苏科版八年级生物上册期末试卷(及参考答案)

1 / 9 苏科版八年级生物上册期末试卷（及参考答案)

(时间：60分钟 分数：100分)

班级： 姓名： 分数：

一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）

1、下列关于生物与人类关系的叙述不正确的是

A．吃生鱼片等食物有可能感染华枝睾吸虫病

B．人类可以从蛭的唾液中提取蛭素，生产抗血栓药物

C．病毒一旦侵入人体，就会使人患病

D．珊瑚虫形成的珊瑚礁能为有些海洋动物提供栖息场所

2、下列关于染色体和基因在亲子代间传递特点的叙述，错误的是（ ）

A．子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方

B．人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是相同的

C．男女性别也属于人的性状，与遗传有关

D．生男生女是由精子中含有的性染色体的种类决定的

3、侧柏是园林绿化常用的树种，属于裸子植物。与被子植物比较，下列叙述错误的是（ ）

A．都能产生种子 B．种子外都有果皮包被

C．受精过程都脱离水的限制 D．根茎叶内都有输导组织

4、在神经系统中，组成中枢神经系统的是（ ）

A．脑和脊髓 B．脑和脑神经

C．脊髓和脊神经 D．脑神经和脊神经

5、“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞．”诗句中分别描述了昆虫的哪种行为？（ ）

A．觅食行为、繁殖行为 B．攻击行为、觅食行为

C．防御行为、繁殖行为 D．觅食行为、防御行为

6、下列环境中，细菌和真菌分布较多的是：（ ）

A．腌制食品的盐水中 B．抽真空的罐头食品中

C．刚煮熟的食品中 D．流通的货币上

2 / 9 7、人溺水后易因窒息而死亡，溺水后所影响的呼吸环节是（ ）

A．肺与外界的气体交换 B．肺泡与血液之间的气体交换

C．气体在血液中的运输 D．血液与组织细胞之间的气体交换

8、下列不属于相对性状的是（ ）

A．人类性别的男女之分 B．棉花的长绒纤维和短绒纤维

C．茄子的长形和紫色 D．人的A型、B型、O型、AB型血

9、下图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是（ ）

A．①是病毒，其细胞结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成

B．②只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的消费者

C．以上微生物中③和②的细胞结构是最相似的

D．④和⑤都是真核生物，是生态系统中的分解者

10、绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出错误的一项是（ ）

A．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气。

B．甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输。

C．图乙的M点时，植物只进行呼吸作用。

D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点。

11、下面是从受精到婴儿的发育过程示意图，有关叙述正确的是（ ）

3 / 9

A．①表示受精过程，是在卵巢内进行的

B．②～③表示细胞分裂过程，是在子宫内完成的

C．胎儿的性别，决定于怀孕的那一刻，与精子中的性染色体种类有关

D．胎儿呼吸作用产生的二氧化碳通过胎盘进入母体血液，由母体排出体外

12、我国的金鱼品种是世界上最多的，形成这么多金鱼品种的原因是( )

A．金鱼适应不同的环境 B．我国水域辽阔

C．自然选择的结果 D．人工选择的结果

13、下列属于环节动物的是（ ）

A．沙蚕 B．蛔虫 C．水螅 D．蜜蜂

14、“好种出好苗”，试用生物学分析“好种”的“好”主要是强调种子的下列哪种结构必须是完整的（ ）

A．胚 B．胚乳 C．种皮 D．子叶

15、下列全部属于简单反射（非条件反射）的一组是（ ）

A．望梅止渴、嘤嘤求哺、鹦鹉学舌 B．大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟

C．蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏 D．猫捉老鼠、闻鸡起舞、老马识途

16、植从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作用散失到环境。该过程中，这部分水依次经过的主要结构是（ ）

A．根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉

B．根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔

C．根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔

D．根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔

17、下列属于腔肠动物主要特征的是（ ）

A．两侧对称 B．背腹扁平

C．体表有角质层 D．有口无肛门

18、下列生殖方式属于有性生殖的是（ ）

4 / 9 A．青稞的种子繁殖 B．玫瑰的扦插

C．水杉的组织培养 D．苹果的嫁接

19、中医常通过“切脉”来推知体内各器官的健康状况；病人在医院打吊瓶时，针头插入的是手臂上的一条“青筋”．这里所说的“切脉”的“脉”和“青筋”分别是指（ ）

A．动脉和神经 B．静脉和动脉

C．动脉和静脉 D．动脉和毛细血管

20、“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪种特征（ ）

A．生物的生活需要营养 B．能对外界刺激作出反应

C．能生长和繁殖 D．能进行呼吸

21、下列各项中，属于生物都具备的特征是（ ）

A．具有细胞结构 B．能繁殖后代

C．能进行反射活动 D．能将无机物合成有机物

22、“蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（ ）

A．无生产者 B．无分解者 C．无能量流动动 D．无物质循环

23、下列对生物遗传和变异现象的表述正确的是（ ）

A．生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在的

B．生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是普遍存在的

C．“龙生龙，凤生凤”是对遗传现象的生动描述

D．长期进行户外劳动的人，其子女的皮肤一定黑

24、动物类群多种多样，有高等和低等之分，以下说法不正确的是（ ）

A．扁形动物的两侧对称比腔肠动物的辐射对称高等

B．线形动物身体呈圆柱形，因此比扁形动物高等

C．爬行动物能完全适应陆地生活，比两栖动物高等

D．哺乳动物生殖发育特点为胎生哺乳，比鸟类高等

25、下列哪项不属于鱼类适应水生生活的主要特征

A．用鳃呼吸 B．体内有脊柱

C．身体呈流线型 D．侧线可以感知水流方向

5 / 9 二、填空题（共5个小题，共10分）

1、保护生物多样性最为有效的措施是建立__________．

2、__________研究生物进化最直接、最有效的证据。

3、运动系统所需能量有赖于___________系统、___________系统、___________等系统的协调配合。

4、细菌的细胞除具有细胞的一般结构外，有的细菌在细胞壁外还有__________，具有保护作用；__________具有运动作用。

5、人体的骨骼肌有600多块，每块骨骼肌包括________和________两部分。骨骼肌收缩或舒张时，牵引________绕着关节活动，而产生躯体运动。

三、识图分析题（共3个小题，共36分）

1、实验中学的生物兴趣小组对参观农庄时见到的一些生物(如图)，按照下列的分类方法进行了分类。请回答下列有关问题：

（1）F有专门运输物质的通道_________组织，可以用 ________繁殖。

（2）A的体表有坚韧的________，是_________ 动物的典型代表。

（3）B的呼吸器官是________，D的呼吸特点是可以进行_________呼吸。

2、下面是鸡的受精卵及其胚胎发育的结构示意图，请据图回答下列问题：

6 / 9

（1）图A中的3和图B中的7的结构名称是_____，作用是_____。

（2）图B中的6是由图A中的[ ]___发育而来的，该结构与和能供给胚胎发育所需养料的[ ]_____共同构成完整的卵细胞。

（3）两图中4的作用是____。

（4）两图中2的作用是______。

（5）下列四种动物中，与鸡的生殖方式最相近的是______。

A．蝗虫 B．青蛙 C．企鹅 D．中华鲟

（6）人工孵化小鸡时，为保证能孵化出体格健壮的雏鸡，所选用的卵应该是_____，所提供的外界条件应该是______。

3、据甲、乙、丙三个图回答有关问题

（1）骨骼肌两端较细、呈乳白色的部分叫做___________，该部分可绕过关节在不同的骨上．

（2）关节在人体运动过程中主要起到________的作用．

A．连接 B．支点 C．保护 D．支持

（3）图中的⑧是______，其功能是将两骨牢固的连接起来，加上它外面有很多韧带存在，使关节十分牢固．

（4）在乙图所示的结构中，[]_____________能减少运动时的摩擦和缓冲两骨之间的震动．

7 / 9 （5）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统和___________的调节．

（6）若要产生丙图所示的动作，则需甲图中[]_________收缩和[]__________舒张．

（7）双手自然下垂时，（6）题所述两组肌肉所处的状态分别是___________．

A．都收缩 B．都舒张 C．前者收缩，后者舒张 D．前者舒张，后者收缩

四、实验探究题。（共1个小题，共14分）

1、某生物兴趣小组成员看到电视广告中某洗手液厂商标榜其洗手液有强效的“抗菌”能力。他们对此产生了疑问，于是设计并做了下列实验：

（1）实验方案如下：

①将配置好的培养基分装入9个培养皿中，进行高温灭菌后随机分为三组，每组3个，分别编号为A、B、C组；

②在教室中打开A、B两组的培养皿，暴露在空气中20分钟，C组不做处理；

③在A组培养皿中加入______，B组培养皿中加入2mL无菌水，C组不做处理；

④将9个培养皿盖好，分类放入恒温箱中，在30℃条件下培养3天，每天观察两次并记录。（注意不要打开培养皿）

（2）预测实验结果与结论：

①若统计记录结果是：A组菌落平均数较少，B组菌落平均数较多，C组无菌落或菌落平均数较少，则说明______。

②若统计记录结果是：A组、B组菌落平均数较多，C组无菌落或菌落平均数较少，则说明______。

（3）设置C组的实验目的是______。

（4）实验设计A、B、C的三组时，每组设置3个培养皿，取菌落的平均数，而不只设置1个培养皿，他们的设计目的是______。