第二十二课 海底世界

部编版三年级下册第23课《海底世界》图文讲解知识点教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。

课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。

课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。

对海底动物的介绍，是本文的重点部分。

我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（shēn）时，他只好放弃了购买的愿望。

近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。

波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。

打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。

窃窃私语：指背地里小声说话。

三年级下册23课海底世界课文海底世界人们常说：“大海是地球上最神秘的地方。

”今天，我们一起来探索三年级下册23课的海底世界。

让我们穿上潜水衣，戴上潜水镜，一起潜入深海，感受一下那里神秘而绚丽的风景吧！第一部分：神秘的深海在海底世界中，最令人动容的就是那神秘的深海。

当我们深潜到几千米的深度时，眼前豁然开朗，一片漆黑的大海顿时变成了五彩斑斓的世界。

那里有各种奇特的鱼类，如剑鱼、灯笼鱼、帝王鲸等，它们在水中舞动着翅膀，展示它们美丽的身姿。

第二部分：珊瑚礁的美丽除了奇特的鱼类，海底世界还有令人惊叹的珊瑚礁。

珊瑚礁是海底生物的家园，它们就像一座色彩缤纷的花园。

在那里，我们可以看到红色、蓝色、紫色等各种色彩斑斓的珊瑚，它们就像是一颗颗宝石，闪耀着迷人的光芒。

而在珊瑚礁上，还有一些小鱼儿嬉戏玩耍，它们犹如小丑鱼，有的会跳舞，有的会摆出各种酷炫的姿势，给人带来了无尽的乐趣。

第三部分：船只沉没的秘密在海底世界中，还有一些沉睡已久的船只。

这些船只曾经是人们的工具，用来探索海洋、寻找宝藏。

现在，它们已经成为了历史的一部分。

当我们游览这些船只的时候，可以看到它们被大自然创造的美景覆盖着。

有些船只早已被海洋生物接纳，成为它们的栖息地。

第四部分：保护海洋的责任在探索海底世界的过程中，我们也要反思自己保护海洋的责任。

海洋是地球上最宝贵的资源之一，它孕育了无数的生命。

我们应该爱护海洋，不乱扔垃圾，不乱破坏，共同为保护海洋做出努力。

只有每个人都肩负起保护海洋的责任，我们才能让海洋更加蓝、更加美丽。

结尾：通过三年级下册23课海底世界的学习，我们走进了一个神秘而绚丽的世界。

在海底世界中，我们感受到了深海的神秘、珊瑚礁的美丽、船只沉没的秘密。

同时，我们也认识到了保护海洋的责任。

让我们一起努力，让海洋的美丽继续传承下去！。

部编版三年级语文下册第23课《海底世界》图文讲解知识点教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。

课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。

课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。

对海底动物的介绍，是本文的重点部分。

我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（shēn）时，他只好放弃了购买的愿望。

近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。

波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。

打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。

窃窃私语：指背地里小声说话。

三年级语文上册《海底世界》课文原文及赏析《海底世界》课文原文你可知道，大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。

阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。

在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

你用水中听器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候遇到危险还会发出警报。

海里的动物，各有各的活动方法。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

海底的植物差异也很大。

它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。

最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

赏析：《海底世界》是一篇科普性的说明文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个奇异美丽的海底世界，展现了海洋生物的多样性和海洋资源的丰富性。

课文以提问的方式开头，激发了读者的好奇心和求知欲。

接着，作者用对比的手法，描绘了海洋表面的波涛澎湃和海底的宁静，使读者对海底的神奇产生了更强烈的兴趣。

在描述海底动物的声音和活动方式时，作者运用了生动的比喻和拟人手法，让读者仿佛能感受到海底的生机和活力。

同时，通过对海底植物差异的描述，展现了海底世界的多彩和丰富。

最后，作者强调了海底资源的丰富性，提醒人们要珍惜和保护海洋资源。

整篇文章结构紧凑，语言生动，既有科学性又有趣味性，是一篇适合儿童阅读的优秀科普作品。

教学目标知识与技能1. 学习生字词，了解海底世界的特点。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感知海底世界的魅力。

3. 学会通过多种方式理解词语，体会文章用词的准确性和多样性。

过程与方法1. 通过自主学习、小组合作等方式，培养合作学习和探究学习的能力。

2. 学会通过查阅资料、观察图片等途径，增强对海底世界的认识和理解。

情感态度价值观1. 激发对海洋世界的探索欲望，培养热爱大自然、保护海洋环境的意识。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，增强对科学的热爱和追求。

教学内容1. 学习生字词，理解课文内容。

2. 朗读课文，感受海底世界的奇妙。

3. 学习文章的表达方式，体会用词的准确性和多样性。

4. 讨论海底世界的特点，培养学生的观察力和表达能力。

教学重点与难点重点1. 学习生字词，理解课文内容。

2. 朗读课文，感受海底世界的奇妙。

3. 学习文章的表达方式，体会用词的准确性和多样性。

难点1. 理解海底世界的特点，培养学生的观察力和表达能力。

2. 引导学生通过多种方式理解词语，提高阅读理解能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：字典、词典、笔记本等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示海底世界的奇妙景象，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：学生自主学习生字词，理解课文内容。

3. 小组合作：学生分组讨论海底世界的特点，分享学习心得。

4. 课堂讨论：全班共同讨论海底世界的奇妙之处，培养学生的观察力和表达能力。

5. 朗读课文：学生分组朗读课文，感受海底世界的魅力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

板书设计1. 课题：《海底世界》2. 课时：2课时3. 教学目标：学习生字词，理解课文内容，感受海底世界的魅力。

4. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，感受海底世界的魅力。

5. 教学难点：理解海底世界的特点，培养学生的观察力和表达能力。

作业设计1. 完成课后练习题。

2. 收集有关海底世界的资料，准备下节课的分享。

苏教版三年级下册语文书第22课海底世界教学反思范文（精选9篇）苏教版三年级下册语文书第22课海底世界教学反思范文（精选9篇）身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的苏教版三年级下册语文书第22课海底世界教学反思范文（精选9篇），欢迎阅读与收藏。

三年级下册语文书第22课海底世界教学反思1《海底世界》是一篇常识性课文，主要说明海底世界的“景色奇异、物产丰富”。

如何让学生认识“景色奇异、物产丰富”的海底世界呢？我认为可以采用“比较法”进行教学。

《海底世界》正是运用比较等说明方法介绍海底的景和物的。

海底的“宁静”和“黑暗”，学生不易体会到，更不易认识深刻。

课文把海面和海底作比较，从学生的认知规律出发，由已知到未知，清楚地介绍了海底的“静”和“暗”。

在教学时，我引导学生认真读描绘海面的句子，想自己见过的情景，对比想像大海的深邃，海底的沉积和漆黑。

海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。

课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。

这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。

我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。

这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。

课文第四段介绍海底动物的活动方式。

其中介绍海底动物的行进时，用速度很慢的“海参”和速度很快的“梭子鱼”作比较。

到底梭子鱼的速度快到什么程度？课文又用火车和它作比较。

课文第五段介绍海底植物，用“最小的单细胞海藻”与最大的海藻长度作比较，具体说明了海底植物大小。

由此可见，通过比较可以帮助学生认识海底世界的景物。

教师要牢牢把握住每段内容中的可比较之处，启发引导学生在比较中想象海底的景色，了解海底的物产，体会这样写的好处，获得“海底真是个景色奇异、物产丰富”这样一个认识，进而使学生产生开发海底物产、造福人类的理想和志愿。

第22课《海底世界》原文你可知道，海底世界是什么样的吗?当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。

再大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。

那么，海底是否一点儿声音没有呢?也不是。

海底的动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。

如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报呢。

海底动物各有各的活动特点。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

海底植物的差异也是很大的。

它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态也各不相同，就拿海藻来说吧，最小的要用显微镜才能看清楚，最大的长达二三百米，是地球上最长的生物。

海底有山峰，也有峡谷。

这里蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

《海底世界》教学反思在回忆大海的美丽和令人神往中，我和学生们一起走进了大海的深处。

一、展开想象，练说仿写在教学第二自然段中，我将课堂的语言训练渗入了进去，“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。

”让学生用“有的像······有的像······有的像······”句展开想象，在说说中再次感受“宁静”的海底世界中有动物在“窃窃私语”的神秘有趣。

海底世界的课文一、课文原文。

你可知道，大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。

阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。

在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

海里的动物，已经知道的大约有三万种。

它们各有各的活动方法。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反作用力迅速后退。

还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。

植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。

最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

二、生字词学习。

1. 生字。

- 宁（níng）：安宁、宁静。

注意与“咛”字区分，“咛”一般用于“叮咛”一词。

- 官（guān）：器官、五官。

可通过组词记忆，如“官场”“官职”等。

- 汪（wāng）：汪洋、水汪汪。

这个字是左右结构，左边是三点水，右边是“王”字。

- 险（xiǎn）：危险、冒险。

险字的右边部分“佥”要书写准确。

- 参（shēn/cān/cēn）：在课文中“海参”一词读“shēn”，“参加”读“c ān”，“参差不齐”读“cēn”。

- 攻（gōng）：攻击、进攻。

与“功”字区分，“功”侧重于功劳、功绩。

- 推（tuī）：推动、推开。

北师大版：小学三年级上册语文第22课《海底世界》教案【导语】《海底世界》是一篇写景的课文，生动具体地介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。

学习这篇课文，适合通过多种形式的朗读，感悟海底世界的美丽。

以下是老师整理的（北师大版：小学三年级上册语文第22课《海底世界》教案），希望帮助到您。

【篇一】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

3、通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学准备1、教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游、科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观（动物、植物、地貌、矿藏等）图片，以备在课堂上适当的时候展示。

还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。

2、学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。

通过读书、上网、到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。

教学过程第一课时一、导语激趣、揭示课题假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。

齐读课题。

二、初读课文1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、学习生字词。

（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。

（2）反馈：读准平舌音“缩”（suō）、“梭”（suō）；翘舌音“产”（chǎn）、“属”（s hǔ）“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”3、初读指导。

（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。

（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。

学生再把感到难读的句子读通。

（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。