1 （一）教育基础知识和基本原理
1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
孔子：学而不思则罔，思而不学则殆（学思结合） 君子耻其言而过其行（《论语》） 不愤不启，不悱不发（启发教育，启发教育的来历）
《学记》：专谈教育，世界上第一部教育专著 开而弗达则思（启发原则）
蔡元培：思想自由，兼容并包 大学精神就是“囊括大典，网罗众家”
杨贤江：中国第一个马克思教育家 《新教育大纲》中国第一部用马克思主义观点论述教育问题的著作
世界上第一部用马克思主义观点论述教育问题的人是克鲁普斯卡娅
苏格拉底：问答法，产婆术，美德即知识 他的思想体现在柏拉图的《理想国》
亚里斯多德：第一次将心理学引入教育领域
佩斯泰洛奇：第一次提出教育学心理化
赫尔巴特：主张把教育学建立在伦理学和心理学基础之上，赫尔巴特《普通教育学》是教育学独立的标志
桑代克：教育心理学的奠基人，《教育心理学》
夸美纽斯：《大教学论》是教育学作为一门独立学科的萌芽
把一切事物教给一切人（泛智教育），教育的基本组织形式是班级授课制
杜威：现代教育派的代表人物 “以儿童为中心” “从做中学”
《民主主义与教育》：教育即生活，教育即生长
梅伊曼和拉伊（两伊）：反对赫尔巴特的研究方法，提出实验教育学（1879年冯特心理学实验室的建立是心理学的标志）
泰勒：课程编制模式，目标模式，泰勒模式
布鲁姆：三层目标即知识、情感、动作技能 知识分为六类：识记、理解、应用、分析、综合、评价
朗格朗：《终身教育导论》，现代社会需要终身教育 1.人凭借某种固定的知识和技能度过一生，这种观念正在迅速地消失，现代社会需要终身教育2.学生的变化需要教师终身学习
布鲁纳：发现式教学，提出学科结构理论
赞科夫：《教学与发展》，三大原则：高难度、高速度、理论知识起主导
根舍因：范例教学模式（对数学教育影响很大）
1 科目二简答题重要考点 第一章 教育基础知识和基本原理
1.20世纪以后教育的特点
1) 教育的终身化。
2) 教育的全民化。
3) 教育的民主化。
4) 教育的多元化。
5) 教育技术的现代化。
2.教育对生产力的促进作用
1) 教育是劳动力再生产的基本途径
2) 教育是科学知识再生产的最有效形式
3) 教育是进行技术创新的一个重要手段
3.政治经济制度对教育的制约作用
1) 政治经济制度决定着教育目的
2) 政治经济制度决定教育的领导权
3) 政治经济制度决定着受教育的权利
4.简述教学的文化功能
1) 教育的文化传递、保存功能；
2) 教育的文化选择、批判功能；
3) 教育的文化交流、融合功能
4) 教育的文化更新、创造功能
5.为什么学校教育对人的发展起主导作用？
1) 学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
2) 学校教育是由受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
3) 学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
4) 学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
6.学校教育在人的身心发展中主导作用的表现
1) 学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
2) 学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
3) 学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
4) 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
7.发达国家学制改革发展的主要趋势
1) 义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长
2) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
3) 高等教育大众化、普及化
4) 终身教育体系的建构
2 8.一个国家学制建立的主要依据有哪些？
1) 生产力发展水平。一个社会的生产力发展水平决定这个社会的科学水平，制约着这个社
会的学制发展情况。
2) 社会政治经济制度。社会经济制度制约着学制在专业设置、入学条件和教育目的等方面
的确立。
3) 青少年身心发展规律；青少年身心发展具有一定的规律，成长经历不同的年龄阶段，每
1 2023中学教资考试《教育知识与能力》试题（附解析）
1.欧洲的封建教育主要以（）最为流行。
A.教会教育和骑士教育
B.雅典教育和骑士教育
C.斯巴达教育和雅典教育
D.斯巴达教育和教会教育
【答案】A
【解析】西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系，即教会教育和骑士教育。
2.班主任在班级管理中的影响力主要表现在两方面：一是职权影响力；二是（）
A.学术影响力
B.个性影响力
C.年龄影响力
D.职称影响力
【答案】B
【解析】班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力；二是班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。
3.当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他。这是利用了（） 2 A.知觉的整体性
B.知觉的理解性
C.知觉的完整性
D.知觉的不变性
【答案】A
【解析】知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。知觉对象的强度大的组成部分对事物的知觉有重要的意义，它往往决定对知觉对象的整体认识。人的面部特征是我们感知人体外貌的强的刺激部分。只要认得人的面部特征，不管他的发型、服饰等如何变化，只要面部没有变化，就依然能够认出来。
4.下列关于接受学习和发现学习理解正确的是（）
A.接受学习是机械的，发现学习是有意义的
B.接受学习是有意义的，发现学习是机械的
C.接受学习和发现学习都可能是有意义的，也都可能是机械的
D.接受学习是低级的，发现学习是高级的
【答案】C
【解析】奥苏贝尔强调，必须消除对接受学习的误解。接受学习未必都是机械学习，它可以而且也应该是有意义的学习。同样，发现学习未必都是有意义的学习，它也可能是机械学习。
5.有人将教师的职业生涯分为“站上讲台”“站稳讲台”“站好讲台”三个时期，根据福勒等人提出的教师成长阶段论，“站好讲台”3 对应的是（）阶段。
2014年11月国家教师资格统一考试
《教育知识与能力》（中学）真题
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是（）
A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》
2.高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”
的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）
A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性
3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不
良因素，这体现了教育对文化具有（）
A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能
4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）
A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论
C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论
5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）
A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合
C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合
6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明
教育具有（）
A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性
7.在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）
A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平
8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）
A.学科课程B.拓展性学科课程
C.辅助性学科课D.综合实践活动课程
9.在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过
程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，
张老师遵循的教学原则是（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则
10.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）
A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性
C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性
