小学数学教学设计教案大全模板

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小学数学教学设计范文七篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。下面一起来看看小编为大家整理的小学数学教学设计，欢迎阅读，仅供参考。

小学数学教学设计1

一、教学目标：

1、通过学习，使学生掌握四则运算和含有小括号的四则混合运算顺序，并学会正确计算。

2、通过学习，养成认真审题，规范书写，仔细计算的习惯。

二、教学重难点：

使学生掌握含括号的四则运算。

三、教学设备：

幻灯片、小黑板。

四、教学过程：

复习准备

星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买一张成人票需要24元，儿童票半价。购买门票需要花多少钱学生在练习本上解答此问题。同桌两人说说自己是怎样解答的。

汇报：教师根据学生的汇报进行板书。

(1)242424÷2242412481260(元)24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。

(2)24×224÷2481260(元)24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。这样的综合算式的运算顺序是什么学生总结运算顺序。

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新课教学

1、(小黑板出示)先读出下面各题的运算顺序，再算出来。120—144÷18+35(58+37)÷(64—45)

(1)学生口述运算顺序，教师用框线图表示顺序。

(2)集体校对，说明注意点。

2、教学例1。

(1)把准备题

①中的144改写成36×4的形式，引出例1，120—36×4÷18+35

—教育三人行—

1 小学数学教学设计 教案万能通用模板

一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生理解...算理，掌握...算法，应用...解决实际问题。

2. 过程与方法目标：学生能够通过独立思考、小组合作、讨论交流，提高数感/空间观念/数据分析能力/应用意识/模型思想...，发展了思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生感受到数学既来源于生活，也能解决生活中的实际问题，激发了学习数学的兴趣，学生养成良好的数学思维、勤于动脑的学习习惯。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解...算理，掌握...算法，应用...解决实际问题

2. 教学难点：理解算理，应用...解决实际问题

三、教学方法：讲授法、提问法、讨论法、练习法、活动法

四、教学过程

1. （情境/复习）导入

教师活动：教师播放多媒体，展示一些xxx相关的图片，创设情境。紧接着引导学生认真观察，提出如下问题：你能从中提取那些数学信息呢？其中有数学问题吗？

学生活动：就教师的提问展开独立思考（并回答教师问题：...）。

教师活动：那么该如何列式计算呢？教师顺势引出课题——xxx。

设计意图：采用情境导入，激发学生学习兴趣，通过提出问题，启发学生思考，进而引入新课。

2. 课程新授

① 初步感知

教师活动：提出“...”组织学生自己计算。在学生完成以后收集学生的计算结果进行展示，并请学生代表说一说思路和结果。

学生活动：学生自己计算，联系以前学习的知识，找出解决问题的方法。

设计意图：教师抛出一系列问题，引导学生自主发现，教师与学生通过互动，活跃课堂气氛，学生在活跃的课堂中学习到知识。

② 探究新知

教师活动：教师进行板书，展示知识点，注意板书书写的规范，提出问题，组织学生先独立思考，再4人一小组进行讨论，请小组代表汇报讨论结果，教师做出发展性评价。

学生活动：通过小组合作讨论，学生回答出...

设计意图：通过自主探究、合作交流以及小组讨论，该过程中，教师提问、学生活动、探究算理充分发挥了学生的主体地位，由学生小组讨论解决问题的方法。

小学二年级数学买鲜花教案设计模板大全

买鲜花》是通过“买1枝菊花和1枝百合花，共花多少元?”这个问题，列出含有除法和加法的混合运算下面就是小编给大家带来的小学二年级数学《买鲜花》教案设计模板三篇，希望能帮助到大家!

小学二年级数学《买鲜花》教案设计模板一

教学内容：

北师大版小学数学教材二年级下册第18~19页。

内容分析：

《买鲜花》是二年级下册第二单元第二节的内容，本节课是通过创设 “买鲜花”的问题情境，通过“买1枝菊花和1枝百合花，共花多少元?”这个问题，列出含有除法和加法的混合运算，并通过具体的情境，使学生体会到既有除法又有加法的算式中，应先算除法，再算加法。在此基础上，教师还可以引导学生解决“1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?”这个问题可以让学生分别用两种不同的方法进行解答，让学生通过交流发现在既有除法又有减法时，应先算除法，再算减法。

学情分析：

学生已经熟练掌握了表内乘除法，也能熟练地进行加减运算，上节课又刚刚学习了乘加、乘减的混合运算，利用知识的迁移来学习，不会有太大困难。但学生的知识底缊不同，理解能力也不一样，因此，应针对个别学生采用多种形式的练习来提高学生对混合运算的计算顺序的理解。

教学目标：

1、通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2、结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

教学重点：

能正确地计算有关除加、除减的两步式题。

教学难点：

在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序。

教学准备：

教学课件、做奖品用的各式花朵。

教学方法：

用引导法、交流法、观察法。利用课件、图片，创建设了4个教学活动，引导学生通过观察，分析，学会用准确的语言描述除加、除减的运算顺序。用激励的语言、及时的评价，使学生自始至终保持愉快的心情参与到整个课堂的学习，课后练习分层进行，使大部分学生都能掌握本节课的内容。

教学过程：

第 1 页 共 29 页 小学数学《认识物体和图形》教学设计（5篇）

《认得物体和图形》教案篇一

教学内容:

教科书P32～33页做一做及练习五第2题

教学要求:

1、通过察看和操作，使同学初步认得长方体﹑正方体﹑圆柱和球。知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。

2、培育同学动手操作﹑察看本领，初步建立空间观念。

3、通过同学活动，激发学习爱好，培育同学合作，探究和创新意识。

教学重﹑难点:

1、初步认得长方体﹑正方体﹑圆柱和球的实物及图形，初步建立空间观念。

教具﹑学具准备:

1.6袋各种形状的物体。

2、多媒体课件。

教学过程:

一﹑质疑激情:

（1）同学们，我们的日常生活中常常会见到形状各种各样的物体，今日老师带来了几样。（牙膏盒﹑肥皂盒﹑牛奶盒、易拉罐、铅笔、乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、弹球……）你们认得它们吗？（一一说出物体原来的名字）把形状相同的物体放在一起，同学边说老 第 2 页 共 29 页 师边摆。

问：同学们是怎样分的？为什么这样分呢？

（同学可能会说：分成几组，一组是长长方方的、一组是正正方方的、一组是直直的像柱子、一组是圆圆的）

（2）揭示概念：同学们说的特别对。

A：老师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物长方体：它是长长方方的，有平平的面。像这些物体它们都有个共同的名字叫"长方体"。

B：直接出示形状是正方本的物体，它是正正方方的，有平平的面。它们叫"正方体"

C：出示形状是圆柱的物体：它们是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，有平平的面。它们叫"圆柱"。

D：出示球状物体，它们是圆圆的。

活动1：

1．请你高高举起球，相互看看拿对了吗？放回学具篮中，依次显现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）

2．摸感知"长方体"。

（1）请同学们认真看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的，摸到的长方体和同学们说一说。

（2）汇报：

师：谁能用最大的声音告知大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？ 第 3 页 共 29 页 生1：长长方方的，有平平的面。