幼儿园大班美术教案《手印画—螃蟹》

编订：FoonShion教育

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

大班美术：螃蟹

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

Big class art: Crab

教师：风老师 风顺第二幼儿园第2页/总7页

原创教学设计

Excellent Teaching Design

大班美术：螃蟹

教材说明： 本教案资料适用于幼儿园大班美术科目 ，主要用途为帮助学生通过培养

形象思维能力来获取抽象思维能力， 获取了解日常生活中的现象，分析和解决生产、

生活中的实际问题的能力，使得能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促 进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打 印成为纸质版本进行教学使用。

一、说设计思路

对于水墨画活动《螃蟹》的活动设计，我主要考虑到以 下几点。

（一） 目标适切性

从一堂课的效果来看，我的目标涵盖了两个方面，首先 是技能方面的要求，我考虑到幼儿接触水墨画的机会不多， 所以主要希望能够达到的是对螃蟹外形的掌握和基本的外 部特征的一些基本的画法。这些画法是水墨画的基本技能， 也符合幼儿的实际水平。其次，是情感方面的要求。在幼儿 时期的水墨画学习主要是要培养幼儿对水墨画的兴趣，帮助 幼儿在今后的学习过程中铺垫上浓厚的情绪底子。这两条目 标通过这一次的活动，我相信一定能够很好的达到！

（二） 幼儿适合性

由于幼儿生理因素的影响，大班的孩子在在学习水墨画 的过程中，以成人的要求来完成是超出他们的能力范围的。 但是，幼儿对于简单基本的水墨画的技巧完全能够掌握。因 第3页/总7页

原创教学设计

Excellent Teaching Design

此，幼儿完全具有完成这一次活动的条件。另外，在一次艺 术的欣赏课上，大班的孩子对于水墨画这一特殊的传统绘画 产生了浓厚的兴趣，在一次的教师示范事物之后，孩子们更 是有了强烈的学习水墨画的要求。基于以上的原因，在幼儿 的方面，这次的水墨画的教学可谓是水到渠成。

美术螃蟹教案

美术螃蟹教案

一、教学目标：

1.了解螃蟹的形态特征；

2.培养学生对形象创作的兴趣和能力；

3.提高学生的色彩搭配和用笔技巧。

二、教学准备：

1. 教师准备：螃蟹的图片、彩色铅笔、颜料、画笔等；

2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色铅笔等。

三、教学过程：

1. 导入

教师可以先和学生们简单地聊一聊螃蟹，问学生们对螃蟹的了解，并展示一些螃蟹的图片，引起学生们的兴趣。

2. 教学内容

(1)教师可以和学生们一起观察螃蟹的形态特征，比如大大的钳子、圆圆的身体等，然后让学生们用铅笔在画纸上轻轻地勾勒出螃蟹的形状。

(2)学生画出螃蟹的轮廓后，可以用彩色铅笔将螃蟹的身体进行上色。一般来说，螃蟹的壳是红色的，身体和钳子可以用橙色或黄色，眼睛用黑色，等等。学生们可以根据自己的喜好进行搭配。

(3)让学生们选一支细画笔，用黑色颜料仔细地描绘螃蟹的钳子和眼睛。可以让学生们先在草稿纸上练习几次，再慢慢地画在画纸上。

(4)最后，学生们可以根据自己的创意给螃蟹画上一些背景，比如水泡、海草等等，使画面更加生动。

3. 作品展示

(1)学生完成作品后，可以在教室里或者画廊里进行展览，让学生们相互欣赏和交流。

(2)教师可以对学生的作品进行评价，鼓励他们继续努力，可以给予一些建议和指导，帮助他们进一步提高。

四、教学总结：

通过本次课程，学生们对螃蟹的形态特征有了更深入的了解，并通过实际操作培养了自己的形象创作能力和用笔技巧。在整个过程中，学生通过自己的创作体验到了美术的乐趣，培养了对美的欣赏能力。

大班美术手印画教案及教学反思《螃蟹》

一、教学目标

1. 培养学生绘画兴趣和动手能力。

2. 发展学生的观察力和想象力。

3. 学会运用手印画技巧，完成一幅美丽的螃蟹画作。

二、教学准备

1. 教案和教学反思表格。

2. 手印画布。

3. 水彩颜料和调色盘。

4. 描图笔、颜料笔和毛笔。

5. 小海绵和拍打板。

三、教学过程

1. 引入环节

向学生展示螃蟹的图片或玩具，让学生观察并讲述螃蟹的特点和形态。

2. 操作环节

1. 准备一个白色的手印画布和一些不同颜色的水彩颜料。

2. 将手掌涂满水彩颜料，分次用指腹按在画布上，留出螃蟹的形状。

3. 在螃蟹的身体和爪子上面，用小海绵和调色盘调制出深浅不同的颜色，加强画面的层次感。

4. 用颜料笔或毛笔勾勒出螃蟹的形状，利用描图笔在螃蟹的身上描绘出细节，增加画面的丰富性。

3. 结束环节

1. 完成手印画作品后，将画作展示出来，让学生欣赏。

2. 老师和学生一起评价手印画的优缺点，让学生发表对本次手印画的感受和反馈。

四、教学反思

1. 教学收获：通过本次教学，学生学会了利用手印画技巧进行创作，同时还培养了他们的观察力和想象力。他们感受到了用双手创作的成就感，并且学会了欣赏自己和他人的作品。 2. 教学不足：本次教学中，老师在引导学生操作手印画过程时没有很好地展示画面的构制和色彩搭配。有些学生画面色调过于单一，需要继续加强培养学生的绘画能力和色彩搭配能力，同时也要多给予学生表扬和激励。

3. 教学改进：在以后的教学过程中，要结合学生的实际情况进行针对性的改进，可以在课后进行小组讨论和反思，同时老师还可以通过不同的形式来激发学生的绘画兴趣和创造力。

4. 教学总结：本次手印画教学任务完成较好，基本达到了预期的教学目标，同时也发现了一些自身的不足，继续在后续教学中不断探索和改进，提高自己的教学水平。

幼儿园大班美术教案《手指印画》含反思

【标题】幼儿园大班美术教案《手指印画》含反思

【引言】美术是幼儿园教育中非常重要的一门学科，通过美术教学可以培养幼儿的观察力、创造力和想象力。在大班里，我的美术教案《手指印画》引起了孩子们浓厚的兴趣，也让我收获了一些教育认识和反思。

【主体】

一、教案设计

根据大班学生的年龄特点和美术教学目标，我设计了《手指印画》这一主题。通过使用手指印画的方式，我旨在培养幼儿的手眼协调能力和细致观察能力。具体的教学步骤如下：

1. 导入：向孩子们展示一些以手指印画为题材的艺术作品，引起孩子们的兴趣和好奇心。

2. 教学重点：向孩子们详细解释手指印画的定义和特点，让他们了解这种艺术形式的魅力。

3. 实践操作：准备一些不同颜色的丙烯颜料和画板，引导孩子们将手指蘸上颜料，再印在画板上，创作出自己的手指印画。

4. 创作分享：让每个孩子介绍自己的作品，分享创作的心得和感受。

5. 教学延伸：鼓励孩子们尝试不同的颜色和形式，发挥他们的创造力，进一步丰富手指印画的表现形式。

二、教学实施 在教学过程中，我注重与孩子的互动和沟通。为了让他们更好地理解和掌握手指印画的技巧，我进行了以下操作：

1. 示范辅导：我亲自进行了手指印画的示范，让孩子们能够看到整个过程，并配以简单的语言解说，帮助他们理解每一个步骤。

2. 个别指导：在孩子们创作的过程中，我注重观察，并及时给予个别指导。对于技巧不熟练或有困惑的孩子，我会耐心解答他们的问题，帮助他们完成作品。

3. 肯定鼓励：无论每个孩子的创作成果好坏，我都积极肯定他们的努力和尝试。我相信每个孩子都有自己独特的艺术表达方式，教师的肯定可以激发他们的创作热情和自信心。

三、教学反思

通过这次美术教案的设计和实施，我收获了许多教育认识和反思。

首先，我意识到幼儿园美术教学应该注重培养孩子们的细致观察力和创造力。手指印画作为一种独特的表达方式，让孩子们可以通过触摸和颜料的变化来刺激他们的感官，培养他们的观察和表达能力。