教师师德建设评估指标体系

师德建设评估方案

官渡镇魏寨小学

2013年9月

师德建设评估方案

为贯彻落实省教育厅《关于开展中小学师德建设评估工作的通知》和《关于印发中小学师德建设评估细则的通知》两个文件精神，提高全市教师队伍的整体素质，教体局决定，在全县中小学校深入开展以“敬业爱生”为主题的师德建设活动。为确保此项活动顺利推进并取得实效，制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规为准绳，以“敬业爱生”为主题，以强化教师职业道德教育、提高教师队伍整体素质为核心，规范教师从教行为，以师风促教风，以师风促校风，以师风促行风，精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师学勤、师业精、师纪严的教师队伍，促进我市教育事业的和谐、持续、快速发展。

二、组织机构

为保证这次活动顺利开展和取得良好效果，我校成立师德建设评估领导小组：

组 长：秦可

副组长：韩翠红 成 员：张艳艳 刘承训 刘俊 李芳 田茂功

三、目标任务

1．切实提高全市广大教职工严格遵守《中小学教师职业道德规范》的自觉性，培养树立一批立得住、叫得响、过得硬、使人服的师德先进典型，建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍。

2．引导全校广大教职工牢固树立质量、服务、创新、合作、竞争五种意识和人文、法制、敬业、科学、协作、自律六种职业精神。

3．认真查摆、严肃查处违反师德的行为，警示一批师德失范、风纪不正的人员。采取有效措施，建立行之有效的师德建设长效机制，解决制约教育发展、影响教育形象的突出问题。

四、具体要求

1、各单位要将加强师德建设，作为基础教育改革发展和教师队伍建设的重要工作和紧迫任务，列入教育发展规划，成立一把手负责的师德建设领导小组，形成统一领导、部门分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

2、要结合本单位实际，建立师德常规管理制度和有效机制，完善教师职业道德规范和考核管理制度，考核结果作为评价教育教学工作以及教师资格认定、培养培训、职务评聘、评优晋级、岗位聘任等重要依据。对师德考核不合格的教师实行“一票否决”制，调离班主任和教学岗位。

教师师德师风考评指标体系

一、引言

教师师德师风是教师的重要职业特点，是教师专业素养的体现。为了推动教师的师德师风建设，需要建立科学的考评指标体系。本文将探讨教师师德师风考评指标体系的构建。

二、教师师德师风的含义

教师师德是指教师的道德品质和职业操守，包括敬业、慈爱、严谨等方面；教师师风是指教师在教育实践中的作风和风度，包括态度端正、言行一致等方面。教师师德与师风密不可分，共同构筑起教师的形象和影响力。

三、教师师德师风考评的重要性

教师师德师风考评是对教师在职业发展中的一种监督和激励手段，对于提高教师的教育教学水平、促进学生全面发展具有重要意义。通过考评，可以推动教师对自身师德师风建设的重视，形成良好的教学风气。

四、教师师德师风考评指标体系的构建原则

教师师德师风考评指标体系的构建应遵循科学性、实用性和客观性原则。科学性是指考评指标需要与教师师德师风的内涵相匹配，客观性是指考评指标要能够被明确、公正地衡量，实用性是指考评指标要有实际应用的价值。

五、教师师德师风考评指标体系的核心要素

教师师德师风考评指标体系的核心要素包括教学能力、科研能力、职业操守、师德教育、学生评价等方面。教学能力是教师的基本功；科研能力是教师提高自身专业水平的重要途径；职业操守是教师的道德底线；师德教育是教师在职业道德建设中的自我教育；学生评价是学生对教师师德师风的客观反馈。 六、教师师德师风考评指标体系的具体指标

教师师德师风考评指标体系的具体指标可以包括教学设计能力、教学实施能力、教学效果评价、论文发表数量和质量、学术会议参与情况、教育教学研究成果、违纪违规情况等。这些指标既能够客观地评估教师的师德师风，又能够激励教师进一步提高教育教学水平。

七、采集教师师德师风考评指标的方法

采集教师师德师风考评指标的方法可以包括问卷调查、学生评价、观察记录等多种方式。问卷调查可以了解教师的师德师风表现和态度；学生评价可以获取学生对教师师德师风的经验反馈；观察记录可以观察教师在教学过程中的言行举止。

师德师风考核评价体系方案

师德师风考核评价体系方案（精选11篇）

为了确保事情或工作能无误进行，通常会被要求事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那要怎么制定科学的方案呢？以下是店铺帮大家整理的师德师风考核评价体系方案，希望对大家有所帮助。

师德师风考核评价体系方案 篇1

一、指导思想

教师是人类灵魂工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。为进一步促进学校教育教学质量的稳步提升，推进素质教育的良好发展，根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》和《阜阳市教育局关于做好全市中职中小学教师师德考核工作的通知》及《颍上县教育局关于做好全县中职中小学教师师德考核工作的通知》的要求，经研究制定切合本校实际的师德考核方案和操作办法：

二、考核领导小组

组长：汤瑞强

副组长：张标

成员：王士远、汤振、彭勃、武耀、刘伟、武怀对、李蕾、路海、汤瑞新

三、考核对象

本校在编在岗教职工。

四、考核步骤

（一）学习宣传

根据教育局暑期师德集中学习安排，学习宣传有关师德考核文件及相关师德内容，持续强调教师思想素质和职业道德水平的重要性和必要性。要求学校做记录，教师做笔记，提交师德学习体会交学校师训处。 （二）跟踪考核

1、暑期师德集中学习完成情况（满100分）。

分考勤、笔记、体会三块量分，学习结束马上进行。

2、自评分（满100）

教师根据县教育局师德评价用表对照逐项自评。

3、同事评分（满100分）

分教学人员组和非教学人员组分别评议，去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。

4、学生评分（满100分）

专指教学人员。考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评学生（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。

5、家长评议（满100分）

专指教学人员。考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评家长（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。

师德师风学习的效果评估

教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。师德师风建设对于提高教育质量、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有至关重要的意义。为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，许多学校和教育机构都开展了师德师风学习活动。然而，这些学习活动是否取得了预期的效果，需要进行科学、全面的评估。

一、评估师德师风学习效果的重要性

1、 确保学习目标的实现

师德师风学习通常有明确的目标，如增强教师的职业道德意识、规范教师的教育教学行为、提高教师的关爱学生水平等。通过效果评估，可以检验这些目标是否达成，以便及时调整学习策略和方法。

2、 促进教师的专业发展

评估能够让教师了解自己在师德师风方面的优点和不足，为其提供改进和提升的方向，从而促进教师的专业成长。

3、 提升教育质量

具有良好师德师风的教师能够为学生树立榜样，营造积极向上的教育氛围，提高学生的学习积极性和学习效果，最终提升教育质量。

4、 增强学校的声誉和社会满意度 学校拥有一支师德高尚、师风优良的教师队伍，能够赢得家长和社会的信任和赞誉，提升学校的整体形象和声誉。

二、评估师德师风学习效果的指标

1、 教师的认知变化

通过问卷调查、考试等方式，了解教师对师德师风相关政策法规、职业道德规范的理解和掌握程度是否有所提高。

2、 教育教学行为的改进

观察教师在课堂教学、课外辅导、与学生及家长沟通等方面的行为表现，看是否更加关爱学生、尊重学生的个性差异、公平对待每一位学生，以及是否存在体罚或变相体罚学生等违规行为。

3、 师生关系的改善

通过学生的评价、教师的自我陈述以及与家长的交流，了解师生之间的关系是否更加和谐、融洽，学生是否更愿意与教师交流和互动。

4、 教师的职业满意度

调查教师对自己职业的满意度，看师德师风学习是否增强了他们的职业认同感和自豪感，提高了工作积极性。

5、 家长和社会的评价

收集家长和社会对学校教师师德师风的评价和反馈，了解学校教师在社会上的形象和声誉是否有所提升。 三、评估师德师风学习效果的方法