浙美版三年级美术上册教案

浙美版三年级美术上册教案

教学目标

1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互沟通启发想象，通过观赏一些科幻片，开拓学生思路。

2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有共性特点和形式感的星空图。

教学实施

一、课前预备

教师预备教具：供应学生观赏的科幻片作品，示范用的材料。

学生预备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学

1、引导阶段

让学生分成甲与乙两组，相互沟通自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的学问多?谁的想象力丰富?让学生依据自己对星空的理解与想象，沟通表现它的设想。

让学生观赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，提醒它的隐秘。

2、进展阶段

通过教师演示，指导学生设计一张刮蜡纸，鼓舞学生选用自己喜爱的颜色，进展创作。

通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。

在作业过程中，鼓舞学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，确定学生的自由的作品设计，和创意的表现。

展出学生作品，让学生依据自己想象与构思进展沟通

3、整理和整理

要求学生整理桌面，地面，保持教室环境干净。

三、课后拓展

乐观指导学生探究宇宙的神秘，拓展学生的学问面，并运用科技学问更好的培育学生发觉美，表现美的力量。

浙美版三年级美术上册教案2

教学目标：

1、大胆的运用自己喜爱的颜_进展涂_练习。

2、能用多种方法包扎“糖果”。

3、能进展乐观、安康的沟通活动，表现出喜爱生活、关怀他人的品质。

教学难重点：

重点：大胆的涂_，尝试多种包扎“糖果”的方法。

难点：包扎的各种方式。

教学具的预备：

糖果实物、包装纸、各类_笔、各类_纸、范品、各__带。

教学过程：

一、组织教学。

标准绘画习惯

二、导入新课。

1、让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。

(1)自己说说糖果的外形?

(2)糖纸的颜_?

(3)包装的特点?

2、介绍完，分糖果给同学吃，最终轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。

3、学生发觉假糖，揭题。

三、观赏感知。

1、说说刚刚看到假糖的感觉?

2、你知道我是怎么做的?

3、我里面包了什么?还能包什么?

4、学生尝试练习：

合作小组尝试包扎“糖果”

5、沟通：

(1)学生介绍尝试成果。(尝试确定包法比拟单一，颜_比拟少)。

(2)教师小结：

出示范品，你知道为什么教师的能把你骗了?

(小结：颜_涂的仔细，艳丽，匀称)

6、除了这种包法外，还有不同的包法吗?

7、教师简洁概括，还有什么方法能使“糖果”更美丽?

(小结：添加_带等装饰品)

四、学生作业。

学生以合作小组的形式，完成包糖。

五、教师巡回辅导。

1、准时反应、订正。

2、帮忙有困难的学生。

3、参加其中。

六、课堂小结。

1、“糖果”展现、沟通。

2、模拟交易。

3、教师小结：

(1)你把最美丽的“糖果”给谁?

(2)节日可以送“糖果”。

浙美版三年级美术上册教案3

课题

《今日我值日》

教学内容

用绘画的形式，表示在学校、班级值日的情景。

教学目标

1、引导同学回忆，观看在学校，班级值日的情景。

2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表示值日的情景。

3、提高同学的观看力，记忆力和创作力量，培育同学做事的责任感。

重点难点

重点：值日中人物各种动态的变化

难点：值日中人物各种动态的变化

教具预备

教师范作或以前同学的优秀作品，

绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。

教学过程

1、引导阶段：

通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日?(学校里的值勤员，班级中的值日生。)值日时做些什么事?做值勤员时检查同学的各项行为标准，如文明休息不奔驰，见到教师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

2、进展阶段

请几位同学来前面演示值日时的各种动作，引导同学认真观看人物的动态，能用根本形概括出每个动作的特征。

(教师可以用骨架的形式表示动态中的人物)

出示几张同龄人的作品，鼓舞同学进展大胆的想像，启发他们考虑怎么做值日可以提高工作的质量和效率?如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参加劳动，把自身变成个巨人站在学校里值勤等等。引导同学组织画面，画面中的人物不用许多，动作不宜简单，只要表示值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

3、整理整理

虽然绘画课地上因该不会有太多赃物，但也让同学留意四周卫生环境，养成良好的学习习惯。

浙美版三年级美术上册教案4

教学目标

学问与技能目标：了解卡通的由来及相关学问。观赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简洁原理。

过程与方法目标：学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比拟明确的界定，理解它们之间的异同。并且学会制作简洁的翻页小动画。

情感态度与价值观：培育学生丰富的想象力量，以及对多种美术形式的熟悉和理解。

重点：学生对卡通画学问的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

难点：尝试用夸大、变形、幽默的手法画动漫形象。

教法学法

观赏、分析、争论、制作

一、创设情境，激发兴趣

1、上课前让学生们观赏一个小小的动画片，同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。

2、教师总结：其实卡通解释就是我们的课题：《趣味动漫》(出示课题)

二、了解动画片的各种相关学问

1、“卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”毕竟有何异同呢?“卡通”是英语译音，“漫画”，“动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词

2、通过幻灯片让学生观赏和了解各个国家的卡通漫画形象。

3、介绍中国独具特色的动画片(如中国的剪纸动画片、水墨动画片)，卡通作品的表现方法除了我们常常看到的绘画形式以外，还有许多种。

4、名作观赏：观赏动画大师做的翻页逐帧动画。同学这回明白动画片中的人物动物是怎么动起来的了吧。

三、作业：把你喜爱的小故事画成小小连环画，并给你的朋友看一看。

学生通过观看动画片，找到自己喜爱的卡通形象。

1、学生从这段文字中找到你认为最满足的有关卡通概念的答案，然后告知教师。

2、说说图片中的形象出自哪部动画作品?

3、学生观看漫画，问学生发觉有什么特殊的地方。

4、学生观赏、了解稳固制作方法。

浙美版三年级美术上册教案5

教学目标

1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3、试着按自己的设计来表现颜色。

教学评价建议

1、能否表现对称的图案。

2、能否用“先设计一个把戏再复制”的思路来设计对称的图案。

3、能否表现记忆中的颜色的感觉。

4、如何引导学生在设计、应用领域学习。

5、如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。

教学实施建议

一、课前预备

1、教师预备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。

2、学生预备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。

二、课堂教学

1、引导阶段

让学生看看万花筒然后争论：万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观看万花筒的把戏是如何对称的。引导学生观看万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的把戏是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是一样的并且围绕一个中心点对称。

2、进展阶段

首先可以让学生争论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形把戏，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”把戏，组成要做的图案。

然后让深长思索用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)学生很难将对称表现得准确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。颜色也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观看万花筒，将其中认为最美丽的一个颜色组合记住。并且将它表现出来。

3、整理与整理

学生应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么完毕时只要再检查一下四周是否有纸屑就可以了。