掌握北师大版五年级上册数学复习计划

- 1 - 2017年五年级数学上册复习计划

一、班级学生基本情况分析

大部分学生对上数学课的积极性很高，一部分学生爱学习，愿动脑，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这对于我的复习有很大的帮助。但是，有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意。不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。

二、复习目的

1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。

2、通过练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。

3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体

- 2 - 验，提高学习数学的兴趣。

总之，通过对本册内容的整理和复习，帮助学生进一步理解和掌握本学期所学内容，使学生形成比较系统的知识体系，从而圆满完成本学期的教学任务。

三、复习内容及目标

复习内容分为四部分：数与代数、空间与图形以、统计与可能性。

数与代数

1、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数。

2、能根据2，5和3的倍数的特征，正确判断2，5和3的倍数。

3、经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学知识的方法。

4、引导学生通过回忆、讨论与交流，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化；将“因数与倍数”这单元所学的知识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。

北师大版五年级数学上册期末复习计划

一、班级学生基本情况分析

他们对上数学课的积极性不是很高，一部分学生爱学习，愿动脑，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这对于我的复习有很大的帮助。但是，有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意。不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。

二、复习目的

1．通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。

2．通过练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。

3．使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。

总之，通过对本册内容的整理和复习，帮助学生进一步理解和掌握本学期所学内容，使学生形成比较系统的知识体系，从而圆满完成本学期的教学任务。

二、复习内容及目标

复习内容分为四部分：数与代数、空间与图形以、统计与可能性。

数与代数

1、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数。

2、能根据2，5和3的倍数的特征，正确判断2，5和3的倍数。

3、经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学知识的方法。

4、引导学生通过回忆、讨论与交流，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化；将“因数与倍数”这单元所学的知识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。

2013年秋学期复习计划

一、复习内容： 图形的变换、因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义和性质、 分数的加法和减法、统计、数学广角。

二、复习目标：

1.使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数，奇数和偶数等概 念及

2.5 的倍数的特征；会求最大公因数和最小公倍数。

3.进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进 行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

4.进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法 则，比较熟练地计算分数加、减法。

三、能力目标：

1.通过对本册知识的系统归类、整理、综合，进一步提高学生的 解题能力，提高解题的正确率。

2.加强对知识点的区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来， 纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。进一步提高学生运 用知识解决生活中的实际问题的能力。

3.通过复习，进一步加强学生的审题和分析能力，能正确解答各 种类型的实际问

4.通过复习，提高学生解题的灵活性以及正确性。

四、复习重、难点：

复习重点：

1.因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及

2.2、3、5 的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题。

3.分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问 题，熟练地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分数或 整数以及整数、小数的互化。

4.求两个数的最大公因数和最小公倍数。

5.分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推 广运用到分数加减法。

复习难点：

1.分数的意义和基本性质的实际运用。

2.生活中的某些实物的表面积和体积的测量及计算。

3.整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。

《整理与复习》教学设计

本课时编写：

◆ 教材分析

《整理与复习》是在学习了“小数除法”“轴对称和平移”和“倍数与因数”三个单元的内容之后，为了及时巩固所学知识，教科书安排了“整理与复习”这一内容。考虑到小学生独立整理知识存在一定的困难，为帮助学生进行有效的整理，教科书按“回顾、整理、反思、练习”的思路，设计了“我学到了什么”“我的成长足迹”“我提出的问题”“我的数学日记”和“巩固应用”五个板块。

◆ 教学目标

【知识与能力目标】

回顾前三个单元知识内容，从不同角度交流学习中的体会。

【过程与方法目标】

以不同的方式整理所学知识内容，通过巩固应用，掌握相关的知识和技能，发展解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】

通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识、自我反思的良好习惯。

◆ 教学重难点

【教学重点】

整理所学的内容。

【教学难点】

所学知识更加条理化。

◆ 课前准备

课件、教具等。

◆ 教学过程

一、回忆旧知：

谈话：

师：这节课，我们一起来整理和复习前三个单元所学的知识。

师：请同学们想一想，我们在这三个单元中，都学习了哪些内容？ 【设计意图】：通过回忆，学生的汇报，教师把学生的所说的用简炼的文字罗列出来，以便后续让学生进行整理。

二、整理归纳：

师：看来，同学们的记忆力还真不错！不过，你们有没有发现其中的问题？

师：同学们，你们能不能以小组为单位，把所学内容进行归类整理，并要体现出知识之间的前后联系。

具体整理时，形式不限，可以是文字、表格、图画、图文结合等。

【设计意图】：针对本班学生思维活跃，但表达能力欠佳的情况，在这里有意识地为学生提供表达、交流的机会，取人之长，补已之短，在人去叙述的过程中，使整理的内容更加条理化、清晰化。

师：下面我们请几个小组上台来展示一下他们的作品，台下的同学进行评价。

【设计意图】：教师在巡视的过程中，选择几个典型的小组，并让他们展示小组的作品，学生在评价的过程中感受每幅作品的优劣，使整理的内容不断趋于完美，对知识之间的前后联系也更为深刻。