古居民生活的概况。

配套教材目标：了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

中考或期末考试所占分值：期末考试2分二、温馨提示：重点：北京人、山顶洞人的生活状况。

难点：本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

三、课前热身：预习课文四、自主学习我国远古人类主要遗址的分布1、（1）在我国境内有哪些主要的远古人类遗址？（2）、其中已知最早的是哪一人类遗址？2、填表五、知识归纳：思维导图六、巩固提升（一）基础题1、单项选择（1）、中华文明源远流长,我国境内已知的最早的人类是（）A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人（2）、暑假是外出旅游的好日子。

假如你已经去过出土我国最早人类的遗址，那么你能告诉我，它位于哪个省吗？ ( )A.云南省B.贵州省C.浙江省D.陕西省（3）、“生活在距今约七十万年至二十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。

根据这些特点，请你判断他属于( )A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人（4））、山顶洞人的集体生活是按什么结合在一起的?（）A.性别B.生活能力C.财产多少D.血缘关系（5）、人和动物的根本区别是（）A.有无语言B.会不会制造工具C.会不会使用火D.能否直立行走（6）、韩非子在描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。

”因此远古人类最需要的是（）A.住在山洞里B.学会制造工具C.懂得用火D.过群居生活（7）、下列远古居民生活的先后顺序是（）①北京人②山顶洞人③元谋人A.①②③B.②③①C.③①②D.③②①（二）、提升题：2、材料解析题：阅读材料回答问题。

七年级历史上册第1课祖国境内的远古居民导学案（无答案）新人教版一、自学引导基础知识梳理单元概述：本单元学习的是我国文明的起源——我国原始社会的历史，分三个阶段：远古人类（元谋人、北京人、山顶洞人）、农耕居民（河姆渡人、半坡人、大汶口人）和黄帝、尧舜禹的时期。

第一课是远古人类的历史，以下是本课知识梳理：我的疑问二、课堂探究1.祖国境内的远古人类活动一：仔细观察课本p4《我国境内主要远古人类遗址分布示意图》，思考以下问题：（1）我们的远古祖先主要在哪些地区生活？（2）这种分布与自然环境有什么关系？2.北京人活动二：(1)想一想，北京人是怎样得到火的？(2)为什么说“火的使用，是人类进化过程中的一大进步？”3.山顶洞人活动三：（1）对比北京人与山顶洞人的头部复原像，找出明显的不同之处。

前额______________ 眉骨______________鼻子_______________嘴巴_________________（2）观察下图，比较北京人和山顶洞人的体质特征，有什么异同？这种现象能说明什么？(3)讨论:山顶洞人的生活比北京人有哪些进步?(结合课本，尽量找的要全面。

)三、当堂检测1.据考古报道，安徽发现的繁昌人距今约180万年，这样中国人类历史向前推进（）A ．10万年 B．20万年 C．100万年 D．120万年2．韩非子在描述远古社会环境时写到：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”。

这就决定了北京人要（）A．学会制造工具 B．住在山洞里 C．懂得用火 D．过着群居生活3.最早掌握右图所反应的技术的原始人是（）A ．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．蓝田人4. （2011·菏泽）下列有关“北京人”（右图）的陈述正确的一项是（）A．开始使用天然火B．开始使用磨制石器C．开始烧制陶器D．开始培植农作物四、学后反思。