八年级上数学教学工作总结

八年级上数学教学工作总结

总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。为指导今后教学，对一期的数学教学工作做如下总结：

一，课前预备，大胆猜测，师生之间心灵互动。

备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，各教学环节的自然连接；既要突出本节课的重点，又要突破本节课的难点。同时在课前布置学生仔细预习，采纳“一、二六”课堂教学模式；对学生在自主学习时可能遇到的困难，学生有什么样的想法进展大胆的猜想。

二、课堂教学，师生之间交往互动，共同进展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。在课堂上提倡并推广自主性学习，“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。

为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课

堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。

教师在教育教学中还应常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，鼓励、促进学生全面进展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

四、课后辅导、辅心。促进师生之间情感的升华。

学生最怕的就是作业多，作业太难。对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进展合理安排，既要使作业有根底性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。让学生感到学习没有压力，学习是一种乐趣。学生的每次作业批改准时、仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进展集体讲评。对批判过的学生，晓之以理，动之以情；这样能缓和师生之间在不愉悦时的冲突，消退学生的恐慌及逆反心理，让学生发自内心的敬佩！

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的”良好学风的形成。虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，如自己的教学阅历及方法上等方面不有等加强。本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞好。

八年级上数学教学工作总结2

20xx随着一场病毒的袭来，“停课不停学，停课不停教”让我们这些教师摇身一变成了名副其实的主播。从茫然无知到驾轻就熟，从紧急担心到镇静沉着，通过网上各种培训学习，我们不断尝试，探讨，沟通，反思，

改良，只为不辜负屏幕前每一个求知的眼神。

如今八周的线上教学已经完毕，一路走来，渐行渐悟，幸福成长。记得初次面对生疏的线上教学，我们茫然不知所措。在接到年级组通知要求以我们直播教学为主，其它方式为辅。我们备课组全部教师一边劝慰鼓舞学生的同时，不得不像打了鸡血似的投身到线上教学的学习中去，不断向自己向未知挑战，就连明年就要退休的罗教师也不甘示弱，静心讨论，虚心请教。一时间我们穿梭，痴迷在手机，电脑上。钉钉，微信，群，来回奔波着。现如今，借助钉钉备课，上课，作业布置和批改，章节检测等等应用自如。现将这两个月以来备课组详细工作总结如下：

1、分工合作，进度有序。

本学期已完成二次根式，勾股定理教学，目前平行四边形这章教学已近尾声。线上教学，不行避开会有突发状况如网络问题等影响当时进度，但是我们教师都会当天抽时间与学生商定丁丁补课，没有落下任何一节课的进度。真正践行了“停课不停学，停课不停教”。另外，备课组全部成员分工合作，资源共享。每节课课件预备，家庭作业预备详细到人、尤其是在这困难重重的线上教学，备课组群随时进沟通，答疑解惑，三个年青人袁野、陈卉，王隽君教师积极借助网络资源为备课组献计献策，德高望重的罗教师经常为们审定，全局把控。曹教师，徐教师经常把自己教学阅历共享给大家，两位年级组主任积极参加备课组活动，为备课组做了很好的指导。老中青结合的备课组既有工作方法和热忱，又有集体暖和，是一

个团结向上的数学团队。

2、线上检测，了解学情。

为准时了解学情，备课组共组织两次钉钉直播线上当堂检测，一次视频会议检测。三次检测，通过实践证明和学生反应视频会议模式较为抱负，关于视频会议考试我们可谓预备充分，为防止学生搜答案，我们手写试题文字和画图，并细心设计每道题目，有课本例题改编，有网上试题变式，总之，尽可能地防止学生搜原题，测出真实水平。每次检测后依据学生答题状况准时了解学生学情，反思教学进度，方式等等，针对线上学习大局部学生集中留意力差可适当调整教学进度，改良和落实学法指导，提高自己的教学技艺。另外通过检测后，我们都会讲解每道试题然后让学生改错做试卷反思，以便让学生很快明晰自己的缺乏，准时复习旧知，可以通过看直播回放等查漏补缺。遇到问题早发觉，早解决。

3、开展活动，提快乐趣。

备课组活动要求学生画“海螺图”，加深对无理数的熟悉。通过画图，激起学生深厚的兴趣，精准的图案加上彩色设计，一幅幅五颜六色的海螺图在孩子们仔细努力下完成。很多学困生，奇思妙想，在海螺图下牵根绳子，骑着车子徜徉在春天里。有把海螺图设计成羚羊角等等，令人刮目相看，我们准时表扬，学生得到了极大的鼓舞。备课组在各班选出精致图案后，统一制成PPT，配上令人奋进的音乐在课前汇展。按备课组活动规划布置学生制作本章学问小结手抄报，让学生即总结学问，又可以设计图案

每个人都不同程度上感悟数学学习的苦与乐。

4、课堂教学，重在育人。

尤其线上教学我们的课堂融收心，激趣，学问为一体，力争让每一节直播课让学生有所得。每节课前播放励志视频或是励志抖音，尤其在第四周学生对线上教学极度疲乏期时备课组安排在一节数学课上花15分钟时间播放了一段励志音频，警醒孩子们不要荒废时间，珍惜线上教学。在寻常几何教学中引用名人事例如数学家兼天文学家阿基米德做为国王的数学教师他曾告诫国王，“几何无王者之道”。数学家陈景润屈居于3平方米的小屋，借一盏昏暗的煤油灯，耗去了6麻袋的草稿纸攻克世界难题等等，通过名人事迹教育学生克制重重困难，树立远大目标。另外，在公布的课堂直播邀请或家校本家庭作业布置上以及作业批改上都会用一些简短励志的话鼓励学生。

5、分层作业，共同进展。

线上教学没有教辅资料，但学后实践练习尤为重要。针对不同层次的学生我们借助网络资源提出了分层作业布置。通常设置为三大题，一根底学问点填空。这是用来回忆当天所学重要定义，法则。二根底解答练习。通过习题解答让学生学以致用，到达学问的稳固和加深。三综合提升。前两大题是必做题，要求全部学生按时完成。第三大题做为选做题供学有余力学生完成。选做作业在很大程度上调动了学优生的积极性，同时也让中差生有了危机感，他们也纷纷跃跃欲试。总之，每天要求学生完成的作业

一再强调让学生真实作业，不会得题目可空下，我们当天都会保证上传优秀示范作业以供借鉴和学习。典型或较难作业我们会制作微课上传，或私信解答，甚至有时利用周末空闲给学困生补课。

6、学生主播，尽显风采。

线上教学不行避开严峻的两极分化，为尽量减小这个差异，我们发动班上数学优秀分子报名参与我来做主播，每天在放学后相约四点半，被教师推举的学生直接开直播做小教师，小教师的备课经教师审查后，直播十五分钟左右时间通过一两道题目的讲解帮忙其他同学对之前所学内容进展查漏补缺。教师当学生，积极参加课堂，为小主播的讲解做准时指导和鼓舞。让学生参加到教学做主播，既培育了优秀分子又让更多的同学积极参加到我们的数学课堂，让他们学习数学，爱上数学。让不同的人在数学得到不同的进展。

7、花式点名，隔空互动。

线上教学，培育学生学习兴趣，让学生积极参加互动，如剪纸，拼图，写证明或解答过程，要求学生发图片上传通过连麦与学生互动，初次连麦的课堂学生感到很兴奋，感动。但新奇感一过，课堂主动连麦回答下列问题的同学慢慢变少。有时抛出的问题，课堂上鸦雀无声。甚至通过直播数据发觉听课人数整齐到位，但听课时间缺乏现象发生。据个别家长反映有学生将手机分屏，课堂上扫瞄小说网页甚至于听课途中直接打嬉戏去了。为防止学生只挂机不听课，除了思想工作外，在课堂时常采纳点名问答，

对于学困生教师特地安排简洁问题做答，有时可能只是点名答到，总之，让学生真正感受到教师对每一位学生隔空不隔爱，他们都在教师心中被装得满满的。

复课在即，我们就要和孩子们相聚在一起，最终可以看到那洋溢着青春气息的面庞，准时和孩子们一起对线上学习这段时间数学学问上查漏补缺。备课组全部教师我们将在一起面对面沟通，学习，研讨。“独行快，众行远”。只有我们团结起来，我们这个小集体才会更强，每个教师才会变得更加优秀。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”