4教育信息化与信息化人才培养

2024年小学教育信息化工作方案教育信息化工作是现代教育改革的重要组成部分，对于小学生的学习和成长具有重要意义。

为了提高小学教育信息化水平，在2024年，我们将深入开展相关工作，努力实现信息技术与教育教学深度融合，为小学生提供更加高效、个性化的学习体验。

具体工作方案如下：一、建设数字化智慧校园1. 推进校园网络建设，提升网络带宽和信号覆盖范围，确保全校师生都能畅通上网；2. 落实数字教室建设，每个教室配备互动白板、多媒体设备，支持教师进行多样化教学；3. 加强校园安全监控系统建设，保障师生的人身和财产安全；4. 建设数字化图书馆和资源中心，提供电子图书、教学视频等资源，丰富学生课外阅读和自主学习。

5. 开展智慧课堂教学模式试点，探索利用信息技术手段提升课堂教学效果。

二、推广虚拟实验室和在线课程1. 建设虚拟实验室平台，为学生提供丰富的实验资源和实验操作机会，拓展学生的科学素养和实践能力；2. 推广在线课程学习，开设在线公开课和专题讲座，满足学生个性化学习需求；3. 引入人工智能辅助教学系统，根据学生个性化学习特点和能力水平，智能推荐适合的学习内容和方式。

三、建设学生信息化档案管理系统1. 建立学生信息化档案管理系统，实现学籍管理、成绩查询、上课考勤等功能；2. 推广家校在线平台，方便家长了解孩子的学习情况和校园动态，加强家校沟通；3. 创新学生评价机制，引入360度评价和个性化成长档案管理，帮助学生全面发展。

四、加强师资培训和技术支持1. 组织教师信息技术培训，提升教师信息化教学能力和应用水平；2. 设立教育技术支持团队，为学校提供技术支持和教学指导服务；3. 建立信息化教学资源共享平台，鼓励教师和学校间资源共享和教学互动。

五、推动小学教育信息化与其他领域融合1. 强化小学信息化教育与科技创新融合，促进学校开展科技创新活动，培养学生创新意识和实践能力；2. 拓展小学信息化教育与文化传承融合，推动学校开展文化活动和传统文化传承，促进学生综合素养提升；3. 加强小学信息化教育与社会实践融合，引导学生参与社区服务活动、社会实践，培养学生社会责任感和团队合作能力。

信息化人才培养工程
人工智能机器人技术应用工程师
"工业和信息化人才培养工程"于2004年1月1日由工业和信息化部教育考试中心正式启动。

工程旨在通过优化整合涵盖学历教育、技术水平、专业技能和复合型高新技术培训等各种教育培训资源，通过行业部门引导，不断推进教育培训的社会化、多元化和市场化，开辟教育培训新途径，围绕工业和信息技术人才创新能力建设，改革教育培训的内容、方法和机制，推动培养大批符合行业发展需要的实用型、复合型、创新型人才。

而中国人工智能与机器人产业融合发展委员会秘书处单位和工信部人为响应国家政策，推动人工智能行业和机器人行业领域的融合发展，针对院校教师、实训室负责人、学科带头人、高校毕业生等开展技能提升培训，增加企业、高校等高技能人才的供给。

对重点关键岗位的高技能人才，通过开展理论+实践等方面的培训，培养掌握AI核心原理和AI思维，能够熟练运用数据思维、AI模型、工具、语音识别、NLP、图像处理等技术解决实际问题的高素质技术应用型人才，从事智能系统集成、智能软件设计与开发、智能应用系统的管理与运维等工作。

通过初级工程师、中级工程师、高级工程师等的人才培养，为社会提供更多的算法工程师、数据分析师、人工智能项目运维工程师、AI市场运营师、人工智能机器人视觉应用工程师等等高技能型人才。

2024年北京教育信息化工作计划近年来，教育信息化在推动教育现代化进程中发挥了重要作用。

为了有效应对信息化时代对教育的新要求，进一步提升北京市教育信息化水平，更好地服务于教育教学改革发展，制定《2024年北京教育信息化工作计划》。

本计划旨在全面推进教育信息化，促进教育现代化进程，为广大师生提供更好的教育教学环境，构建更加开放、共享、智慧的教育生态。

一、教育信息化基础设施建设1.继续推进校园网络改造升级工程，确保每所学校具备高速、稳定、安全的网络环境。

2.配置完善的教育信息化设备，提高计算机、平板等设备的普及率，确保教师和学生能够充分利用信息技术进行教学和学习。

3.加强校园网络安全建设，建立健全网络安全保障体系，提高教育信息化安全能力。

二、教育教学信息化应用1.加强教师信息化素养培养，组织开展教师信息化能力培训，提升教师信息化教学水平。

2.推进智慧校园建设，鼓励学校利用信息技术手段，提供智慧教室、智慧图书馆、智慧课外活动等智慧校园服务，提高教学效果和管理效率。

3.推动云平台建设，建立统一的教育云平台和资源库，提供丰富的教育资源和云端应用服务。

4.加强在线教育发展，推广在线学习平台和资源，开展在线课程和课外活动，满足学生不同学科和兴趣的学习需求。

三、教育大数据应用和支持1.建立教育大数据中心，整合各类数据资源，提供全面、准确、及时的数据支持和服务。

2.运用教育大数据分析技术，对教学过程、学生学习情况进行深入分析，提供个性化教育和精准辅导。

3.加强对教育大数据的隐私保护，制定相关政策和措施，确保教育大数据的安全和合法使用。

四、推进数字化校园建设1.推动学校管理数字化，建设数字化校园管理系统，提供学生信息管理、教学计划管理、绩效评估等功能，提高校园管理效率。

2.推广智能校服、智能监控、智能考勤、智能评价等数字化校园设施，提升校园安全和管理水平。

3.建立家校互动平台，加强家校合作，实现家校沟通和信息分享的便捷化。

信息素养教育与信息化时代的人才培养信息素养教育已成为当今时代教育中不可或缺的一部分，尤其是在信息化时代，它更显得尤为重要。

信息素养教育不仅能够培养学生的信息获取、处理和利用能力，还可以使其更好地适应信息时代的发展，提高其终身学习和就业竞争能力，同时也有助于培养创新意识、解决问题的能力和合作精神。

在此，我想分几个方面来探讨信息素养教育与信息化时代的人才培养。

一、信息素养教育能够培养学生的信息素养意识在信息时代，获得信息的渠道变得越来越广泛，但是其中也不乏虚假信息和误导信息。

培养学生的信息素养意识，使他们能够认识和应对各种信息，成为信息时代中的文明人，也是信息素养教育的一项重要任务。

学生应该具有较强的信息识别能力，能够区分出可信的信息和不可信的信息，避免被误导和欺骗。

同时也需要学生具有较强的信息安全意识，保障自身信息的安全和隐私。

二、信息素养教育能够提高学生的信息获取和处理能力信息化时代的社会中，大量的信息需要被分析、处理和应用。

信息素养教育可以培养学生的信息获取和处理能力，让学生能够更有效地获取、处理和应用信息。

学生应该具有较强的网络搜索能力、阅读和理解文献的能力、信息的加工和表达能力等，同时也应该会使用一些信息技术，如虚拟实验平台、图像和视频工具等，来处理和应用所获取的信息。

三、信息素养教育能够培养学生的创新和解决问题能力信息化时代面临的问题比以往更加复杂和多样化，如何解决这些问题是信息时代人才的关键能力之一。

信息素养教育可以启发学生的创新意识，提高其解决问题的能力。

学生在信息素养教育中应该学会追求创新和新思路，具有锐利的分析和判断能力，能够通过有效的途径来解决各种问题，同时也应该学会和他人合作解决问题。

四、信息素养教育能够提高学生的终身学习能力信息时代的社会中，知识更新速度很快，要想不被淘汰，人们必须保持终身学习的态度。

信息素养教育可以培养学生的终身学习能力，让学生能够在不断变化的知识领域中不断进步和发展。

教育信息化的内涵一、教育信息化的定义20世纪90年代，随着信息高速公路的出现，教育信息化的概念也应运而生。

随着21世纪的到来，教育信息化程度已成为衡量教育现代化的一个重要标志。

但迄今为止，“教育信息化”尚无一个权威的定义。

国内一些学者曾尝试过给教育信息化下定义，如：教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。

—李克东教育信息化是指在教育过程中，比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。

—祝智庭教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。

教育信息化并不简单地等同于计算机化或网络化，而是一个关系到整个教育改革和教育现代化的系统工程。

——黎加厚教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。

教育信息化的过程中应高度重视对教育系统以信息的观点进行信息分析，并在此基础上进行信息技术在教育中的有效应用。

——博德荣从信息论的观点来看，学校教育信息化的本质就是要动用现代教育教学理论和现代信息技术把学校的教学环境建设成一种充满信息，而且方便教育者和学习者获得信息的环境。

—张青综合参考以上各家说法，我们尝试为“教育信息化”下一个定义：教育信息化是指在教育与教学的各个方向，以先进的教育思想为指导，以现代信息技术为手段，以深入开发、广泛利用信息资源为重点，以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，加速实现教育现代化的系统工程。

该定义包含了以下六层含义：1．教育信息化的范围：教育与教学的各个方面。

2．教育信息化的指导思想：先进的教育思想。

3．教育信息化的手段：现代信息技术。

现代教育技术知到章节测试答案智慧树2023年最新泰山学院绪论单元测试1.在21世纪的教育改革中，各国都在加快教育现代化的步伐，在教育中的应用已经成为当前教育改革发展的重要途径，是教育改革与发展的制高点与突破口。

参考答案:信息技术2.教育技术在教师专业发展中主要有两种角色：一是发展的对象——教育技术能力本身是教师专业能力的基本构成；二是——教育技术可以促进教师专业发展。

参考答案:促进者3.教育技术在教师专业发展中起着非常重要的作用，体现在以下哪些方面参考答案:促进教师专业实践能力的提高;促进教师教育信息化;促进教师教育观念的更新4.教育信息化的目的可以概括为四个方面:一是促进信息技术在教育领域的广泛应用，二是推动教育的改革和发展，三是培养适应信息社会要求的创新人才，四是促进教育现代化。

参考答案:对5.微课可以直译为“大规模开放的在线课程”。

参考答案:错6.当信息技术引入教学过程之中后，便成为教育技术研究和实践的主要对象，信息技术的应用给教育带来的变革体现在哪些方面？参考答案:教育内容;教育制度;教学环境;教育模式;教育观念 ;教学方式7.教育信息化从教育属性看，其特点是开放性、、交互性与协作性。

参考答案:共享性8.现代教育技术在教育信息化过程中的作用具体体现在以下四个方面：理论与经验指导、完善了教育信息化实施体系、和提升教育信息化的应用效益。

参考答案:人才、资源支持9.教育技术的学习能够促进教师专业化发展。

参考答案:对10.《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（2004年）是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。

参考答案:对第一章测试1.AECT94定义中明确了教育技术学的研究内容包括设计、开发、利用、管理和五个方面。

参考答案:评价2.美国教育技术发展划分为和教育技术这五个阶段。

参考答案:视听教育 ;视听传播;直观教学;视觉教育3.电化教育是只存在于中国的名词。

参考答案:对4.夸美纽斯按照的原则编写了150幅插图的教材——《世界图解》，是教育技术发展史上的开端。

教育信息化——教育现代化的必由之路百年大计，教育为本！我国正在向教育现代化的目标阔步前进，走在教育信息化的必经之路上，重庆万星彤泰科技有限公司，一家专注于教育的现代化生产企业，敢为人先，克服种种困难，始终坚持走在国家教育信息化道路的前方，对我国教育现代化的未来充满期待！1.教育信息化的概念信息化是将信息作为构成某一系统、某一领域的基本要素，并且对该系统、该领域中的信息的生成、分析、处理、传播和利用所进行的有意义的活动的总称。

那么教育信息化就是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并且在教育领域广泛的运用信息技术，促进教育现代化的过程。

教育信息化必将会涉及到许多具体的技术和先进的教学设备在教育中的运用，而这些教育设备的运用往往会让许多人以技术，以机器的角度来偏颇的认识教育信息化的目的，认为教育信息化就是单纯以机器来替代我们的教师，替代我们的粉笔黑板，以电子教材来替代传统的印刷教材，就是实现网上学习等等，并且仅仅以代替性，机器使用的普及性来作为衡量教育信息化程度的唯一标尺。

2.教育信息化的目的教育信息化的目的是实现教育的现代化，而不仅仅是实现教育技术和教学设备的普及。

教育教学设备的引入和使用是实现教育信息化的基础，是必备工具，教育信息化是实现教育现代化的必由之路，真正的教育信息化应该是教育思想，教育观念，教育方式的转变过程，教育现代化才是教育信息化的终极目标。

3.教育信息化包含的几大要素教育信息化包含几大要素。

1、教育信息网络的基础设施建设。

2、教育信息资源的建设。

3、教育资源和信息技术的利用。

4、教育信息产业的发展。

5、信息化政策法规的完善。

6、信息化人才的培养。

其中，教育信息网络的建设是发展教育信息化的基础条件，没有信息网络的建设就无法开展教育信息化的进程。

教育信息资源是核心是关键。

而教育资源和信息技术的广泛运用就是教育的现代化，也就是教育信息化的目标。

教育信息产业发展，信息化政策法规以及信息化人才的培养都是发展教育信息化的外部保障。

新时代的教育信息化技术与人才培养随着数字化信息技术的不断发展与进步，当今社会已经进入了高度信息化阶段。

教育信息化，则成为了现代教育领域的一个热门话题，影响着人们对教育的理解和认知。

教育信息化是什么？教育信息化，顾名思义，即将现代化的数字信息技术应用于教育领域，改变传统教育模式，提高教学效果与质量。

随着移动互联网的快速发展和信息技术的不断进步，教育信息化领域也不断更新换代。

例如，推出了在线教育、智慧教室等众多教育新技术，这些新技术使教师授课更为高效，使学生学习更为便捷。

新时代下的教育信息化在新时代下，教育信息化已经成为了教育改革的重要内容之一。

新时代教育信息化在技术方面不断创新和发展，近年来，随着人工智能、云计算、大数据等技术的广泛应用，新时代下的教育信息化呈现出了以下几个特点：1. 多元化新时代下的教育信息化采用了多种多样的应用模式，例如在线教育、智慧教室、移动学习等，使得传统教育模式得到了全面的升级和改善，学生们学习的方式也变得更加多元化。

2. 个性化数字化时代的教育信息化倡导的是个性化教育，教育机构能够根据个人学生的不同特点和需求来设计更加适合的教学方式，为每个学生打造更加专业、精细的学习路径，达到更加优质的教育效果。

3. 开放性新时代下的教育信息化成为了教育资源共享的新纪元。

开放式教育数据和资源，使得学生们可以自主选择课程和学习方式，使得教育变得更加全面、多维度、开放式。

教育信息化对人才培养的作用教育信息化对人才培养有着重要的意义。

教育信息化为人才培养提供了更加广阔的平台和更加便捷的方式，为提高人才素质、促进人才培养打下了强有力的基础。

教育信息化为人才培养带来了更加丰富的内容。

教育信息化可以帮助教育工作者提高教育资源的质量和多样性，为人才培养和科学研究提供了丰富的资料来源和学习资源。

学生可以通过网络学习课程、下载学术视频等，更好地获取知识、技能、经验，为未来职业发展做好充分准备。

教育信息化还能够提高人才培养效率。

教育行业智慧教育与人才培养方案第一章智慧教育概述 (2)1.1 智慧教育的定义与发展 (2)1.1.1 传统教育阶段：以教师为中心，注重知识的传授，教育方式单一，教育资源有限。

(3)1.1.2 信息化教育阶段：以信息技术为手段，实现教育资源的数字化、网络化，提高教育效率。

(3)1.1.3 智慧教育阶段：以现代信息技术、智能技术为支撑，构建个性化、智能化、数字化的教育环境，实现教育模式的创新。

(3)1.2 智慧教育的重要意义 (3)1.2.1 提高教育质量：通过智慧教育，可以实现因材施教，满足学生个性化需求，提高教育教学质量。

(3)1.2.2 促进教育公平：智慧教育可以打破地域、时间限制，实现优质教育资源的共享，促进教育公平。

(3)1.2.3 推动教育现代化：智慧教育是教育现代化的重要组成部分，有助于推动教育观念、教育内容、教育方法的现代化。

(3)1.2.4 培养创新型人才：智慧教育注重培养学生的创新能力、实践能力，为我国经济社会发展提供人才保障。

(3)1.3 智慧教育的发展趋势 (3)1.3.1 技术驱动：现代信息技术、智能技术的不断进步，智慧教育将更加依赖于技术创新。

(3)1.3.2 个性化教育：智慧教育将更加注重学生的个性化需求，实现因材施教。

(3)1.3.3 教育资源共享：智慧教育将推动教育资源的优化配置，实现优质教育资源的共享。

(3)1.3.4 教育生态重构：智慧教育将重构教育生态，推动教育行业转型升级。

(3)1.3.5 教育国际化：智慧教育将助力教育国际化，促进国际教育交流与合作。

(3)第二章智慧教育技术与工具 (3)2.1 云计算在教育中的应用 (3)2.1.1 教育资源共享 (4)2.1.2 在线教学与学习 (4)2.1.3 教育管理信息化 (4)2.2 人工智能与大数据在教育中的应用 (4)2.2.1 个性化教育 (4)2.2.2 智能教学评价 (4)2.2.3 教育科研与创新 (4)2.3 虚拟现实与增强现实在教育中的应用 (4)2.3.1 虚拟实验室 (5)2.3.2 增强现实教学 (5)2.3.3 创意设计与制作 (5)第三章教育信息化管理与政策 (5)3.1 教育信息化政策法规 (5)3.2 教育信息化管理体系 (6)3.3 教育信息化资源配置 (6)第四章智慧校园建设 (6)4.1 智慧校园的规划与设计 (7)4.2 智慧校园的硬件设施 (7)4.3 智慧校园的软件应用 (7)第五章教育教学创新 (8)5.1 教学模式的创新 (8)5.2 教学内容的创新 (8)5.3 教学评价的创新 (8)第六章人才培养模式改革 (8)6.1 人才培养目标的确定 (8)6.2 人才培养方案的设计 (9)6.3 人才培养模式的实践 (10)第七章教师队伍建设 (10)7.1 教师信息化素养提升 (10)7.1.1 培养目标 (10)7.1.2 培养途径 (10)7.2 教师专业技能培训 (11)7.2.1 培养目标 (11)7.2.2 培养途径 (11)7.3 教师激励机制 (11)7.3.1 激励原则 (11)7.3.2 激励措施 (11)第八章学生能力培养 (12)8.1 学生自主学习能力培养 (12)8.2 学生创新能力培养 (12)8.3 学生团队合作能力培养 (12)第九章教育质量评价与监测 (13)9.1 教育质量评价指标体系 (13)9.2 教育质量监测方法 (13)9.3 教育质量评价结果的应用 (13)第十章智慧教育产业发展 (14)10.1 智慧教育产业现状与趋势 (14)10.2 智慧教育产业政策环境 (15)10.3 智慧教育产业链分析 (15)第一章智慧教育概述1.1 智慧教育的定义与发展智慧教育是指在信息化背景下，运用现代信息技术、智能技术与教育理论，对教育过程、教育内容、教育方法进行创新和改革的一种新型教育模式。