浅谈教学中的孝道教育

论孝道教育在音乐教学中的重要性

我们中华民族是一个有着五千年历史文化的古老民族，“孝”做为中华民族的传统美德，深深影响着每一位炎黄子孙。

一、音乐中的孝心

在我们耳熟能详的《三字经》里有一句“香九龄，能温席”。说的是汉代因孝敬长辈而流传千古的小黄香。他九岁丧母，这使他更懂得了孝敬长辈。

夏季，他帮父亲把床席扇凉，赶走蚊子；冬季，他用自己的身体把父亲的床席睡暖，再让父亲睡到床上。小黄香学习刻苦勤奋，当有“天下无双，江夏黄童”的赞誉。

相传在汉代有一个叫郭巨的人，家里有一个九旬的母亲和一个刚出生的婴儿。由于家庭贫困，他只能选择赡养母亲或孩子。为了报答母亲的养育之恩，郭巨和他的妻子连夜将孩子抱到山里，埋于山中。

百善孝为先，历朝历代像小黄香和郭巨这样的孝子不计其数。我们对“孝”并不陌生，似乎从懂事起，我们就常听长辈们教育道：“要做一个孝敬长辈的孩子。”可事实并非如此 上小学时，老师给学生布置了一个特殊的作业----帮父母洗脚。可现在的孩子多为家中的“小皇帝”，家长也不愿让孩子受累。只是在孩子的作业本上签个字应付作业罢了。

不仅是孩子，歌曲《常回家看看》更是体现了现在人们的生活特点。不停的找个种不回家的理由，空巢老人变得越来越多。老人们不图儿女回家做很多事，只希望儿女们回家看看。 前段时间电视上常播放这样一个广告：一位老母亲忙碌了一天，做了一桌饭菜，满心欢喜地等儿女回家吃饭。可她却陆续接到家儿女的电话，都说有事，不能回家吃饭。老人放下电话，独自一人坐在沙发上，直到深夜……

龙源期刊网

浅谈小学生的孝道教育

作者：陈海强

来源：《师道·教研》2016年第07期

“百善孝为先”，“孝道”是中国古代重要的伦理思想之一，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是我们中华民族传统文化之精髓。孝是为人子女的基本准则。“夫孝道，德之本也，教之所由生也”。孝道是人类最基本的伦理，被称为元道德，它是一切道德习惯最原始的来源，离开孝道谈道德是缘木求鱼、舍本求末。孝道，不仅是个人道德的根本，而且是社会公德的根基，小则使家庭和睦，大则使社会和谐。弘扬 “孝”文化，传承中华民族的传统美德是学校教育工作的重要任务之一。

长期以来，孝道教育在学校德育工作没有得到应有的重视，我们所培养的学生很多都是人格不健全的学生，因此也就不难理解社会上出现的种种不孝的现象了。

传统孝道文化是孝道教育的宝藏，我们要取其精华，去其糟粕，并加以创新。我们要加强推广，让孝道精神陪伴孩子一生。

一、加强孝道教育文化氛围建设，环境育人

利用学校的墙壁、楼道、文化长廊等地方，大力宣传孝道知识。可以张贴《孝经》《弟子规》等内容，张贴诸如“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”“百善孝道为先”等标语或名人名言，以此来营造浓厚的孝道文化氛围，使师生时时处处沐浴在孝道文化之中，时刻受到孝道文化的熏陶，以达到潜移默化、入驻内心的效果。

二、开设孝道课，使孝道教育进入课堂，通过学习，增强学生对孝道文化的理解

学校可以开设专门的孝道教育课程，从《弟子规》《三字经》等孝道文化经典中选讲精华内容，让学生增强对孝道文化的认知。还可以列举历史上名人的孝亲故事，除了传统孝道故事中的精华，还可以讲诸如狄仁杰望云思亲、包拯辞官事亲、冯玉祥买肉孝父、李宗仁尊师若父、朱德给老师让座等等故事，让学生从先辈的身上感受强烈的孝道意识。学校还可以利用本地孝道故事，大力开发“孝道”校本课程，用身边的人和事更能教育学生。此外，教师平时也要注重寓孝于教，让学生耳濡目染、潜移默化地接受孝道教育。

第 1 页 共 25 页 教育实践的心得体会范文（6篇）

教育实践的心得体会1

“天地重孝孝当先，一个孝字全家安，孝是人道第一步，怎知孝道避明贤，出师不顺因不孝，怎知孝能感动天”。5月1日，北京红缨连锁宁纺宁辉幼儿园在宁纺俱乐部举行了“传统文化德育教育公益讲座”教授们精彩的讲课，老师们发自内心的感恩孝心，无不感染在场的每一位家长，会场内人与人的距离拉近了，处处充满着爱与感恩、和谐与自然，上演着一幕又一幕催人泪下的画面。1200多人的会场座无虚席，会场内鸦雀无声。

由幼儿园老师及社会各界爱心人士组成的义工团，身着唐装、端庄大方，向入场的每一位家长行90度的鞠躬礼，真诚的道上一句“老师您好，欢迎您”，无不折射出传统文化的内涵。随着嘹亮的国歌声响起，本次大会拉开了序幕。“早教兴则中国兴，儿童强则中国强”，为了使我们的孩子有一个健康的人格、会做人，北京红缨幼儿园里弘扬传统文化，从小扎德行的根，从老师做起，从家长做起，身体力行感染我们的孩子，我们特此成立了“红缨幼儿园家长培训学校”，举办了这次会议。

我们有幸请到了河北电视台经济频道《孝行天下》主持人，燕赵都市报首席记者以及省国学教研中心专家、教授等诸位大德的老师分别为我们讲述了《让孝道的光芒照进心灵深处》、《教子以德，学慧做 第 2 页 共 25 页 父母》、《人生最重要的是教育》等内容，主讲老师通过实际案例以及亲身经历，深深触动了我们的心灵深处，孝当先啊，让我们反省自己，以前总认为自己做的很好，但做的远远不够，由于自己不懂孝道，伤害了父母的心，我们也是为人母，家长们听着课，反省着自己，深深地忏悔着，同时也明白了作为父母应该给孩子一个什么样的教育，做一个什么样的榜样，整个全场洋溢着爱，真可谓：“人之初、性本善”。大德的老师们不仅来为我们授课，还免费赠送了1千多份“孝行百科报”，感谢老师们的大爱。

幼儿园里的老师们和孩子共同表演了舞蹈《跪羊图》打动了多少个父母的心，掌声彼此起伏，家长们久久不愿离去，一曲《婆婆也是妈》让在场的婆婆和儿媳妇们声泪俱下，真真实实的触动了心灵深处那份最柔软的爱，唤醒了人们最真诚善良的心。不是世上没有爱，而是我们的心中没有爱，我们的心中被私欲、抱怨、嫉妒、懒惰占满了，我们的孩子能从我们身上吸取什么呢？老师举了一个例子：假如我们的家庭是一个大树，根基是我们的祖先，树干是父母，树上的果实是我们的孩子，所以不要让孩子成为什么？而是我们给孩子做出了什么榜样？

孝心到永远教案

《孝心到永远》是一节针对青少年人群的德育课程，旨在培养他们的感恩心态和孝心，让他们理解孝道的重要性，并能够在日常生活中践行。以下是一份《孝心到永远》的教案：

一、教学目标：

知识目标：理解孝心的含义，知道孝心是中华民族的传统美德。

能力目标：能够辨别什么是孝心，并能够在生活中体现孝心。

情感、态度和价值观目标：培养学生对父母的感恩之心，树立起孝敬父母的观念。

二、教学内容：

孝心的含义和重要性。

如何在日常生活中体现孝心。

传统孝道故事分享。

三、教学难点与重点：

难点：如何让学生真正理解孝心的含义，并在日常生活中体现孝心。

重点：通过故事分享，让学生感受到孝心的重要性。

四、教具和多媒体资源：

投影仪：播放与孝心相关的图片和视频。

故事书：分享传统孝道故事。

黑板：列举重点和难点。

五、教学方法：

讲授法：讲授孝心的含义和重要性。

讨论法：小组讨论如何在日常生活中体现孝心。

案例分析法：分析传统孝道故事。

六、教学过程：

导入：播放一段关于孝心的短片，引发学生的兴趣。

讲授新课：讲解孝心的含义和重要性，通过故事分享让学生感受到孝心的重要性。

巩固练习：小组讨论如何在日常生活中体现孝心，并分享自己的经历。

归纳小结：回顾本节课的重点和难点，总结孝心的重要性以及如何在生活中体现孝心。

七、评价与反馈：

设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式评价学生的学习情况。

为学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们如何更好地理解和实践孝道。

八、作业布置：

读一篇关于孝心的文章或故事，写出自己的感悟。

为父母做一件小事，体现孝心。

与同学分享自己在家中如何体现孝心的经验。

九、教师自我反思：

本节课通过多种教学方法的结合，成功地引导学生理解了孝心的含义和重要性，并在日常生活中如何体现孝心。在未来的教学中，应继续注重学生的情感体验和道德实践，通过更多具有实际意义的活动来强化学生的孝道观念。