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华中师范大学网络教育学院

《社会心理学》练习题题库及答案

一、填空题

1.与社会心理学关系最密切的学科是___________和___________。

2．___________有两种不同性质的基本形式：一种是强制性的，发生在全面控制机构中，如监狱中对罪犯的全面改造；二是非强制性的，是个体为适应社会文化与生活方式的急剧变迁而主动进行的，如新兵入伍、移民国外等等。

3．根据利他行为所发生的情境特点，可以将之划分为___________的利他行为和___________的利他行为。

4．态度的构成要素有___________、___________、___________。

5．按沟通和组织的关系，可以把沟通分为___________和___________。

6．“个体对有效地控制自己的生活诸方面的能力的知觉或信心”被班杜拉(A.Bandura)称之为___________。

7．人们在形成印象时，并不同等的看待对方所有的属性，___________会影响人们对后来掌握的其他信息的处理方式。

8．动机是在___________的基础上产生的。

9．美国心理学家舒兹从人际反应倾向的角度研究了人际关系类型，舒兹奖人际关系需求分为三类：___________、___________、___________。 10．有明确规章，成员地位和角色、权利和义务都很清楚，并具有稳定、正式编制的群体叫做___________。

11．在结伴活动时，人们会感到一种刺激作用，从而提高活动效率，这就是社会心理学家所说的___________。

12．___________和___________是群体内两种主要的互动方式。

13．自1924年奥尔波特将___________方法引入社会心理学之后，心理学家的社会心理学成为现代社会心理学的主流。

14．社会化的特点有生物前提性、社会强制性、个体能动性、___________。

1 1．第2题

促进幼儿全面发展的首要条件是(？？？？？ )

A.良好的智力品质？

B.良好的道德素质

C.良好的身体素质

D.良好的个性品质

答案:C

2．第3题

移情法第一阶段运用的基本训练技术是(？？？？？ )

A.情绪追忆和情境表演

B.认知提示和情绪追忆

C.情感换位和情绪追忆

D.认知提示和情感换位

答案:B

3．第4题

"把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点"，代表了(？？？？？ )

A.人本位儿童观

B.社会本位儿童观

C.维持式教育观

D.促进式教育观

答案:B

4．第5题

幼儿教育的主导活动是（ ）

A.上课

B.游戏

C.劳动

D.实验

答案:B

5．第6题

卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( )

A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素

B.提出了" 社会本位论" 的儿童观

C.提出了" 白板说"

D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

答案:A

6．第7题

我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( )

A.教师

B.保育员

C.阿姨

D.保姆

答案:B 学前教育学 2 7．第8题

个体社会化是( )

A.在成长过程中自然而然就形成的

B.由遗传素质决定的

C.同外界环境相互作用的过程中进行的

D.在社会而不是家庭中进行的

答案:C

8．第9题

学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )

A.美学的知识

B.发现美、欣赏美的能力

C.表现美的技能

D.审美动机

答案:B

9．第10题

《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )

A.1小时

B.2小时

C.3小时

D.3.5小时

答案:C

10．第11题

教育现代化的核心是（ ）

A.教育观念的现代化

B.教育内容的现代化

C.教育手段的现代化

D.教育制度的现代化

答案:A

11．第21题

美国华盛顿儿童博物馆的格言："我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了"主要说明了在教育过程中应(？？？？？ )

1 期末考试试题

选做题号：1、4 姓名： 学号： 站点：盐城

1、 简述教育对个体的个性化功能。

个体发展是指个体从出生到生命的终结，其身心诸方面所发生的一切变化，它是个体的潜在素质变成现实特征的过程。个体发展在内容上包括身体发展和心理发展两方面。教育对个体的发展具有促进功能。教育既具有促进个体社会化的功能，教育更具有促进个体个性化的功能。

个性是个体在实践活动中形成的独特性，它是个体个性化的结果。个性化是一个尊重差异性的求异过程，它反映的不是对社会的适应，而是在继承基础上的发展、变革和创造，因而个性化的核心是个体在社会实践活动中促进自主性、独特性和创造性的形成。归纳起来，个性化的内涵有以下三点：具有主体意识、形成个体差异、具有创造性。

具体地说，教育促进个体个性化的功能主要表现为以下三个方面：

一、教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。

主体意识和主体能力是人的主体性表现。主体意识是人作为认识和实践活动的主体的自觉意识，它包括主体的自我意识和对象意识；主体能力是主体认识、改造外部对象世界的能力。主体意识是主体性的观念表现，主体能力是主体性的外在表征。无论是主体意识的形成，还是主体能力的获得都要通过教育。因为人的生物体是自然界中最无能的，人要成为认识和实践的主体，必须通过接受教育，获得相应的知识、能力，从而实现变革客观世界的目的。因此，教育过程对个体而言，是一个提高自身素质，增强自我能力的过程。

二、教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。

个体的独特性表现在人的个性心理上，诸如兴趣、爱好、理想、信念、世界观、能力、气质、性格等。人的遗传素质蕴涵着个体的差异性，如气质类型的差异、智能优势的差异等。个体由于后天的生活环境、教育影响的不同，即便是相同的遗传素质，也会形成不同的发展结果。教育作为有目的的活动，可以根据学生的不同心理发展特征，选择适合他的发展道路，设计适合他的教育。因此，教育能够尊重个体的差异，因材施教，帮助不同的学生充分开发其内在潜力，形成自己的优势区域和特长。

管理学原理练习二

1 1．下列理论观当中，要求管理者考察各行业和各公司中现有的伦理规则的是（ ）。

A.功利观

B.权力观

C.公平伦理观

D.综合社会理论观

答案:D

2．以正在进行的计划实施过程为控制重点的控制工作是（ ）

A.前馈控制

B.反馈控制

C.现场控制

D.计划控制

答案:C

3．（ ）是有效产出与投入之间的一种比例关系。

A.效益

B.效果

C.效率

D.效用

答案:A

4．某公司有员工64人，假设管理幅度为8人，该公司的管理人员应为多少人？管理层次有多少层？（ ）。

A.10人 4层

B.9人 3层

C.9人 4层

D.8人 3层

答案:B

5．张先生是一家企业的经理，创业初期，公司里只有12个员工，每个人都由张先生直接管理。随着规模的扩大，张先生聘请了一位副经理，由他处理公司的具体管理事物，自己专心于企业的战略经营，有什么事情都有副经理向其汇报。则公司的沟通网络（ ）。

A.由轮型变成了Y型

B.由Y型变成了轮型

C.由轮型变成了链型

D.由链型变成了星型

答案:A

6．计划工作中哪个步骤需要对环境做出正确预测（ ）。

A.确定目标

B.确定前提

C.估量机会

D.确定备选方案

答案:B 管理学原理练习二

2 7．如果一个人坚定地遵守自己所选择的伦理准则，即使这些准则违背了法律，他应该是处于道德发展的（ ）阶段。

A.前惯例

B.惯例

C.惯例原则

D.强化

答案:C

8．下列说法不正确的是（ ）。

A.双向沟通比单向沟通需要更多的时间。

B.接受者比较满意单向沟通，发送者比较满意双向沟通。

C.双向沟通的噪音比单向沟通要大得多。

D.在双向沟通中，接受者和发送者都比较相信自己对信息的理解。

答案:B

9．事业部制的有点之一是高层权力比较分散。（ ）

答案:错误

10．根据公平理论员工提出增加工资，则说明组织对他已经不再具有吸引力。（ ）

答案:错误

11．目标管理是由管理学家斯蒂芬·罗宾斯提出的。（ ）