第15课《鸟语》同步练习3

试卷第1页，总6页 语文S版四年级上册《第15课 蒲公英的梦》同步练习卷（3）

一、填空题（共11小题，每小题3分，满分27分）

1. 给加点字注音。

蒲公英________ 废气________

迫不及待________ 水源________

遭遇________ 呼啸________

2. 比一比，再组词。

恼________ 脑________

饮________ 吹________

遭________ 嘈________

遇________ 寓________

3. 根据意思写成语，并用它造句。

形容愁苦的神情。________

________

4. 根据意思写成语，并用它造句。

急迫得不能再等待。________

________

5. 根据意思写成语，并用它造句。

耳朵都快震聋了，形容声音很大。________

________

6. 选择合适的关联词语填空。

因为……所以……；不但……而且……；虽然……但是……；如果……就……

（1）我们居住的环境________差些，________慢慢会得到改善的。

（2）________我们是小学生，________要遵守《小学生日常行为规范》。

（3）________人们不排放废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾，我们________可以生活在美丽的环境中。

（4）我们________要学好英语，________要学好其他功课。

7. 如果人们不乱扔垃圾，我们不就可以生活在美丽的环境中吗？

改成陈述句：________

试卷第2页，总6页

8. 开花是好事，没什么好担心的。

改成反问句：________

9. （《蒲公英的梦》）本文是一篇________童话。课文是按________顺序写的，写了________部分内容。

10. 要想生活在美丽的环境中，我们就得保护环境，请你写出一条环保广告语。

人教部编版三年级上学期语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步练习

一、积累运用

1. 看拼音，写词语。

dā fù yǔ máo tùn xià

船 祖

shā

zi cuì

zuǐ bǔ yú

鸟 角

2.辨别形近字填空。

（1）沙 纱

①海滩上的________子被阳光一照，亮晶晶的。②妹妹戴了一条美丽的________巾。

（2）捕 辅

①翠鸟正在________鱼吃呢。②妈妈今天晚上给我________导功课。

3.比一比，再组词。

搭________ 摇________ 悄________ 稍________ 衔________.

塔________ 谣________ 捎________ 哨________ 街________.

4.下列词语互为近义词的是（ ）

A. 漂亮---美丽 B. 悄悄---吵闹 C. 美丽---丑陋

5.照样子填一填。

（1）例：（翠绿）的羽毛 ________的翅膀 ________的长嘴

（2）例：（坐着）小船 ________蓑衣 ________橹

6.下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是（ ）

A. 课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。

B. 课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

C. 从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。

7.课文整体梳理。课文《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题，“搭”是“________”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了________，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文抓住了翠鸟的________和________描写，字里行间充满了一颗童心对自然的________。

15 鸟语

[读记与抄写]

读一读，背一背，并正确地抄写。

我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。

[积累与运用]

一、看拼音写词语。

xǐ què zhī yīn cāi xiǎng

( ) ( ) ( )

dài màn yù bào bǎi líng

( ) ( ) ( )

máng lù cuī cù táo yě

( ) ( ) ( )

wú jū wú shù qín láo kè kǔ

( ) ( )

二、用“——”画出恰当的字。

（顽 玩）强 （蔬 疏）忽

（矫 娇）健 （异 导）常

（予 预）习 （催 摧）促

（搏 博）击 （克 刻）苦

三、给加点字选择正确的解释。（填序号）

生：①植物果实没有成长到熟的程度；②正在学习的人；③使柴、煤等燃烧起来；④出生，诞生。

1.这个瓜是生．的，不能吃。（ ）

2.学生．的主要任务是学习。（ ）

3.我出生．在农村，从小就喜欢鸟儿。（ ）

4.他开始生．火做饭了。（ ）

四、给带点词语换一个意思相近的词。 1.布谷鸟那亲切的啼叫，分明．．是催促人们快快出工呢！ （ ）

2.一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想．．。 （ ）

3.一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢．．。 （ ）

第六节 鸟类

姓名： 班级： 主备教师：龙刚英 参与教师：孙植荣 孙国瑜

第一课时

总课时量： 7 日期：2014.9.16

【自主学习】

1. 观察教材30页和课件中的图片，比较图中鸟类形态结构的异同点，完成表格

鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境

大山雀 短、直

纤细，善于抓握 以食虫为主 林间

金雕

丹顶鹤

啄木鸟

野鸭

2.通过以上的比较，我们可以知道，鸟喙的特征与鸟的 是相适应的，鸟足的特征与 是相适应的。

3.企鹅、鸵鸟、鸡、鸭、鹅是_________。

4．鸟类是由___________进化而来的能适应飞翔生活的高等脊椎动物。

【释疑点拨】

5. 阅读教材31—32页合作探究，探究鸟类适用于空中飞行的形态结构特点，归纳完成下列内容：

① 外部形态： 体形呈________形，可以______________________________；

体表覆 ；前肢特化为_________，呈________形；

② 内部结构：骨_________________，长骨__________；胸肌___________。

视觉 ，用 取食，其内 ；直肠______；

用_______呼吸，用________辅助呼吸。

③ 生理特征：食量________，消化能力________。

特殊的__________呼吸。

体温______而____________。属于 动物。