偏安一隅的历史背景

一.根据拼音写词语。

huǐmièbùkěgūliàng jǔshìwén míng zhòng xīng gǒng yuèjīn bìhuīhuáng毁灭不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌diàn táng tíng tái lóu géxiàng zhēng fǎng zhào shīqíng huàyìjiàn zhù殿堂亭台楼阁象征仿照诗情画意建筑màn yóu tiān nán hǎi běi bǎo lǎn fēng jǐng míng shèng jìng jièhóng wěi 漫游天南海北饱览风景名胜境界宏伟qízhēn yìbǎo bówùguǎn tǒng tǒng bān yùn xiāo huǐzuìzhèng奇珍异宝博物馆统统搬运销毁罪证fèng mìng máo dùn hóu lóng奉命矛盾喉咙二、交流平台。

读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入的理解课文蕴含的情感。

如,了解了南宋统治者（偏安一隅）的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。

我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。

如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。

通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。

如，读出《圆明园的毁灭》表达的（痛惜）之情、《少年中国说（节选）》表达的（壮志豪情）。

部编人教版五年级上册语文课文内容填空基础练习及答案一、根据本学期课内外的学习积累填空。

1.名著经典可以让我们结识许多值得敬佩的人物，根据下列人物形象写写你想到了哪些四字词语？越多越好。

最少写两个。

蔺相如：______________________________________________猎人海力布：____________________________________________2.诗言志。

在看不到祖国统一，受遗憾悲愤之情袭扰的陆游笔下就有了“_____________________，___________________”的悲怆之言；期待杰出人物涌现来挽救垂危国家的龚自珍笔下就有了“________________，_________________”的奇特想象；梁启超先生则用：“美哉，________________，________________！壮哉，_____________，________________”的有力语句表达了对少年中国与天齐寿的祝福和对中国少年与国家共命运的呼唤。

3.宋代理学家朱熹一生读书不断，笔耕不辍。

提到他对读书的认识，人们总会想起“_________________”的名言和“问渠那得清如许？__________________”的经典诗句。

二、日积月累。

1．_______，戒奢以俭。

不饱食______，不弃功______。

2．朱熹在《观书有感》中告诉我们要不断补充新知识，不断学习的诗句是：_______？_______。

他还告诉我们：读书有三到，谓______、________、_______。

三到之中，_______最急。

曾国藩则认为．读书第一要有______，第二要有_______，第三要有________。

3．《少年中国说》的作者是_____，他在文中诉说了中国人的强国梦想：红日初升，_______。

_______，_______。

4．请认真默写张继的《枫桥夜泊》。

古诗三首（都表达了强烈的爱国情感）1、《示儿》的大意：我本来就知道，当我死后，人间的一切就与我无关；唯一使我痛心的就是没能看到祖国的统一。

因此，当大宋军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘记告诉我。

《示儿》表达了诗人至死不忘收复失地，渴望祖国统一的思想感情。

2、《题临安邸》的大意：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，西湖上的达官贵人们寻欢作乐，这种情况何时才能停止呢？暖洋洋的春风使贵人们沉醉其中，他们简直把杭州当成了曾经的古都汴梁。

“醉”的意思是沉醉，“游人”指的是只顾玩乐的权贵。

我感受到诗人愤怒和忧虑之情，这句话可以用悲愤的语调来读。

《题临安邸》讽刺了南宋权贵们忘记国难，醉生梦死，苟且偷安。

表达了诗人对南宋统治者的愤怒和对国家命运的深切忧虑。

3、《己亥杂诗》的大意：中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，人们不敢发表意见的局面实在让人心痛。

我奉劝天公重新振作精神，不要局限于一种方式，让更多的人才降临世间。

《己亥杂诗》表达了诗人期待杰出人物的涌现，期待社会变革的抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。

4、《示儿》中，诗人的遗恨是但悲不见九州同，诗人的遗愿是王师北定中原日（原句回答）。

5、《己亥杂诗》中的“九州”指的是全国。

风雷比喻新兴的社会的力量、尖锐猛烈的变革。

读着这两句诗，我仿佛看到了中国人才辈出，中国变得生机勃勃。

6、《己亥杂诗》：“己亥”指的是年份。

“杂诗”一般是指诗人随感而做的无题诗，诗题的意思是己亥年诗人随感而做的诗。

少年中国说（节选）1、《少年中国说》作者是梁启超，文章包含着作者对祖国繁荣富强的热切期盼，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任。

2、课文第二自然段运用象征的手法，描绘的少年中国的光辉前景。

其中写到的景物有：（红日）（黄河）（潜龙）（乳虎）（鹰隼）（奇花）（干将）。

这一段读的时候，语气应该高昂一些，理由：这一段歌颂了中国少年发愤图强的精神,赞美之情达到了高潮，充满豪情。

单元学习任务“知人论世”读诗歌【课内挖掘】一位作家选择什么样的题材，表现什么思想，抒发什么感情，由他的人生观和生活经历决定，又与他所处的时代密切相关。

因此，我们在鉴赏诗歌时，首先要明晓作者的生平、思想，了解当时的创作背景，做到知人论世。

以《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词为例。

当时的南宋与金对峙，金兵入侵肆无忌惮，南宋偏安一隅，议和纳币称臣，出现战、和的争议。

宋代林升的《题临安邸》写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州。

”此诗便反映了当时的状况。

辛弃疾一生力主抗金，曾向朝廷上《美芹十论》陈述策略，不被采纳。

42岁被贬乡居，20多年后，韩侂胄把持朝政，企图用北伐中原之事来钓誉固位，起用辛弃疾，让他在抗金前线镇江当知府。

辛弃疾一心雪耻复国，初到镇江就积极为北伐做准备，而韩侂胄等人政治腐败，急于事功，辛弃疾对这种政治局面忧心忡忡，由此作《永遇乐·京口北固亭怀古》。

辛弃疾有扶倾持危的责任感，有抗金救国当仁不让的热情，从某种意义上讲，本词可看作是他向宰相韩侂胄递的谏书。

最终，他的意见没有被采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。

辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。

这就是辛弃疾写这首词的背景。

这首词虽有豪放之因素，但细究可发现，此词风格非“豪放”一词所能全面概括的。

从整体上来看，此词并非一首激情澎湃、斗志昂扬的豪放之文，而是一首悲壮苍凉之作。

“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。

”作者以“千古江山”起笔，喷薄而出，力沉势雄，显示出作者非凡的英雄气魄和无比宽广的胸襟，也说明了作者写诗为文的起因不是囿于一己私利，而是不忍见大好江山沦落异族之手。

这就为本词定下了较高的格调。

仲谋，即指三国时代吴国国主孙权，他继承父兄基业，西拒黄祖，北抗曹操，战功赫赫，先建都京口，后迁都建康，称霸江东，为世人公认的一代英雄豪杰。

辛弃疾对孙权很是佩服。

统编本小学语文五年级上册四单元12《古诗三首》教学设计【教材简析】本课由宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成，这些古诗都表达了诗人强烈的爱国之情。

《示儿》是诗人陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗，整首是从悲愤转为激昂，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。

诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。

《题临安邸》是诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗。

通过描写当时南宋统治集团在临安苟且偷生，不思收复被金兵侵占的大片土地的荒淫生活，表达了诗人对国家前途的无比忧虑，以及对统治者的辛辣讽刺和严厉谴责。

《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍在己亥年（1839年）写的一组诗。

共315首，教材选取了其中一首。

以祈祷天神的口吻，呼唤如风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，全诗用“九州”“风雷”“万马”“天公”等恢宏奇特的想象，表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国情怀和强国之志。

本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。

这三首古诗要运用结合注释、借助工具书和联系背景资料等方法，在理解诗句意思的基础上体会诗人的情感。

教学重点在于朗读理解，难点在于体会情感。

在体会诗歌表达的情感时则要将三首诗进行比较，发现三首古诗表达的情感的细微差别。

【教学目标】1.认识“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

默写《示儿》。

3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。

【重点难点】重点：能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。

难点：结合注释和相关资料，体会诗人表达的情感。

第一课时【教学目标】1.认识“乃、熏”两个生字，会写“祭、乃”等4个字。

2.有感情地朗读并背诵《示儿》和《题临安邸》。

2023—2024学年第一学期期中测试五年级语文试卷积累运用1. 根据语境,看拼音写词语。

(1)面对日本qīn lüè( )军的“大扫荡”,冀中人民毫不dǎn qiè( ),fènɡ xiàn( )出自己的智慧和勇气,有力地打击了敌人。

(2)fēn fù( )孩子们品尝美味的ɡāo bǐnɡ( )时,我又记起了母亲从前的dīnɡ zhǔ( )：教育孩子们从小不要lǎn duò( )、说huǎnɡ huà( ),要做个对国家有用的人。

选择题。

2. 下列加点字的读音完全正确的一项是( )A. 嗜．好(shì) 眼眸．(mōu) 眼睑．(liǎn) 海域．(yù)B. 冠．军(ɡuān) 堡垒．(lěi) 岔．道(chà) 监狱．(yù)C. 辛亥．(hài) 雏．儿(chú) 壮哉．(zāi) 灰烬．(jìn)D. 便．宜(pián) 计划．(huà) 半亩．(mǒu) 间．断(jiàn)3. 下列词语中,没有错别字的一项是()A. 同心协力无价之宝众心拱月不计齐数B. 难以置信无穷无尽天南海北千真万确C. 振天动地承家立业相依为命举世闻名D. 金壁辉煌亭台楼阁诗情画意完壁归赵4. 下列句子中,加点的词语使用不正确的一项是()A. 我们做事时要果断,不能犹豫不决．．．．B. 圆明园是一座举世闻名．．．．的皇家园林。

C. 战争结束后,人们过上丰衣足食、安居乐业．．．．生活。

D. 只要我们理所当然．．．．,就没什么好怕的。

5. 用成语概括下面句子的意思,正确的一项是()陶渊明辞官回乡后,过着安逸的生活。

他每天在园子里种种菜,喝喝茶,生活十分清静自在。

A. 游手好闲B. 悠然自得C. 不思进取D. 无所事事6. 本单元我们学习了提高阅读速度的方法,下列说法不正确的一项是()A. 为提高阅读速度,要集中注意力读书。

新部编版五年级上册语文课文内容填空及答案（必考题）一、按课文内容填空。

1.“上自先秦时代的青铜器，下至唐、宋元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

”这句话中，表示时间的词语有____________，读了这句话，你感受到了____________________。

2.请在下面句子的括号里加标点。

它的果实埋在地里，不像桃子（_____）石榴（_____）苹果那样（_____）把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上（_____）使人一见就生爱慕之心。

3.“约一百三十个地球才能抵得上一个太阳。

”这句话用了____________说明方法。

这样写的好处是_________________4.“花生”会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。

“蜜蜂”会让你想到哪些人呢？______________________________5.《猎人海力布》、《牛郎织女》都是民间故事，你还读过或者听过其他的民间故事吗？请写出一个故事的名字《________》故事主要讲_____________________________二、根据课文内容填空。

1．“始知所向金龙听，________。

”欧阳修这句诗道出了 _____的可贵；“_______________，小人之交甘若醴。

”揭示了友谊的真谛。

2．《爱的教育》一书是意大利作家亚米契斯根据_____________ 改编而来；鲁滨逊在荒岛上救了一个野人，取名为____________。

3．在我们读的诗中，有振兴国家的壮志：“我劝天公重抖擞，____________”；有初秋雨后的山景：“明月松间照，__________。

”有将士思乡的深情：“聒碎乡心梦不成，____________。

”有古人读书的体会：“_________，为有源头活水来。

”4．中国诗词的内涵极其丰富，诗中有景，“西塞山前白鹭飞，____________”诗中有情，“死去元知万事空，______________”诗中有理：“问渠哪得清如许，_____________”。

12《古诗三首》1.《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。

诗人生前唯一的遗憾是“但悲不见九州同”，所以诗人叮嘱儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”这充分表达了他对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望的情感。

2.《题临安邸》是南宋诗人林升写在一家旅店墙壁上的，是一首古代的“墙头诗”。

“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

”表现了诗人对南宋统治者贪图享受、不思收复失地的愤激之情。

“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

”写出了诗人对当朝权贵纵情声色、醉生梦死、不思进取的批判和愤怒。

“ 暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风，“游人”指的是南宋的统治者。

“醉”字把“游人们”醉生梦死的状态刻画得惟妙惟肖。

3.《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。

这首诗是其中的第 220 首，其中“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

”用比喻的手法写出了诗人对当时社会形势的看法，对当时死气沉沉的局面的批判；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

”用奇特的想象表现了热烈希望，希望清政府解放人才、变革社会、振兴国家。

4.字词解释：示儿：给儿子看。

元：同“原”，本来。

但：只。

九州：代表中国。

王师：南宋朝廷的军队。

乃翁：你们的父亲。

临安：今浙江杭州。

邸：旅店。

直：简直。

生气：活力，生命力。

这里指朝气蓬勃的局面。

恃：依靠。

万马齐喑：比喻人们沉默不语，不敢发表意见。

喑，沉默。

抖擞：振作、振奋。

5.āi 哀．思、唉．声叹气、挨．近、尘埃．jì 祭．奠、纪．念、计．算、记．录6.爱国是一个亘古不变的话题。

“死去元知万事空，但悲不见九州同。

”写出了诗人陆游的遗憾；“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

”表达了诗人林升对当朝达官显贵的批判；“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

”写出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。

7.爱国诗句：捐躯赴国难，视死忽如归。

曹植《白马篇》位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。

陆游《病起书怀》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

《题临安邸》全文及分析山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七绝。

这首诗写在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上，是一首政治讽刺诗。

诗的开篇“山外青山楼外楼”，描绘了临安城重重叠叠的青山、鳞次栉比的楼台，展现出了临安城的繁华景象。

然而，这种繁华背后却隐藏着深深的危机。

“西湖歌舞几时休？”这句是诗人对当政者纵情声色、不思收复失地的质问。

西湖边轻歌曼舞，这种享乐的生活什么时候才能停止？一个“休”字，强烈地表达了诗人的愤怒与不满。

“暖风熏得游人醉”，这里的“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。

在这温暖的风的吹拂下，那些达官贵人、游人们都沉醉其中，忘记了国仇家恨。

“直把杭州作汴州”，是这首诗的点睛之笔。

那些人竟然把临时苟安的杭州当作了曾经的故都汴州，完全没有了收复失地的志向。

汴州是北宋的都城，如今已被金兵占领。

而杭州只是南宋的临时都城，诗人通过这种对比，深刻地讽刺了南宋统治者的苟且偷安、醉生梦死。

这首诗构思巧妙，语言直白而犀利。

诗人没有直接描写战争的残酷、人民的苦难，而是通过对临安城繁华表象下的腐朽生活的描绘，以及对统治者麻木不仁的批判，来表达自己的忧国忧民之情。

从艺术手法上来看，整首诗运用了对比的手法。

一方面是临安城的繁华与北方失地的荒凉形成对比，另一方面是统治者的醉生梦死与百姓的痛苦形成对比。

这种对比更加突出了诗人对国家命运的忧虑和对统治者的谴责。

同时，诗人还运用了反问的修辞手法，“西湖歌舞几时休？”增强了诗句的感染力和批判力度，让读者更能感受到诗人内心的愤怒。

在情感表达上，这首诗既有对国家前途命运的担忧，也有对统治者的愤慨。

诗人以忧愤深广的笔触，揭示了南宋统治者的腐朽本质，表达了对国家和民族命运的深切关注。

在历史背景方面，南宋建立之初，面临着金国的威胁，但统治者却不思进取，一味求和，偏安一隅。

这首诗正是在这样的背景下创作的，反映了当时社会的普遍心态和尖锐的矛盾。

浙教版五年级语文下册课文内容填空课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、根据学过的知识完成各题。

1．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

__________________？___________________。

2．__________________ ， __________________。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

这首诗的作者是唐朝的____________，题目是《________________》，“姑苏”是_______________的别称。

3．红日初升，_____________。

河出伏流，________________。

潜龙腾渊，_____________。

_______________，百兽震惶。

4．《将相和》一课以秦赵两国的矛盾为背景，描述了“______________”、“渑池之会”、“_______________________”三个故事。

二、根据课文内容填空。

（1）《少年中国说》诉说了一百多年前___先生的强国梦想，其中“____，______，____”直接赞美了中国少年。

（2）《己亥杂诗》中“___________，不拘一格降人材”表现了诗人热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现。

（3）王师北定中原日，_________________。

（4）“花有重开日，人无再少年。

”面对时光流逝，陶渊明发出了这样的感叹：“_______ ，___________。

”岳飞也谆谆教诲我们：“____________，_____________，______________。

”（5）我们在“快乐读书吧”中了解了许多的民间故事，请列举你最喜欢的两个____，__________。

三、根据所学内容填空。

1.________，从来急；________，光阴迫。

一万年太久，________。

2.《将相和》一文中主要写了“________”“________”“________”三个故事，概括出了这个，就能加快阅读的速度。